# data[].attributes.body
4a: Jana Henneke, Ines Renk, Emely Riedmann
4b: Estella Lohrey, Leonie Burger

# data[].attributes.body
1a: Anika Hoffmann, Sonja Klüpfel, Samira Frauenschläger, Philipp Quast
1b: Ines Krichenbauer, Dennis Cyranek

# data[].attributes.body
2a: Luisa Schäff, Jan Thomas, Sophia Förtig
2b: Miriam Lorenz, Jule Albert, Christine Hillmann

# data[].attributes.body
3a: Annabel Schwab, Malina Wischner, Dominik Ruttor, Sebastian Schönenberg
3b: Qendrim Berbatovci, Carla Schäfler, Lili Podzuweit

# data[].attributes.body
5a: Sophie Lissel, Ahsen Batu, Celine Gobernatz, Albiona Ismaili
5b: Johanna Bernard, Judith Christ, Aleksander Sadowski,

# data[].attributes.body
Pauline Rützel, Nora Krämer, Peter Streuen, Lukas Köhler

# data[].attributes.body
7a: Nicole Hüttenhofer, Luca Meyerhöfer
7b: Selina Sonntag, Angelina Roth, Özgün Kaba, Jana Geraskin, Hannah Michell

# data[].attributes.body
Manche große Schulbuchverlage sind in diesem Jahr leider nicht vertreten. Es lohnt sich aber auch, bei den kleineren Verlagen zu schauen. Eventuell erweitern Sie Ihre Recherche über Schulbücher hinaus zu Lernhilfen und Fachliteratur.

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Ein Beispiel einer Augmented Reality ist die Anwendung "Der Artenvielfalt auf der Spur" von Greenpeace, die mit einem QR Code geöffnet werden kann. Die Anwendung ist Teil von dem Konzept "Auf der Kippe - Vielfalt und Grundlage des Lebens" innerhalb der Unterrichtsreihe "Umwelt und Frieden" von Greenpeace.
Die Anwendung soll BNE mit Digitalität verknüpfen. Zentrales Thema ist die Gefährdung der Biodiversität, die anhand von verschiedenen Explorationswelten, wie dem Amazonas Regenwald, Great Barrier Reef, heimische Vogelwelt und Supermarkt beleuchtet wird.
Mithilfe eines Tablets können in einer AR auf einer Weltkugel die verschiedenen Explorationsräume ausgewählt werden. Daraufhin muss man alle Informationspunkte einsehen und verschiedenen Zwischenschritten folgen, um anschließend einen Bewertungsbogen bezüglich der Zukunftsfähigkeiten verschiedener Komponente des Mensch-Umwelt Systems auszufüllen.
Die Anwendung kann innerhalb einer Doppelstunde in Einzel- oder Gruppenarbeit durchgeführt werden.
Wir empfinden die Anwendung als sehr sinnvoll, da erstens eine sehr gute Grafikqualität vorliegt und es unserer Meinung nach geeignet für alle Klassenstufen ab der 3. Klasse erscheint (eine Differenzierung nach Jahrgangsstufe ist bei der Anwendung nicht vorhanden). Wir würden die Anwendung für jüngere Jahrgangsstufen nicht empfehlen, da für die Bedienung der Anwendung ein gewisses technisches Know-how vorhanden sein sollte.
Wir halten die Anwendung für den Unterricht geeignet, da sie einem lösungs- und handlungsorientierten Ansatz der BNE entspricht und es die SuS dazu veranlasst, eigene Lebensweisen und Entscheidungen kritisch zu hinterfragen und im Kontext globaler Folgen zu sehen.

# data[].attributes.body
Informieren Sie sich an mehreren Ständen zu den Themen Ihrer Gruppe. Machen Sie aussagekräftige Bilder! Kommen Sie mit den Ausstellern ins Gespräch! Seien Sie kritisch – halten Sie die neuen „Trends“ aus didaktischer Sicht für sinnvoll? Beachten Sie bitte alle Schulformen und Jahrgangsstufen bei Ihren Analysen!

Sammeln Sie Ihre Ergebnisse im Padlet! Ziel ist die Information von Kommiliton*innen und Geographielehrer*innen, die nicht bei der Exkursion dabei waren. Achten Sie also darauf, dass die Einträge aussagekräftig und verständlich sind. Dabei können Sie Fotos und Videos sowie Kommentare in Textform einsetzen. Gerne können Sie auch Links setzen. In der Gestaltung Ihres Padletspalte sind Sie frei. Seien Sie kreativ!

