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Política de infraestructura educativa y su efecto en el aprendizaje de los estudiantes

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Política de infraestructura educativa y su efecto en el aprendizaje de los estudiantes

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La infraestructura educativa mediante sus modelos curriculares en América latina tiene como principal compromiso la equidad de los estados nacionales, en donde, se garantice el derecho a una educación de calidad.

Así mismo, es necesario ver los efectos positivos y negativos de esta infraestructura en el aprendizaje como: el deterioro y escasez de la infraestructura física básica por la falta de operaciones en la red del sistema educativo y la debilidad de la infraestructura no curricular para la convergencia digital y el trabajo colaborativo en las escuelas.

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1) Influencia de la infraestructura en calidad de educacion

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1) Influencia de la infraestructura en calidad de educacion

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Los Factores que determinan como un indicador principal para la calidad de los sistemas educativos en América Latina se organizan   en tres niveles de desagregación .

Individuales

Socio-familiare

Escolares

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Ecuador se convertirá en referente de infraestructura educativa del siglo XXI en América Latina

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Se ubican los rasgos relativos a la inteligencia, personalidad, motivación, hábitos, y técnicas de estudio.

Algunos investigadores dieron como resultado que invertir en la construcción e innovación de las infraestructuras es un aspecto fundamental que influye en el aprendizaje de los estudiantes.

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1.2 Factores Socio-familiares.Se consideran las relacione filiales, interacciones sociales, estilos de paternidad, nivel académico de los padres y condiciones socioeconómicas del hogar.

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1.2 Factores Socio-familiares.Se consideran las relacione filiales, interacciones sociales, estilos de paternidad, nivel académico de los padres y condiciones socioeconómicas del hogar.

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La desigualdad con la que se distribuye la infraestructura escolar tiene como factor las diferencias económicas entre las familias donde no se tiene acceso a una educación equitativa, cada grupo social y familiar adquiere la calidad educativa que le toca o que puede pagar.

Esto  reproduce los efectos de la pobreza, que ya existe  eso hace que  la educación no sea una herramienta eficaz para combatir la desigualdad que existe en América latina ,sin embargo, la aspiración fundamental de los estados nacionales en materia educativa busca garantizar el derecho a una educación de calidad para todos.

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Son los recursos físicos, perfil del docente, los planes programas de estudio métodos educativos, organización y gestión escolar siendo el condicionante del logro académico de los estudiantes.

Puede ser directa o indirecta proveyendo los materiales, involucramiento de los docentes para que generen un buen clima que mejore el bienestar en el aprendizaje.

Una buena infraestructura implementada con aulas, laboratorios, equipamiento favorece positivamente el aprovechamiento escolar y logrando una equidad educativa para todos.

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Con el rápido desarrollo de las tecnologías de la información y la comunicación y la llegada de formas relativamente nuevas de pedagogía, se sintió la necesidad (todavía no cubierta) de un espacio adecuado hacer que la enseñanza sea más pertinente a las necesidades del mundo actual, lo que significa una enseñanza especial que permita a los estudiantes. Los estudiantes prosperan en una sociedad cada vez más interconectada  con una mayor influencia del conocimiento y nueva tecnología.

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La sociedad actual requiere un cambio de paradigma
de escuela a una que cree un mayor espacio para el trabajo colaborativo y horizontalmente, el uso de Tecnologías de la información y la comunicación (TIC) y creación de una disciplina abierta.

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Kin Mun Wong y otros (Wong, Nizam, Koh, Tan, & Toh, 2016) muestran que en Singapur, la infraestructura asociada con las TIC crea una ventaja competitiva porque permite la formación de mecanismos flexibles y de apoyo crear un ambiente propicio para el aprendizaje. Al mismo tiempo, un equipamiento TIC adecuado facilita el maestro se apropia de él y tiene menos problemas para manejarlo.

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Contar con estrategias claras de ampliación y mejora de los servicios educativos para personas con necesidades educativas especiales. De igual manera, el modelo de gestión de la Educación Intercultural Bilingüe, bajo el nuevo marco legal, requiere ser discutido e instrumentalizado. Finalmente, revalorizar cada vez más la profesión docente y buscar que todos los estudiantes tengan una educación de calidad.

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La infraestrucura educativa se construya a traveés de una suma simple de indicadores correspondientes a la disponibilidad de un conjunto de elementos de infraestructura en la escuela, de acuerdo a lo declarado por el director.

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Se refiere a la disponibilidad de seis indicadores en la escuela, los cuales son: biblioteca escolar, computadoras con conexión a internet para estudiantes, una sala de reunión para profesores, un auditorio, sala de artes o música y un laboratorio de ciencias.

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1.2)                                  Conclusión

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1.2)                                  Conclusión

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En Ecuador persisten aún retos en el sistema educativo como: La oferta de programas de desarrollo infantil y educación inicial aún dista de la meta de cobertura planteada por el país. La cobertura de secundaria aún no alcanza a toda la población en la edad correspondiente, en especial en poblaciones indígenas y afro ecuatorianas. La erradicación del analfabetismo persiste como un reto, especialmente en la población rural.

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3.2 Infraestructura educativa no curricular. 

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3.2 Infraestructura educativa no curricular. 

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Se refiere a la disponibilidad de seis indicadores en la escuela estos son: tiza, silla para todos los estudiantes, mesas para todos los estudiantes, agua potable, alcantarillado y baños para los estudiantes.

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Siempre se buscara desarrollar espacios y equipamientos necesarios (refiriéndose a lo tecnológico) para adaptarse a las nuevas necesidades que presenta la sociedad contemporánea, así como equidad educativa y movilidad social.

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En la parte educativa de Latinoamérica el avance de las nuevas innovaciones tecnológicas avanza lento por lo que la tecnología de la información y la comunicación, por sí solas, no podrán perturbar las formas tradicionales de educación.

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Es muy importante mencionar la importante que tiene la infraestructura curricular y no curricular y como puede influir en el desempeño y desarrollo de los estudiantes, ya que está demostrado que los alumnos que cuentan con toda está infraestructura obtienen mejores resultados que los alumnos que no cuentan con ella.

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Es de vital importancia contar con aulas y espacios de aprendizaje en buen estado es determinante en el momento de lograr que los alumnos obtengan los resultados académicos esperados. En otras palabras, el estado de los colegios incide directamente en el desempeño de los alumnos.