# data[].attributes.headline
Anticipating to have beebot-fun with Miro !!!!

# data[].attributes.subject
Anticipating to have beebot-fun with Miro !!!!

# data[].attributes.attachment_caption
15th kindergarten Ptolemaida, Niki Sotiriadou

# data[].attributes.headline
Let's play with the letters of Miró's name!

# data[].attributes.subject
Let's play with the letters of Miró's name!

# data[].attributes.body
Letters coding with bee bot

# data[].attributes.headline
Evangelia Koufou, Amarantwn kindergarten, Greece

# data[].attributes.subject
Evangelia Koufou, Amarantwn kindergarten, Greece

# data[].attributes.body
We transformed to robots and found the pieces.

# data[].attributes.body
Τα παιδιά μαθαίνουν προγραμματισμό με παιγνιώδη τρόπο και μέσω της εφαρμογής Κodable του code.org

Χωρίζονται σε ομάδες και κερδίζει οποια ομάδα καταφέρει να φτασει την χνουδωτή μπαλίτσα  στο τέρμα χωρίς να χάσει σε βήματα προγραμματισμού .

# data[].attributes.headline
Evangelia Koufou, Amarantwn kindergarten, Greece 

# data[].attributes.subject
Evangelia Koufou, Amarantwn kindergarten, Greece 

# data[].attributes.body
We found Miros’ letter with the help of Beebot

# data[].attributes.headline
Evangelia Koufou, Amarantwn kindergarten, Greece 

# data[].attributes.subject
Evangelia Koufou, Amarantwn kindergarten, Greece 

# data[].attributes.body
We broke the code for Miros’ name.

# data[].attributes.headline
Foteini Tsirli, 7th Kindergarten Thessaloniki, Greece

# data[].attributes.subject
Foteini Tsirli, 7th Kindergarten Thessaloniki, Greece

# data[].attributes.body
Students help bee bot collect the pieces of the painting corresponding to Miró's specific painting

# data[].attributes.attachment_link.title
Beige Aesthetic Minimalist Mood Board Photo Collage

# data[].attributes.body
The students instruct the bee bot to collect only Miro's letters

# data[].attributes.body
Children are encouraged to observe Miro's artworks and help the bee bot get through them.

# data[].attributes.body
The flags of the countries participating in the program have been placed on the grid. The kids guide the Mirolino-beebot through them.

# data[].attributes.attachment_caption
Knowing the countries participating in the program and their flags, the children identify the country with its flag and arrive through various routes in Spain and Barcelona

# data[].attributes.headline
Lemonia Patsioura, 1st Kindergarten of Ampelokipi, Thessaloniki

# data[].attributes.subject
Lemonia Patsioura, 1st Kindergarten of Ampelokipi, Thessaloniki

# data[].attributes.attachment_caption
We managed to find the body parts of Mirolino with the help of our SuperDoc coding robot and finished the puzzle:)

# data[].attributes.headline
Bahar Ulusdoyuran, Ankara University DF Private Preschool ANKARA TÜRKIYE

# data[].attributes.subject
Bahar Ulusdoyuran, Ankara University DF Private Preschool ANKARA TÜRKIYE

# data[].attributes.body
#EUCodeWeek2024

# data[].attributes.attachment_link.title
Beige Aesthetic Collage Motivational Quote Phone Wallpaper

# data[].attributes.body
The children enjoyed discovering the name according to the color, following the arrows and placing the letter of the word MIRO in the grid. Very interesting.

# data[].attributes.attachment_link.title
Black Simple Aesthetic Modern Bordered Photography Quote Instagram Post

# data[].attributes.body
They are children The children explored the order of the letters of the word MIRO according to the arrow, by color, in the grid.

# data[].attributes.body
We broke the code of Miros' name.

# data[].attributes.headline
Ioanna Christou, 7th Kindergarten Thessaloniki, greece, class 2,Follow the Code and Collect symbols , Imagine, Create, Learn with Miro

# data[].attributes.subject
Ioanna Christou, 7th Kindergarten Thessaloniki, greece, class 2,Follow the Code and Collect symbols , Imagine, Create, Learn with Miro

# data[].attributes.body
Οι μαθητές με βιωματικο τρόπο γινονται ρομποτ ωστε να εισαχθουν στην κωδικοποιηση εντολων. Συνεργάζονται, διορθώνουν και ορίζουν διαδρομες ωστε να συλλεξουν συμβολα της Ισπανιας που εχουν ορισει τη θεση τους πανω στο πλεγμα, στα πλαισια γνωριμιας τους με την τεχνη του Μιρό. Σκέφτονται λογικά, αναλύουν τα βήματα και επιλύουν τυχόν λάθη.

Students experientially become robots to be introduced to coding. They collaborate, correct and define routes in order to collect symbols of Spain that have defined their position on the grid, in the context of their acquaintance with Miró's art. They think logically, analyze the steps and solve any mistakes.

# data[].attributes.attachment_link.title
CODE WEEK Imagine, Create, Learn with Miro

# data[].attributes.body
Kids learn programming in a playful way and through code.org's Kodable app

They are divided into teams and the team that manages to get the monster ball to the goal without losing any programming steps wins.

