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Exibição do documentário ENEM - Um exame do tamanho do Brasil. 

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Exibição do documentário ENEM - Um exame do tamanho do Brasil. 

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A exibição de documentários que mostram como o ENEM (Exame Nacional do Ensino Médio) conseguiu mudar a realidade socioeconômica de jovens anteriormente em situação de vulnerabilidade é de grande importância no ensino médio de escolas públicas por diversas razões:

1. Inspiração e Motivação: Documentários que narram histórias reais de superação e sucesso podem inspirar os estudantes, mostrando que é possível alcançar objetivos acadêmicos e profissionais mesmo em circunstâncias desafiadoras. Isso pode motivá-los a se esforçar mais nos estudos e acreditar em seu próprio potencial.

2. Conscientização da Oportunidade: Muitos estudantes de escolas públicas podem não estar plenamente conscientes das oportunidades oferecidas pelo ENEM, como acesso a universidades públicas, bolsas de estudo e programas de ingresso em instituições de ensino superior. Documentários podem esclarecer essas oportunidades e incentivar os alunos a se prepararem para o exame.

3. Quebra de Estereótipos: Documentários que apresentam histórias de sucesso de jovens em situação de vulnerabilidade podem ajudar a desafiar estereótipos negativos e preconceitos, demonstrando que a determinação, a dedicação e o acesso à educação podem transformar vidas, independentemente da origem social.

4. Valorização da Educação: Ao mostrar como a educação e o ENEM podem ser instrumentos de ascensão social, os documentários reforçam a importância da educação como meio de transformação e desenvolvimento pessoal.

5. Autoestima e Autoconfiança: Assistir a exemplos reais de sucesso pode aumentar a autoestima e a autoconfiança dos estudantes, incentivando-os a acreditar em si mesmos e em seu potencial para conquistar um futuro melhor.

6. Engajamento na Preparação para o ENEM: Ao compreenderem como o ENEM impactou positivamente a vida de outros jovens em situação semelhante, os estudantes podem se sentir mais motivados a se prepararem adequadamente para o exame, aumentando suas chances de sucesso.

7. Estímulo à Participação e ao Esforço: Os documentários podem destacar a importância do esforço contínuo e da dedicação aos estudos, encorajando os alunos a se empenharem mais e a encararem os desafios acadêmicos com determinação.

8. Consciência Social e Empatia: Ao conhecerem histórias reais de superação, os estudantes podem desenvolver uma maior consciência social e empatia, compreendendo melhor as adversidades enfrentadas por outros jovens e valorizando a importância da equidade no acesso à educação.

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Eletiva TEATRO: Esperança em cena. #Mimica. 

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Eletiva TEATRO: Esperança em cena. #Mimica. 

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Professores Bruno e Rosa. Objetivo: Introduzir a mímica como forma de expressão, promovendo consciência corporal e habilidades de comunicação não verbal. Atividades: Introdução à Mímica: Exploração da mímica como linguagem teatral, destacando sua capacidade de transmitir emoções e histórias. Aquecimento Corporal: Exercícios de alongamento para preparar o corpo; desenvolvimento de postura e controle corporal. Expressão Facial e Gestual: Prática de expressões básicas (alegria, tristeza) e gestos para comunicação visual. Jogo da Mímica: Pares representam situações cotidianas, estimulando a comunicação não verbal. Criação de Cenas: Grupos criam cenas curtas usando mímica para contar histórias simples. Apresentação e Discussão: Apresentação das cenas, discussão sobre eficácia da comunicação. Habilidades BNCC: Desenvolvimento da Expressão Artística, Comunicação Não Verbal, Criatividade, Consciência Corporal. Avaliação: Baseada na participação, criatividade e habilidade de transmitir emoções através da mímica.

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Nesta primeira etapa do teatro, os alunos que participaram da eletiva no semestre passado - e que manifestaram interesse em continuar - tiveram o primeiro contato com o gênero literário dramático, peças clássicas de teatro e perceberam que a leitura compõe o roteiro da peça. Professores Bruno e Rosa.

