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Comparto 'Actividad 5. Día 4Implementación de la ordenanza 04-2023 en los registros de grado (1)-1' con usted

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Comparto 'Copia de Rubrica analitica-1' con usted

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Actividad 5. Día 4Implementación de la ordenanza 04-2023 en los registros de grado (1)

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Grupo 4: Innovadores de la Ciencias

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Actividad 4. Día 4Profundizando en la recuperación pedagógica (1) (2)

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1- La actividad más útil para el grupo fue la presentación de la Secuencia Didáctica porque nos dejó claro el enlace entres estrategias, técnicas y los instrumentos de evaluación.

2-La sugerencia para mejorar la jornada es que se debe ci ampliar el tiempo de la capacitación.

3- Todo se abordo adecuadamente.

4-Si, está

apacitación nos proporcionó diferentes herramientas para ponern práctica.

5- Está capacitación nos ayudara en las innovación de conocimientos los cuales nos llevarán a una mejor práctica docente.

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Comparto 'Actividad 4. Día 4Profundizando en la recuperación pedagógica (1)' con usted

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1-Se concibe como oportunidad de completar la comprensión de los aprendizajes que los estudiantes no han logrado en un periodo determinado

2- Es importante realizarla en el tiempo establecido ya que esto favorece el aprende de los estudiantes, dándoles la facilidad de obener mejores resultados.

3- Los aspectos que se necesitan profundizar, son aquellos donde los alumnos obtuvieron más dificultadno pidiero lograr los indicadores.

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Grupo 4: Los Innovadores de la Ciencias

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Actividad 4. Día 4Profundizando en la recuperación pedagógica (1)

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Grupo 4: Innovadores de la Ciencias

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Comparto 'Actividad 3. Día 40 Relacionando evidencias, técnicas e instrumentos de evaluación (2)-1' con usted

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Grupo 4: Innovadores de la Ciencias

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Actividad 3. Día 40 Relacionando evidencias, técnicas e instrumentos de evaluación (2)

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Actividad 3. Día 40 Relacionando evidencias, técnicas e instrumentos de evaluación (2) (1)

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Activ 20. Evidencias, técnicas e instrumentos 

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Activ 20. Evidencias, técnicas e instrumentos 

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Actividad 3. Día 40 Relacionando evidencias, técnicas e instrumentos de evaluación (2)

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Actividad 3. DÍA 3. secuencia didáctica Jueves

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Comparto 'Actividad 6. día 3 preguntas metecognitivas-1' con usted

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Actividad 18. Profundizando en la metacognicion.

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Actividad 18. Profundizando en la metacognicion.

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Nada como una buena retroalimentación

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Comparto 'Actividad 5, día 3. Retroalimentación-1' con usted

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Actividad 6. día 3 preguntas metecognitivas (4)

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Actividad 6. día 3 preguntas metecognitivas (1)

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1. ¿ Cuáles dificultades presentaste para elaborar los trabajos asignados por el docente?

2. ¿ Por qué crees que tus resultados no fueron los esperados?

3. ¿ Cuáles estrategias podrías aplicar efectivamente los como adquiridos de esta jornada?

4. ¿ Como notarás que el trabajo asignado cumple con los criterios dados por el docente?

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Comparto 'Actividad 4. día 3. rrr Ordenanza 04-2023' con usted

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1- Está nos da a conocer el nivel de dominio de los contenidos de cada estudiante y nos permite reflexionar cuáles estrategias funcionan mejor

que otra.

2- La concebimos como

una estrategia que nos da a conocer de forma rápida qué conocen a qué

saben nuestros estudiantes.

3-Su sentido con relación a la evaluación formativa es que está se realiza al inicio

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Actividad 5, día 3. Retroalimentación (1)

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Siempre es bueno reflexionar.

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Comparto 'Actividad 2. Día 4' con usted

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Actividad 17. Retroalimentacion a partir de los hallazgos.

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Actividad 17. Retroalimentacion a partir de los hallazgos.

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1- ¿Qué sentido tiene la retroalimentación en la evaluación formativa?

A través de la retroalimentación se fortalecen las debilidades aclarando las dudas en el proceso de enseñanza aprendizaje y nos permite evidenciar los logros obtenidos por los estudiantes.

2- ¿Cómo la concibes?  ¿Cuál ha sido tu experiencia?

Se concibe como el fortalecimiento o reforzamiento que le permite al docente evidenciar lo que han aprendido los estudiantes sobre el tema trabajado.

En nuestra experiencia como docentes la retroalimentación nos ayuda a reforzar los aprendizajes obtenidos por los alumnos de manera que podamos lograr los objetivos planteados en el proceso.

