# data[].attributes.headline
การโค้ชครูวิทย์

# data[].attributes.subject
การโค้ชครูวิทย์

# data[].attributes.headline
กลุ่มที่ 10 เตือนใจ  แสนนา

# data[].attributes.subject
กลุ่มที่ 10 เตือนใจ  แสนนา

# data[].attributes.body
I Like ขอชื่นชมโค๊ช ทำให้การนำเสนอน่าสนใจ มีการนำเสนอได้ครบถ้วน

I Wish ผลลัพธ์ที่สะท้อนถึงความสามารถของผู้เรียน บางกิจกรรมฉันหวังว่าครูผู้สอนจะนำเทคโนโลยีมาช่วยบูรณาการ

I Wonder ในครั้งถัดไป หากครูผู้สอนใช้คำถามในการกระตุ้นผุ้เรียน จะช่วยให้ผลลัพธ์มีความชัดเจนมากยิ่งขึ้น

# data[].attributes.headline
กลุ่มที่ 10 เตือนใจ  แสนนา

# data[].attributes.subject
กลุ่มที่ 10 เตือนใจ  แสนนา

# data[].attributes.body
I Like ขอชื่นชมโค๊ช ทำให้การนำเสนอน่าสนใจ ด้วย Canva มีการนำเสนอได้ครบถ้วน

I Wish ในกิจกรรมการนำเสนอผลลัพธ์ จะดีกว่าไหม ให้ผู้เรียนวิเคราะห์ว่าทำไมผลลัพธ์ที่ได้อยู่ในรูปแบบนี้

I Wonder ในครั้งถัดไป หากครูผู้สอนใช้คำถามในการกระตุ้นผุ้เรียน จะช่วยให้ผลลัพธ์มีความชัดเจนมากยิ่งขึ้น

# data[].attributes.headline
กลุ่มที่ 10 เตือนใจ  แสนนา

# data[].attributes.subject
กลุ่มที่ 10 เตือนใจ  แสนนา

# data[].attributes.body
I Like ขอชื่นชมโค๊ช ทำให้การนำเสนอน่าสนใจ ลูกเล่นการนำเสนอน่าสนใจ

I Wish ในกิจกรรมจะดีกว่าไหม หากครูให้นักเรียนได้เป็นผู้ออกแบบกิจกรรมด้วยตนเอง เพื่อให้ผู้เรียนได้กระตุ้นการคิดวิเคราะห์เนื้อหา

I Wonder ในครั้งถัดไป หากเปลี่ยนกิจกรรมการนำเสนอโดยนำเทคโนโลยีมาใช้ จะช่วยให้ผู้เรียนมีทักษะในการค้นหา วิเคราะห์และนำเสนอ เช่น การทำคลิปสั้น ๆ นำเสนอ Tiktok

# data[].attributes.headline
กลุ่มที่ 10 เตือนใจ  แสนนา

# data[].attributes.subject
กลุ่มที่ 10 เตือนใจ  แสนนา

# data[].attributes.body
I Like ขอชื่นชมโค๊ช ที่นำเสนอด้วย Canva ทำให้การนำเสนอน่าสนใจ ลูกเล่นการนำเสนอน่าสนใจ

I Wish ในบรรยากาศชั้นเรียนที่ช่วยพัฒนาผู้เรียนควรมีการบูรณาการนำสื่อที่หลากหลายมาช่วยในการสร้างบรรยากาศ

I Wonder ในครั้งถัดไป จะดีกว่าไหมที่ครูเพิ่มกิจกรรมคำถามที่กระตุ้นบรรยากาศในห้องเรียน

# data[].attributes.headline
กลุ่มที่ 10 เตือนใจ  แสนนา

# data[].attributes.subject
กลุ่มที่ 10 เตือนใจ  แสนนา

# data[].attributes.body
I Like ขอชื่นชมโค๊ช ที่นำเสนอด้วย Canva ทำให้การนำเสนอน่าสนใจ

I Wish ในกิจกรรมที่สะท้อนกลับเพื่อปรับปรุงผู้เรียน ควรเพิ่มกิจกรรมที่จะสะท้อนกลับจากนักเรียนว่าเพียงพอหรือไม่ที่จะส่งผลในการปรับรุปง

