# data[].attributes.headline
INTERNETÊS - O internetês é multimodal porque combina texto escrito, imagens, vídeos e emotions

# data[].attributes.subject
INTERNETÊS - O internetês é multimodal porque combina texto escrito, imagens, vídeos e emotions

# data[].attributes.body
Objetivos e Encaminhamentos

Com a criação da Internet, surgiu também a necessidade de uma linguagem mais rápida para a troca de mensagens, com isso a escrita passou a ter mais abreviações e simplificações e recebeu o nome de “internetês” e é muito utilizada no ambiente cibernético.

O “internetês” trata-se de uma linguagem informal, com palavras abreviadas que não respeita as normas gramaticais, portanto não deve ser utilizada em situações que exijam a formal, como: atividades escolares, concursos, currículos, carta de reclamação. Veja alguns exemplos

dessa linguagem no cartaz acima:

Atividades propostas

·         Conversar com os estudantes sobre seus conhecimentos prévios das linguagens virtuais em ambientes frequentados por eles.

·         Perguntar se ouvem ou se utilizam em algum lugar com frequência.

·         Se sabem o significado desses símbolos, palavras ou expressões.

Variações linguísticas são as formas de se expressar na fala e escrita. Na maioria das vezes, não utiliza regras da norma padrão da Língua Portuguesa.

A proposta dessa atividade é trabalhar com os estudantes as variações linguísticas como as formas de se expressar na fala e escrita e que na maioria das vezes, não utiliza regras da norma padrão da Língua Portuguesa. Os regionalismos, as gírias e a linguagem virtual (internetês) são exemplos desse tipo de linguagem. Citar exemplos do personagem Chico Bento da Turma da Mônica utiliza variação linguística na forma falada.

Explorar os regionalismos presentes na turma, as gírias faladas nos meios sociais, mostrar a linguagem virtual (internetês) e levantar hipóteses sobre os conhecimentos prévios que eles possuem. Que seu uso é aceito na sociedade desde que adequadas às diferentes situações de interação.

Como atividade, os estudantes deverão escrever pequenos textos de sua autoria e do dia a dia e compartilhar mensagens entre colegas.

Identificar e realizar leituras coletiva de textos produzidos e transcrever alguns desses textos.

# data[].attributes.headline
Nesse espaço poderemos postar as sugestões de atividades para seleção conforme orientação da disciplina ALFABETIZAÇÃO E PRÁTICAS DE MULTILETRAMENTO - UNIOESTE/ UVPR

# data[].attributes.subject
Nesse espaço poderemos postar as sugestões de atividades para seleção conforme orientação da disciplina ALFABETIZAÇÃO E PRÁTICAS DE MULTILETRAMENTO - UNIOESTE/ UVPR

# data[].attributes.body
Atividade Padlet

1ª PARTE: Curadoria de atividades que promovam a pedagogia dos multiletramentos. Cada um deverá selecionar uma atividade e escrever um breve texto explicativo sobre como desenvolver a atividade escolhida e os objetivos a serem alcançados por ela.

2ª PARTE: Socialização com os colegas por meio da ferramenta padlet.

# data[].attributes.headline
Orientação Plano de Aula - MULTILETRAMENTO.

# data[].attributes.subject
Orientação Plano de Aula - MULTILETRAMENTO.

# data[].attributes.attachment_link.title
Orientação Plano de Aula - MULTILETRAMENTO.

# data[].attributes.body
Um exemplo de atividade que promova a pedagogia dos multiletramentos é a criação de um podcast com as crianças. Tal ferramenta, consiste em uma forma de compartilhar conteúdos em forma de áudio e que pode ser ouvido quando quiser.

Na escola, o podcast pode ser realizado dentro de diversas temáticas e conteúdos. Um tema interessante é propor a criação sobre histórias infantis.

Para iniciar, apresentar o conceito de podcast e permitir que os alunos conheçam alguns exemplos.

Em seguida, dividir a turma em grupos, para que eles possam criar, narrar ou dramatizar uma história para o podcast.

Auxiliar os alunos na gravação e edição do material. Por fim, realizar a apresentação para a turma.

Tal atividade, promove o desenvolvimento das múltiplas linguagens.

# data[].attributes.attachment_link.title
Mª de Lourdes Ferreira. Polo Cruzeiro do Oeste. Atividades 1 e 2 Mult.

# data[].attributes.body
Descrição:

Dicas de como trabalhar músicas folclóricas com alunos do 1° ano do Ensino Fundamental I.

