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La apatía

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Lograr una buena integración del grupo y se identifiquen como tal.

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Lograr una buena integración del grupo y se identifiquen como tal.

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En tutoría lograr una buena interacción del grupo y se identifiquen como tal.

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El temor a las ciencias (biología)

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La diversidad de pensamientos y educación de los alumnos.

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La diversidad de pensamientos y educación de los alumnos.

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El bullying.
-Susana

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Cuando los alumnos tienen dudas y sienten que no es posible salir de ellas.

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Cuando los alumnos tienen dudas y sienten que no es posible salir de ellas.

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Creo que la apatía y falta de compromiso de algunos chicos.

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Creo que la apatía y falta de compromiso de algunos chicos.

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Falta de atención

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Trabajar con las emociones y hacerlo de manera respetuosa. Me resulta un reto cuando existen faltas de respeto

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Generar una armonía en el grupo

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Cuando los alumnos no paricipan

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Que el cansancio y cotidianidad no se antepongan ante la innovación, creatividad, alegría y entusiasmo.

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Falta de atención y maneras de pensar muy distintas 

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Falta de atención y maneras de pensar muy distintas 

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Tranquila, es algo que ya espero

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En Secundaria mantener el interés de forma sostenida / control grupo sin intrasigencia

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Desesperado, comprometido

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He tratado de hacer mis clases más dinámicas y amenas para que no se vuelvan pesadas.

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He tratado de hacer mis clases más dinámicas y amenas para que no se vuelvan pesadas.

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Conectarme con las emociones de los alumnos sin que me afecte a mi como persona 

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Conectarme con las emociones de los alumnos sin que me afecte a mi como persona 

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Con muchas dudas

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Escuchar, revisar, buscar otro(s) camino(s) para explicar.

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Escuchar, revisar, buscar otro(s) camino(s) para explicar.

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Empatizo demasiado, no me gusta que alguien haga sentir menos valioso a alguien.
-Susana

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Frustrado y en ocasiones molesto

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Una actitud apática la mayor parte del tiempo, poco compromiso con su proceso de aprendizaje y la creencia de que con poco esfuerzo es suficiente para alcanzar un logro o recompensa.

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Hacer las clases más dinámicas, investigar cosas que sean de su interés

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Hablar con los estudiantes y generar un ambiente propicio para que todos se sientan parte del grupo

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La apatía, tener algo planeado y que esto no cautive al grupo 

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La apatía, tener algo planeado y que esto no cautive al grupo 

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Reconocer sus fortalezas, apoyarlos, platicar con ellos, escucha.

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Reconocer sus fortalezas, apoyarlos, platicar con ellos, escucha.

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Ser entusiasta con el desarrollo de los temas e involucrando a los jóvenes a participar desde sus propias experiencias.

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Que los alumnos tengan cierto compromiso de aprender y las distintas formas de carácter de cada uno.

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Que los alumnos tengan cierto compromiso de aprender y las distintas formas de carácter de cada uno.

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Los alumnos que no les gusta hacer nada de actividad física eso incrementa la apatía y poca participación en clases.

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Reconocimiento, fortalecer y motivar

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Buscar estrategias y acciones que permitan la interacción y conocimiento de todos.

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Buscar estrategias y acciones que permitan la interacción y conocimiento de todos.

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Platicamos, hago preguntas, digo mis observaciones, hacemos dinámicas, escuchamos ambas partes, analizamos manuales, reflexionamos.
-Susana

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Reflexionar tanto sobre la situación con los alumnos como conmigo mismo y mi reacción

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Acercamiento , escucha con mucha empatía, tratando de “escudriñar” a los alumnos de manera individual. Es difícil porque son muchos, sin embargo, tomo los casos que me parecen más complicados.

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Acercamiento , escucha con mucha empatía, tratando de “escudriñar” a los alumnos de manera individual. Es difícil porque son muchos, sin embargo, tomo los casos que me parecen más complicados.

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Ser asertivo, escucha activa, autorregulación

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Preparar e investigar más sobre el tema / dinámicas gripo innovadoras 

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Preparar e investigar más sobre el tema / dinámicas gripo innovadoras 

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Frustrado e impotente.

