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Für Lernende welche die EBA Ausbildung machen ist ein halber Tag zu wenig.

Ist dies möglich für EBA diesen Rep Ük auf einen Tag für eone Gruppe zu planen?

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Der Link der Lernzielkontrolle 1.1.2 ist falsch hinterlegt.

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Abholung - sollte mit einer Abholnummer oder ähnlichem sein. Evtl. auch noch der falsche Art. oder mehrere Art. zur Auswahl, dass es etwas sinnhafter wird. Interne Lieferung - Es fehlt ein Interner Transportauftrag in Papierform oder ähnliches.

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Auf Logisitcs Academy

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wesshalb können die Lernenden im 3.1.3 die Aufgaben der zweiten und dritten Gruppe erarbeiten, wäre besser wenn es eine Blockade gäbe oder der Kursleiter die Aufttäge pro Gruppe auf den Scanner aufspitzen müsste damit jeder lernende die gleichen bedingungen hat. 

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wesshalb können die Lernenden im 3.1.3 die Aufgaben der zweiten und dritten Gruppe erarbeiten, wäre besser wenn es eine Blockade gäbe oder der Kursleiter die Aufttäge pro Gruppe auf den Scanner aufspitzen müsste damit jeder lernende die gleichen bedingungen hat. 

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bei 3.1.2 kann im heruntergeladenen PDF Dokument kein Foto eingefügt werden, wesshalb ?

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bei 3.1.2 kann im heruntergeladenen PDF Dokument kein Foto eingefügt werden, wesshalb ?

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Der Begriff Gefahrgut wird ausschliesslich beim transportieren der Güter verwendet. Wenn sich die Ware an in Verwendung oder an Lager befindet spricht man von Gefahrstoffen.

Der ganze Posten ist zu überarbeiten. Gefahrgut und Gefahrstoff: Das sind die Unterschiede (jungheinrich-profishop.ch)

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Gefahrgut und Gefahrstoff: Das sind die Unterschiede

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Was ist der Unterschied zwischen Gefahrgut und Gefahrstoff? ✓ Gesetze und Verordnungen ✓ Klassifizierung und Kennzeichnung ▶ Alle Infos beim Profi!

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Der Begriff VPE ist nicht klar ob dies eine Zahl oder eine Begriff (KRT/BND/...) sein soll. VPE stelle die Einheit z.B. Sixpacks dar auf dem LS wären somit viele VPE-Fehler oder viele Mengenfehler. Bitte spezifizieren wie z.B. Anz. VPE / VPE / Menge in STK oder CU / TU.

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Der Art. Schnürsenkel-Set 600.1127.00 hat verschiedene Farben und Längen in den Sets. Beim einlagern kann dies zu Verwirrung führen, sofern dies gewünscht ist, dann ok.

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Anleitung zur Scannerbedienung alle auf RUP dokumentiert, wie soll der TN aus anderen Zentren dies ableiten können und so selbständig sich durch den Post arbeiten.

Zudem sind die Anmeldedaten an den Posten in Form eines Strichcodes bereitzustellen, so wie es in der Praxis üblich ist (leider können die Scanner in der Loginansicht keine BC einlesen, bitte mit Herstelle prüfen warum dies nicht möglich ist - sollte einstellbar sein)

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Das ausdrucken einer Inventurliste sollte bereits ab der Software möglich sein in entsprechendem Format ohne Export in Excel und dann noch zu formatieren (Lagersoftware kann das bitte mit Anbieter prüfen).

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Wenn in der Aufgabenstellung die Rede von 2 LKW's ist, dann sollten auch 2 LKW's simuliert werden und nicht 1 LKW mit Metalrahmenmodell und 1 LKW imaginär mit Klebestreifen am Boden oder im selben LKW wie LKW Nr. 1.

Vorschlag den Metalrahmenmodell so auf dem Boden befestigen, dass es 2 kurze LKW's sind statt nur 1 LKW.