3- ¿Cuándo se realiza?

La retroalimentación se debe realizar al inicio de la clase como antecedentes del nuevo tema, que se estará trabajando el día de clase.

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Actividad de la Ordenanza 04-2023, artículos 12,3,6,7 y 8

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Actividad de la Ordenanza 04-2023, artículos 12,3,6,7 y 8

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1- La evaluación nos ayuda a determinar si se han cumplido o no los propósitos propuestos lo cual refleja el nivel del dominio de los contenidos que los alumnos poseen, nos ayuda retroalimentar en el momento oportuno, permite trabajar la inclusión cosa fundamental que proporciona un mejor aprendizaje.

2- Se promueve una cultura de aprendizaje cuando se dan a conocer lo puntos claros a evaluar.

3- La evaluación nos da la oportunidad de desarrollar un buen aprendizaje para cada estudiante, ya que está nos permite conocer hasta

dónde debemose llegar, como debemose evaluar ya que los alumnos no aprenden de la misma manera, también nos dice como debemos de trabajar y cuando debemos retomar el proceso realizado. De tomar en cuenta lo ya mencionado daremosa oportunidad de alcanzar el máximo potencial educativo.

4- La evaluación fomenta una comunidad de aprendizaje porquea una visión clara del proceso

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Actividad 4. día 3. Ordenanza 04-2023 (1)

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Actividad 2. Día 4 preguntas de reflexion

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1. No siempre hemos obtenido lo que queremos. Pero nos hemos mantenido firme a nuestro propósito.

2. Cambiar de ruta cuándo es necesario nos hace más fuertes, ya que si nos sentimos estancados o donde nos encontramos se nos obstaculiza lograr nuestros objetivos, el cambio nos permitiría continuar.

3. Podemos ayudarlos motivándolos a integrarse y sobreponerse ante las dificultades.

4. Desde mi práctica docente puedo mostrarle un nuevo camino, haciéndoles entender que debemos persistir ante las dificultades y que mientras tengamos nuestra meta clara, los obstáculos no nos deben detener.

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Actividad 2. Dia 2. Recuperación Metodologica (Semaforo)

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Actividad 2. Dia 2. Recuperación Metodologica (Semaforo) (2)2

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Actividad 2. Dia 2. Recuperación Metodologica (Semaforo) (1)

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Grupo 4: Innovadores de la Ciencias

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Actividad 3. DÍA 3. secuencia didáctica terminado

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Actividad #11 los ejes transversales como grandes mediadores 

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Actividad #11 los ejes transversales como grandes mediadores 

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Actividad 8. Día 2. Ejes Transversales como mediadores

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Nada como una buena situacion de aprendizaje

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Nada como una buena situacion de aprendizaje

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Actividad 4. Día 2. Situación de Aprendizaje

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Actividad #10 Diseñando secuencia curricular 

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Actividad #10 Diseñando secuencia curricular 

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1- ¿Como se relacionan los ejes transversales con la realidad del contexto?

Establecen conexión entre contenidos disciplinarios y entre las experiencias educativas, conectando en la vida cotidiana de los estudiantes.

2- ¿Cómo podemos hacer operativos los ejes transversales desde el área de Ciencias Sociales?

Enlazando los contenidos con las diferentes disciplinas de estudio de manera que se puedan integrar las competencias que deben evidenciar los alumnos, de solucionar problemáticas de la sociedad y de su entorno social y natural.

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Actividad 4. Día 2. Situación de Aprendizaje

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1- Se relacionan con la realidad del contexto porque conectan con las diversas disciplinas y problemáticas sociales, ambientales, económicas y culturales.

2- Los ejes transversales se pueden hacer

funcional empleando metodologías activas las cuales puedan fomentar la participación y el pensamiento crítico de los estudiantes, mediante proyectos, investigaciones, debates y trabajo en equipo.

Eje temática transversal a trabajar:

Salud y bienestar

Desarrollo sostenible

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Actividad  5. día 2. Planeación Didáctica

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En los últimos años nuestro país se ha visto afectado por inundaciones urbanas provocadas por las lluvias torrenciales lo que provocó en varias ocasiones un caos principalmente en esta zona. Cuáles han sido los daños ocasionados?, quiénes han sido los más afectados?, cuales medidas se deben tomar para prevenir y disminuir está situación?. Por medio de investigaciones, indagación en diferentes fuentes de información, exposiciones y la inserción enl entorno, analizarán el impacto que esto provoca en el medioambiente, la economía y la salud con el fin de buscar posibles soluciones a dicha problemática.

