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Elaborar diagramas mostrando relações entre conceitos.

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Estabelecer relações ou analogias.

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Elaborar um plano para lidar com a tarefa, dividindo-a em partes e estabelecendo uma sequência.

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Sublinhar partes de um texto

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Reler o texto que produziu para verificar se há algo que precise ser ajustado ou melhorado.

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Usar os objetivos a serem aprendidos como uma forma de guia de estudo.

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Criar uma hierarquia ou rede de conceitos.

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Ler as questões e pular aquelas em que ficou com dúvida, retomando-as posteriormente.

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Representar ou traduzir significados em uma linguagem diferente daquela em que as informações foram apresentadas (por exemplo, da linguagem verbal para a algébrica).

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Verificar ou corrigir o entendimento que se tem da tarefa e da forma como ela está sendo executada.

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Copiar o conteúdo apresentado na lousa.

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Criar e responder perguntas sobre o material trabalhado.

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Esclarecer, explicar ou atribuir sentido a textos de diversas naturezas (apresentados em diversas linguagens).

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Decidir antecipadamente que aspectos da tarefa vão ser objeto da sua atenção, tanto em relação à identificação dos elementos que podem ajudar na sua realização, quanto à exclusão de elementos irrelevantes

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Fazer associações significativas entre seu conhecimento e as informações apresentadas.

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Elaborar um mapa conceitual.

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Verificar os resultados alcançados em uma tarefa (em comparação com alguma medida de desempenho) e o processo utilizado.

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Identificar a principal questão apresentada pela tarefa.

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Antecipar quanto tempo será necessário para completar uma dada tarefa.

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Ordenar, classificar ou identificar os conteúdos trabalhados em uma determinada tarefa com base em atributos comuns.

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Aplicar regras aprendidas ou elaboradas por si mesmo, para produzir ou entender determinados conteúdos.

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Ler um texto mais devagar, ao perceber dificuldade em compreendê-lo.

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Identificar um aspecto da tarefa que dificulta a sua realização.

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Utilizar recursos visuais ao perceber que a comunicação verbal não está sendo efetiva.