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3.2.1 - Kommissionierzone / Lagerzone für ganze CH

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3.2.1 - Kommissionierzone / Lagerzone für ganze CH

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Ist es möglich die Kommissionierzone / Lagerzone nicht für die ganze CH einzupflegen, sondern dass jedes Zentrum eine eigene Zone bekommt? So passieren weniger irrtümliche Einlagerungen / Kommissionierungen.

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Der erstellte Auftrag ist zeitlich in 20-30 Min erledigt, die Theorie ist im Buch / Online ist ebenfalls zu knapp gehalten.

Ideen: Etwas zur Zählung mit der Stückzählwage als Retoure erhalten oder zur Nachmessung mit der Schublehre. Zudem wäre in Bezug auf Ökologie ein Video interessant wie das bei Zalando läuft (in Arbon gibt es einen bekannten Retourenverarbeiter MS Direct).

Zudem werden ja einfach die Retourenscheine abgetippt von den TN, was nicht wirklich sinnvoll ist. Da gibt es bestimmt spannendere Prozesse.

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Aufgabe ist in 30 Sekunden erledigt, da wäre evtl. noch die Idee dass der Abholer sich ausweisen muss oder das abzuholende Gut nicht dem entspricht was abgeholt werden soll.

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Der interne Transport macht keinen Sinn (Bürostuhl mit Rollen - "das kann ich rollen da brauch ich kein LT"), wird nur ausgeführt, weil es da steht. Aber was die Kompetenz angeht ist nicht klar was die TN dabei lernen sollen.

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Die TN kommen einander in die Quere, die einen laden den LKW ein die andern sichern auf dem LKW. Das würde in der Praxis niemals funktionieren.

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Retourenpacket = Retourenpaket

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Am Posten steht dass man auf Entersite im Raum 3 V4 die Aufgabe lösen soll. Im Buch hat es keine Inhalte zur ABC-Analyse und auch im OneNote steht nichts von diesem Auftrag - ebenfalls fehlt im OneNote der Link zur Entersite wenn dies so sein soll.

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Auf OneNote hat man zugriff auf das Digitale Buch, wenn man dann im Inhaltsverzeichnis auf ein Kapitel klickt kommt man direkt zur besagten Seite. Möchte man wieder zurück muss man Scrollen oder mit der Pfeiltaste arbeiten. Gibt es da nicht einen Shortcut oder ähnliches?

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In der Lernerfolgskontrolle (Forms) ist die letzte Frage nicht korrekt gespeichert. Den TN zeigt es nicht die richtige Lösung an "wird geprüft" steht nach der Übermittlung der Antworten.

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Wie kommt es, dass im Kontokorrent jeden Tag sowohl auf der "erhaltenen" als auch auf der "gegebenen" Seite etwas vermerkt ist und dann oft auch noch die gleichen Mengen.  Man könnte hier hineininterpretieren, dass auch mit "Zug um Zug" gearbeitet wurde.

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Fehlender Beschreib in der  LVS-Anleitung

# data[].attributes.subject
Fehlender Beschreib in der  LVS-Anleitung

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In der LVS 3.1.3 müssen die WC-Bürsten aus dem Sperrbereich wieder freigegeben werden. Leider fehlt in der LVS-Anleitung, wie dieser Ablauf mit dem MDE Gerät geht.

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Im Handbuch beschreiben wir 4 Inventurarten, aber hier werden nur drei gefragt. Die Zeitversetzte Inventur wird im Handbuch auch beschrieben, wird hier aber als falsch gewährtet. 

# data[].attributes.headline
Lernerfolgskontrolle mit den Inventurarten stimmt nicht. ALS. 3.2.3 (schon erwähnt worden im Padlet)

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Lernerfolgskontrolle mit den Inventurarten stimmt nicht. ALS. 3.2.3 (schon erwähnt worden im Padlet)

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Laut Auftrag sollten in diesem Sack 150 Stk. sein, tatsächlich habe ich nur 69 Stk. 