# data[].attributes.headline
ALFABETIZAÇÃO E PRÁTICAS DE MULTILETRAMENTO

# data[].attributes.subject
ALFABETIZAÇÃO E PRÁTICAS DE MULTILETRAMENTO

# data[].attributes.body
Nesta apresentação a Alfabetização e Práticas de Multiletramento, são focados em alfabetização e práticas de multiletramento, é uma abordagem inovadora e dinâmica para introduzir os alunos ao mundo das letras e da leitura. Combinando métodos tradicionais e tecnologias modernas, este plano visa não apenas ensinar o alfabeto, mas também desenvolver habilidades essenciais de leitura e escrita desde cedo.

Objetivos Claros e Alcançáveis

Os objetivos do plano são bem definidos: reconhecer e identificar as letras do alfabeto, desenvolver habilidades iniciais de leitura e escrita, e introduzir práticas de multiletramento. Esses objetivos são alcançados através de atividades lúdicas e interativas que mantêm os alunos engajados e motivados.

Recursos Diversificados

O uso de recursos variados, como cartazes, livros ilustrados e dispositivos digitais, enriquece a experiência de aprendizagem. Os alunos têm a oportunidade de interagir com diferentes mídias, o que facilita a compreensão e retenção do conteúdo.

Metodologia Interativa

A metodologia adotada é altamente interativa. Desde a apresentação das letras com músicas e desenhos, passando pela identificação de letras em revistas e jornais, até o uso de jogos educativos em tablets, cada aula é projetada para ser envolvente e educativa. As atividades práticas permitem que os alunos apliquem o que aprenderam de maneira divertida e significativa.

Avaliação Contínua

A avaliação é contínua e baseada na observação do progresso dos alunos durante as atividades. Isso permite ao professor ajustar o ensino conforme necessário, garantindo que todos os alunos acompanhem o ritmo da turma.

# data[].attributes.attachment_link.title
ALFABETIZAÇÃO E PRÁTICAS DE MULTILETRAMENTO

# data[].attributes.body
OFICINA ADAPTAÇÃO E EVOLUÇÃO

# data[].attributes.headline
ALINE DANIELI JERONIMO DA SILVA NACIMBEM

# data[].attributes.subject
ALINE DANIELI JERONIMO DA SILVA NACIMBEM

# data[].attributes.headline
FRANCIELE APARECIDA DOMINGOS DE OLIVEIRA

# data[].attributes.subject
FRANCIELE APARECIDA DOMINGOS DE OLIVEIRA

# data[].attributes.headline
JOELMA SANTOS FLORENTINO VARELA RAIMUNDO

# data[].attributes.subject
JOELMA SANTOS FLORENTINO VARELA RAIMUNDO

# data[].attributes.body
Criação de Blog

Atividade: Os alunos devem criar e manter um blog sobre um tema de interesse.

Desenvolvimento: A atividade começa com a escolha do tema e a criação do blog em uma plataforma gratuita ( Por exemplo o Wix ).

Em seguida, os alunos devem planejar e escrever postagens regulares, incorporar multimídia (fotos, vídeos, infográficos), e interagir com os leitores através dos comentários.

Objetivos: Desenvolver habilidades de escrita e comunicação digital, aprender a integrar diferentes formas de mídia e melhorar a capacidade de pesquisa e pensamento crítico.

Aluna: Joelma Santos F. Varela

# data[].attributes.body
A atividade consiste na criação de podcasts educacionais pelos estudantes, onde eles poderão explorar e desenvolver habilidades de comunicação oral, pesquisa, roteirização e edição de áudio. Eles podem trabalhar individualmente ou em grupos para escolher um tema relevante de estudo, realizar pesquisas, escrever um roteiro e gravar um episódio de podcast.

Como Desenvolver a Atividade: Escolha do Tema: tema de interesse que esteja alinhado com os conteúdos curriculares ou com questões contemporâneas relevantes. Pesquisa e Roteirização: pesquisa sobre o tema escolhido, coletando informações relevantes e organizando essas informações em um roteiro estruturado para o podcast. Gravação do Podcast: equipamentos simples de gravação de áudio ou até mesmo aplicativos de celular, eles podem incluir narração, entrevistas, música de fundo e outros elementos sonoros para enriquecer a experiência auditiva do ouvinte. Edição e Finalização: Após a gravação, os estudantes aprendem a editar o áudio, cortando partes desnecessárias, ajustando o volume e adicionando efeitos sonoros, se desejado. Isso também pode ser uma oportunidade para discutir questões de ética na edição de mídia. Publicação e Compartilhamento: com a comunidade escolar, familiares e até mesmo disponibilizados em plataformas online para alcançar um público mais amplo. Objetivos: Desenvolvimento de Habilidades de Comunicação; Pesquisa e Organização de Informações; Multimodalidade e Multiletramentos; Criatividade e Autonomia, ideias de forma criativa e autônoma, escolhendo o formato, o conteúdo e o estilo que melhor representem suas perspectivas. Essa atividade não apenas promove os multiletramentos, mas também engaja os estudantes em um processo de aprendizagem significativo e colaborativo, preparando-os para a comunicação no século XXI de maneira relevante e prática.