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Participação dos alunos na aula de Biologia - 2023

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Participação dos alunos na aula de Biologia - 2023

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Alunos engajados produzindo o painel sobre o dia internacional da Biodiversidade- 2023

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Alunos engajados produzindo o painel sobre o dia internacional da Biodiversidade- 2023

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IF - Biodiversidade e qualidade de vida. Semana da biodiversidade. Entrega de mudas frutíferas e nativas.

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Palestra sobre a semana do da Biodiversidade - 2023

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Palestra sobre a semana do da Biodiversidade - 2023

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Trabalhando a Habilidade em defasagem de biologia com o 2•ano - 2023

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Trabalhando a Habilidade em defasagem de biologia com o 2•ano - 2023

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Dia do Desafio que acontece todos os anos sempre na última quarta-feira do mês de maio. O Dia do Desafio é mundialmente consolidado como um dos maiores movimentos sociais no combate ao sedentarismo, sendo reconhecido no Brasil pela lei nacional nº 13.645, de 4 de abril de 2018.

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Dia do Desafio que acontece todos os anos sempre na última quarta-feira do mês de maio. O Dia do Desafio é mundialmente consolidado como um dos maiores movimentos sociais no combate ao sedentarismo, sendo reconhecido no Brasil pela lei nacional nº 13.645, de 4 de abril de 2018.

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Utilizar as noções de transformações isométricas (translação, reflexão, rotação ecomposições destas) e transformações homotéticas para construir figuras e analisarelementos da natureza e diferentes produções humanas (fractais, construções civis,obras de arte, entre outras).

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Utilizar as noções de transformações isométricas (translação, reflexão, rotação ecomposições destas) e transformações homotéticas para construir figuras e analisarelementos da natureza e diferentes produções humanas (fractais, construções civis,obras de arte, entre outras).

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HABILIDADE(EM13MAT105) transformações isométricas.
Essa atividade foi realizada na pratica

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Acredito que não precisamos procurar fora de nossas fronteiras por força ou orientação, temos tudo isso bem diante de nós, basta ter coragem e fé para vermos.

Rockfeller Félix

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A desigualdade educacional está atrelada aos problemas da educação e do desenvolvimento humano.

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Práticas corporais de lutas.  Karatê

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No itinerário Cultura do Solo, no componente "Conhecimento Global e Fronteiras das Ciências" temos aulas em vários formatos. Por que não uma grande mesa, com vinte alunos, no estilo "reunião", para retratar a participação de Hannah Arendit no julgamento pós-nazismo? Ou então uma roda de conversa sobre refugiados e direitos humanos.

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No itinerário Cultura do Solo, no componente "Conhecimento Global e Fronteiras das Ciências" temos aulas em vários formatos. Por que não uma grande mesa, com vinte alunos, no estilo "reunião", para retratar a participação de Hannah Arendit no julgamento pós-nazismo? Ou então uma roda de conversa sobre refugiados e direitos humanos.

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No Projeto de Vida, um círculo leva os alunos a participarem da atividade. Pois, quando todos estão no círculo, todos precisam opinar, responder ou acrescentar em algum momento. A atividade versou sobre lidar com os defeitos do outro, um estudo histórico sobre o significado de trabalho (ter um emprego), da Grécia antiga aos dias atuais. E, na perspectiva de ter um trabalho atualmente, como estão os projetos e sonhos dos nossos alunos. Durante a atividade, foram apresentadas pesquisas a respeito da motivação das pessoas frente o mercado de trabalho e um tutorial de como pedir a isenção da FUVEST.

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Na tutoria, fizemos uma dinâmica sobre o quanto absorvemos de uma leitura. Em um primeiro momento, cada um fazia uma pergunta acerca do texto lido e, se algum colega acertasse a resposta de primeira, ambos ganhavam 1 ponto. Em um momento posterior, duas equipes respondiam a perguntas sobre o texto lido para avaliar a precisão da mesma.

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Mapeando a fronteira entre o estado brasileiro de Roraima e a Venezuela, entendendo o caminho percorrido pelos refugiados em sua chegada - complementação ao documentário do canal diáspora.

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Inicialmente, a professora Janaína e a professora Carolina abordaram sobre a sociologia dos povos indígenas no Brasil e criaram um debate. Cheguei durante o percurso e pude apreciar o resultado final. 