# data[].attributes.headline
GÜLÇİN AÇIKALIN,  ANKÜ SCHOOLS, ANKARA, TÜRKİYE

# data[].attributes.subject
GÜLÇİN AÇIKALIN,  ANKÜ SCHOOLS, ANKARA, TÜRKİYE

# data[].attributes.body
Through this coding activity, we had the chance to become familiar with the paintings of MIRO. Students enthusiastically coded the bot to reach their favorite paintings.

# data[].attributes.body
With coding, we taught MIRO about our weather, about our codes, phone numbers, autumn phenomena, etc.. Working with the robot, we taught MIRO to find his letters. We liked it! It was fun!

# data[].attributes.body
CHILDREN COLLECT THE DIFFERENT ELEMENTS OF ONE OF MIRO'S MATER PIECES (OUR FAVORITE PICTURE) AND COMPOSE THE PICTURE ON A MURAL.

# data[].attributes.headline
Maria Konstantinidou, 1st kindergarden of Ampelokipi, Thessaloniki

# data[].attributes.subject
Maria Konstantinidou, 1st kindergarden of Ampelokipi, Thessaloniki

# data[].attributes.headline
Ioanna Christou, 7th Kindergarten Thessaloniki, Greece, class 2,Find the word pairs , Imagine, Create, Learn with Miro

# data[].attributes.subject
Ioanna Christou, 7th Kindergarten Thessaloniki, Greece, class 2,Find the word pairs , Imagine, Create, Learn with Miro

# data[].attributes.body
Τα νήπια καθοδηγούν τη BEEBOT να συλλεξει τα ζευγάρια λέξεων. Στο χαλί της πόλης τα νήπια τοπθετούν τα ζευγάρια λέξεων, ορίζουν τις διαδρομές και καθοδηγούν τη beebot. Συνεργάζονται, προγραμματίζουν τη beebot στις διαδρομές, διορθώνουν λάθη και προσανατολίζουν τις κινήσεις της.

Toddlers instruct BEEBOT to match the word pairs. On the city carpet toddlers place the word pairs, set the routes and guide the beebot. They work together, program the beebot on the routes, correct errors and orient its movements.

# data[].attributes.headline
Evangelia Vicky Plytaria, 7th kinergarden , class 1, Thessaloniki,Greece   

# data[].attributes.subject
Evangelia Vicky Plytaria, 7th kinergarden , class 1, Thessaloniki,Greece   

# data[].attributes.body
Children are asked to compose a Juan Miros painting by finding the right pieces. On the floor there are pieces of the requested painting and pieces from other works of art. At the end of the path is the painting to be composed. the bee bot must go to the right cells , collect the right pieces and be driven to the end of the route.

# data[].attributes.headline
Evangelia Vicky Plytaria, 7th kindergarten, class1, Thessaloniki,Greece

# data[].attributes.subject
Evangelia Vicky Plytaria, 7th kindergarten, class1, Thessaloniki,Greece

# data[].attributes.body
Crack the code

Children are challenged to discover the painter's name by cracking his hidden code.

For each initial there is also a picture. The children consult

a poster-reference board and write the beginning voices of each picture. The name is revealed.

# data[].attributes.attachment_caption
ΣΥΝΘΕΣΗ ΧΡΩΜΑΤΩΝ, το γαλαζιο χρωμα, Imagine, Create, Learn with Miro

# data[].attributes.headline
Ioanna Christou, 7th Kindergarten Thessaloniki, Greece, class 2, ΣΥΝΘΕΣΗ ΧΡΩΜΑΤΩΝ, το γαλαζιο χρωμα, Imagine, Create, Learn with Miro

# data[].attributes.subject
Ioanna Christou, 7th Kindergarten Thessaloniki, Greece, class 2, ΣΥΝΘΕΣΗ ΧΡΩΜΑΤΩΝ, το γαλαζιο χρωμα, Imagine, Create, Learn with Miro

# data[].attributes.body
Τα νήπια διαβάζουν μία κάρτα με έναν γρίφο για το γαλάζιο χρώμα και  προγραμματίζουν τη μελισσουλα  να ακολουθήσει τις εντολές στο χαλί, ώστε να φτάσει στο γαλάζιο χρώμα, που είναι η λύση του γρίφου ακολουθώντας τη διαδρομή που συμπεριλαμβάνει  το άσπρο και μπλε χρώμα. Τα νήπια προγραμματίζουν μια δύσκολη και μία εύκολη διαδρομή ώστε να κατευθύνουν τη μελισσούλα με ποικίλους προσανατολισμούς. Επίσης συνεργάζονται στο ρόλο των "Χημικών" αναμειγνύοντας τα χρώματα μπλε και ασπρο και επιβεβαιώνοντας το τελικό αποτέλεσμα. Εξασκουν την ομαδική εργασία και την επικοινωνία μέσω συνεργατικών παιχνιδιών. Αναπτύσσουν δεξιότητες προγραμματισμού και προσανατολισμου στο χωρο

