# data[].attributes.body
terlebih daulu saya harus mengetahui type kepribadian siswa yang ada dikelas
siswa-siswi yang ada dikelas, contoh saya mengajar bidang studi informatika, agar siswa siswi tidak merasa jenuh dikelas atau ketika siswa siswi tidak bisa praktek di labor, maka yang saya lakukan adalah mengajak anak anak membuat poster, atau ppt atau mengembangkan pembuatan blog atau website yang mereka pilih, dengan memberi pilihan kepada mereka maka bagian ini merupakan variasi dalm proses pembelajaran, sehingga semua anak ikut dalam proses tersebut.

# data[].attributes.body
di dalam memvariasikan materi dan konten berdasarkan kebutuhan belajar siswa saya melakukan dengan variasi-variasi dan cara yang berbeda beda setiap pertemuan, sehingga siswa setiap minggu nya merasa penasaran dan minat belajar nya semakin meningkat, untuk penilaian tidak bisa menyamakan seluruh siswa, karena tiap siswa punya daya nalar dan potensi yang berbeda-beda.

# data[].attributes.body
dalam hal ini saya biasanya melakukan 2 jenis indikator untuk mengetahui tingkat kesiapan siswa siswi di dalam kelas yaitu :
1. saya akan mengdiagnosa tingkat kemampuan siswa-siswi dalam mengalami kesulitan.
2. saya akan menganalisa tingkat kemampuan mereka dalam mengalami kesulitan, setelah itu saya akan menarik kesimpulan agar dapat mengetahui batas penerimaan tingkat kesulitan siswa.

# data[].attributes.body
untuk meghasilkan produk dalam pembelajaran maka kita sebagai guru harus melihat potensi imajinasi mereka sesuai dengan wawasan yang mereka punya, kesiapan mereka dan sesuai kebutuhan yang mereka kita punya.

# data[].attributes.body
Guru menjalankan tugas berdasarkan nilai nilai dan peran guru penggerak yang selalu menjujung tinggi dan menghamba kepada siswa agar siswa dapat mencapai kebahagiaan setinggi tingginya, baik disekolah maupun dimasyarakat.

Guru memahami kompetensi yang dimiliki oleh siswa dan guru memfasilitasi kompetensi yang dimiliki tersebut untuk dikembangkan sesuai dengan minat dan bakat yang ada pada diri anak.

# data[].attributes.body
Dalam memvariasikan materi belajar berdasarkan kebutuhan belajar murid, saya akan :
1. menyesuaikan gaya belajar, karena setiap murid memiliki gaya belajar yang berbeda.
2. menyesuaikan kecepatan belajar, misalnya dalam penyampaian materi ada yang cepat paham dan ada yang lama dalam memahami materi
3. menyesuaikan metode evaluasi, dengan mengelompokkan evaluasi tertulis, lisan, atau praktek.

# data[].attributes.body
Tingkat kesulitan yang berbeda, sesuai dengan kemampuan dan kebutuhan anak, tetapi mereka bekerja untuk tujuan yang sama.

# data[].attributes.body
Dalam memvariasikan konten/materi yang akan saya sampaikan pada murid, saya terlebih dahulu melakukan diagnosis awal terkait kesiapan belajar anak, minat anak, dan profil anak, sehingga konten/materi yang akan disampaikan nanti bisa lebih berpihak pada anak dan anak bisa sampai pada tujuan pembelajaran itu sendiri, seperti menyampaikan konten yang simpel atau complex, menyampaikan dengan melalui poster, audio, visual, audio visual, atau lainnya

# data[].attributes.body
Memberikan tugas sesuai dengan minta dan kemampuan anak baik dalam bentuk gambar, video ataupun rekaman

# data[].attributes.body
Saya akan memberikan tugas kepada siswa sesuai tingkat kesiapan anak dan melakukan diagnosis awal terlebih dahulu seperti pre test maupun wawancara.

# data[].attributes.body
Saya akan memvariasikan materi/konten berdasarkan kebutuhan belajar murid dengan melihat kesiapan belajar murid (readiness), minat murid dan profil belajar murid.