# data[].attributes.body
Wie oben bereits schon einmal beschrieben, ist dieser Posten nicht ganz optimal.

Die Zusammnenlagerungstabelle stimmt nicht mit dem Auftrag überein, die gewählten Artikel sind nicht gut und es ist für die Aufgabe kein Lieferschein vorhanden.

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3.3 Lieferschein der Verbundstapelung ändern.

# data[].attributes.subject
3.3 Lieferschein der Verbundstapelung ändern.

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Meiner Meinung nach sollte der Lieferschein der idealen Verbundstapelung angepasst werden und nicht umgekehrt. Für eine perfekte Verbundstapelung fehlt die Lage mit den 9 Kartons. Wenn man von diesem Ideal abweichen will, verstehe ich das, aber ich würde trotzdem den Lieferschein und die Stückzahl überarbeiten.

# data[].attributes.body
Braucht man neben den Retourenscheinen nicht auch einen physischen Lieferschein für jeden Artikel? Denn Anhand des Retourenschein kann ich nicht erkennen welcher Artikel gemeint ist.

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ALS 3.3.1 Beschreibung in der LVS Anleitung fehlt.

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ALS 3.3.1 Beschreibung in der LVS Anleitung fehlt.

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Am Ende des Kommissionierauftrags kommt der Kühlartikel "Bifidus", für den ein neues LT genommen werden muss. In der Anleitung ist nicht ersichtlich, wie ich die vorhergehenden Artikel mit ihrem aktuellen LT parken kann (P-Taste), um ein neues LT zu nehmen, um weiter zu kommissionieren.

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Bei diesem Auftrag erscheint auf dem MDE-Gerät der Artikel 3. Soap Dish nicht.

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3.3.1 fehlender Artikel auf dem MDE Gerät.

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3.3.1 fehlender Artikel auf dem MDE Gerät.

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Bei diesem Auftrag sind laut Lieferschein 10 Stück "Soap Dish" bestellt, laut Bestellung auf dem MDE-Gerät aber nur 3 Stück. Ist dies beabsichtigt? Auf dem physischen Lieferschein ist die Artikelnummer 600.1125.04, aber laut LVS ist die Artikelnummer 600.1125.00.

# data[].attributes.headline
ALS 3.3.1 Fehlerhafte Stückzahl und Artikel Bezeichnung.

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ALS 3.3.1 Fehlerhafte Stückzahl und Artikel Bezeichnung.

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Ich vermute, dass bei der ALS 3.2.1 der falsche Barcode aufgehängt ist.

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Bei der ALS 3.2.2 (Einlagerung Gefahrgut), in welchem Kapitel/ Abschnitt ist es vorgesehen, dass die TN die Gefahrgutklasse ausfindig machen, um zu sehen ob man das Gefahrgut mit anderen zusammenlagern darf?

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ALS 3.4.2

Auf dem LS steht Melissa Gretzengoler und im Auftrag steht Kunde Mauer, dies führt teilweise zu Verwirrung, kann man das anpassen, sodass der gleiche Name im Auftrag und auf dem Lieferschein festgehalten wird?

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Ich habe einen kleinen Schreibfehler entdeckt: Es müsste "Sicherheitsvorkehrungen" heissen.

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Ab wann findet man unter den Links im Entersite die Unterlagen zu den ALS aus dem ÜK3. Es gibt immer wieder Lernende die keinen  Zugriff auf OneNote haben. Wer in der BS nicht mit Entersite arbeitet sollte ja auch Zugriff auf die ÜK Unterlagen haben

# data[].attributes.subject
Ab wann findet man unter den Links im Entersite die Unterlagen zu den ALS aus dem ÜK3. Es gibt immer wieder Lernende die keinen  Zugriff auf OneNote haben. Wer in der BS nicht mit Entersite arbeitet sollte ja auch Zugriff auf die ÜK Unterlagen haben

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Bei den Messungen mit der Schiebeleehre benötigen die Schüler einen Soll - Wert um zu bestimmen ob die Ist Werte Übereinstimmen, sollte bitte angepasst werden

lg Fabian Frischknecht

# data[].attributes.body
Warum werden beim Aufträgen 3.2.1 und 3.3.1 nicht die gleichen Artikel verwendet. Würde sehr viel Zeit sparen. Jedes mal muss das Material geändert werden.