I Wonder ในครั้งถัดไป จะดีกว่าไหมที่คุณครูจะเสริมกิจกรรมที่จะช่วยสะท้อนกลับเช่นแบบทดสอบ Online ,เกมส์จับคู่

# data[].attributes.headline
กลุ่มที่ 10 เตือนใจ  แสนนา

# data[].attributes.subject
กลุ่มที่ 10 เตือนใจ  แสนนา

# data[].attributes.body
I Like ขอชื่นชมโค๊ช ที่นำเสนอได้ตรงประเด็นและครบถ้วน กระชับเวลา

I Wish ในกิจกรรมการจัดการเรียนการสอนกิจกรรมใดที่โค๊ชคิดว่าทักษะใดของผู้เรียนได้รับการพัฒนา

I Wonder ในครั้งถัดไป จะดีกว่าไหมที่คุณครูจะเสริมกิจกรรมที่นักเรียนเป็นผู้ค้นหา วิเคราะห์เองอาจเป็นใบงานที่ต้องสืบค้นทาง Internet

# data[].attributes.headline
กลุ่ม 10 เตือนใจ  แสนนา

# data[].attributes.subject
กลุ่ม 10 เตือนใจ  แสนนา

# data[].attributes.body
I Like ขอชื่นชมโค๊ช ที่นำเสนอได้ตรงประเด็นและครบถ้วน ชาร์ตนำเสนอสรุปเนื้อหาได้น่าสนใจ

I Wish ในกิจกรรมที่กระตุ้นและเกิดแรงจูงใจ ควรมีการเพิ่มกิจกรรมหรือสื่อเทคโนโลยีเข้ามาช่วย เพื่อกระตุ้นให้ผู้เรียนสนุกกับการเรียน

I Wonder ในครั้งถัดไป จะดีกว่าไหมที่คุณครูจะนำเกมส์จากโปรแกรม Kahoot หรือวงล้อสุ่ม มากระตุ้นในการจัดกิจกรรม

# data[].attributes.headline
กลุ่ม 10 เตือนใจ  แสนนา

# data[].attributes.subject
กลุ่ม 10 เตือนใจ  แสนนา

# data[].attributes.body
I Like ขอชื่นชมโค๊ชที่นำเสนอการวิเคราะห์โดยใช้เทคนิค Sanwish ได้ตรงประเด็นและครบถ้วน

I Wish ในกิจกรรมที่สื่อถึงการสร้างประสบการณ์จากการเรียนรู้ ครูผู้สอนควรรอให้นักเรียนคิดทบทวนเนื้อหาก่อน ไม่ควรรีบเฉลยเร็ว

I Wonder ในครั้งถัดไป จะดีกว่าไหมที่คุณครูให้ผู้เรียนวิเคราะห์หรือสะท้อนข้อมูลก่อนไม่ควรรีบเร่งจบกิจกรรม

# data[].attributes.headline
กลุ่ม 10 เตือนใจ  แสนนา

# data[].attributes.subject
กลุ่ม 10 เตือนใจ  แสนนา

# data[].attributes.body
I Like ขอชื่นชมในการนำเสนองานในรูปแบบบทบาทสมมุติ ทำให้มองเห็นสถานการณ์ในการจัดกิจกรรมที่เกิดขึ้น

I Wish ในกิจกรรมการเชื่อมโยงกับประสบการณ์เดิม คุณครูอาจปรับเปลี่ยนกิจกรรมนอกเหนือจากแบบทดสอบก่อนเรียนจะทำให้ดูน่าสนใจมากขึ้น

I Wonder ในครั้งถัดไป โค๊ชจะติดตามประเด็นใดเพิ่มเติมบางค่ะ

# data[].attributes.headline
กลุ่ม 10 เตือนใจ  แสนนา

# data[].attributes.subject
กลุ่ม 10 เตือนใจ  แสนนา

# data[].attributes.body
I Like โค๊ชวิเคราะห์ การจัดการเรียนรู้ได้ชัดเจน ครอบคลุมทุกประเด็น

I Wish กิจกรรมบางกิจกรรมครูผู้สอนควรนำสื่อเทคโนโลยี มาช่วยในการกระบวนการจัดการเรียนการสอน เพื่อเพิ่มแรงกระตุ้นในการจัดกิจกรรม

