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Promover el desarrollo integral de los niños y las niñas desde la gestación hasta los 6 años de edad respondiendo a sus necesidades y características características específicas y contribuyendo hacia el logro de la equidad e inclusión social en Colombia

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Los niños y las niñas y los adolescentes tienen derecho a la vida a una buena calidad de vida y a un ambiente sano en condiciones de dignidad y goza de todos sus derechos en forma prevalente

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Política de estado para el desarrollo integral de la primera infancia de cero a siempre la presente iniciativa legislativa tiene el propósito de establecer la política de estado para el desarrollo integral de la primera infancia de cero a siempre la cual sienta las bases conceptuales técnicas y de gestión para garantizar el desarrollo integral en el marco de la doctrina de la protección integral

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Decreto único reglamentario 1075 del sector de la educación

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Decreto único reglamentario 1075 del sector de la educación

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El gobierno nacional expidió el decreto 1075 del 2015 por medio del cual se expide el decreto único reglamentario del sector de educación con el objetivo de compilar y relacionar las normas de carácter reglamentario que rigen a dicho sector y contar con un instrumento jurídico único para el mismo

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Hacer consciente a la sociedad la importancia de la educación infantil y la calidad especializada que deben tener  los profesionales que tienen contacto con la primera infancia para así lograr un desarrollo en la educación y la sociedad.

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se  espera que “ impulse procesos para generar competencias y capacidades humanas que se consideran indispensables para el crecimiento económico, el bienestar social y el desarrollo individual”.

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Las políticas y la formación de docentes que se han incorporado en el territorio colombiano se han traído de territorios internacionales los cuales desconocen el contexto real de nuestro país.

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Responsabilidad de garantizar:

·          Salud

·         Protección

·         Estimulación del desarrollo cognitivo, lingüístico, social,  físico y emocional.

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PROPOSITOS TRAZADOS PARA LAS METAS 2030 

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PROPOSITOS TRAZADOS PARA LAS METAS 2030 

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Formular políticas, estrategias y planes de acción claros para la  profesionalización  del personal de la atención integral a la primera infancia.

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El desafío urgente  es:
- lograr políticas de formación de maestros.
-mejorar la calidad de la educacion infantil.

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se ha posicionado como una prioridad en la agenda política.

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se destaca el protagónico de la atención
y educacion para la primera infancia.

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EN EL CONGRESO MUNDIAL DE LA PRIMERA INFANCIA 

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EN EL CONGRESO MUNDIAL DE LA PRIMERA INFANCIA 

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se reconoce a los niños como agentes sociales.

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LA FORMACION DEL EDUCADOR INFANTIL HA TRANSITADO POR MULTIPLES TRANSFORMACIONES

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LA FORMACION DEL EDUCADOR INFANTIL HA TRANSITADO POR MULTIPLES TRANSFORMACIONES

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Sociales, académicos, científicos políticos y económicos.

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Simarra - Torres ( 2010) no es posible mejorar la calidad de la educacion sin mejorar prioritaria y sustancialmente la calidad profesional de quien enseña.