Tentu saja data diambil berdasarkan diagnosis awal bisa berupa angket, wawancara, bertanya kepada guru dikelas sebelumnya, formulir, dll

# data[].attributes.body
untuk mendapatkan produk hasil pembelajaran siswa siswinya, saya akan membebaskan mereka sesuai dengan kemampuan yang mereka miliki, dan tugas saya menuntun dan mengarahkan

# data[].attributes.body
Saya sebagai guru akan memberikan ruang sesuai minat dan bakat siswa untuk mengekplosasi kemampuan mereka serta memberikan arahan dan bimbingan

# data[].attributes.body
Dalam hal ini saya saya memberikan pilihan kepada mereka apakah mereka ingin dan mampu mengerjakan tugas sendirian, atau mereka ingin berkelimpok, tapi dengan dijelaskan lebih awal tentunya mereka yang bekerja mandiri karna kerjanya banyak dari yang kelompok maka nilainya ada kemungkinan lebih baik dari tugas kelompok

# data[].attributes.body
Gaya belajar adalah bagaimana murid memilih, memperoleh, memproses, dan mengingat informasi baru.  Secara umum gaya belajar ada tiga, yaitu:
1. visual: belajar dengan melihat (misalnya melalui materi yang berupa
gambar, diagram, power point, catatan, peta konsep, graphic organizer,
dsb);
2. auditori: belajar dengan mendengar (misalnya mendengarkan penjelasan
guru, membaca dengan keras, mendengarkan pendapat  saat berdiskusi,
mendengarkan musik);
3. kinestetik: belajar sambil melakukan (misalnya sambil bergerak,
melakukan kegiatan hands on, dsb)

Produk pemahaman yang dihasilkan dapat dalam bentuk gambar, tulisan, rekaman wawancara maupun performance atau role-play.

# data[].attributes.body
Saya akan menyediakan beberapa produk yang dapat dipilih oleh siswa yang tentunya sesuai dengan gaya belajar siswa

# data[].attributes.body
saya akan memetakan tugas siswa sesuai dengan tingkat kesiapan siswa.

# data[].attributes.body
Saya akan menghadirkan variasi struktur, tingkat dukungan, dan tingkat kemandirian guru dalam menyelesaikan tugas berdasarkan kemampuan siswa. Misalnya siswa dengan kemampuan rendah akan diberikan presentasi didepan kelas dengan kosakata dasar yang lebih mudah dipahami
sedangakan siswa dengan kemampuan tinggi akan diberikan tugas yang sama dengan menggunakan kosakata kompleks.

# data[].attributes.body
Dalam diferensiasi ini saya akan melakukan memberikan kebebasan apada anak apakah bekerja sendiri atau bekerja perkelompok, dan atau bekerja terbimbing atau bekerja mandisi sesuai dari minat masing masinh

# data[].attributes.body
Saya akan mengrlompokan siswa sesuai gaya belajar visual, auditori dan kinestetik, anak auditori akan saya kasih rekaman suara, anak kinestetik meneliti atau langsung surve kelapangan dan anak visual menonton vidio

# data[].attributes.body
Dengan menyediakan beberapa pilihan tugas yang bisa dipilih murid sesuai dengan minat dan gaya belajar siswa. seperti guru memberikan tugas bisa berbentuk membuat video, membuat rekaman, atau membuat rancangan product, siswa disuruh untuk memilih sesuai minat dan gaya belajar masing-masing murid.

# data[].attributes.body
Untuk memvariasikan materi / konten belajar murid saya akan menyediakan sumber belajar dari banyak sumber seperti dari video, website , nara sumber ahli , bahan bacaan berupa buku , artikel ,dll

# data[].attributes.body
Untuk memvariasikan produk hasil belajar, maka saya akan membebaskan mereka membuat hasil belajar sesuai dengan profil dan minat belajar mereka seperti mereka.
Contoh bagi siswa yang berminat di bidang teknologi mereka akan membuat karya dalam bentuk ppt, video , website , dll. Bagi siswa yang memiliki bakat dalam bidang linguistic maka dapat membuat hasil rekaman suara , bagi siswa yang berbakat menulis , maka diperbolehkan membuat tulisan , bagi siswa yang berbakat melukis maka diizinkan membuat sebuah gambar dalam berbagai bentuk sktesa, diagram , dll dan bagi siswa yang berbakat membuat sebuah prototype , maka dapat membuat prototype yang dapat menggambarkan hasil belajar mereka .