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Aulão de ciências humanas com os segundos anos do Ensino Médio 

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Aulão de ciências humanas com os segundos anos do Ensino Médio 

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Aulão de ciências humanas com os terceiros anos do turno 2

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Aulão de ciências humanas com os terceiros anos do turno 2

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Mural afetivo no 2°J durante a reunião de pais e responsáveis 25/04/2023

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Mural afetivo no 2°J durante a reunião de pais e responsáveis 25/04/2023

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Bacharel em Arquitetura e Urbanismo. Licenciada em Artes Visuais e Pedagogia.

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Eletiva de teatro

Durante o dia 03/04/2023, houve uma dinâmica na qual o aluno participante precisou convencer os jurados de que sabia a resposta das perguntas assinaladas. E, como complementação, o aluno aprendeu sobre o assunto abordado na pergunta e treinou expressões faciais.
Também trabalhamos um tema em intersecção com o Itinerário Formativo Cultura em Movimento, no módulo Narrativas Transmídias. Neste último, o aluno deve inspirar-se em uma imagem projetada na tela para criar a estória por trás daquela imagem. Outrossim, compõe uma leitura de fruição inclusiva.
(Professores Bruno e Rosa).

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Eletiva de teatro

Durante o dia 03/04/2023, houve uma dinâmica na qual o aluno participante precisou convencer os jurados de que sabia a resposta das perguntas assinaladas. E, como complementação, o aluno aprendeu sobre o assunto abordado na pergunta e treinou expressões faciais.
Também trabalhamos um tema em intersecção com o Itinerário Formativo Cultura em Movimento, no módulo Narrativas Transmídias. Neste último, o aluno deve inspirar-se em uma imagem projetada na tela para criar a estória por trás daquela imagem. Outrossim, compõe uma leitura de fruição inclusiva.
(Professores Bruno e Rosa).

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Eletiva de teatro

Durante o dia 03/04/2023, houve uma dinâmica na qual o aluno participante precisou convencer os jurados de que sabia a resposta das perguntas assinaladas. E, como complementação, o aluno aprendeu sobre o assunto abordado na pergunta e treinou expressões faciais.
Também trabalhamos um tema em intersecção com o Itinerário Formativo Cultura em Movimento, no módulo Narrativas Transmídias. Neste último, o aluno deve inspirar-se em uma imagem projetada na tela para criar a estória por trás daquela imagem. Outrossim, compõe uma leitura de fruição inclusiva.
(Professores Bruno e Rosa).

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Eletiva de teatro

Durante o dia 03/04/2023, houve uma dinâmica na qual o aluno participante precisou convencer os jurados de que sabia a resposta das perguntas assinaladas. E, como complementação, o aluno aprendeu sobre o assunto abordado na pergunta e treinou expressões faciais.
Também trabalhamos um tema em intersecção com o Itinerário Formativo Cultura em Movimento, no módulo Narrativas Transmídias. Neste último, o aluno deve inspirar-se em uma imagem projetada na tela para criar a estória por trás daquela imagem. Outrossim, compõe uma leitura de fruição inclusiva.
(Professores Bruno e Rosa).

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Eletiva de teatro 

Durante o dia 03/04/2023, houve uma dinâmica na qual o aluno participante precisou convencer os jurados de que sabia a resposta das perguntas assinaladas. E, como complementação, o aluno aprendeu sobre o assunto abordado na pergunta e treinou expressões faciais.
Também trabalhamos um tema em intersecção com o Itinerário Formativo Cultura em Movimento, no módulo Narrativas Transmídias. Neste último, o aluno deve inspirar-se em uma imagem projetada na tela para criar a estória por trás daquela imagem. Outrossim, compõe uma leitura de fruição inclusiva. 
 (Professores Bruno e Rosa).

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Eletiva de teatro

Durante o dia 03/04/2023, houve uma dinâmica na qual o aluno participante precisou convencer os jurados de que sabia a resposta das perguntas assinaladas. E, como complementação, o aluno aprendeu sobre o assunto abordado na pergunta e treinou expressões faciais.
Também trabalhamos um tema em intersecção com o Itinerário Formativo Cultura em Movimento, no módulo Narrativas Transmídias. Neste último, o aluno deve inspirar-se em uma imagem projetada na tela para criar a estória por trás daquela imagem. Outrossim, compõe uma leitura de fruição inclusiva.
(Professores Bruno e Rosa).