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Empatizar, saber que no puede resolver uno como docente/tutor todas las situaciones, y mas cuando no hay apoyo de los papás 

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Empatizar, saber que no puede resolver uno como docente/tutor todas las situaciones, y mas cuando no hay apoyo de los papás 

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Reconocer sus buenas aportaciones a la clase, a sus compañeros y al entorno 

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Reconocer sus buenas aportaciones a la clase, a sus compañeros y al entorno 

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Escucharlos, apoyarlos, demostrarles que no están solos

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Pedir ayuda de un experto para buscar una solución o sobrellevarlo lo mejor posible 

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Pedir ayuda de un experto para buscar una solución o sobrellevarlo lo mejor posible 

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Acompañamiento, escuchar y conocerlos mejor.

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Acompañamiento, escuchar y conocerlos mejor.

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Apatía para leer y falta de conocimientos previos para el nivel de la clase

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Apatía para leer y falta de conocimientos previos para el nivel de la clase

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Cuando los alumnos han dicho que "no pueden", "que es muy difícil i imposible" hacer algo; el hecho de cambiarles la perspectiva y mentalidad para que crean en si mismos

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Trato de buscar actividades y herramientas para que me ayuden a integrarlos a las clases

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Trato de buscar actividades y herramientas para que me ayuden a integrarlos a las clases

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Poder darme cuenta de mis áreas de oportunidad como docente.

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Poder darme cuenta de mis áreas de oportunidad como docente.

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Autoconocimiento

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La apatía

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Retroalimentaciones
Creación de ambiente armónico

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Cambiar la dinámica, incluso modificar/cambiar la actividad 

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Cambiar la dinámica, incluso modificar/cambiar la actividad 

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Trabajar desde sus fortalezas, escucharlos, darles tiempo para que descubran sus cualidades.

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Trabajar desde sus fortalezas, escucharlos, darles tiempo para que descubran sus cualidades.

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El reconocer que la labor del día a día trae buenos frutos y conocimientos para mejorar alguna otra situación que pueda ocurrir 

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El reconocer que la labor del día a día trae buenos frutos y conocimientos para mejorar alguna otra situación que pueda ocurrir 

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Tener escucha activa y acercarme con actitud positiva y muuuuuuuuy empática.

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Tener escucha activa y acercarme con actitud positiva y muuuuuuuuy empática.

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Estar seguro de mí mismo y tener confianza en mí que lo puedo lograr

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Estar seguro de mí mismo y tener confianza en mí que lo puedo lograr

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Buscar alguna alternativa para enseñar mejor, alentar a los estudiantes a que den su mejor esfuerzo y no se conformen con lo mínimo.

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Ser respetuosa con ellos, conocer sus intereses y respetarlos y acompañarlos en todo momento

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Ser respetuosa con ellos, conocer sus intereses y respetarlos y acompañarlos en todo momento

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Describirles las cosas buenas que ya hacen.
Decirles sus potencialidades, yo veo que podrías lograr....
Darles las gracias por todo lo que hacen y aportan a la clase.
-Susana

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Escuchar mis áreas de oportunidad y trabajar en ellas para tener un mayor crecimiento docente

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Preocupada, pero creativa para poder solucionar y apoyar

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Preocupada, pero creativa para poder solucionar y apoyar

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Escucharlos, empatizar con ellos y sobre todo entenderlos.

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Escucharlos, empatizar con ellos y sobre todo entenderlos.

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Me siento comprometido en lograr que crean en si mismos

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Reconocimiento de logros
Trabajar en autoconfianza
Ser empático y valorarlos

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Reflexión de mi práctica docente y el enriquecimiento al compartir y escuchar.

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Reflexión de mi práctica docente y el enriquecimiento al compartir y escuchar.

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Empatia, destacar sus virtudes y escucharlos

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Empatia, destacar sus virtudes y escucharlos

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Escuchar en lo que debo mejorar, para poder crecer y ser mejor en todos sentidos 

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Escuchar en lo que debo mejorar, para poder crecer y ser mejor en todos sentidos 

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Buscar estrategias que fortalezcan las áreas de oportunidad del alumno. 

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Buscar estrategias que fortalezcan las áreas de oportunidad del alumno. 

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Validarlos y reconocer sus fortalezas.
Hacerles ver que tiene muchas más cualidades o talentos de los que se imaginan.
Invitarlos a confiar en su capacidad y a retarse constantemente para mejorar.

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Haber realizado esta introspección y reconocer tanto los esfuerzos que se hacen como los logros obtenidos

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Acompañamiento
Indagar sobre sus gustos.

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Nada en particular.