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El espacio o entorno escolar, es el conjunto de la edificación escolar, tanto en sus espacios y equipamientos interiores como exteriores, emplazados en su contexto social y ambiental, sea urbano o rural, el cual puede favorecer o- en su contra- puede añadir tensión en el desarrollo de la actividad escolar.

Fernanda Rivera

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Normas frecuentes para la regulación del tiempo

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Normas frecuentes para la regulación del tiempo

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Carmen Vite P1

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Las actividades cotidianas y rutinas proporcionan seguridad a los niños, ayudándolos a desarrollar esquemas de actuación predecibles. La repetición y el ritmo fomentan la confianza y la estructuración del día.

Carmen Vite

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Ejemplo

Imagina una clase de educación infantil donde los niños tienen una rutina diaria establecida: llegan, cuelgan sus mochilas, y se sientan en círculo para la hora del cuento. Esta rutina les proporciona seguridad y confianza.

Carmen Vite

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Cartel Vertical Feliz Día del Maestro Frase Amarillo Naranja

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Consideraciones Clave para una Planificación Efectiva del Tiempo en el Aula

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La flexibilidad en la planificación del tiempo es esencial para responder a las necesidades cambiantes de los niños, pero también es importante tener un horario estructurado.

Marilin Galarza

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Edad y desarrollo cognitivo de los niños

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Edad y desarrollo cognitivo de los niños

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Cada grupo de edad, deben de tener actividades y deben ser adecuadas para su nivel de desarrollo, teniendo en cuenta la duración de la atención, las habilidades motoras y la necesidad de descanso.

Marilin Galarza

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Las y los niños tiene diferentes intereses y necesidades que deben ser reconocidos. Por ejemplo, la planificación debe permitir tiempo para el movimiento, la exploración y la expresión emocional, fomentando así el desarrollo integral.

Marilin Galarza

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Horas y momentos apropiados para cada actividad

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Horas y momentos apropiados para cada actividad

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Las actividades que requieren mayor concentración deben programarse durante las horas en que las y los niños tienen más energía, específicamente por la mañana.

Marilin Galarza

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Optimiza el uso del tiempo y el espacio.

Facilita el desarrollo de las actividades de forma eficaz.

Evita interrupciones y dificultades durante las actividades.

Juleydy Lojan

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Favorece el aprendizaje significativo y contextualizado.

Estimula el desarrollo de habilidades y competencias.

Vincula el aprendizaje de acuerdo a los intereses de los niños.

Juleydy Lojan

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Brinda seguridad y estabilidad a los niños.

Fomenta la autonomía y la responsabilidad.

Permite desarrollar hábitos de organización y puntualidad.

Juleydy Lojan

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Favorece la inclusión de todos los niños en el proceso educativo.

Atiende a las necesidades educativas especiales de algunos niños.

Crea un ambiente de aprendizaje positivo y respetuoso para la diversidad.

Juleydy Lojan

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Organización del tiempo del profesorado: La responsabilidad del educador es La coordinación con el equipo docente, la planificación, intervención educativa, la evaluación y la atención a las familias durante el horario de tutoría.

Evelyn Arteaga

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El tiempo para la atención a las familias: Es esencial dedicar tiempo a los padres para fortalecer la conexión entre escuela y familia, facilitando el intercambio de información mediante reuniones colectivas o entrevistas personales.

Evelyn Arteaga

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La organización del tiempo de atención a los niños, que ha de contemplar: La distribución de unidades didácticas y actividades extraordinarias a lo largo del curso debe considerar la organización de la jornada escolar, incluyendo el número y duración de las sesiones lectivas.

Evelyn Arteaga

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El tiempo no es igual para todos, cada niño tiene su propio ritmo que ha de ser respetado.

Fernanda Rivera