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Na eletiva de teatro, durante o dia 03/04/2023, trabalhamos o convencimento. 🗣🗣🗣 Aqui, não precisa necessariamente acertar a pergunta para ir à próxima fase do campeonato. 😌 Previsa apenas convencer o júri - composto por três alunos - de que você sabe a resposta. 🤫😲 E, como complementação, o aluno aprende sobre o assunto abordado na pergunta e treina expressões faciais e autoexpressão.
Também trabalhamos um tema em intersecção com o Itinerário Formativo Cultura em Movimento, no módulo Narrativas Transmídias. Neste último, o aluno deve inspirar-se em uma imagem projetada na tela para criar a estória por trás daquela imagem. Em algum momento, no ato de escreverem uma dissertação argumentativa com ilustração, precisarão demonstrar coerência entre o texto e a imagem. Outrossim, compõe uma leitura de fruição inclusiva.
(Professores Bruno e Rosa

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Na eletiva de teatro, durante o dia 03/04/2023, trabalhamos o convencimento. 🗣🗣🗣 Aqui, não precisa necessariamente acertar a pergunta para ir à próxima fase do campeonato. 😌 Previsa apenas convencer o júri - composto por três alunos - de que você sabe a resposta. 🤫😲 E, como complementação, o aluno aprende sobre o assunto abordado na pergunta e treina expressões faciais e autoexpressão.
Também trabalhamos um tema em intersecção com o Itinerário Formativo Cultura em Movimento, no módulo Narrativas Transmídias. Neste último, o aluno deve inspirar-se em uma imagem projetada na tela para criar a estória por trás daquela imagem. Em algum momento, no ato de escreverem uma dissertação argumentativa com ilustração, precisarão demonstrar coerência entre o texto e a imagem. Outrossim, compõe uma leitura de fruição inclusiva.
(Professores Bruno e Rosa

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Na eletiva de teatro, durante o dia 03/04/2023, trabalhamos o convencimento. 🗣🗣🗣 Aqui, não precisa necessariamente acertar a pergunta para ir à próxima fase do campeonato. 😌 Previsa apenas convencer o júri - composto por três alunos - de que você sabe a resposta. 🤫😲 E, como complementação, o aluno aprende sobre o assunto abordado na pergunta e treina expressões faciais e autoexpressão.
Também trabalhamos um tema em intersecção com o Itinerário Formativo Cultura em Movimento, no módulo Narrativas Transmídias. Neste último, o aluno deve inspirar-se em uma imagem projetada na tela para criar a estória por trás daquela imagem. Em algum momento, no ato de escreverem uma dissertação argumentativa com ilustração, precisarão demonstrar coerência entre o texto e a imagem. Outrossim, compõe uma leitura de fruição inclusiva.
(Professores Bruno e Rosa

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Na eletiva de teatro, durante o dia 03/04/2023, trabalhamos o convencimento. 🗣🗣🗣 Aqui, não precisa necessariamente acertar a pergunta para ir à próxima fase do campeonato. 😌 Previsa apenas convencer o júri - composto por três alunos - de que você sabe a resposta. 🤫😲 E, como complementação, o aluno aprende sobre o assunto abordado na pergunta e treina expressões faciais e autoexpressão.
Também trabalhamos um tema em intersecção com o Itinerário Formativo Cultura em Movimento, no módulo Narrativas Transmídias. Neste último, o aluno deve inspirar-se em uma imagem projetada na tela para criar a estória por trás daquela imagem. Em algum momento, no ato de escreverem uma dissertação argumentativa com ilustração, precisarão demonstrar coerência entre o texto e a imagem. Outrossim, compõe uma leitura de fruição inclusiva.
(Professores Bruno e Rosa).

