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Com a base do texto:Empatia e Cooperação pudemos ter a vivência de se colocar no lugar dos Aprendizes e correlacionar com o problema apresentado. Os pontos que mais se destacaram foi primeiro o texto apresentado pois traz exatamente a realidade que muitos passam durante sua trajetória pedagógica.
Depois tivemos as divisões em grupos e com isso a troca de diferentes tipos de pessoas o que faz ser mais rico a experiencia.
Por fim o se colocar no Lugar do Aprendiz que muitas vezes parece não ter papel, nem obrigação perante ao problema de aprendizagem.Porem chegamos a conclusão que sim o jovem também pode se fazer importante neste cenário auxiliando o Professor a cada vez mais ter uma melhor aprendizagem.

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*Trecho 1- Portanto,  descobrindo  que,  mesmo  tendo um objetivo mútuo,cada participante é diferente.  ( Aqui descobrimos que os objetivos geralmente são os mesmo, mas as maneiras de pensar ou fazer são diferentes e nem por isso uma certa ou outra é errada).

* Trecho 2-A identidade do sujeito é um produto das relações com os outros.

Neste sentido, todo indivíduo está povoado de outros grupos internos da

sua história. ( Aqui conseguimos compreender que o ser é composto por cultura, costumes que muitas vezes implicam na sua maneira de pensar e agir e por conta disso é tão maravilhoso o trabalho em grupos, aproveitando as diferentes visões e pontos de vista).

*O que é um grupo? como faria?

Um grupo é um conjunto de culturas e opiniões que juntos enriquecem o conhecimento, tornando mais fácil o aprendizado.

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Acredito que a minha realidade como Professor já me faz praticar a Empatia e Cooperação no dia a dia de maneira mais afetiva, leve e engraçada com isso torna o ambiente mais agradável e solícito para que o aluno se sinta acolhido para efetivamente participar com vontade das aulas. Mudando o cenário de uma aula que poderia ser chata, massiva para uma aula interessante e empolgante.
Podemos destacar também a necessidade de transformar aulas que teoricamente eles alegam: que não condizem com a realidade deles, com aulas que fazem sentido para eles,trazer significado naquilo. Assim fazendo a cooperação ser espontânea.

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Economia Criativa Estratégias Didáticas - Momento 3

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Economia Criativa Estratégias Didáticas - Momento 3

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Refletimos 2 estratégias didáticas que foram voltadas na Produção em grupo:
1- Sugerimos que os alunos de acordo com sua realidade criem uma empresa pensando no lado social e econômico. Trazendo assim a cultura regional e a estimulando-a, como também a rentabilidade financeira.
2- Outro momento seria a Socialização, que apresentaríamos algumas perguntas aos jovens questionando:
Como lucrar?

Como gerar novos empregos?
Como esse negócio desenvolve a sociedade e a economia?
Fazendo-os refletir diversos aspectos da economia criativa.

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Gratificante

Semana passada comecei minha carreira na Gerar e ministrei aulas sobre Drogas, por se tratar de um tema pesado, comentei com meus alunos diversas histórias que conhecia sobre o assunto. E o resultado foi extremamente gratificante, eles após a semana testemunharam como estes exemplos trouxeram suavidade e tornaram o momento desta aula que geralmente seria mais seria, um bato papo mais suave e acolhedor. Isso com toda certeza não teve preço

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Gisele Poncheck Jabonski

• 1M

Economia Criativa

Tópico 1 - Apresentação do conceito sobre Economia Criativa / Histórico Tópico 2 - Riqueza Cultural brasileira com sua grandeza cultural diversa, formada por muitos povos, nativos, europeus, africanos... Tópico 3 - Desafios valorizar, proteger e promover a diversidade das expressões culturais nacionais como forma de garantir a sua originalidade, a sua força e seu potencial de crescimento; Tópico 4 – O melhor do Brasil é o Brasileiro

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Economia Criativa x Cultura Digital - Momento 2

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Economia Criativa x Cultura Digital - Momento 2

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Gisele Poncheck Jabonski

• 2M

Economia Criativa x Cultura Digital

Assim como o governo de Keating previa que a retomada dessas identidades culturais e artísticas abriria espaço para novos empreendimentos e oportunidades, empregos e profissões na Austrália, acredito que com a Cultura Digital, também ocorra o mesmo fenómeno, trazendo inovação, novas ferramentas e principalmente um novo olhar por parte dos estudantes que se interessam mais pelo assunto, pois com a Cultura Digital instalada em sala de aula, acaba abrangendo um universo que cada dia mais esta presente no mundo do Jovem.Utilizando assim tambem a metodologia de Paulo Freire na pratica, procurando transformar o estudante em um aprendiz ativo.

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Gisele Poncheck Jabonski

• 3M

A caminhada na Formação Continuada

A caminhada na Formação continuada esta sendo extremamente estimulante para mim por conta dos relatos e comentários vindo de outros profissionais o qual nos inspiram a querer sempre se desenvolver melhor. A primeira impressão da Formação, que seria algo maçante, porem ao contrario da primeira expectativa esta sendo bem didática. As atividades propostas nos ajudam a se desenvolver e aprender diferentes metodologias na sala de aula. Ao meu ver os conteúdos que mais se destacaram foram o pensamento cientifico, critico e criativo que é extremamente importante para todos e as soft skills. Para melhorar somente a plataforma ser um pouco mais clara na sequência dos cursos.