# data[].attributes.body
Murid murid dibebaskan untuk mengekspresikan bentuk rangkumannya atau tugasnya sesuai dengan yang mereka sukai (dalam bentuk video, poster, ppt, mind map, dll)

# data[].attributes.body
Penerapan model Pembelajaran Discovery Learning dengan menjelaskan tahap pembelajaran yang akan dilakukan oleh murid-murid melalui slide presentasi yang informatif. membagikan slide presentasi kedalam grup WA kelas dan kemudian murid berdiskusi serta membagikan informasi melalui sharing langsung dan menarik kesimpulan

# data[].attributes.body
Memberikan Pembelajaran yang sesuai dengan minat dan bakat mereka seperti memberikan tugas dalam bentuk rangkuman boleh dibuat dalam bentuk apa saja sesuai dengan minat masing masing (Poster, Slide ppt, Mindmap, rekaman, dll)

# data[].attributes.body
Melakukan kegiatan berjenjang, siswa diberikan kesempatan untuk membuat tugas yang sesuai dengan minat dan bakatnya. dan memberikan tugas sesuai dengan kesiapan belajar mereka.

# data[].attributes.body
Menyesuaikan produk hasil belajar sesuai dengan minat siswa seperti Visual, Audiotory, Kinestetik. dan membebaskan siswa mengekspresikan produk sesuai yang disukainya seperti gambar, Video singkat, poster, tulisan, Rekaman suara dll.

# data[].attributes.body
Pembelajaran berdiferensiasi haruslah berakar pada pemenuhan kebutuhan belajar murid dan bagaimana guru merespon kebutuhan belajar tersebut.

Misalnya seorang guru melihat ada 3 murid yang telah selesai mengerjakan latihan soal perkalian 4, sementara temannya yang lain masih bekerja. maka guru tersebut dapat memberikan tambahan soal dengan kompleksitas (tingkat kesulitan) lebih tinggi kepada 3 murid tsb.

# data[].attributes.body
Sewaktu kita mengharapkan produk dari suatu pembelajaran maka kita memberikan kebebasan murid untuk memilih media atau jenis produk yang akan di tampilkan sesuai dengan pemahaman dan kemampuan murid

# data[].attributes.body
Memberikan tugas sesuai dengan minat dan kemampuan peserta didik seperti membuat gambar, rekaman, artikel, dll

# data[].attributes.body
Minat belajar murid berbeda sehingga bu guru bisa meminta untuk memilih hasil tugas yang diberikan sesuai minatnya, contohnya:

•Video singkat untuk siswa yang mampu mengkreasikan dan menggunakan aplikasi

•Poster digital untuk siswa yang memiliki bakat seni dan desain

•situs web untuk siswa yang senang menulis

•Rekaman suara siswa yang memiliki bakat suara dan berbicara

# data[].attributes.body
Memberikan tugas sesuai dengan minat dan bakatnya serta dengan kebutuhan dan tingkat pemahaman siswa

# data[].attributes.body
Saya sebagai Guru memberikan Kesempatan yang sebesar - besarnya kepada setiap siswa dalam mengekpresikan pemahaman yang mereka peroleh sesuai minat dan bakat siswa. Sebagai Contoh dalam bidang produk siswa dapat membuat Karangan dalam bentuk audio, tulisan, vidio serta langsung presentasi di depan kelas, atau dalam bentuk animasi

# data[].attributes.body
Memberikan Kegiatan pembelajaran baik materi sesuai dengan kemampuan belajar mereka

# data[].attributes.body
Memberikan pembelajaran yang sesuai dengan minat dan bakat mereka , dan memberikan tantangan siswa tugas dalam bentuk paket info digital bebas memilih sesuai kenyamanan murid (ex. video singkat, poster digital, situs web, rekaman suara dsb)

# data[].attributes.body
Memberikan materi ajar sesuai dengan profil belajar siswa,dan minat siswa. Memberikan LKPD atau Tugas / tantangan sesuai dengan minat peserta didik seperti membuat Poster, Vidio, Rekaman, artikel, Web,atau Tiktok, dll

# data[].attributes.body
memberi siswa ruang untuk mengasa minat dan bakat yang mereka inginkan sehingga mereka bisa berkreasi dalam membuat produknya masing-masing, sesuai dengan skill dan kesenangannya.

