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La psicología, desde que es considerada una ciencia, con base en un esquema positivista, ha generado desde inicio del siglo pasado interés por la investigación científica y formal. Desde el comienzo, el aprendizaje y la memoria han sido áreas importantes de indagación de la disciplina científica psicológica. Primero se analizará al aprendizaje.

Sin duda una de las obras que cambió al mundo científico fue El origen de las especies, de Darwin. Sus planteamientos teóricos permitieron modificar posturas referentes a la selección natural y su influencia en el cambio de las especies, permitiéndoles entender cómo se adapta un organismo al medio ambiente.

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Modelo de aprendizaje es un sistema basado en una metodología compuesta de rasgos, estrategias y pautas propias que han sido diseñadas con el objetivo de orientar el proceso de aprendizaje. Los modelos de aprendizaje han ido evolucionando gracias a la experiencia y observación del comportamiento humano y animal.

Como profesores, conocemos la gran variedad de situaciones y dificultades a las que nos podemos enfrentar. Los modelos de aprendizaje han intentado responder a una necesidad histórica en el ámbito de la enseñanza : cómo potenciar el aprendizaje, cuáles son los factores de motivación o cuáles serían las características personales de cada alumno.

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| MODELO TRADICIONAL

Es el modelo de aprendizaje más antiguo y proponía que el docente moldeara al alumno mediante la progresiva transmisión de la información y que el alumno es una página en blanco cuya función es recibir y memorizar la información sin cuestionarla ya que su aprendizaje se deriva del conocimiento y experiencia de su profesor.

| MODELO TECNOLÓGICO

Es un esquema de aprendizaje muy planificado, riguroso y minucioso que contempla y recursos que darán como resultado un aprendizaje bien definido. Se apoya en fundamentos de la psicología y sociología para el desarrollo de las actividades pedagógicas.

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| MODELO CONDUCTISTA

Para el modelo conductista el estudiante debe adquirir los conocimientos pero siempre guiado o conducido por un profesor. John B. Watson fue su máximo representante de este modelo.

| MODELO INTERACTIVO

Este modelo se centra en el alumno, y promueve su participación y reflexión continua a través de actividades que propician el dialogo, la colaboración, la construcción del conocimiento y el desarrollo de habilidades y actitudes.

| MODELO CONSTRUCTIVISTA

Este modelo se basa en la construcción gradual del conocimiento, el cual se obtiene de asimilar y adaptar la nueva información a partir de conocimientos preexistentes relacionados.

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| MODELO SUDBURY

El modelo establece que los estudiantes hacen el proceso de aprender, y que esta premisa es básica y válida para todos. También propone que hay muchas formas de aprender sin necesidad de la intervención de un docente que intervendrá solo cuando se le solicite.

| MODELO PROYECTIVO

La base del aprendizaje en este modelo es la creación de proyectos. Los proyectos establecidos por el docente deben despertar el interés y la curiosidad alrededor de los proyectos propuestos.

| MODELO SITUADO

En este modelo, el aprendizaje se basa, esencialmente, en situaciones específicas y reales y en la resolución de problemas a través de métodos cotidianos.

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Iván Petróvich Pávlov fue un fisiólogo ruso, celebre por haber formulado el condicionamiento clásico.
La teoría del condicionamiento clásico deriva de los experimentos del fisiólogo ruso Iván Pavlov, quien durante el estudio del aparato digestivo canino notó que los animales salivaban al ser expuestos a estímulos asociados con la comida sin que fuera necesaria la presencia física de esta.

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Jean William Fritz Piaget, conocido como Jean Piaget, fue un psicólogo, epistemólogo y biólogo suizo, considerado el padre de la epistemología genética (relativa a la generación de nuevos conocimientos, fruto del desarrollo de estructuras y a partir del mecanismos funcionales que se mantienen a lo largo de todo el desarrollo, reconocido por su teoría constructivista del desarrollo de la inteligencia, a partir de una propuesta evolutiva de interacción entre el sujeto y objeto.

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JEAN PIAGET, RESUMEN BIOGRAFÍA Y TRABAJO

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Vigotsky fue un filósofo y abogado ruso, hizo aportaciones significativas a la psicología y a la lingüística. A la primera incorporó el análisis didáctico marxista, lo que tuvo grandes repercusiones en la educación y en la medicina. Es el fundador de la teoría socio cultural en psicología.

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Vygotsky's Theory of Cognitive Development in Social Relationships