# data[].attributes.headline
Cada equipo agrega un cuadro y completa una síntesis

# data[].attributes.subject
Cada equipo agrega un cuadro y completa una síntesis

# data[].attributes.body
S: ¿Qué estábamos trabajando al respecto? ¿Qué consideramos que debemos seguir haciendo?
👇

# data[].attributes.headline
Cada equipo agrega un cuadro y completa una síntesis

# data[].attributes.subject
Cada equipo agrega un cuadro y completa una síntesis

# data[].attributes.body
E: ¿Qué consideramos que es necesario empezar a hacer?
👇

# data[].attributes.headline
Cada equipo agrega un cuadro y completa una síntesis

# data[].attributes.subject
Cada equipo agrega un cuadro y completa una síntesis

# data[].attributes.body
R: ¿Qué aspectos son necesarios revisar o modificar?

👇

# data[].attributes.body
Lo que estamos trabajando es el eje conceptual del cuidado del cuerpo, dónde tuvimos en cuenta el ejercicio de los derechos, el respeto al propio cuerpo y al del otro/a

# data[].attributes.body
Siguiendo este eje La Higiene: la higiene personal está constituida por el conjunto de cuidados que necesita nuestro cuerpo para aumentar su vitalidad y mantenerse en un estado saludable.

# data[].attributes.body
Una de las conductas que deberíamos modificar o cambiar en nuestros alumnos es que asocian higiene solo al cuerpo, en cambio, existe la salud mental basada en la alimentación, pero también pensamos que está asociada al clima escolar y familiar de dónde proviene.
Es evidente que vamos a ir modificando nuestro eje, de acuerdo a la etapa de desarrollo: niñez, preadolescencia, adolescencia.
Otro tema muy importante es la enseñanza del respeto por todas las formas de identidad, su reconocimiento y valoración.

# data[].attributes.body
1- Cuidado del cuerpo. Valores (juego "El semáforo"-respeto por si mismo y los demás)
- Identidad. (Derechos de los niños)
- Reproducción (experiencia personal en el contexto que viven). Prevención.

2- Fortaleciendo los contenidos abordados anteriormente.

3- Trabajar las enfermedades de transmisión sexual. Prevención y tratamiento.
Reuniones con los tutores y profesionales con DISEPA.

4- Capacitaciones continuas y distribución de materiales bibliográfico.
Difusión de los temas de ESI por diversos medios de comunicaciones nacionales, provinciales y municipales.

# data[].attributes.body
S-Se trata de trabajar en base al contexto social donde el niño se relaciona ,teniendo en cuenta las distintas problematicas ej:
Consideramos que debemos seguir haciendo jornadas comunitarias a cargos de profesionales.

# data[].attributes.body
Sería necesario capacitarnos para impartir tal conocimiento.

# data[].attributes.body
Generar aperturas para la la realización de talleres,jornadas para hallar soluciones posibles.

# data[].attributes.body
Luego de compartir las experiencias llegamos a la conclusión que ESI, lo trabajamos de forma articulada con todas las demás asignaturas.
Consideramos que debemos continuar con este trabajo acercando a la familia a participar de talleres mensuales sobre el abordaje de ESI dado que aún existe conceptos erróneos y desaprobación por parte de las mismas, utilizando las distintas herramientas que nos brindan el ministerio, contextualizando con las problemáticas actuales, intentando modificar la mentalidad de la sociedad sobre ESI.

# data[].attributes.body
Realizaremos empezar hacer talleres integrando a sus familias, poniendo en uso actividad en forma anónima.
Facilitar material informativo de diferentes temas sobre la temática.

# data[].attributes.body
En primer lugar capacitándose y aplicando nuevos conocimientos y herramientas en la sociedad educativa en la que estamos involucrados.