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Präsentation - Seitenzahlen altes Lehrmittel

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Präsentation - Seitenzahlen altes Lehrmittel

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Auf der Powerpoint-Präsentation sind noch die Seitenzahlen des alten Handbuches der Logistik (Gesetze, Gefahrgut, Gesundheitsschutz)

AG

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Hallo zusammen,

im Lehrmittel üK wird im Kapitel 2, Seite 28 unter Punkt 2.1.3. Das Arbeitsgesetz, unter Art. 4 Gefährliche Arbeiten von Jugendschutz gesprochen - das ist nicht korrekt. Im Arbeitsgesetz gibt es den Anhang 5 "Jugendarbeitsschutzverordnung" nicht Jugendschutz. Das sind per se nicht dieselben Anwendungsbegriffe.

Bitte bei einer weiteren Überarbeitung anpassen.

Bei Fragen stehe ich euch gerne zur Verfügung.

lg Mänu

# data[].attributes.headline
üK1.2 / Lehrmittel üK - Bezeichnung Gefahrgut, gefährliche Stoffe

# data[].attributes.subject
üK1.2 / Lehrmittel üK - Bezeichnung Gefahrgut, gefährliche Stoffe

# data[].attributes.body
Hii Emilia,

bezüglich der Bezeichnung im Bereich gefährliche Stoffe respektive Gefahrgut noch eine kleine Anmerkung meinerseits:

Handelt es sich um das Lagern respektive Handling im Gebäude spricht man von gefährlichen Stoffen, Gefahrstoffen.

Handelt es sich um den Transport von A nach B spricht man von Gefahrgut.

Für den Logistiklernenden geht es primär um die Kenntnisse im Gebäude (Handling, Lagern) und weniger um den Transport, dieser ist dann im ADR/RID definiert.

lg Mänu

# data[].attributes.body
ALS 5.1.3 Layout

Viele Lehrlinge haben grosse Mühe die Bilder zum Layout richtig zu deuten, was wo ist und von welcher Seite die Plätze zu bestücken sind.

Ein 3 D Bild könnte da vielleicht helfen.

Anbei ein Beispiel

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Wäre es nicht von Vorteil beim Lieferanten NoMo einige Artikel heraus zu nehmen und diese dann auf ein separates Palet zu stellen? Das Palet könnte man dann mit einer falschen Anschrift beschriften?

Dann hätten die Lernenden auch ein Lerneffekt und würden zwei mal schauen ob alles für sie bestimmt ist.

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In der Anleitung LVS BiVo24 fehlt der Wegweiser mit dem MDE Gerät für die Inventur.

Bei der Warenannahme sowie Wareneingangkontrolle (ALS 5.1.1) ist es super dargestellt.

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Wie kann der Wert "h" bei der Reduktion kontrolliert werden? auf dem Prüfprotokoll ist nicht zu entnehmen, ob der Innen oder Aussendurchmesser zu messen ist.

# data[].attributes.body
Wie kann beim Prüfprotokoll für den Bogen den Wert "X" kontrolliert werden?

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Bei der Anleitung LVS muss man die Soll Bestände von der Inventurliste löschen. Bei der Lernzielkontrolle ist das aber anders.

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Beim Ük 3.3.2 ist viel zuwenig Fleisch am Knochen. 7 Pakete erstellen und ein Schachbrett schrumpfen ist zuwenig. TN sind viel früher fertig.

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Bei einigen lieferscheinen stimmen die Positionen vom LVS nicht überein.

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Bei der Inventur wären Volumen, Umfang oder Gewichtserfassung sinnvoll. Korrekte Anwendung von Formeln und Einheiten könnten geübt werden.

