# data[].attributes.headline
3- Domina o uso de instrumentos tecnológicos

# data[].attributes.subject
3- Domina o uso de instrumentos tecnológicos

# data[].attributes.body
Aula de educação financeira utilizando "wordwall", ferramenta que permite criação de jogos e interação dos alunos.

# data[].attributes.headline
Respeito à individualidade: Busca conhecer os alunos em sua individualidade (Projeto de Vida, interesses, dificuldades e potencialidades). 
 Buscar conhecer os alunos: Dialogar com os tutorados na pedagogia da presença; realizar dinâmicas na tutoria coletiva.

# data[].attributes.subject
Respeito à individualidade: Busca conhecer os alunos em sua individualidade (Projeto de Vida, interesses, dificuldades e potencialidades). 
 Buscar conhecer os alunos: Dialogar com os tutorados na pedagogia da presença; realizar dinâmicas na tutoria coletiva.

# data[].attributes.body
Dinâmica de autoconhecimento

# data[].attributes.headline
CGPAC _  SOLUÇÃO E CRIATIVIDADE - Visão Crítica

# data[].attributes.subject
CGPAC _  SOLUÇÃO E CRIATIVIDADE - Visão Crítica

# data[].attributes.body
Analisar junto aos professores da aula a prova paulista, a otimização do material digital e ações corretivas.

# data[].attributes.body
Certificado de pós graduação em educação financeira.

# data[].attributes.headline
Protagonismo RESPEITO A INDIVIDUALIDADE : debate sobre diferenças salariais entre homens e mulheres em mesma função dentro de uma empresa.

# data[].attributes.subject
Protagonismo RESPEITO A INDIVIDUALIDADE : debate sobre diferenças salariais entre homens e mulheres em mesma função dentro de uma empresa.

# data[].attributes.body
Promover um ambiente de respeito às diferenças através de debates que envolvam diversidade cultural.

# data[].attributes.body
Estudo de caso : Educação financeira

# data[].attributes.body
Aula invertida: estudo de caso " Dinheiro traz felicidade?", "Planejamento financeiro e as relações familiares "; " O ter em detrimento do ser '.

# data[].attributes.headline
2. Engajamento dos alunos na Plataforma Khan academy

# data[].attributes.subject
2. Engajamento dos alunos na Plataforma Khan academy

# data[].attributes.body
Os alunos realizam atividades na plataforma e desenvolvem novas habilidades, assim como, podem recompor aprendizagens não ensinadas.

# data[].attributes.headline
Promoção do Protagonismo juvenil:Desenvolver com os alunos o projeto “O que vou ser quando crescer”, que proporciona pesquisas, discussões sobre as mais diversas profissões, cursos, Universidades, salários etc, nas aulas de Educação Financeira; Incentivar o acompanhamento dos guias de aprendizagem pelo líder da sala.

# data[].attributes.subject
Promoção do Protagonismo juvenil:Desenvolver com os alunos o projeto “O que vou ser quando crescer”, que proporciona pesquisas, discussões sobre as mais diversas profissões, cursos, Universidades, salários etc, nas aulas de Educação Financeira; Incentivar o acompanhamento dos guias de aprendizagem pelo líder da sala.

# data[].attributes.body
Visita à FACENS, 3ªsérie EM

# data[].attributes.body
Acompanhamento do guia de aprendizagem

# data[].attributes.headline
Acompanhamento do guia de aprendizagem pelos alunos.

# data[].attributes.subject
Acompanhamento do guia de aprendizagem pelos alunos.

# data[].attributes.body
Os alunos, líderes da sala, acompanham semanalmente o guia de aprendizagem colorindo o que já foi cumprido nas aulas de Matemática e Educação financeira.

# data[].attributes.headline
Promoção do protagomismo juvenil: Metodologia ativa 

# data[].attributes.subject
Promoção do protagomismo juvenil: Metodologia ativa 

# data[].attributes.body
Sala de aula invertida- Educação Financeira: Mundo do trabalho

# data[].attributes.headline
Aplicação de Metodologias Ativas nas aulas

# data[].attributes.subject
Aplicação de Metodologias Ativas nas aulas

# data[].attributes.body
Rotação por estações no dia "D" da Recomposição de aprendizagens.

# data[].attributes.headline
CGPAC 2-Incentiva os professores de sua área a conhecerem os estudantes em sua individualidade (Projeto de Vida, interesses, dificuldades e potencialidades).

