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Se realizará a través de una gymkana formada por diferentes paradas y 2 niveles que deben superar para que los personajes del hilo conductor, Tino y Teresa, viajantes ubicados en Arabia, consigan emprender un viaje a otro país y con ello los alumnos consigan recompensas grupales en el examen.

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Se muestran a los personajes pidiendo ayuda a la clase para conseguir lo necesario en su viaje.
Una vez presentados, les indicarán a que grupo de 5 integrantes pertenecen y en que estación empezarán. Estas se dividen en 3 diferentes, en las que se trabajará el vocabulario, la gramática y la ortografía.
En la parada referente al vocabulario, se entrega al grupo una carta sobre el viaje de Tino y Teresa y sus descubrimientos, desarrollando la competencia cultural. En dicha carta, se diferencias los antónimos por colores, para que el alumno descubra lo que tienen en común.
Una vez que cada alumno lo hubiera resuelto, se comentaba con los miembros del grupo para que cooperativamente llegasen a un acuerdo final.
En la gramática, se manda construir oraciones a través de las tarjetas de colores, identificando cada color con una temática de Arabia, por ejemplo, el azul corresponde a la gastronomía, el verde al clima… y depresores con adjetivos y sustantivo.
Una vez acabado, entre todos elaboraran una frase que recoja la norma gramatical de la concordancia de los adjetivos con el nombre.
Finalmente, en la ortografía, cada miembro cuneta con una lista de palabras que debe dictar a su compañero para que este escoja una con la que elaborará una frase.
Una vez acabado, se intercambiará el papel con el que le dictó las palabras para que se las corrija.
A continuación, entre todos escribirán la norma ortográfica que cumplen todas esas palabras.

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Cada grupo debe realizar un mapa mental de la estación que le tocó en el nivel anterior.
Cuando acaben, se la explicaran al resto de equipos, de forma que, por ejemplo, tres miembros del grupo B van al C y los otros dos al A, y así con todos.
Con ello, cada grupo se hace experto de una de las áreas trabajadas, y además aprende las otras mediante las explicaciones de los compañeros.

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Aplicación del juego en actividades que no son de juego y en diferentes contextos, incluido por supuesto el educativo (Pérez Manzano y Almela Baeza, 2018).

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https://www.youtube.com/watch?v=JaUg3KbazFA

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Vídeo 1.2. "Gamificación" - Ideas Clave #GamificaMooc

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Si en todos los grupos consiguen su misión, toda la clase tendrá el beneficio de consultar el libro para una pregunta del examen y pasaran al segundo nivel.
Si lo logra un grupo o dos, toda la clase obtendrá como recompensa 7 minutos más en el examen.

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Si todos hacen el mapa correctamente, la clase podrá corregir una pregunta que tenga mal en el examen.
Y si un grupo o más lo logra, obtiene 0.25 más en el examen.

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Para que personajes famosos expliquen el tema

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Voki | Speaking Characters For Education

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Voki is a fun tool that students can use for homework, classwork or projects. Customize their appearance and what they say, and share with others!