Gruppe 1:        Geographische Schulbücher

-          Neuauflagen Schulbücher – Wie wird Kompetenzorientierung umgesetzt? (z.B. LehrplanPlus in Bayern)

-          Vergleich Lehrwerke verschiedener Bundesländer

-          Differenzierung in Schulbüchern

-          Online-Zusatzangebote und Augmented Reality in Schulbüchern

Gruppe 2:        Experimente und Modelle im Geographieunterricht

-          Experimentierkästen, Sensoren usw.

-          Standardmodelle (z.B. Tellurium), Neuentwicklungen

-          Literatur zum Experimentieren im GU

Gruppe 3:        (Wand-)Karten, Globen, Atlanten

-          Vielfalt, Neuentwicklungen

-          Digitalisierung (digitale Atlanten, digitale Globen)

-          Digitale Zusatzangebote für Atlanten

Gruppe 4:        Digitalisierung des Geographieunterrichts

-          (Learning-)Apps

-          Augmented Reality (AR)/Virtual Reality (VR) im Geographieunterricht

Gruppe 5:        Präsentations- und Arbeitsmedien (nicht nur) für den Geographieunterricht

-          Smartboards/Digitale Wandtafeln

-          Dokumentenkameras

-          Tablets im Unterricht

Gruppe 6:        Gestaltung von Lernumgebungen für den offenen (Geographie-)unterricht

-          Raumkonzepte (z.B. flexibles Klassenzimmer)

-          Möbel (aus funktionaler und ergonomischer Sicht)

Gruppe 7:      Exkursionen und außerschulische Lernorte

-          Trends Schulexkursionen und außerschulische Lernorte: Ziele, Inhalte, Dauer, Preise (Vergleich bei verschiedenen Anbietern)

-          Passung von Exkursionszielen und außerschulischen Lernorten für die versch. Schularten

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Vierschrittiger Lernschritt zum Kennenlernen der Landwirtschaft
1. Thema Landwirtschaft im U behandeln und enge Absprache zwischen L und Landwirt
2. Landwirt Besuch SuS (Anekdoten erzählen, Beispiele auf Landwirtschaft und Bilder etc.)
3. Schulausflug zum Bauernhof (Landwirt gibt Impressionen)
4. Reflexion des Ausflugs in Form vom Portfolio, Plakatten etc.

-Im Internet Materialien für L (www.landwirtschaftmachtschule.de)
-Modell "Lernen voneinander" (SuS lernen vom Landwirt und andersherum)
-keine Kosten bis auf Organisationskosten wie Bus

# data[].attributes.body
1. Inhalte: Einsichten in Tierhaltung, Biodiversität, Anbau verschiedener landwirtschaftlicher Produkte und Nachhaltigkeit
2. Durchführung: Gestaltung eines Hofbesuchs einer Grundschulklasse
3. Vorbereitung und Material: Lernzirkel, Einführung in das Thema, Vertiefendes Zusatzmaterial, Arbeitsaufträge
4. Beispiele: Expedition auf den Kartoffelacker: Begegnung mit landwirtschaftlichen Betrieben und mit den Menschen die auf ihm arbeiten und leben, Produktion von Nahrungsmitteln, Transparenz von Agrarwirtschaft
max. 30 SuS

# data[].attributes.body
www.erlebnistage.de

Organisation der Unterkunft, Vollverpflegung, Stellen von zwei TeamerInnen, Programm, Stellen der Ausrüstung, eigene Küche (Mahlzeiten selbst erstellen)

Ziel: Entlastung der Lehrkraft dadurch, dass TeamerInnen mitdabei sind
Ziel: Naturverbundenheit fördern

Standorte: Harz, bayerischer Wald, Schweriner See

Kosten: auf Anfrage, Rabatt auf Buskosten

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Dinosaurier Park
- Lernen mit Erlebnisfaktor
- Modelle in Lebensgröße
- echte Dinosaurier Knochen
- Spaß an Wissenschaft und Geschichte
Preise : Kinder 4-12 Jahren : 9,50
Jugendliche : bis 17 Jahren : 11,50
Lehrer / Begleitperson : 11,50

Aktivitäten:
Gold sieben: 4,00; Entwicklung kognitiver und motorischer Fähigkeiten  (ab 3 Jahre)
Dinos anmalen: 2,00; motorische Fähigkeiten,Fantasie,Kreativität,Konzentration,Erdgeschichte (ab 1 Jahr)
Geoden  klopfen: kognitive und motorische Fähigkeiten, Ausdauer, konzentration, Zeit im Wandel, Erdgeschichte
Pyritsuche :1,00; kognitive und motorische Fähigkeiten, Ausdauer, konzentration, Natur, Zeit im Wandel ( ab 1 Jahr)
Fossilsafarie 2,00; kognitive und motorische Fähigkeiten, Ausdauer, konzentration, Erdgeschichte, Fossilien und deren Entstehung ( ab 8 Jahre)
Bergen : 2,50€  ; kognitive und motorische Fähigkeiten, Ausdauer,Zeit im Wandel, Natur, Erdgeschichte ( ab 3 Jahren)
Trex Tour : 45€, Forschung, Teamarbeit, Ernährung, Fossilien, Natur (ab 4 Jahren)