# data[].attributes.subject
CGPAC 2-Incentiva os professores de sua área a conhecerem os estudantes em sua individualidade (Projeto de Vida, interesses, dificuldades e potencialidades).

# data[].attributes.body
Dar exemplos de trilhas de aprendizagem que promovam o projeto de vida dos alunos, nas reuniões de ATPCA.

# data[].attributes.attachment_link.title
A IMPORTÂNCIA DA AUTOESTIMA PARA O PROFESSOR.textoatpca07.08

# data[].attributes.body
FORMAÇÃO SOBRE INTERDISCIPLINARIDADE; TRILHAS DE APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA: FACILITADOR DA APRENDIZAGEM.

# data[].attributes.headline
CGPAC PROTAGONISMO 3 Realizar com os professores da área, um “calendário da Diversidade na escola” para desenvolver atividades diferenciadas.

# data[].attributes.subject
CGPAC PROTAGONISMO 3 Realizar com os professores da área, um “calendário da Diversidade na escola” para desenvolver atividades diferenciadas.

# data[].attributes.body
Proporcionar espaço de conversas e dinâmicas na ATPCA para escuta ativa aos professores da área.

# data[].attributes.headline
CGPAC - Promoção do protagonismo juvenil

# data[].attributes.subject
CGPAC - Promoção do protagonismo juvenil

# data[].attributes.body
Orientar em formação sobre contextualização de conteúdos no Mundo do Trabalho, privilegiando as apresentações dos estudantes com uma boa oratória.

# data[].attributes.attachment_link.title
PROJETO INTERDISCIPLINAR. MEU PROJETO DE VIDA

# data[].attributes.headline
CGPAC: Formação com os professores da área de Ciências da Natureza e Matemática .

# data[].attributes.subject
CGPAC: Formação com os professores da área de Ciências da Natureza e Matemática .

# data[].attributes.body
Orientar os professores, para que promovam nas aulas o incentivo à Prova Paulista e ao “Provão Paulista”, realizando formação no ATPCA sobre as possibilidades no ingresso às Universidades Estaduais e os cursos disponíveis.

# data[].attributes.body
Realizar atividades com adaptação curricular aos alunos com necessidades especiais, com ou sem laudo, nas aulas de Matemática; colaborar com a equipe gestora, através de conversas com alunos faltosos e com aqueles que precisam de orientação e pedagogia da presença, a fim de entender seus interesses, criar vínculo e apoiá-lo em seu projeto de vida.

# data[].attributes.headline
CGPAC PROMOÇÃO DO PROTAGONISMO JUVENIL FORMAÇÃO: METODOLOGIAS ATIVAS 

# data[].attributes.subject
CGPAC PROMOÇÃO DO PROTAGONISMO JUVENIL FORMAÇÃO: METODOLOGIAS ATIVAS 

# data[].attributes.body
Realizar formação sobre Protagonismo Juvenil e a prática na sala de aula com o uso de tecnologias e metodologias ativas; orientar sobre o planejamento dessas metodologias no guia de aprendizagem.

# data[].attributes.headline
PROFESSOR PROTAGONISMO SÊNIOR - Illana do 3c, deficiente intelectual, participa ativamente de aulas em grupos.

# data[].attributes.subject
PROFESSOR PROTAGONISMO SÊNIOR - Illana do 3c, deficiente intelectual, participa ativamente de aulas em grupos.

# data[].attributes.body
REALIZAR ATIVIDADES COM ADAPTAÇÃO CURRICULAR AOS ALUNOS COM NECESSIDAES ESPECIAIS, COM OU SEM LAUDO.

# data[].attributes.body
FORMAÇÃO: TÉCNICAS DOUG LEMOV; USO DAS PLATAFORMAS; SOLUÇÕES PARA AS FRAGILIDADES DOS ALUNOS.

# data[].attributes.body
Atuar como modelo a ser seguido pelos professores da área ao der assíduo e pontual; cumprir os agendamentos de apoio de sala de aula constando em agenda, além de manter um controle das ações dos professores, preenchendo formulário semanalmente e apontar bimestralmente a entrega de documentos, agenda e pontos positivos e de melhoria nas premissas do PEI.

# data[].attributes.body
Colaborar com a equipe gestora através de conversas, registradas em atas, orientações a alunos faltosos e outros problemas, a fim de entender seus motivos, interesse e criar vínculo positivo.

# data[].attributes.headline
Promover um ambiente de respeito às diferenças através de debates que envolvam diversidade cultural, discussões a respeito dos papéis de gênero e instigar os alunos a questionarem os valores e a sociedade à sua volta, nas aulas de tutoria coletiva; Combinar os temas com outros professores promovendo assim, um olhar de respeito e parceria.