# data[].attributes.body
memberikan tugas sesuai dengan kebutuhan dan pemahamannya siswa, sehingga guru bisa melihat kesiapan siswa dalam melanjutkan materi selanjutnya

# data[].attributes.body
Membuat exbreaking , kemudian memvariasikan materi

# data[].attributes.body
guru mengukur kesiapan murid dengan memberikan bahan ajar mendasar dan transformatif, konkret atau abstrak, membedakan siswa yang masih tergantung atau mandiri, lambat atau cepat

# data[].attributes.body
Menggunakan kegiatan berjenjang, semua siswa bekerja dengan pemahaman dan keterampilan yang sama, serta melanjutkan dengan berbagai tingkat dukungan, tantangan,dan kompleksitas

# data[].attributes.body
Memilih materi berdasar pada tujuan kurikulum yang sama namun dengan kriteria keberhasilan yang berbeda sesuai dengan karakteristik dan kemampuan siswa

# data[].attributes.body
Memberikan materi ajar berdasarkan profil belajar dari berbagai sumber belajar .

# data[].attributes.body
menggunakan berbagai sumber belajar untuk memberikan pemahaman kepada siswa mis tentang keragaman budaya indonesia contoh Video, poster, buku referensi

# data[].attributes.body
-Menentukan materi berdasar pada asesmen dan kebutuhan belajar

-Memilih materi berdasar pada tujuan kurikulum yang sama namun dengan kriteria

keberhasilan yang berbeda sesuai dengan karakteristik dan kemampuan siswa

-Memberikan kesempatan kepada siswa untuk dapat menentukan materi , serta metode yang

digunakan dalam penyampaian materi sesuai dengan karakteristik siswa

# data[].attributes.body
Dengan memebrikan kebebasan belajar sesuai minatnya

# data[].attributes.body
murid dibagi beberapa kelompok berdasarkan kebutuhan belajarnya

# data[].attributes.body
Bagus jika bisa menyediakan beberapa produk dalam satu tema, misal ada yang menggambarkn, ada yang puisi atau berceria di depan kelas

# data[].attributes.body
Sebelum pembelajaran di mulai setiap guru sebaiknya melakukan pemetaan kemampuan siswa sesuai dengan minat nya namun dengan materi pembelajaran yang sama

# data[].attributes.body
Menyediakan bahan bacaan yang membantu pembelajaran anak, bisa berupa artikel atau bahan bacan mendukung materi agar mendapatkan kosa kata yang lebih

# data[].attributes.body
Memetakan kebutuhan belajar siswa berdasarkan profil belajar siswa, minat dan bakat belajar siswa dan kesiapan belajar siswa. kemudian memilih pembelajarn yang tepat berdasarkan pemetaan tersebut.

# data[].attributes.body
memberikan pembelajaran yang sama, tapi menyediakan LKPD yang berbeda, seperti memberikan bacaan yang berbeda tingkat kosa katanya

# data[].attributes.body
menyajikan bebera cara, bisa kelompok berdasarkan kemampuan atau bisa dengan minat bakatnya

# data[].attributes.body
pembelajara menghasilkan produk yang berbeda sesuai dengan pendekatan,minat,gaya belajar murid

# data[].attributes.body
Dengan memberikan beberapa pilihan tugas sesuai minat mereka, mereka bebas mmemilih tagihan tugas , seperti tugas berbentuk karangan, tugas berbentuk merancang organ sistem pencernaan, dll.

# data[].attributes.body
Dengan memberikan tugas berupa soal - soal yang berbeda-beda sesuai tingkat pemahaman dasar atau keterampilan baru yang sudah dimiliki siswa

# data[].attributes.body
Bagi murid yang memiliki tingkat pemahaman materi masih rendah diberikan sumber pembelajaran berupa bacaan bergambar yang kosakatanya masih sederhana, bagi yang pmahaman materinya sedang diberikan sumber pembelajaran berupa artikel yang kosakatanya lebih variatif, dan untuk yang tingkat pemahamannya tinggi diberikan bacaan artikel dengan bahasa yang lebih abstract

# data[].attributes.body
siswa menyelesaikan pemahaman yang diberikan guru melalui powerpoint dan diselesaikan dengan penyelesain tugas sesuai materi yang disajikan

# data[].attributes.body
membuat prodak atau hasil sesuai dengan bakat atau kemampuan anak

# data[].attributes.body
Siswa akan minta membuat produk sesuai dengan minat dan bakat mereka

# data[].attributes.body
Saya memberikan menyiapkan materi atas pengelompokkan murid sesuai dengan minat dan bakat

# data[].attributes.body
Menampilkan video atau film menggunakan infokus atau proyektor dan kemudian mendiskusikan bersama.

# data[].attributes.body
saya mengelompokkan siswa dengan materi yang berbeda, sehingga bagi siswa yang paham saya memberikan materi yang pemahaman lebih mendalam sedangkan siswa yang masih mengambang saya berikan materi yang mendasar.