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1. Zielgruppe: Kindergarten bis Sekundarstufe II
2. Angebot: Projekttage, Ausstellungen, Labore, Sternwarte, Schülerforschungszentren, Experimentaltheater, Science Dome, Klassenzimmer, Ralleys
3. Durchführung: Erkundung in Kleingruppen von 2-5 Personen, Teamarbeit, Erkunden, interaktiv
4. Preise und Anmeldung: je nach Jhgs zwischen 3-8€ pro Person

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- ab 10 SuS kostet es 6€
- befindet sich in Berlin Mitte am Leipziger Platz 9
- geöffnet täglich von 10:00 bis 20:00
- geeignet ist es ab 7 Jahren
- zeitlich sollten mindestens 1,5 bis 2 Stunden eingeplant werden
- beinhaltet über 30 interaktive Missionen (beispielsweise Laserparcours, Wanzen finden, Tresor knacken)
- 1000 faszinierende Exponate führen durch 3000 Jahre Spionage Geschichte

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1. Allgemeines: Multimedia Ausstellung mit 360Grad Kino, Palamentarium, Vorträge, Hospitationen einer Plenarsitzung des Europäischen Parlaments
2. Angebot: Rollenspiele, Teilnehmer schlüpfen in Rolle von Abgeordneten, 18-38 SuS
3. Wann? Mo-Fr von 8:45 Uhr bis 10:15 Uhr
4. Preis: Kostenlos, Anmeldung auf Website

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https://artenvielfalt-auf-der-spur.de/index

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superklassenfahrten.de

- über 37000 Schüler aus ca 1500 Klassen pro Jahr
- persönliche Beratung duch Personal
- 38 ausgewählte Unterkünfte für Schulklassen (werden regelmäßig durch Mitarbeiter besichtigt)
- Reiseprogramme für bildungsorientierte Klassenfahrten
-flexible Programmgestaltung und individuelles Eingehen auf die Wünsche

Kosten: günstige Anreisevarianten zu Sparterminen
Option der Reiserücktrittversicherung ab bestimmtem Reisepreis, Preis abhängig von geplanten Aktivitäten und Unterkunft

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Steinzeit erleben
-Workshop (7.-10. Klasse, bis 30 Kinder)
--> Abgüsse berühmter Fossilien erkennen, zuordnen (Tier/ Mensch)
-Führung im Museum ab 49€ Gruppe
-Schüler forschen - Experten begleiten (entdeckendes Lernen) ab 90€ für Gruppe

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1. Angebot: Führungen, Workshops, Museumsrallys für Kinder und Jugendliche
2. Inhalte: Geldpolitik, Geldwert, Verstehen und Entdecken, Währungsunion, Arten von Geld, Geldgeschichte
3. Zeiten und Preise: 90min, 10-20 SuS, Preise auf Nachfrage

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Gruppe 4B: App zur Erstellung eigener VR

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Gruppe 4B: App zur Erstellung eigener VR

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Auf der Messe wurde uns die App "mobfish VR Studio" vorgestellt, mit der man eine eigene VR erstellen kann. Die Erstellung ist kostenlos, allerdings fallen für zusätzliche Features zusätzliche Kosten an. Eine Anleitung findet sich auf der Website, welche mit einem QR-Code aufrufbar ist. Leider konnte uns bei dem Informationsstand kein Anwendungsbeispiel gezeigt werden.

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11. Außerschulischer Lernort Museum: z.B. HNF

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11. Außerschulischer Lernort Museum: z.B. HNF

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HNF: Heinz Nixdorf MuseumsForum Paderborn
Größtes Computermuseum der Welt
Informationstechnik von der Antike bis zum 21. Jahrhundert, vom Schreiben und Rechnen über mechanische Welt zur digitalen Ära

Viele verschiedene Interaktive Ausstellungen, Workshops, Programme, Schülerlabor-Angebote für SuS von Primarstufe bis Sekundarstufe II
Finanzielle Unterstützung der Heinz Nixdorf Stiftung, wenn Führung mit Sportangebot kombiniert wird

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https://mobfish.net/

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mobfish VR STUDIO - Build your own interactive VR App!

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Hotspot Designer

Our Hotspots transform your 360 degree media into interactive adventures! Choose between many different Hotspots the one who suits your needs best and integrate pictures, videos or music in your scenes.