# data[].attributes.subject
Promover um ambiente de respeito às diferenças através de debates que envolvam diversidade cultural, discussões a respeito dos papéis de gênero e instigar os alunos a questionarem os valores e a sociedade à sua volta, nas aulas de tutoria coletiva; Combinar os temas com outros professores promovendo assim, um olhar de respeito e parceria.

# data[].attributes.body
Dinâmica da "Paz".

# data[].attributes.headline
Protagonismo Sênior - Realizar formações nas reuniões de ATPCA as técnicas aprendidas no livro “Aula nota 10”; Analisar os resultados das plataformas educacionais, através do “Bi educação”, verificar as fragilidades, possíveis causas e soluções semanalmente.

# data[].attributes.subject
Protagonismo Sênior - Realizar formações nas reuniões de ATPCA as técnicas aprendidas no livro “Aula nota 10”; Analisar os resultados das plataformas educacionais, através do “Bi educação”, verificar as fragilidades, possíveis causas e soluções semanalmente.

# data[].attributes.body
" Sem escapatória": aumentar as expectativas e transformar uma boa aula em uma aula excelente.

# data[].attributes.headline
Apresentação do Piaf, como motivador de formação continuada.

# data[].attributes.subject
Apresentação do Piaf, como motivador de formação continuada.

# data[].attributes.body
Resumo do Livro Os 5 Desafios das Equipes

Autor: Patrick Lencioni

# data[].attributes.body
CGPAC

-Busca devolutiva da sua atuação com os professores da área, PCA e gestores para se desenvolver.

Realizar pesquisa avaliativa das formações que foram realizadas e sugestões de melhoria, através de formulário com rúbricas, semestralmente.

# data[].attributes.headline
Multiplicação: Organização do cronograma de boas práticas: Área de Ciências da Natureza e Matemática

# data[].attributes.subject
Multiplicação: Organização do cronograma de boas práticas: Área de Ciências da Natureza e Matemática

# data[].attributes.body
Apresentação de boas práticas pelos professores da área.

# data[].attributes.attachment_link.title
New item by ELISABETE APARECIDA DE CARVALHO SAVAN

# data[].attributes.attachment_link.description
Press question mark to see available shortcut keys

# data[].attributes.body
Adaptação do material digital

# data[].attributes.headline
Execução: Colocar em prática o projeto" Minhas escolhas, meu futuro".

# data[].attributes.subject
Execução: Colocar em prática o projeto" Minhas escolhas, meu futuro".

# data[].attributes.body
Os alunos da 3ªsérie EM, buscaram informações sobre seu projeto de vida com relação as profissões, desenvolveram roteiro de pesquisa em grupo, de acordo com a área pretendida.

# data[].attributes.attachment_link.title
New item by ELISABETE APARECIDA DE CARVALHO SAVAN

# data[].attributes.attachment_link.description
Press question mark to see available shortcut keys

# data[].attributes.body
Projeto "Minhas escolhas, meu futuro! Interdisciplinar, relacionando com o mundo do trabalho, as habilidades e competências necessárias.

# data[].attributes.body
Apresentação dos estudos do PIAF

# data[].attributes.attachment_link.title
New item by ELISABETE APARECIDA DE CARVALHO SAVAN

# data[].attributes.attachment_link.description
Press question mark to see available shortcut keys

# data[].attributes.headline
Professor e CGPAC - Disposição para mudança: Enviar ações corretivas por email, para mudar práticas e comportamentos.

# data[].attributes.subject
Professor e CGPAC - Disposição para mudança: Enviar ações corretivas por email, para mudar práticas e comportamentos.

# data[].attributes.body
Quando solicitado, realizei correções no programa de ação e agenda.

# data[].attributes.headline
Execução: Contextualizar as aulas de Matemática e Educação Financeira com o Mundo do Trabalho

# data[].attributes.subject
Execução: Contextualizar as aulas de Matemática e Educação Financeira com o Mundo do Trabalho