# data[].attributes.body
Siswa yang mahir , maka materi akan saya beri bahan bacaan tambahan , siswa kemampuan sedang saya akan beri materi yang sedang begitu juga dengan siswa yang kurang akan saya beri materi sesuai dengaan kebutuhan mereka

# data[].attributes.body
gaya belajar visual dapat dengan memberikan bahan bacaan / gambar
gaya belajar audio dengan memberikan rekaman suara
gaya belajar kinestetik dengan memberikan praktik langsung

# data[].attributes.headline
prodak aksil bervariasi sesuai dengan bakat dan kemampuannya dan apa yang dia suka dan sesuai kemampuan

# data[].attributes.subject
prodak aksil bervariasi sesuai dengan bakat dan kemampuannya dan apa yang dia suka dan sesuai kemampuan

# data[].attributes.body
Mengelompokkan pengelompokkan murid ke audio, visual dan kinestetik.

# data[].attributes.body
Memberikan materi berupa video pembelajaran dari youtobe untuk gaya belajar visual,memberikan materi berupa audio rekaman bagi siswa yang Auditory, dan unjuk kerja untuk yan gaya belajar kinestetik....

# data[].attributes.body
Murid yang berkebutuhan kurang , akan saya bimbing langsung , siswa yang kemampuan belajar sedang akan saya minta berdiskusi dengan teman kelompok , siswa yang sudah mahir akan saya beri tugas dengan kompleksitas lebih

# data[].attributes.headline
Megawati Dasril, saya memberikan materi yang berbeda untuk murid yang sudah mahir membaca saya gunakan teks singkat  dengan kalimat. untuk siswa yang baru bisa mengenal huruf, saya gunakan kartu huruf untuk menggabungkan huruf demi huruf, sedangkan untuk siswa abk saya sesuai kebutuhannya, misalnya hanya satu atau dua huruf perhari.

# data[].attributes.subject
Megawati Dasril, saya memberikan materi yang berbeda untuk murid yang sudah mahir membaca saya gunakan teks singkat  dengan kalimat. untuk siswa yang baru bisa mengenal huruf, saya gunakan kartu huruf untuk menggabungkan huruf demi huruf, sedangkan untuk siswa abk saya sesuai kebutuhannya, misalnya hanya satu atau dua huruf perhari.

# data[].attributes.body
anak audio
saya akan memberi mereka mewawancarai saya atau orang lain
kinestetik
saya akan menyuruh dia melakukan pemantauan langsung atau mengamati dilapangan
visual
saya akan menyuruh mereka membaca PPT yang saya buat

# data[].attributes.body
Saya melihat nilai sebelumnya dan mengelompokkannya minat dan bakatnya

# data[].attributes.body
Saya akan mengelompokkan mereka berdasarkan tingkat kemampuan belajar mereka sesuai dengan minat dan profil mereka

# data[].attributes.body
Saya akan membuat papan pemetaan minat, gaya belajar, sifat dan kebiasaan murid yang ditempel di mading kelas dengan menarik.

# data[].attributes.body
Ardiyu
Melakukan observasi sebelum semester dimulai

# data[].attributes.body
melakukan observasi dan wawancara dan asesmen diaknostik

# data[].attributes.headline
Saya akan melaksanakan pre test untuk melihat kesiapan belajar murid , membuat angket tentang minat dan bakat mereka , kecenderungan cara belajar mereka secara audio, visual atau kinestetik

# data[].attributes.subject
Saya akan melaksanakan pre test untuk melihat kesiapan belajar murid , membuat angket tentang minat dan bakat mereka , kecenderungan cara belajar mereka secara audio, visual atau kinestetik

# data[].attributes.body
Nova Rahmi

# data[].attributes.body
Dalam hal ini kembali saya melakukan diagnosis awal, baru saya memulai merancang pembelajaran dan apa langkah-langkah yang harus saya ambil dalam tingkat kemampuan murid, dalam hal ini contohnya dalam kemampuan membaca, bagi murid saya yang belum mampu mengenal huruf, saya akan siapkan 1 lembar mengenai huruf a-z yang perlu dikuasai anak secara berkala tiap harinya, bagi murid sudah mengenal huruf saya akan menyiapkan huruf yang tersusun dalam bentuk suku kata dan memintanya membaca dan memahami secara berkala, dan bagi murid saya yang sudah mampu merangkai huruf menjadi suku kata, saya akan menyiapkan kata-kata yang berhubungan dengan materi kita dan memintanya membaca dan mempelajarinya secara berkala, dan jika anak sudah mampu membaca dan menulis kata, saya akan siapkan buku cerita bergambar untuk ia baca secara berkala, jika buku-buku mereka habis dipelajari saya akan menggantinya dengan buku lainnya yang 1 tingkat lebih tinggi dari sebelumnya

