# data[].attributes.body
Presentació de l’activitat (15 minuts)

Els alumnes han de visualitzar amb els seus portàtils o mòbils, el vídeo** el qual presenta el problema del qual partim.

Per realitzar aquesta activitat els alumnes han de començar realitzant un Bookcrossing. Es tracta d’aconseguir trobar un llibre, el qual està embolicat en paper i amagat per tot el centre. Hi haurà 5 llibres amagats, de gèneres literaris diferents. Aquests llibres han estat prèviament escollits pel departament. Seguint les pistes d’una gimcana, que llegirà el professor, l’activitat es supera trobant un d’aquests llibres amagats. Els alumnes han d’agrupar-se en equips de 5. Dubte: Els hi donarem una còpia a cada membre del grup. Aquest llibre donarà més pistes, setmanalment, a través dels reptes “Anem a jugar” per trobar “El llibre perdut”. S’entregarà una carta en format checklist: 10 caselles que corresponen als 10 reptes. En arribar al repte 10 hauran d’assolir un repte major, que els donarà punts extres.

Explicació i lectura de les pistes de la gimcana per part del docent (10 minuts). Fer pistes de la gimcana.**

Activitat desenvolupament i seguiment de la gimcana. (25 minuts)

Resum i tancament de la sessió i resolució de dubtes (5 minuts).

# data[].attributes.body
https://mail.google.com/mail/u/0?ui=2&ik=c6afab35f3&attid=0.1&permmsgid=msg-f:1738403577106848981&th=18200cd7c9b8dcd5&view=att&disp=safe

# data[].attributes.body
PISTES GIMCANA (5 llibres amagats)

PRIMERA PISTA CONJUNTA - carta amb acròstic → AL PRIMER PIS

# data[].attributes.body
Segona sessió:

Explicació del repte setmanal- Repte 1. (10 minuts)

Desenvolupament i realització del repte (30 minuts): Els alumnes s’agrupen en grups de 5 persones, els mateixos equips de la gimcana, per realitzar el repte en comú. L’equip que aconsegueix assolir el repte obtindrà la pista per a trobar el “Llibre Perdut”. Les pistes seran lletres del títol i l’autor del llibre en concret.

Projecció o posada en comú dels resultats del repte (10 minuts)

Resolució de dubtes o comentaris (5 minuts).

# data[].attributes.body
Repte 2 (sessió 3): Posa’t a prova! S’introdueix teoria dels gèneres literaris, personatges i narrador. Defineix el gènere i explica-li quins són els personatges, quin és el protagonista, els personatges secundaris i els principals i a quin espai succeeix la teva història. I la figura del narrador. Preguntes teòriques.

# data[].attributes.body
Repte 3 (sessió 4): Ajuda al bibliotecari. Escapament digital, enllaça els gèneres. Tenim un problema i és que el bibliotecari de l’aula, que està en pràctiques, no sap de gèneres literaris. Per ajudar-lo entra al joc i contesta’l.

Explica-li al bibliotecari quin gènere literari correspon el llibre que estàs llegint que vas trobar a la gimcana.

# data[].attributes.attachment_caption
Repte 1 (sessió 2): Coberta alternativa. Amb el que portes llegint fins ara ja pots dissenyar una coberta i contracoberta alternativa del llibre... (10 punts = 

# data[].attributes.body
https://www.flippity.net/vb.php?k=1B1rdkHqiKFaQC9ApWZ3L15HnfUx1AlMKmuWnY1VHkKM

# data[].attributes.body
Repte 4 (sessió 5): Conversa de whatsapp. Ara que ja coneixes els personatges de la teva lectura, t’imagines quines converses de whatsapp deuen tenir? Amb l’ajuda d’una web d’aquest estil (https://www.fakewhats.com/generator) pots recrear una conversa d’allò més realista entre el protagonista i un altre personatge.