# data[].attributes.body
Aula de educação financeira

# data[].attributes.attachment_link.title
Educação financeira diferentes tipos de reserva

# data[].attributes.headline
Visão crítica: Ata de orientação de alunos

# data[].attributes.subject
Visão crítica: Ata de orientação de alunos

# data[].attributes.body
Chamar os alunos com dificuldades e/ ou excesso de faltas para conversar e orientar.

# data[].attributes.headline
Multiplicação: Apresentação de boas práticas no ATPCA

# data[].attributes.subject
Multiplicação: Apresentação de boas práticas no ATPCA

# data[].attributes.body
Os professores foram motivados a apresentar as boas práticas em ATPCA.

# data[].attributes.attachment_link.title
New item by ELISABETE APARECIDA DE CARVALHO SAVAN

# data[].attributes.attachment_link.description
Press question mark to see available shortcut keys

# data[].attributes.headline
Relacionamento e colaboração: projeto Higiene Pessoal

# data[].attributes.subject
Relacionamento e colaboração: projeto Higiene Pessoal

# data[].attributes.body
Colaboração para execução do projeto de Higiene Pessoal - ciências 9º ano B, professor Weder.

# data[].attributes.attachment_link.title
New item by ELISABETE APARECIDA DE CARVALHO SAVAN

# data[].attributes.headline
CGPAC DOMÍNIO DO CONHECIMENTO            Mudou o nome do projeto, mas o conteúdo é o mesmo: promover o projeto de vida dos alunos.        

# data[].attributes.subject
CGPAC DOMÍNIO DO CONHECIMENTO            Mudou o nome do projeto, mas o conteúdo é o mesmo: promover o projeto de vida dos alunos.        

# data[].attributes.body
PROJETO INTERDISCIPLINAR

# data[].attributes.body
Aula invertida: possibilidade de atender a todos os alunos.

# data[].attributes.headline
CGPAC - 2. formação no ATPCA sobre interdisciplinaridade 

# data[].attributes.subject
CGPAC - 2. formação no ATPCA sobre interdisciplinaridade 

# data[].attributes.body
O foco da formação foi a interdisciplinaridade como facilitador da aprendizagem, dando significado e promovendo o interesse dos alunos.

# data[].attributes.headline
Execução: Realizar aulas utilizando metodologias ativas

# data[].attributes.subject
Execução: Realizar aulas utilizando metodologias ativas

# data[].attributes.body
Os alunos fizeram rotação por estações para recomposição de aprendizagens.

# data[].attributes.attachment_link.title
New item by ELISABETE APARECIDA DE CARVALHO SAVAN

# data[].attributes.headline
Reavaliação: Depois de analisar os resultados da prova paulista, foi realizado pela área uma "Recomposição de aprendizagens", utilizando metodologia de resolução de problemas e rotação por estações.

# data[].attributes.subject
Reavaliação: Depois de analisar os resultados da prova paulista, foi realizado pela área uma "Recomposição de aprendizagens", utilizando metodologia de resolução de problemas e rotação por estações.

# data[].attributes.body
1.Revisa sua prática para atingir melhores resultados de aprendizagem

Estudar e analisar os resultados da “Prova Paulista”; Apresentar aos com os alunos as fragilidades e estabelecer metas para o próximo bimestre (evidências com registros em ata e assinatura dos alunos); Realizar plano de recuperação e recomposição de aprendizagens.

# data[].attributes.attachment_link.title
New item by ELISABETE APARECIDA DE CARVALHO SAVAN

# data[].attributes.attachment_link.description
Press question mark to see available shortcut keys

# data[].attributes.body
Realizar acompanhamento dos tutorados na execução de tarefas, plataformas e presença nas aulas.

# data[].attributes.headline
CGPAC Orientação de professores: Apresentação prática e estudo de caso: Será que o aluno entendeu?

# data[].attributes.subject
CGPAC Orientação de professores: Apresentação prática e estudo de caso: Será que o aluno entendeu?

# data[].attributes.body
Os professores de todas as áreas participaram de uma atividade prática para resolver problemas de relações métricas no triângulo retângulo