# data[].attributes.body
Dengan memberikan latihan-latihan soal dengan tingkat kompleksitas / kesukaran soal yang berbeda-beda, seperti siswa yang tingkat pemahaman materi yang masih rendah diberikan tugas karangan tentang materi infaq dan sedeqah dengan kosa kata yang sederhana, yang pemahamannya sedang, diberikan tugas membuat karangan dengan kosa kata yang lebih variatif, dan pemahaman yang tinggi, diberikan tugas membuat karangan dengan kosakata yang lebih abstract dan tinggi.

# data[].attributes.body
Saya akan memvariasikan struktur, tingkat dukungan, dan tingkat kemandirian saat murid menyelesaikan tugas dan membuat produk hasil pembelajaran dengan memperhatikan minat, profil murid, karakteristik, kesiapan belajar, dll..
saya juga mempertimbangkan tingkat kemandirian murid bekerja terbimbing atau bekerja mandiri dengan kompleksitas (tingkat kesulitah) yang berbeda sesuai dengan kebutuan murid tersebut.

# data[].attributes.body
Dalam hal ini saya juga melakukan diagnosis awal terkait kesiapan murid,.minat murid, dan profil murid, sehingga nanti saya mampu mengarahkan murid menyelesaikan tugasnya sesuai dengan bakat dan profil yang mereka miliki masing-masing, contohnya dalam memberikan tugas mengelompokkan hewan peliharaan dan hewan liar, peserta didik boleh mengelompokkannya dengan menggambar dibuku gambar hewan-hewan tersebut, boleh menceritakannya dalam bentuk Vidio atau rekaman, boleh membuatnya dalam bentuk poster, bahkan boleh dengan cara mbuat kliping, semuanya dibebaskan sesuai dengan bakat dan minat murid tetapi masih dalam tujuan yang sam yaitu "murid mampu mengelompokkan hewan peliharaan dan hewan liar"

# data[].attributes.body
Saya akan memvariasikan kompleksitas atau tingkat kesulitan tugas murid dengan melakukan diagnosis awal terlebih dahulu seperti dengan memberikan pre test , bertanya pada rekan guru yang lain, melihat hasil rapor siswa di semester sebelumnya , dll.
Selanjutnya bagi siswa yang telah mahir saya akan beri bahan bacaan tambahan dan memberikan kompleksitas soal yang tinggi , bagi siswa yang memiliki kemampuan sedang akan saya minta untuk berdiskusi dan bertanya kepada teman yang dianggap mampu namun masih dalam pemantauan saya , sementara untuk siswa yang masih kurang mampu akan saya bimbing langusng .

# data[].attributes.body
Untuk memvariasikan struktur, tingkat dukungan , dan tingkat kemandirian murid saya akan melakukan diagnosis awal dengan membuat angket apakah siswa senang belajar mandiri atau secara berkelompok, bertanya pada rekan sejawat siswa dan pada guru lain tentang profil belajar siswa. Saya juga akan melihat sejauh mana kesiapan pemahan siswa tentang materi yang akan saya ajar sehingga saya dapat menyesuaikan tingkat dukungan yang akan sya berikan.

# data[].attributes.body
Memberikan tugas secara berjenjang sesuai dengan karakteristik dan tingkat pemahaman siswa, Menyediakan pertanyaan pemandu.

# data[].attributes.body
Dengan melakukan diagnosis awal.. kemudian memvariasikan materi dalam bentuk Visual (gambar-gambar ), Audiotory (mendengarkan penjelasan guru, mendengarkan audio atau dari video)

Kinestetik (murid melakukan praktik mengumpulkan data secara langsung di lingkungan belajar sekolah)

# data[].attributes.body
Kegiatan berjenjang, di mana semua murid bekerja membangun pemahaman yang sama tetapi dilakukan dengan dukungan, tantangan dan kompleksitas yang berbeda.Menyediakan pertanyaan pemandu atau tantangan melalui sudut-sudut minat, dengan demikian akan mendorong murid mengeksplorasi berbagai materi yang dipelajari.