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Componente cultural que tiene la transmisión del conocimiento acumulado a las nuevas generaciones. Comparte educación moral y cívica, ligadas a los intereses del poder dominante.

Todo depende de las estructuras y el desarrollo democrática del Estado y la sociedad.

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Preparada para la capacitación y la socialización, el trabajo. Por tanto, es primordial formar estudiantes dóciles y disciplinados que encajen con la vida laboral.

Incluye cuatro componentes:

1.- Cultura General

2.- Saber más especifico (Orientación Vocacional)

3.- Curriculum Normativo y Oculto

4.- Experiencia Laboral

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Llevada a cabo por el adoctrinamiento y la inculcación ideológica de ideas, valores, orden económico, político y moral.

El objetivo es conseguir control social y aceptación de las normas sociales. (Legitimación, cohesión y consenso social). Adaptándose a la época y el contexto social.

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"La escuela es una miniatura de la sociedad"

Busca inculcar una jerarquización de roles dentro de la sociedad, en los ámbitos de competencias y responsabilidades.

Desde el jardín de niños los niños aprenden el rol de ser alumnos y futuros trabajadores, es así que el curriculum oculto adquiere más valor.

Tiene lugar en un contexto democrático, ya sea natural o artificial.

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4. Igualdad de oportunidades y selección escolar

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4. Igualdad de oportunidades y selección escolar

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El derecho universal a la educación y la igualdad de oportunidades no son iguales. La igualdad de oportunidades se ve envuelta por los grupos sociales, el origen de la familia, económico y cultural.

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Función Custodia: Brindar un lugar seguro para la comunidad educativa, brindar razones para asistir a la institución.

Función Retención: Retrasar la incorporación de los jóvenes al proceso productivo, establecer el periodo de actividad laboral y la anticipación de la jubilación.

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La escuela frena y acelera el cambio social, acostumbra a reproducir la realidad social y también a transformarla.

El pensamiento social y educativo plantea la autonomía y el poder de la escuela para generar diversos condicionantes sociales y cambiar la escuela.

Además, la escuela esta llena de paradojas y contradicciones, grietas, fallos y disfunciones.