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Políticas públicas que favorecen las perspectivas de género en educación.

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Políticas públicas que favorecen las perspectivas de género en educación.

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Las políticas educativas han sido uno de los blancos principales de acción en que se ve la oportunidad  creciente de poder realizar cambios culturales. En este sentido, los planes de igualdad y equidad son  herramientas utilizadas por la mayoría de los países de la región, destinados a orientar el accionar del Estado para planificar y generar procesos de acciones mancomunadas entre los distintos sectores gubernamentales.

Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO, 2021). Políticas de educación y equidad de género: estudios sobre políticas educativas en América Latina.

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Antecedentes de internacionales de políticas publicas que favorecen la educación con perspectiva de genero

Un antecedente relevante sobre las políticas educativas de género en el mundo, es el primer informe oficial sobre Derechos Humanos (DD.HH), orientación sexual e identidad de genero elaborado por la Organización de las Naciones Unidas (ONU, 2011).

La ONU (2015) coloca como prioridad global el Objetivo de Desarrollo Sostenible (ODS) 5 Igualdad de Género en la Agenda 2030 enfatizando en la importancia que tiene la educación para lograr dicho objetivo, además de ser una herramienta para prevenir la violencia machista.

En el Objetivo de Desarrollo Sostenible (ODS) 4 que se refiere a la educación, hay 2 metas especificas que están relacionadas con la perspectiva de genero. La meta 4.5 busca eliminar la disparidad de genero en el acceso a la educación y la 4.7 busca que los estudiantes adquieran tanto conocimientos teóricos como prácticos que permitan promover la igualdad de genero.

La Organización de Estados Iberoamericanos (OEI, 2010) propone 11 metas educativas para superar las formas de discriminación y también establece el programa Educación en Valores y para la Ciudadanía, donde parte de los valores sitúa a la igualdad de genero, con la finalidad de superar los estereotipos.

Organización de las Naciones Unidas (2011). Leyes y prácticas discriminatorias y actos de violencia cometidos contra personas por su orientación sexual e identidad de género, A/HRC/19/41.

Organización de las Naciones Unidas. (2015). Objetivos de Desarrollo Sostenible.

Organización de Estados Iberoamericanos. (2010). 2021 Metas Educativas. La educación que queremos para la generación de los bicentenarios.

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Políticas publicas que favorecen la educación con perspectiva de genero en Colombia

En el marco de la Política Nacional de Salud Sexual y Reproductiva, el Ministerio de Educación Nacional (2003) empieza el desarrollo e implementación de la educación sexual en el país.

En el 2006 se inicia el proyecto piloto de Educación para la Sexualidad y Construcción de Ciudadanía, realizado entre el sector de educación, UNFPA y 53 instituciones educativas (Ministerio de Educación, 2008).

En cuanto a las políticas de igualdad y equidad de género, la Ley 1450 se incluyó en el plan nacional de desarrollo Prosperidad para Todos 2010-2014 donde el Gobierno nacional debía adoptar "una Política Pública Nacional de Equidad de Género para garantizar los derechos humanos integrales e interdependientes de las mujeres y la igualdad de género”.

En el 2013 se implementaron tres soportes legales para el fortalecimiento de las políticas públicas de igualdad y equidad de género:

1.La Política Pública Nacional de Equidad de Género.

2.El Plan Integral para Garantizar una Vida Libre de Violencias, que incluye una serie de acciones y estrategias para trabajar la violencia escolar desde el enfoque de género.

3.La Ley 169, por la cual se crea el sistema nacional de convivencia escolar y formación para el ejercicio de los derechos humanos, la educación para la sexualidad y la prevención y mitigación de la violencia escolar.

Lo anterior se vio reflejado en el Plan Nacional Decenal de Educación 2016-2026 diseñado por el Ministerio de Educación (2016) donde se platearon lineamientos y orientación en cuanto a la igualdad y equidad de género:

1.La educación al 2026 debe generar mayores oportunidades, reduciendo la desigualdad, fomentando la movilidad social y consolidándose como la herramienta para la convivencia pacífica.

2.La educación al 2026 debe ser la génesis del desarrollo humano, la igualdad, la equidad y la paz.

3.La educación al 2026 debe ser de calidad, incluyente y libre de discriminación para todas las personas con discapacidad, orientación sexual diversa, género y pertinencia étnica, sin importar su condición social.

Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO, 2021). Políticas de educación y equidad de género: estudios sobre políticas educativas en América Latina.

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Principales retos que presenta Colombia para promover una educación con perspectivas de género, igualdad e inclusión.

Según el Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia (UNICEF, s.f) a pesar de que Colombia ha tenido avances en cuanto a la perspectiva de género, aún existen retos para lograr una real igualdad, lo cuales se evidencian a continuación:

La violencia sexual afecta desproporcionadamente a niñas y adolescentes en Colombia. 7 de cada 10 víctimas de violencia sexual son niñas de 0 a 17 años.

Los casos de violencia de pareja se empiezan a reportar desde los 10 años, y afectan desproporcionadamente a las niñas y adolescentes mujeres frente a sus pares hombres.

Según el diagnóstico realizado por UNICEF (2019) sobre la situación de las niñas y adolescentes en el ámbito educativo en el norte del Cauca, el 96% de las niñas entre los 10 y 14 años se han sentido acosadas en su institución educativa.

Las causas de abandono escolar están influenciadas por las expectativas de género en las que son socializados niñas y niños, y en las que se desarrollan las y los adolescentes.

Las mujeres y sobre todo las más jóvenes son las más afectadas por la pobreza, y quienes están en mayor riesgo de volver a esta situación si ya la han superado.

La pobreza es tanto causa como efecto de otros problemas que afectan principalmente a niñas y adolescentes, como lo son el embarazo temprano, la falta de acceso a la tierra, el matrimonio infantil, las uniones tempranas y la deserción escolar.

Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia. (s.f). Igualdad de género, Desafíos.