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Na eletiva de teatro, durante o dia 03/04/2023, trabalhamos o convencimento. 🗣🗣🗣 Aqui, não precisa necessariamente acertar a pergunta para ir à próxima fase do campeonato. 😌 Previsa apenas convencer o júri - composto por três alunos - de que você sabe a resposta. 🤫😲 E, como complementação, o aluno aprende sobre o assunto abordado na pergunta e treina expressões faciais e autoexpressão.
Também trabalhamos um tema em intersecção com o Itinerário Formativo Cultura em Movimento, no módulo Narrativas Transmídias. Neste último, o aluno deve inspirar-se em uma imagem projetada na tela para criar a estória por trás daquela imagem. Em algum momento, no ato de escreverem uma dissertação argumentativa com ilustração, precisarão demonstrar coerência entre o texto e a imagem. Outrossim, compõe uma leitura de fruição inclusiva.
(Professores Bruno e Rosa).

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Na eletiva de teatro, durante o dia 03/04/2023, trabalhamos o convencimento. 🗣🗣🗣 Aqui, não precisa necessariamente acertar a pergunta para ir à próxima fase do campeonato. 😌 Previsa apenas convencer o júri - composto por três alunos - de que você sabe a resposta. 🤫😲 E, como complementação, o aluno aprende sobre o assunto abordado na pergunta e treina expressões faciais e autoexpressão.
Também trabalhamos um tema em intersecção com o Itinerário Formativo Cultura em Movimento, no módulo Narrativas Transmídias. Neste último, o aluno deve inspirar-se em uma imagem projetada na tela para criar a estória por trás daquela imagem. Em algum momento, no ato de escreverem uma dissertação argumentativa com ilustração, precisarão demonstrar coerência entre o texto e a imagem. Outrossim, compõe uma leitura de fruição inclusiva.
(Professores Bruno e Rosa).

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Na eletiva de teatro, durante o dia 03/04/2023, trabalhamos o convencimento. 🗣🗣🗣 Aqui, não precisa necessariamente acertar a pergunta para ir à próxima fase do campeonato. 😌 Previsa apenas convencer o júri - composto por três alunos - de que você sabe a resposta. 🤫😲 E, como complementação, o aluno aprende sobre o assunto abordado na pergunta e treina expressões faciais e autoexpressão.
Também trabalhamos um tema em intersecção com o Itinerário Formativo Cultura em Movimento, no módulo Narrativas Transmídias. Neste último, o aluno deve inspirar-se em uma imagem projetada na tela para criar a estória por trás daquela imagem. Em algum momento, no ato de escreverem uma dissertação argumentativa com ilustração, precisarão demonstrar coerência entre o texto e a imagem. Outrossim, compõe uma leitura de fruição inclusiva.
(Professores Bruno e Rosa).

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Na eletiva de teatro, durante o dia 03/04/2023, trabalhamos o convencimento. 🗣🗣🗣 Aqui, não precisa necessariamente acertar a pergunta para ir à próxima fase do campeonato. 😌 Previsa apenas convencer o júri - composto por três alunos - de que você sabe a resposta. 🤫😲 E, como complementação, o aluno aprende sobre o assunto abordado na pergunta e treina expressões faciais e autoexpressão.
Também trabalhamos um tema em intersecção com o Itinerário Formativo Cultura em Movimento, no módulo Narrativas Transmídias. Neste último, o aluno deve inspirar-se em uma imagem projetada na tela para criar a estória por trás daquela imagem. Em algum momento, no ato de escreverem uma dissertação argumentativa com ilustração, precisarão demonstrar coerência entre o texto e a imagem. Outrossim, compõe uma leitura de fruição inclusiva. 
 (Professores Bruno e Rosa).

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Na minha opinião, é o documentário mais lindo que existe e todos deveriam assistir. É chamado de "O poder da água". Masaru Emoto, cientista japonês, demonstrou como o efeito de determinados sons, palavras, pensamentos, sentimentos alteram a estrutura molecular da água. A técnica consiste em expor a água a esses agentes, congelá-la e depois fotografar os cristais que se formam com o congelamento.

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Várias caligrafias. Personalidades únicas. Já que o assunto é aprender a SER

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Várias caligrafias. Personalidades únicas. Já que o assunto é aprender a SER

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Opa! O pilar e a base da vida. Aprender a conviver na escola. (Camille, Mariana, Meire, Eduardo, Larissa, Nicoly).

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Opa! O pilar e a base da vida. Aprender a conviver na escola. (Camille, Mariana, Meire, Eduardo, Larissa, Nicoly).

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Aprender a fazer (Yasmin, Raissa, Carlos, Jefferson, João Vitor).