Toddlers read a card with a puzzle about the color blue and program the bee to follow the instructions on the carpet to reach the blue color, which is the solution to the puzzle, following the path that includes the white and blue colors. Toddlers program a difficult and an easy path to direct the bee in various orientations. They also collaborate in the role of "Chemists" by mixing the colors blue and white and confirming the final result. They practice teamwork and communication through cooperative games. They develop planning and spatial orientation skills

# data[].attributes.attachment_link.title
ΣΥΝΘΕΣΗ ΧΡΩΜΑΤΩΝ, το γαλαζιο χρωμα (1)

# data[].attributes.headline
Ioanna Christou, 7th Kindergarten Thessaloniki, Greece, class 2, ΣΥΝΘΕΣΗ ΧΡΩΜΑΤΩΝ, το γαλαζιο χρωμα, Imagine, Create, Learn with Miro

# data[].attributes.subject
Ioanna Christou, 7th Kindergarten Thessaloniki, Greece, class 2, ΣΥΝΘΕΣΗ ΧΡΩΜΑΤΩΝ, το γαλαζιο χρωμα, Imagine, Create, Learn with Miro

# data[].attributes.attachment_link.title
eTwinning 2024, Robotics Imagine, Create, Learn with Miro ΣΥΝΘΕΣΗ ΧΡΩΜΑΤΩΝ, το γαλαζιο χρωμα

# data[].attributes.headline
3ο Νηπιαγωγείο Αρχανών : Τα χρώματα του ουράνιου τόξου 

# data[].attributes.subject
3ο Νηπιαγωγείο Αρχανών : Τα χρώματα του ουράνιου τόξου 

# data[].attributes.body
Τα παιδιά του 3ου νηπιαγωγείου Αρχανών ακολουθώντας μια διαδρομή με το δάχτυλο τους προσπαθούν να τοποθετήσουν σε επιλεγμένα σημεία τα χρωματιστά χαρτάκια σύμφωνα με την σειρά που υποδεικνύει ο κώδικας !!!

# data[].attributes.headline
3ο Νηπιαγωγείο Αρχανών : Ζωγραφίζω ένα ουράνιο τόξο 

# data[].attributes.subject
3ο Νηπιαγωγείο Αρχανών : Ζωγραφίζω ένα ουράνιο τόξο 

# data[].attributes.body
Τα παιδιά ζωγραφίζουν ένα ουράνιο τόξο με την σειρά των χρωμάτων που υποδεικνύει ο κωδικας!!!

# data[].attributes.headline
Eugenia Siampanopoulou, 48th Kindergarten of Athens

# data[].attributes.subject
Eugenia Siampanopoulou, 48th Kindergarten of Athens

# data[].attributes.body
Pupils create code so Bee bot can visit the countries participating in the e Twinning M.I.R.O project "My incredible rainbow of Learning".

# data[].attributes.body
The children found the MIRO picture and traveled with Beebot. They used teams to complete the task, they programmed collaboratively.

# data[].attributes.headline
George Spathis, 48th Kindergarten of Athens

# data[].attributes.subject
George Spathis, 48th Kindergarten of Athens

# data[].attributes.body
Children guide Βee bot in order to shape the name of Catalan Spanish painter Joan Miro.

# data[].attributes.headline
Ioanna Koufou, 7th Kindergarten Didymoteicho

# data[].attributes.subject
Ioanna Koufou, 7th Kindergarten Didymoteicho

# data[].attributes.body
O Mirolino προσπαθεί να ακολουθήσει τη σωστή διαδρομή ώστε να φτάσει στον πίνακα του Μιρό!

# data[].attributes.body
Τα παιδιά προγραμματίζουν το bee-bot να περάσει μέσα από τα γράμματα και να βρει αυτά που απαρτίζουν τη λέξη Μιρό

# data[].attributes.headline
48 Kindergarten of Athens / Eugenia Siampanopoulou

# data[].attributes.subject
48 Kindergarten of Athens / Eugenia Siampanopoulou

# data[].attributes.body
We write code so Bee - bot can visit the question cards. We answer the questions about Joan Miro and show what you have learned. We collect the paintings pieces to make the puzzle.

# data[].attributes.attachment_caption
Ισπανια -Ελλάδα 

# data[].attributes.headline
Το bee-bot διακρίνει χαρακτηριστικά και μεγεθη

# data[].attributes.subject
Το bee-bot διακρίνει χαρακτηριστικά και μεγεθη

# data[].attributes.body
Το bee-bot προγραμματιστηκε να διακρίνει τις εικόνες της Ισπανίας από αυτές της Ελλάδας, αλλά και να ακολουθήσει μια διαδρομή από το μικρότερο στο μεγαλύτερο και αντίστροφα

# data[].attributes.headline
Ekaterina Ashikyan, "Kalina Malina" Kindergarten, Bulgaria

# data[].attributes.subject
Ekaterina Ashikyan, "Kalina Malina" Kindergarten, Bulgaria

# data[].attributes.body
The children coded the robot's steps using colors, which it interpreted and showed different movements.