Of course you can design each hotspot the way you want. Choose the icon of your hotspot, when exactly it appears and is visible for users or what lies behind it. The design options provide you with everything you need to set your creativity free.

Your browser does not support the video tag.

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mobfish VR STUDIO - Inspire customers, viewers and colleagues with self-created virtual applications

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Our Hotspots transform your 360 degree media into interactive adventures! Choose between many different Hotspots the one who suits your needs best and integrate pictures, videos or music in your scenes. Of course you can design each hotspot the way you want.

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Für die große Fülle an Informationen rund um Bildung und Erziehung auf der Didacta Messe gab es unserer Meinung nach viel zu wenige Informationsangebote für die Themenbereiche AR und VR. Dies hat uns gewundert, da die Digitalisierung des Unterrichts und die Entwicklung neuer Lehr-Lernumgebungen große Bedeutung für den Schulalltag der Gegenwart und Zukunft hat.

# data[].attributes.body
Natürlich die klassischen Atlanten, regelmäßige Aktualisierung (ca. Alle 7 Jahre, 2022 kommt neuer heraus)
- berücksichtigt Aktualisierungen sowie neue thematische Schwerpunkte (z.B. Annexion der Krim)
- mehrsprachige Ausführungen verfügbar
- unterstützt durch App bzw. PC-Version

# data[].attributes.body
- Beinhaltet alle Karten der Druckversion
- einzelne thematische Ebenen/Layer der Karten können ab- oder zugeschaltet werden -> Informationen können auf das wesentliche beschränkt werden, vermeidet Überlastung der SuS durch zu viele Themen gleichzeitig
- vermittelt auch Entstehung von Karten und bietet darüber hinaus eine Messfunktion
- Kosten: 3,99€/Jahr (Demo Version mit vier ausgewählten Karten verfügbar)
- verfügbar für Android und iOS

- PC Version hat zusätzlichen Funktions-Umfang und ermöglicht Speichern und Verschicken

# data[].attributes.body
Handlich und leicht zu bedienen - die Diercke Atlas App von Westermann!
Hier kann man selbst entdecken und durch die Karten scrollen. Man kann je nach Prägnanz und Verwendungszweck die einzelnen Informationen aussortieren oder hervorheben.

# data[].attributes.body
zusätzliche Unterstützung zum Atlas durch Web-GIS-Anwendung
- ausgewählte thematische Karten können von den SuS selbst verändert werden
- einfache Benutzeroberfläche nimmt Angst vor komplexeren GIS-Anwendungen
- je nach ausgewählter Karte kann das WebGIS problemorientiert eingesetzt werden

# data[].attributes.body
- Kombination aus digitalen und „klassischen“ Medien notwendig
- analoge Karte dauerhaft zugänglich
- kann in sämtlichen Unterrichtsphasen eingesetzt werden
- digitale Karten als Präsentationskarte bieten keinen nennenswerten Vorteil, solange nicht interaktiv nutzbar

# data[].attributes.body
- Software-Mediathek zur Nutzung über SmartBoards oder Tablets
- bietet Erklärvideos und interaktive 3D-Modelle (z.B. Himmelsrichtung an Uhr ablesen)
- verschiedene thematische Schwerpunkte: Landschaft, Stadt, Karte, Vulkanismus
- sowohl GS als auch weiterführende Schulen
Kosten: 289€/Jahr für Bereich Geographie oder 998€/Jahr für alle verfügbaren Fächer

# data[].attributes.body
- Spiel „Das Weltspiel“: Verteilen von Hütchen und Geldscheinen auf Kontinenten zur Bestimmung des BIPs sowie Bevölkerungsverteilung
- aktuell 30 Einsatzmöglichkeiten (wird stetig erweitert)
- Bodenkarte zeigt Peters-Projektion: vermittelt eine andere Perspektive auf die Welt -> verdeutlicht Schwierigkeit der Abbildung der Erde in der Fläche
- es werden konkrete Gegenstände (Hütchen, Geldscheine) verteilt ->anschaulich
- Gegenstände werden aktiv auf Bodenkarte verteilt -> gleichzeitig Bewegungsphase
- Vorschlag zur Erweiterung: haptische Unterscheidung der Kontinente, dass auch sehbeeinträchtigte SuS teilhaben können -> inklusiver Unterricht

# data[].attributes.body
Möchte man den Schülern etwas veranschaulichen, ohne dabei auf einer normalen haptischen Karte herumzukritzeln, so kann man es digital heranzoomen, wegradieren und Informationen hervorheben. Man kann diesen Vorgang so oft wiederholen, wie man möchte.