# data[].attributes.attachment_link.title
Alfabetização e práticas de multiletramento

# data[].attributes.attachment_link.title
ALFABETIZAÇÃO E PRÁTICAS DE MULTILETRAMENTO

# data[].attributes.body
Evelaine Daiane Marques de Souza

# data[].attributes.attachment_link.title
Alfabetização e Práticas de Multiletramento - Helen Maria da Silva Zatera.docx

# data[].attributes.headline
ROBERTA CAROLINE VALERIO DE SOUZA SOBRE AS ATIVIDADES DE MULTILETRAMENTO:  EM ANEXO O PDF  DO PLANO DE AULAS E AS ATIVIDADES.

# data[].attributes.subject
ROBERTA CAROLINE VALERIO DE SOUZA SOBRE AS ATIVIDADES DE MULTILETRAMENTO:  EM ANEXO O PDF  DO PLANO DE AULAS E AS ATIVIDADES.

# data[].attributes.body
A pedagogia dos multiletramentos promove a interação entre diversos saberes, culturas e línguas, valorizando a diversidade e incluindo múltiplas formas de expressão e comunicação. Esta abordagem amplia e impulsiona o desenvolvimento de novas habilidades, adaptando-se às significativas mudanças tecnológicas e digitais dos últimos anos. A revolução digital transformou radicalmente o ambiente educacional, criando a necessidade de desenvolver novas competências em comunicação, como mídias sociais, blogs, vídeos e podcasts.

A educação tradicional incorporou novas estratégias dentro desse contexto digital, ampliando as possibilidades e atendendo às novas necessidades educacionais. Essas estratégias incluem jogos digitais e atividades práticas, tecnológicas, tanto em grupo quanto individualmente, onde os alunos desenvolvem habilidades de navegação, resolução de problemas e criação de textos digitais. Assim, a pedagogia dos multiletramentos prepara os alunos para contextos digitais e tecnológicos, promovendo uma educação mais inclusiva e relevante.

# data[].attributes.headline
ALFABETIZAÇÃO E PRÁTICAS DE MULTILETRAMENTO -  FERRAMENTA WORDWALL

# data[].attributes.subject
ALFABETIZAÇÃO E PRÁTICAS DE MULTILETRAMENTO -  FERRAMENTA WORDWALL

# data[].attributes.attachment_link.title
24217 Sandra Regina Rodrigues - ALFABETIZAÇÃO

# data[].attributes.attachment_link.title
JOSELAINE Z. DA VEIGA PLANO MULTILETRAMENTO

# data[].attributes.body
PROPOSTA DE ATIVIDADE MULTILETRAMENTO.

# data[].attributes.headline
Orientação Plano de Aula - MULTILETRAMENTO.

# data[].attributes.subject
Orientação Plano de Aula - MULTILETRAMENTO.

# data[].attributes.attachment_link.title
Orientação Plano de Aula - MULTILETRAMENTO.

# data[].attributes.attachment_link.title
PLANO MULTILETRAMENTO - Alessandra Alberton

# data[].attributes.attachment_caption
PLANO DE AULA Atividades que promovam multiletramento. Marli de O L Modesto.

# data[].attributes.body
As atividades propostas foram elaboradas pensando na aplicação de uma turma do 4ª ano.

Buscamos forma de utilizar as varias formas de comunicação e aprendizagem para criar atividades capazes de buscar significados e interpretações.

# data[].attributes.attachment_link.title
PLANO DE AULA Atividades que promovam multiletramento.

# data[].attributes.headline
ATIVIDADE DE ALFABETIZAÇÃO E PRÁTICAS DE MULTILETRAMENTO

# data[].attributes.subject
ATIVIDADE DE ALFABETIZAÇÃO E PRÁTICAS DE MULTILETRAMENTO