# data[].attributes.attachment_link.title
New item by ELISABETE APARECIDA DE CARVALHO SAVAN

# data[].attributes.attachment_link.description
Press question mark to see available shortcut keys

# data[].attributes.headline
Difusão: Organizar cronograma de boas práticas

# data[].attributes.subject
Difusão: Organizar cronograma de boas práticas

# data[].attributes.body
Apresentação de boas práticas no ATPCA.

# data[].attributes.attachment_link.title
New item by ELISABETE APARECIDA DE CARVALHO SAVAN

# data[].attributes.attachment_link.description
Press question mark to see available shortcut keys

# data[].attributes.headline
Corresponsabilidade: Dinâmica Auto estima 

# data[].attributes.subject
Corresponsabilidade: Dinâmica Auto estima 

# data[].attributes.body
Realizar no ATPCA, escuta ativa sobre os desafios enfrentados em sala de aula.

# data[].attributes.headline
DIDÁTICA: REALIZAR SOMATÓRIA PARA COMPOR NOTA DO ALUNO, COMO SUGERIDO PELA COORDENAÇÃO.					

# data[].attributes.subject
DIDÁTICA: REALIZAR SOMATÓRIA PARA COMPOR NOTA DO ALUNO, COMO SUGERIDO PELA COORDENAÇÃO.					

# data[].attributes.body
·

SISTEMATIZAÇÃO

PROVA PAULISTA 0 a 10 Os alunos serão avaliados diariamente, levando em consideração seus conhecimentos prévios e dificuldades de aprendizagem. A participação em aula, realização das atividades na apostila e no caderno, redimento nas plataformas digitais e na Prova Paulista .

PLATAFORMAS 0 a 6

PARTICIPAÇÃO 0 a 4

MÉDIA PROVA PAULISTA + (PLATAFORMAS E PARTICIPAÇAÕ)

# data[].attributes.body
A metodologia ativa, envolve alunos com dificuldades de aprendizagem.

# data[].attributes.headline
CGPAC: Formação e orientação sobre desenvolvimento de atividades com o Desenho Universal de aprendizagem.

# data[].attributes.subject
CGPAC: Formação e orientação sobre desenvolvimento de atividades com o Desenho Universal de aprendizagem.

# data[].attributes.body
Domínio do conhecimento, adaptação curricular.

# data[].attributes.headline
CGPAC Orientações sobre elaboração de guias de aprendizagem 

# data[].attributes.subject
CGPAC Orientações sobre elaboração de guias de aprendizagem 

# data[].attributes.body
Orientação: uso de metodologias ativas, técnicas Lemov, adaptação do material digital.

# data[].attributes.body
RELATÓRIO SEMANAL VIA FORMULÁRIO ACOMPANHAMENTO DE ENTREGA DE DOCUMENTOS.

# data[].attributes.headline
CGPAC Registro de ata de combinados do Atpca

# data[].attributes.subject
CGPAC Registro de ata de combinados do Atpca

# data[].attributes.body
Os registros foram feitos desde o início desse ano.

# data[].attributes.headline
CGPAC Envio de  pautas e slides utilizados na formação de ATPCA.

# data[].attributes.subject
CGPAC Envio de  pautas e slides utilizados na formação de ATPCA.

# data[].attributes.body
Os professores acompanham a pauta nas reuniões de Atpca, pois os materiais são enviados no email do professor.

# data[].attributes.headline
CONTEXTUALIZAÇÃO: trilhas de desenvolvimento do projeto " matemática e língua portuguesa.

# data[].attributes.subject
CONTEXTUALIZAÇÃO: trilhas de desenvolvimento do projeto " matemática e língua portuguesa.

# data[].attributes.body
1. Consegue relacionar os conceitos da disciplina à realidade prática (contexto do aluno, Projeto de Vida etc.).

Realizar projeto “Meu futuro, minhas escolhas” envolvendo áreas de atuação profissional, cidadania etc. “Desenvolver aulas de Matemática com o tema Olimpíadas 2024”.

# data[].attributes.headline
Contextualização  - 1. Quanto ganha um atleta na olimpíada?

# data[].attributes.subject
Contextualização  - 1. Quanto ganha um atleta na olimpíada?

# data[].attributes.body
Os alunos realizaram pesquisa em notícias de jornal e elaboraram cartazes sobre o valor do prêmio para os atletas medalhistas.

# data[].attributes.body
Realizar no ATPCA, Oficinas “Trilhas de aprendizagem” envolvendo todos os componentes da área.

OBS: AS TRILHAS ESTÃO NA PASTA "RECOMPOSIÇÃO DE APRENDIZAGENS NO TEAMS"

# data[].attributes.body
Realizar formação com o tema “Trilhas de Aprendizagem” em ATPCA.

# data[].attributes.body
Acompanhar a entrega e execução dos guias de aprendizagem, programa de ação e agendas, registrando no formulário google semanalmente;

# data[].attributes.body
Formulário para acompanhamento dos guias de aprendizagem.

# data[].attributes.headline
Corresponsabilidade: Formação sobre trilhas de aprendizagem 

# data[].attributes.subject
Corresponsabilidade: Formação sobre trilhas de aprendizagem 

# data[].attributes.body
Formação " trilhas de aprendizagem: caminhos para aprendizagem"

# data[].attributes.body
Dar exemplos de contextualização; adaptação curricular atendendo ao Desenho Universal da Aprendizagem e otimização do tempo; validação e acompanhamento dos guias de aprendizagem por meio do apoio em sala de aula semanalmente.