# data[].attributes.body
Repte 5 (sessió 6): Canvieu la història! Convertiu-vos en l’autor del vostre llibre i feu d’escriptors, canvieu el rol dels personatges, creant una història divertida. Per això utilitza l’eina del “Foli giratori”. Comença un company del grup escrivint una frase, i cada un dels altres companys ha de seguir la història.Recordeu els personatges que surten a l’obra han de seguir sortint, però amb rols diferents. El text ha de complir amb les característiques de coherència, adequació i concreció i sobretot sense faltes d’ortografia. Extensió: un foli per davant. (10 punts= dues lletres)

# data[].attributes.body
Repte 6 (sessió 7): Ets una gran periodista! Imagina’t que ets periodista. Fes-li una carta o correu electrònic a l’autor de l’obra convidant-lo a l'escola. Recorda com ha de ser el format de correu electrònic en estil formal. Després inclou, en el mateix correu quatre preguntes relacionades amb la història del teu llibre t’hagi cridat l’atenció. (10 punts= dues lletres).

# data[].attributes.body
Repte 7 (sessió 8): Posa-hi banda sonora. A mesura que has anat llegint el teu llibre i que ja saps el munt de coses que han passat, quina música s’adiu més amb la lectura? Pots fer una llista de reproducció de cançons que acompanyin els diferents passatges del llibre. (opcions: amb Youtube, amb Spotify si tenen compte o recrear-la amb una plantilla de Slides)

# data[].attributes.body
Repte 8 (sessió 9): Germà bessó. Ara ja us heu familiaritzat amb els protagonistes dels vostres llibres, farem un exercici d’imaginació. Què passaria si el protagonista tingués un germà bessó? Quina mena de personatge seria? Rodó o pla? Protagonista o antagonista? Principal o secundari? Reinventa un petit fragment de la novel·la amb aquest nou personatge.

# data[].attributes.body
Repte 9 (sessió 10): Joc Jeopardy per grups: Abans de passar al repte final, posem-nos a prova amb tot el que hem llegit i après durant el trimestre. El grup guanyador obtindrà una pista extra.

# data[].attributes.body
Repte 10: Repte final: Rep uns punts extra! Us deixem escollir entre un Booktrailer , una història interactiva o un tour virtual. En aquest repte aconseguireu un tros de mapa de la biblioteca especificant el lloc on es troba el llibre perdut, un tros de portada, o el nom sencer de l’autor aleatòriament. ( Cal fer explicació d’aquest repte)

# data[].attributes.headline
SEGONA PISTA CONJUNTA - laberint amb frase oculta → LA RESPOSTA ÉS A PRIMER

# data[].attributes.subject
SEGONA PISTA CONJUNTA - laberint amb frase oculta → LA RESPOSTA ÉS A PRIMER

# data[].attributes.headline
TERCERA PISTA CONJUNTA - mapa del tresor (aula amb pupitres)

# data[].attributes.subject
TERCERA PISTA CONJUNTA - mapa del tresor (aula amb pupitres)

# data[].attributes.body
ALS PUPITRES AMB SÍMBOL DE TRESOR TROBEN 5 SOBRES DE COLORS AMB LA PISTA FINAL. A la resta de símbols s’hi poden amagar pistes o missatges desencoratjadors i els podem dir que han d’anar per torns i només una persona de cada equip (si necessitem allargar el joc). Una altra possibilitat per complicar-ho és decidir que el mar no és la pissarra, sinó la finestra o el suro, de manera que el mapa s’hagi de rotar per trobar els tresors.

# data[].attributes.body
PISTA FINAL AMB SOBRES - LOCALITZACIONS

1. Hi ha una farmaciola, ordinadors i la concentració de cafè més gran de tot l’institut (sala de profes)

2. Si necessites un tornavís, una escombra o la clau del lavabo només pots anar a… (consergeria)

3. Tant si fa calor com si fa fred sempre hi ha cua d’assedegats (pati - font)

4. Ad-matràs que aquesta proveta no és cap assaig i que les pistes arriben amb comptagotes, però el més important és passar-s’ho pipeta (laboratori)

5. Deixa’t endur pel ritme dels teus pensaments i no perdis el compàs (aula de música)

# data[].attributes.headline
RETROALIMENTACIÓ. ENQUESTA DE SATISFACCIÓ AMB GOOGLE FORMS.

# data[].attributes.subject
RETROALIMENTACIÓ. ENQUESTA DE SATISFACCIÓ AMB GOOGLE FORMS.

# data[].attributes.body
https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSeyQKQrC_sYuXUoNsgqRkhO041CG2w1pMqhsMr4rMIS-KK3eQ/viewform