# data[].attributes.body
bis auf einzelne ausgestellte Globen, waren aber keine weiteren zu finden. Die ausgestellten waren hauptsächlich von Schulmaterial-Herstellern, die aber keine unterrichtliche Umsetzung oder digitale Unterstüzung anboten.

# data[].attributes.body
Klassische Karten am STIEFEL Stand!

# data[].attributes.body
Relativ wenig Apps, die speziell Geographie behandeln (wenn dann oft im Fächerverbund HSU)

Auch ansonsten viele Websites, die Materialien bereitstellen oder die Möglichkeit bieten diese selbst zu erstellen

Viele Management-Apps, was den Schulalltag betrifft, jedoch keine Learning-Apps

# data[].attributes.body
Anton

Geographie nur im Sachunterricht der Grundschule vertreten (dort jedoch auch Themen wir Klimawandel und Globalisierung, also auch in Sek I einsetzbar)

Kostenlos mit Anmeldung

Passend zum Lehrplan

Aufgaben, interaktive Übungstypen, Erklärungen und Lernspiele

Belohnungssystem (Freischaltung von Spielen möglich)

Für Klassen 1-13

Nutzbar auf dem Tablet, Laptop und Handy

Man hat als Lehrkraft die Möglichkeit Schulklassen anzulegen und entsprechende Inhalte freizugeben

Anmeldung als Schüler:in oder Lehrer:in (Angabe der Schule möglich)

Aufbau: Mehrere Lektionen, die man bearbeitet. Am Ende gibt es einen Test, der alle Lektionen zum Thema abfragt.

ANTON-Plus: Kosten für Lehrer 40€          erstellen von bis zu 5 Gruppen mögl.

Möglichkeit Lernlisten anzulegen: Ähnlich wie Karteikarten, die man in verschiedenen Versionen üben kann

Wird kofinanziert durch den Europäischen Fonds für regionale Entwicklung (EFRE)

+ An Lehrplan orientiert
+ kostenlos
+ Lernfortschritte als Lehrkraft einsehbar

- Geographie nicht für Sekundarstufe verfügbar

Sofatutor

für alle Klassenstufen und in 13 Fächern

Lernvideos, Arbeitsblätter, Lernspiele, interaktive Übungen, Vokabeltrainer, Hausaufgabenhilfe

kostenloser Zugang für Lehrkräfte

Lernstand/-fortschritt als Lehrkraft einsehbar

Themen des Geographie-Lehrplans für alle Klassen vorhanden

30 Tage kostenlos zu testen

In der Basisversion kein Hausaufgaben-Chat, keine Arbeitsblätter und keine 24h-Hilfe von Lehrer:innen

Premiumversion kostet momentan 20€ im Monat

Videos: von Lehrer:innen erstellt und überprüft und an Lerninhalte angepasst

Übungen: Lösungswege werden ebenfalls veranschaulicht

Lernspiel Sofaheld (Fortschritt mit Levels)

Vokabeltrainer: für Englisch und Französisch

Chat: Hilfe durch Fachexpert:innen, 17-19 Uhr und außerhalb in der Fragebox per Mail

Arbeitsblätter: auch zum Ausdrucken, jedoch nur in der Premiumversion, Lösungsblätter ebenfalls vorhanden

+ Geographie für alle Klassenstufen vorhanden
+ kostenlos für Lehrkräfte
+ Lernstand einsehbar

- Kosten für SuS

Edurino

Für Kinder von 4-8, also für die Grundschule geeignet

Förderung von Zukunfts-,  Medien- und Schulkompetenz

Spielerische Anwendung durch Figuren

Figur wird auf Tablet oder Smartphone gestellt und anschließend startet das Lernspiel, das mit einem Stift bedient wird

Die App ist kostenlos, die Figuren kosten jeweils 25€

Entwickelt von einem Team aus Pädagog:innen und Expert:innen

+ Figuren zum Anfassen
+ Schon für jüngere Kinder zum Heranführen geeignet

- Geographie noch nicht ausreichend vertreten

# data[].attributes.body
TabletAcademy DE:
Fortbildungsprogramm für Lehrer mit Lernkarten für Schüler für den Umgang mit dem Tablet. Karten behandeln verschiedene Apps, die auf dem gerät vorinstalliert sind, sowohl iOS als auch Android.

# data[].attributes.body
Polylino Schule:
Mehrsprachiger digitaler Kinderbuchservice, der Kinderbücher zum lesen und hören bereitstellt. Hören ist in 55 verschiedenen Sprachen, lesen in 12 verschiedenen möglich, außerdem wird eine Visualisierung in deut. Gebärdensprache bereitgestellt.