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Kann der Sicherheitsrundgang individuell gestaltet werden? EF

# data[].attributes.subject
Kann der Sicherheitsrundgang individuell gestaltet werden? EF

# data[].attributes.body
Der Sicherheitsrundgang wird dem jeweiligen Kurszentrum angepasst. Wichtig ist, dass die Zeit nicht überschritten wird.

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Pal. Mit Lernender 1, 2 etc. Beschriften wie in Rupperswil.

Gruss Agron

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AL3.1.3; Bei den Getränken fehlt das MHD auf die Flaschen

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Kann man diese Frage auf 4 Punkte anpassen? Leider sind die Lernenden oft verwirrt weil diese Frage nur 3 Punkte gibt geben Sie auch nur 3 Antworten obwohl die Frage korrekt gestellt ist.

# data[].attributes.subject
Kann man diese Frage auf 4 Punkte anpassen? Leider sind die Lernenden oft verwirrt weil diese Frage nur 3 Punkte gibt geben Sie auch nur 3 Antworten obwohl die Frage korrekt gestellt ist.

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Die Frage im Anhang sowie auch eine weitere mit den daN sind in der Lernzielkontrolle vom Posten 3.4.1 sollten aber in der Lernzielkontrolle vom Posten 3.4.2 sein. Kann man dies entsprechend abändern? Danke

# data[].attributes.subject
Die Frage im Anhang sowie auch eine weitere mit den daN sind in der Lernzielkontrolle vom Posten 3.4.1 sollten aber in der Lernzielkontrolle vom Posten 3.4.2 sein. Kann man dies entsprechend abändern? Danke

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Wer ist für das erstellen des Lektionenplanes zuständig? Wurde der Krankkurs in Zofingen mit Anschlagemittel bestückt? Gruss Beat Wenger

# data[].attributes.body
In der Lösung ist der Routenplan Luzern, Zürich und am schluss Lenzburg. Ökologisch betrachtet müsste es aber genau umgekehrt sein. Auf der Karte ist Lenzburg falsch geschrieben. ( Lenzbur)

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Bei Kontrollfrage "welche Spalten sind bei der Maske P11-Lagerplatzinventar zu sehen" ist die Lösung falsch.

# data[].attributes.body
3.1.1 Kühlkette Emmi Lieferung kann nicht eingehalten werden, kein Ort vergügbar um die Kühlkette einzuhalten. Kein Datalogger verfügbar.

# data[].attributes.headline
Aufrag 1 und 3 wiedersprechen sich. Qalitätskontrolle wurde bereits durchgeführt, daher keine Artikrl mehr vorhanden um in den Sperrbesrand zu buchen. Zudem ist dieser Schritt in der Anleitung auch gar nicht beschrieben, lediglich das Entsperren ist aufgeführt.

# data[].attributes.subject
Aufrag 1 und 3 wiedersprechen sich. Qalitätskontrolle wurde bereits durchgeführt, daher keine Artikrl mehr vorhanden um in den Sperrbesrand zu buchen. Zudem ist dieser Schritt in der Anleitung auch gar nicht beschrieben, lediglich das Entsperren ist aufgeführt.

# data[].attributes.body
Bei 3.1.2 stimmt der ausgedruckte, folierte LS von NoMo nicht mit dem auf Entersite überein, unterschiedliche VPE und Mengen.

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In Entersite sollten von allen Vier Produkten die SDB als PDF eingefügt werden, Floxibion fehlt aktuell.

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In Entersite sollten von allen Vier Produkten die SDB als PDF eingefügt werden, Floxibion fehlt aktuell.

# data[].attributes.headline
In Entersite fehlen die Dokumente der einzelnen Verpackungsaufträge diese sollten noch hinterlegt werden.

# data[].attributes.subject
In Entersite fehlen die Dokumente der einzelnen Verpackungsaufträge diese sollten noch hinterlegt werden.