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Actividad 4. Día 2. Situación de Aprendizaje (1)

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Comparto 'Actividad 1. Día 1. Reflexión Nunca pierdas tus objetivos' con usted hoy

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Día 3

Aprendizaje de la reflexión: Nunca pierdas tus objetivos

1- El aprendizaje que nos deja es que debemos enfocarnos en los objetivos propuestos para no perder las metats trazada.

2-Se pudo observar que los personajes de la historia no tomaron en cuenta las situaciones presentadas o las que se les podrían presentar.

3- Es importante estar preparados a los imprevistos ya que esto nos permitirá estar enfocados en nuestros objetivos.

4- Debemos tener presente a la hora de evaluar los objetivos propuestos ya que estos nos permitirán lograr mejores resultados a la hora de afrontar los retos que se nos

podrían presentar.

5-La evaluación es un objetivo que nos permite visualizar el camino par lograr el propósito que nos hemos trazado.

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Dia 3   Reflexión Nunca pierdas tus objetivos

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Dia 3   Reflexión Nunca pierdas tus objetivos

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Responder las siguientes preguntas:

1- ¿Qué aprendizaje nos deja la reflexión?

Nos deja como aprendizaje que debemos enfocarnos en todos los objetivos

2- ¿Los personajes de la historia evaluaron todas las situaciones posibles para alcanzar el objetivo?

No, carecían de enfoque, se mantuvieron alejados del propósito.

3- ¿Por qué es importante estar preparado para los imprevistos?

Porque nos permite tener un plan B para poder cumplir nuestra meta

4-Al evaluar ¿Por qué debemos enfocarnos en el objetivo?

Porque este nos permite evaluar con propósito y de manera correcta.

5-¿Es la evaluación un objetivo en si mismos o nos ayuda a conseguir los objetivos?

Entendemos que cumple ambos criterios, porque la evaluación es un objetivo y al mismo tiempo yo cumplo con mis objetivos cuando evalúo.

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Actividad 1. Día 1. Reflexión Nunca pierdas tus objetivos

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Actividad 4. Día 2. Situación de Aprendizaje (1)

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Actividad 6. Día 2 Contenidos Mediadores

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Actividad 6. Día 2 Contenidos Mediadores

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El trabajo en equipo hace la diferencia 

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El trabajo en equipo hace la diferencia 

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El trabajo en equipo hace la diferencia.

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Actividad 5. Día 2 Contenidos Mediadores.docx

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1-Que es la planificacion?

Es la presentacion de nuestro trabajo organizado en base a los contenidos de la adecuacion curricular para lograr el resultado deseado.

2-Cuales elementos debe tener una buena planificacion?

Una buena planificacion debe contener:

Situacion de aprendizaje

Competencias Fundamentales y Especificas

Contenidos: Conceptuales, Procedimentales y Actitudinales

Indicadores de Logro

Estrategias de Ensenanzas y Aprendizajes y Evaluacion.

3-Como sabes si la metodologia planteada en tu planificacion es la correcta?

Esta debe estar fundamentada en la adecuacion curricular y esta desarrollada en la sietes competencias fundamentales y aplicable al contexto establecido.

4-Por que la planificacion es un elemento imprescindible en el proceso educativo?

Para realizar el trabajo con calidad y eficiencia.

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Actividad 2. Dia 2. Recuperación Metodologica (Semaforo).docx

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Explorando la adecuación curricular en las modalidades académicas

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actividades de diferencias y similitudes de 1ro y 2do ciclo.

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Activida 3. dia 2. qué es la planificación

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Actividad 2. Dia 2. Recuperación Metodologica (Semaforo)

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Actividad 5. Día 1. explorando la adecuacion de tecnico y artes

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Actividad 2. Dia 2. Recuperación Metodologica (Semaforo)

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Activida 3. dia 2. qué es la planificación

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Actividad 2. Dia 2. Recuperación Metodologica (Semaforo)

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Activida 3. dia 2. qué es la planificación

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Explorando la adecuación curricular en las modalidades académicas

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Actividad #2 Dia 2 Recuperación metodológica 

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Actividad #2 Dia 2 Recuperación metodológica 

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Actividad 2. Dia 2. Recuperación Metodologica (Semaforo) (1)

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La vida es bonita bonita.

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actividades de diferencias y similitudes de 1ro y 2do ciclo.

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Actividad 5. Día 1. explorando la adecuacion de tecnico y artes

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Actividad 2. Dia 2. Recuperación Metodologica (Semaforo)

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actividades de diferencias y similitudes de 1ro y 2do ciclo.

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actividades de diferencias y similitudes de 1ro y 2do ciclo.

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Actividad 5. Día 1. explorando la adecuacion de tecnico y artes