# data[].attributes.body
BrainYoo Mobile Learning:
App mit verschiedenen Aktionen auch in der Klasse. Digitale Tests, Lernfortschrittskontrolle durch Lehrkraft, verschiedene Formate zur Vertiefung von Unterrichtsthemen.

# data[].attributes.body
GIDA:
Filme und Softwaren für verschiedene Fächer (Geo, Chemie, Geschichte, etc.). Durch Erklärvideos, Arbeitsmaterialien und ergänzende 3D-Animationen bereiter Einsatz im Unterricht möglich.
Schöne Darstellung, leider aber sehr teures Programm!

# data[].attributes.body
Auf der Messe wurde ein sehr breites Angebot an Smartboards präsentiert, für Tablets wurden verschiedene Apps vorgestellt. In wie fern die digitalen Möglichkeiten den Rahmen sprengen sei dahingestellt. Viele gezeigte Anwendungen können sinnvoll in den Unterricht mit eingebunden werden, es erleichtert auch manchen Prozesse, doch stehen der Digitalisierung noch einige Probleme im Weg, z.B. WLAN, Tabletzugang für jeden, Kompetenzen der Lehrkräfte.

# data[].attributes.headline
Neuauflagen Schulbücher - Wie wird Kompetenzorientierung umgesetzt? (Z.B. LehrplanPLUS Bayern)

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Neuauflagen Schulbücher - Wie wird Kompetenzorientierung umgesetzt? (Z.B. LehrplanPLUS Bayern)

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Leider hatten die Verlage nur Lehrwerke für das Bundesland Nordrhein-Westfalen ausgestellt.

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Im Seydlitz Erdkunde Buch werden verschiedene Aufgaben in unterschiedlichen Farben angeboten:
- grün: Basiswissen aneignen
- blaue: Selbstständige Erarbeitung
- rot: Expertenwissen aneignen

Außerdem: Blauer Pfeil nach manchen Aufgaben dient als Hilfestellung. Verweis auf Seite des Ende des Buches, auf der Formulierungshilfen und Denkanstöße zu finden sind.

# data[].attributes.headline
Online-Zusatzangebote und AR in Schulbüchern

# data[].attributes.subject
Online-Zusatzangebote und AR in Schulbüchern

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Am Arbeitsplatz sind ein Tablet und eine Dokumentenkamera fest integriert. Diese können mit einem eigenen Lehrergerät, das man in den Tisch legt, verbunden werden. Uns hat gut gefallen, dass die Medien fest installiert sind und man sich somit Zeit beim Auf- und Abbau spart. Zudem ist die Lehrkraft beim Erstellen von Tafelanschrieben zur Klasse gerichtet, da sich die Aufschriebe vom Tablet direkt auf den Bildschirm übertragen. So hat die Lehrkraft die Klasse im Blick und kann gleich sehen wer dem Unterricht folgen kann. Eignet sich nicht für die ersten beiden Jahrgangsstufen, weil die Schüler erst die Schreibbewegung lernen müssen und sie auf dem Bildschirm nicht schreiben können.

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Mit der Cabuu App können Schüler ihre Vokabellisten einscannen und spielerisch lernen. Durch das Benutzen des Touchscreen verknüpfen sie eine Bewegung mit dem Wort. Außerdem kann die App automatisch Lernpläne erstellen und die Vokabeln können in Tests abgefragt werden.
Eignet sich gut für die jüngeren Jahrgangsstufen, insbesondere im Englischunterricht in der Grundschule.

# data[].attributes.body
Spielerisch und leicht zu bedienen!

# data[].attributes.body
Mit dem Green Screen Microsoft können die Schüler eigene Videoclips aufnehmen und anschließend den Hintergrund anpassen. Dafür können alle möglichen Fotos verwendet werden. Eignet sich in den höheren Jahrgangsstufen, dass Schüler lernen Videos zu drehen und zu schneiden. Gerade bei Referaten eignet sich Green Screen, um eine aussagekräftige Erscheinung zu ermöglichen.
Beispiel: im Geographieunterricht bei einem Referat zu einer bestimmten Region wird die Anschaulichkeit zu verstärken.

# data[].attributes.body
'Engagement Global GmbH Service für Entwicklungsinitiativen'
https://www.engagement-global.de/

# data[].attributes.body
Hier ist uns leider nichts aufgefallen, dass wir vorher noch nicht kannten.

# data[].attributes.body
Allgemein ist festzustellen, dass für unsere Gruppe insgesamt wenige Modelle und Experimente aufzufinden waren. Generell ist uns aufgefallen, dass viele Modelle digital dargestellt wurden. Hinsichtlich des didaktischen Einsatzes empfinden wir dies als kritisch, denn somit ist der Sinn des Tastens (und vielleicht auch des Riechens) für die SchülerInnen nicht mehr gegeben. Als Vorteil hingegen ist festzuhalten, dass die digitale Variante des Modells leichter transportierbar ist.