Dinâmica: aplicação de atividade prática aos professores de todas as áreas, para verificar eficácia da metodologia.

# data[].attributes.attachment_link.title
New item by ELISABETE APARECIDA DE CARVALHO SAVAN

# data[].attributes.body
Realizar adaptação curricular aos alunos com necessidades especiais, utilizar o DUA (Desenho Universal de Aprendizagem); propor mapas mental, conceitual e fluxogramas como estratégia de ensino/aprendizagem. Os alunos, com necessidades especiais, através de metodologias ativas, e adaptação curricular, têm a oportunidade de participar ativamente da aula.

# data[].attributes.headline
Criatividade - Estudo de caso: Educação financeira

# data[].attributes.subject
Criatividade - Estudo de caso: Educação financeira

# data[].attributes.body
Adaptação do material digital para o uso de Metodologias ativas com maior interação do estudante e aulas mais atraentes.

# data[].attributes.body
Metodologia ativa: aula invertida

Realizar adaptação curricular aos alunos com necessidades especiais, utilizar o DUA (Desenho Universal de Aprendizagem); propor mapas mental, conceitual e fluxogramas como estratégia de ensino/aprendizagem

# data[].attributes.headline
Devolutivas: Ações corretivas - Recomposição de aprendizagens

# data[].attributes.subject
Devolutivas: Ações corretivas - Recomposição de aprendizagens

# data[].attributes.body
Analisei os resultados da prova Paulista, tendo em vista melhorar os resultados no Provão Paulista, realizei recomposição de aprendizagens e atividades em formulários.

# data[].attributes.headline
CGPAC - SARESP: Prova Ouro e Provão Paulista 

# data[].attributes.subject
CGPAC - SARESP: Prova Ouro e Provão Paulista 

# data[].attributes.body
Apresentação, análise de resultados 2023, reflexão e criação de estratégias para alcance de metas.

# data[].attributes.headline
Devolutiva: Buscar devolutiva da minha atuação.

# data[].attributes.subject
Devolutiva: Buscar devolutiva da minha atuação.

# data[].attributes.body
Pedi devolutiva da equipe, dos coordenadores e do diretor.

# data[].attributes.headline
Planejar nas aulas de Matemática e Educação Financeira o uso de Metodologias ativas: Aula invertida; Rotação por estações e World Café.

# data[].attributes.subject
Planejar nas aulas de Matemática e Educação Financeira o uso de Metodologias ativas: Aula invertida; Rotação por estações e World Café.

# data[].attributes.headline
CGPAC PROTAGONISMO 1- Criar e alimentar formulário google de acompanhamento dos professores; Proporcionar espaço de conversas e dinâmicas na ATPCA para escuta ativa aos professores da área.

# data[].attributes.subject
CGPAC PROTAGONISMO 1- Criar e alimentar formulário google de acompanhamento dos professores; Proporcionar espaço de conversas e dinâmicas na ATPCA para escuta ativa aos professores da área.

# data[].attributes.attachment_link.description
Google Forms - create and analyze surveys, for free.

# data[].attributes.body
Curso: Comunicação não violenta - PUCRS

# data[].attributes.headline
CGPAC - Planejamento: análise de resultados e plano de recomposição de aprendizagem.

# data[].attributes.subject
CGPAC - Planejamento: análise de resultados e plano de recomposição de aprendizagem.

# data[].attributes.body
Analisamos os resultados da prova paulista e discutimos sobre um plano de recomposição de aprendizagem.

# data[].attributes.headline
CGPAC - planejamento: Orientação aos professores da área sobre a construção do programa de ação.

# data[].attributes.subject
CGPAC - planejamento: Orientação aos professores da área sobre a construção do programa de ação.

# data[].attributes.body
CGPAC - Orientações sobre construção do programa de ação.

# data[].attributes.headline
Reavaliação: Plano de recomposição Dia "D"

# data[].attributes.subject
Reavaliação: Plano de recomposição Dia "D"

# data[].attributes.body
Após analisar os resultados, realizamos plano de recomposição.

# data[].attributes.headline
CGPAC - Reavaliação: Realizar planos de recomposição de aprendizagens 

# data[].attributes.subject
CGPAC - Reavaliação: Realizar planos de recomposição de aprendizagens 

# data[].attributes.body
Processo de formação: trilhas de aprendizagem e recomposição.