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Aprender a fazer (Yasmin, Raissa, Carlos, Jefferson, João Vitor).

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Os alunos sintetizando os 4 pilares da Educação 

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Os alunos sintetizando os 4 pilares da Educação 

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Os alunos apresentaram algumas informações sobre o que compreenderam dos 4 pilares da Educação 

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Os alunos apresentaram algumas informações sobre o que compreenderam dos 4 pilares da Educação 

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Vamos aprender com os alunos sobre os 4 pilares da Educação? 

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Vamos aprender com os alunos sobre os 4 pilares da Educação? 

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Hoje, os alunos podem ter uma surpresa especial. Vamos pensar nos cabelos?

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Hoje, os alunos podem ter uma surpresa especial. Vamos pensar nos cabelos?

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Transformando a lousa em um mural de ética II

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Transformando a lousa em um mural de ética II

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Transformando a lousa em um mural de ética - parte 1

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Transformando a lousa em um mural de ética - parte 1

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Revolução industrial na lousa III de III

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Revolução industrial na lousa III de III

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Revolução industrial na lousa (I de III)

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Revolução industrial na lousa (I de III)

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Dinâmica na aula de sociologia: os alunos se tornaram professores. Utilizando a criatividade na lousa e na exposição de conteúdo. 

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Dinâmica na aula de sociologia: os alunos se tornaram professores. Utilizando a criatividade na lousa e na exposição de conteúdo. 

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Começando a conhecer os sonhos. Projeto de vida. 3G/3H

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Começando a conhecer os sonhos. Projeto de vida. 3G/3H

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Começando a conhecer os sonhos. Projeto de vida. 3G/3H

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Começando a conhecer os sonhos. Projeto de vida. 3G/3H

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Culminância Eletiva Oficina de Escrita e Gestão Emocional 

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Culminância Eletiva Oficina de Escrita e Gestão Emocional 

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Metodologia ativa no itinerário formativo 

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Metodologia ativa no itinerário formativo 

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Itinerário Formativo Quem Divide Multiplica. Gráfico 📊 uso das redes sociais 

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Itinerário Formativo Quem Divide Multiplica. Gráfico 📊 uso das redes sociais 

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Itinerário Formativo Quem Divide Multiplica. Gráfico 📊 uso das redes sociais 

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Itinerário Formativo Quem Divide Multiplica. Gráfico 📊 uso das redes sociais 

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ITINERÁRIO FORMATIVO QUEM DIVIDE MULTIPLICA. Gráfico FAKE NEWS

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ITINERÁRIO FORMATIVO QUEM DIVIDE MULTIPLICA. Gráfico FAKE NEWS

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Desenho com inteligência artificial em tecnologia

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Desenho com inteligência artificial em tecnologia

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Naturalização do olhar é um olhar no qual faz parte do seu dia a dia, que já se acostumou . Em momentos de racismo dizem "o mundo sempre foi assim", ou quando alguém comete um erro dizem que "isso é natural". Na atividade proposta, os estudantes identificaram a naturalização do olhar presente em diferentes imagens. Itinerário Formativo Quem Divide Multiplica: Sociedade e conhecimento.

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Naturalização do olhar é um olhar no qual faz parte do seu dia a dia, que já se acostumou . Em momentos de racismo dizem "o mundo sempre foi assim", ou quando alguém comete um erro dizem que "isso é natural". Na atividade proposta, os estudantes identificaram a naturalização do olhar presente em diferentes imagens. Itinerário Formativo Quem Divide Multiplica: Sociedade e conhecimento.

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Naturalização do olhar é um olhar no qual faz parte do seu dia a dia, que já se acostumou . Em momentos de racismo dizem "o mundo sempre foi assim", ou quando alguém comete um erro dizem que "isso é natural". Na atividade proposta, os estudantes identificaram a naturalização do olhar presente em diferentes imagens. Itinerário Formativo Quem Divide Multiplica: Sociedade e conhecimento.

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Na terça-feira dia 08/11 festa halloween.

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Realização da aplicação das provas CAED. 

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Alunos da eletiva de robótica recebendo os materiais dos projetos. 

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Material da eletiva chega para os projetos dos alunos para a culminância.