# data[].attributes.body
Es gab eine sehr große Auswahl an Smartboards. Neu sind die Hybrid-Smartboards, die an den Seiten noch eine normale Tafel und ein Whiteboard besitzen. Das eignet sich besonders gut für die Grundschule, weil die Schüler damit gut schreiben lernen können.
Bei den Dokumentenkameras gab es leider keine großen Neuerungen.

# data[].attributes.body
Interaktive Karte

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Generell waren wir überrascht, dass es so viele digitale Angebote gab und so wenig zum „Anfassen“ ausgestellt und vorgestellt wurde.
Wenn wir Modelle oder Experimente gesehen haben, waren diese meist für die MINT-Fächer, vor allem für Mathematik. Die meisten Materialien dazu, vor allem aus den Fächern Biologie und Physik, würden sich aber auch gut für den Geographieunterricht nutzen lassen. Wir haben an viele Ständen die ExpertInnen darauf hingewiesen, dass wir uns gerne auch spezifisches Material für geographische Themen wie exogene Prozesse, Wetter oder zu Städten und Bevölkerung gewünscht hätten. Trotzdem konnten wir sehr viel von der Messe mitnehmen, vor allem das Experiment zum CO2-Messen hat uns sehr gut gefallen.

# data[].attributes.body
Experimentierkoffer Landwirtschaft: Auseinandersetzung mit den Eigenschaften verschiedener Getreidesorten

# data[].attributes.body
Baukiste für biologisch abbaubare Kunststoffe.

# data[].attributes.body
CO2-Experiment: CO2-Messgerät (das zuerst im Physikunterricht oder durch die Lehrkraft zusammengebaut werden muss) in einer Plastikbox mit Pflanze (Variable) und einer Lampe, die unterschiedlich stark im Wellenbereich, in dem Pflanzen Photosynthese betreiben, strahlen kann (Variable). Durch eine App kann man die Daten des Messgeräts zum CO2-Gehalt, der Luftfeuchtigkeit und der Temperatur in Graphen abrufen. CO2-Gehalt kann beispielsweise durch Backpulver mit Essig variieren. Neben dem Messgerät und der App werden auch Begleitmaterial zur Photosynthese und dem Treibhauseffekt angeboten. Kosten 45€

# data[].attributes.body
Experimentierkiste Boden/Nahrung/Energie: mit dem Preis von 300Euro pro Stück finden wir das viel zu teuer, vor allem wenn 15 Koffer für eine Klasse angeschafft werden müssen und die Inhalte den Preis nicht wirklich zu rechtfertigen scheinen.

# data[].attributes.body
Übungsaufgaben für den Experimentenkoffer: Inhaltsverzeichnis

Die Experimente war zwar sinnvoll, aber das Begleitmaterial sehr schlecht aufgebaut. Es lässt den SuS keine Freiheit zur Variation der Variablen (meist handelte es sich dann streng genommen nicht um Experimente), die Experimente hatten nur einen minimalen Bezug zur Realwelt und folgen kaum dem experimentellen Algorithmus (u. A. keine Hypothesenbildung)

# data[].attributes.body
Interaktive Weltkarte zum Einordnen von Größen wie Bevölkerungsverteilung, Bruttonationaleinkommen und Wasserverteilung (kann noch selbständig mit anderen Größen ergänzt werden)

# data[].attributes.body
Boxen der Organisation united for Africa, die kostenlos für 2 Wochen ausgeliehen werden können
Es gibt Boxen inklusive Begleitmaterial und ExpertInnen mit afrikanischem Hintergrund, die eingeladen werden können, zu den Themenbereiche Gesundheit, Innovation, Mode und Co.
In den Boxen befinden sich beispielsweise ein komplett in Afrika produziertes Smartphone, nachhaltige afrikanische Mode oder ein Handdesinfektionsspender, der von den SuS selbstständig zusammengebaut werden kann
Die Boxen können für Themen der BNE und zum Kontinent Afrika verwendet werden, da vor allem Nachhaltigkeit und das Potenzial für Nachhaltigkeit in Afrikas im Vordergrund stehen

# data[].attributes.body
Bezüglich flexibler Gestaltungsmöglichkeiten eines Klassenraumes im offenen Unterricht konnten wir nur wenig Informationen sammeln. In einigen Broschüren werden jedoch Beispiele aufgeführt in denen der Raum in Zonen aufgeteilt wird.

# data[].attributes.body
Ein Tellurium haben wir nur im Katalog eines Montessori-Ausstatters gefunden. Generell ist an diesem Stand besonders deutlich geworden, dass als geographische Themen oft Länderkunde, Flaggen und die Arbeit mit stummen Karten oder Karten mit Länderumrissen, aber kaum thematische oder physische Karten begriffen wird.

# data[].attributes.body
Selbständiges Arbeiten und Prüfungssituationen gewinnen hier mehr an Bedeutung. Der Lernraum sollte zudem Möglichkeiten für Soziales Lernen bieten, welche im besten Fall durch jahrgangs- und klassenübergreifendes Arbeiten unterstützt werden.

# data[].attributes.body
Durch die vielfältig einsetzbarer Methoden in der Grundschule sollte der Raum spontan anpassbar sein. Unterstützende Möglichkeiten bieten die Einrichtung von akustisch abgeschirmten Einzelbereichen oder ein Bereich für konzentrations- und Bewegungsübungen auf dem Boden.

# data[].attributes.body
Hier wird darauf gesetzt, dass sich die SuS ihre Lernumgebung mithilfe von gemütlichen und mobilen Sitzmöbeln selbst nach Belieben gestalten. Uns persönlich haben diese Möbel an sich nicht gänzlich überzeugt, da sie nicht den perfekten Arbeitsraum bieten und sperrig sind. In Fluren oder Räumen zur selbständigen Arbeit können diese aber durchaus sinnvoll eingesetzt werden.

# data[].attributes.body
Diese mobilen Tische sind ideal zur Gruppenbildung, für Teamarbeit und Einzelarbeit auf dem ganzen Schulareal. Die Tische sind leicht, platzsparend und gut zu stapeln. Wir haben 2 Anbieter gefunden: besonders attraktiv fanden wir die nachhaltige Variante (Rocket EDU) aus Reiskornhüllen, einem Abfallprodukt der Reisproduktion. Allerdings ist die Variante aus Kunststoff (LutzLanger) halb so teuer.

# data[].attributes.body
Diese Lese- und Abtauchhöhle bietet eine optimale Möglichkeit sich in eine ruhige Umgebung zurückzuziehen. Unserer Meinung bietet sich eine Verwendung für Grundschüler an, z.B. für eine Leseecke, Ruhezonen oder in der Bibliothek. Es gibt auch eine höhere, schmalere Variante, welche auch an weiterführenden Schulen verwendet werden könnte. Die Stühle bestehen aus Filzplatten, welche aus PET-Flaschen aus dem Meer gefertigt wurden. Sie sind recycelt, nachhaltig, langlebig und schalldämpfend.

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Wir fanden die Stühle dieses Herstellers sehr praktisch, da verschiedene Sitzpositionen durch die einzigartige Lehne möglich sind. Auch die 4-Eck-Tische bieten viele Vorteile. Die Ecken sind mit den Nummern 3, 4 und 5 gekennzeichnet, um anzuzeigen, wie man sie am leichtesten zu den jeweiligen Gruppentischen anordnet. Erleichtert wird dies durch das leichte Gewicht der Tische, welche aus Aluminium bestehen. Es gibt viele verschiedene Farben sowohl bei den Stühlen als auch Tischen. Des Weiteren gibt es bei den Tischen sechs verschiedene Höhen und zwei Tischplattengrößen stehen zur Verfügung. Somit ist der Einsatz in allen Klassenstufen möglich.

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Die mobilen Tische „Zap Boards“ bieten viele flexible Möglichkeiten. Die Schülerinnen und Schüler können ihre individuelle Höhe und den Lernort wählen. Am „Zap Totem“ (Holzbaum) können bis zu 4 Kinder in Gruppenarbeit arbeiten. Die Zap Boards können auch an einer Wandschiene eingehangen werden zur Einzelarbeit. Auch eine Verwendung im Freien ist möglich, da das Material sehr leicht ist.

# data[].attributes.body
Die Messe hat gezeigt, dass der Trend zu flexiblen Einzeltischlösungen geht, die auch prädestiniert sind für offene Unterrichtsformen. Es wurden einige höhenverstellbare Modelle präsentiert, welche unserer Meinung nach für Schülerinnen und Schüler nicht notwendig sind. Zum Arbeiten im Stehen finden wir die mobilen Zap Boards am Baum praktischer. Des Weiteren wurden viele Tische als auch Stühle mit Rollen vorgestellt, deren Funktionalität in Frage gestellt werden kann. Viel praktischer sind leichte Möbel. Nichts desto trotz hatten viele Anbieter klassische Möbel im Programm.
Insgesamt hatten wir nicht den Eindruck, dass es bei diesem Thema herausragende neue Innovationen gibt.