I Wonder ในชั่วโมงต่อไปหวังเป็นอย่างยิ่งว่าคุณครูเพิ่มสื่อเทคโนโลยี มาช่วยในการจัดกิจกรรมให้ผู้เรียนมากขึ้นค่ะ

# data[].attributes.headline
กลุ่ม1 วัฒนา ชื่อแผนกา

# data[].attributes.body
กลุ่ม1 วัฒนา ชื่อแผนการนิเทศ การนิเทศแบบ APDET-I เพื่อพัฒนาสมรรถนะการจัดการเรียนรู้เชิงรุกครูผู้สอนคณิตศาสตร์ในการพัฒนาทักษะการคิดของครูผู้สอน วัตถุประสงค์ เพื่อพัฒนาการออกแบบการจัดการเรียนรู้ของครูคณิตศาสตร์ให้เกิดสมรรถนะด้านการจัดการเรียนรู้เชิงรุกในการส่งเสริมทักศะการคิด กลุ่มเป้าหมาย ครูคณิตศาสตร์ในสังกัด สพป ชม.6

# data[].attributes.headline
กลุ่ม1 วัฒนา กม

# data[].attributes.body
กลุ่ม1 วัฒนา ก

มีการเชื่อมโยงความรู้ประสบการณ์เดิมกับการเรียนรู้ใหม่

# data[].attributes.headline
กลุ่ม1 วัฒนา ครูมีทักษ

# data[].attributes.body
กลุ่ม1 วัฒนา ครูมีทักษะการกระตุ้นการเรียนรู้ได้ดี

# data[].attributes.body
ชื่อแผนการนิเทศ การพัฒนาการจัดการเรียนรู้ของครูผู้สอน กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทยการอ่านออกเขียนได้ของนักเรียนชั้น ป.1

วัตถุประสงค์

1. เพื่อส่งเสริมการจัดการเรียนรู้ของครูผู้สอนกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทยการอ่านออกเขียนได้ของนักเรียนชั้น ป.1

2. เพื่อนิเทศกระบวนการจัดการเรียนรู้ของครูผู้สอนกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย การอ่านออกเขียนได้ของนักเรียนชั้น ป.1

กลุ่มเป้าหมาย

ครูผู้สอนนักเรียนชั้น ป.1 โรงเรียนกลุ่มเป้าหมาย จำนวน 8 โรงเรียน

# data[].attributes.headline
กลุ่ม 3 พิชาภรณ์

# data[].attributes.subject
กลุ่ม 3 พิชาภรณ์

# data[].attributes.body
I like มีการวิเคราะห์เชิงลึกร่วมกันในเรื่องกิจกรรมและเวลาในการทำกิจกรรม

I wish ใช้คำถามที่สามารถดึงศักยภาพครูได้

I wonder จะเป็นการดีไหมหากสามารถให้ครูได้นำเสนอหรือจุดประเด็นการออกแบบการเรียนรู้ที่แตกต่างหรือหลากหลาย เพิ่มเทคนิคกระบวนการให้มากขึ้น

# data[].attributes.body
แผนการนิเทศการพัฒนาครูผู้สอนวิชาวิทยาศาสตร์ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ในการจัดการเรียนรู้เชิงรุก โดยใช้กระบวนการชุมชนแห่งการเรียนรู้ (PLC)

จุดประสงค์

1. เพื่อส่งเสริมการจัดการเรียนรู้เชิงรุก ของครูผู้สอนรายวิชาวิทยาศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 โดยใช้กระบวนการชุมชนแห่งการเรียนรู้ (PLC)

2. เพื่อนิเทศกระบวนการจัดการเรียนรู้ตามแนวคิดการจัดการการเรียนรู้เชิงรุก โดยใช้กระบวนการชุมชนแห่งการเรียนรู้ (PLC)

ครูผู้สอนรายวิชาวิทยาศาสตร์ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 จำนวน 20 คน

# data[].attributes.headline
กลุ่ม 5 นันทยา

# data[].attributes.subject
กลุ่ม 5 นันทยา

# data[].attributes.body
แผนการนิเทศ เรื่อง พัฒนาสมรรถนะการจัดการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ ในศตวรรษที่ 21  โดยใช้กระบวน การนิเทศแบบ 7 Step 5 style  ของครูในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา
ประถมศึกษาเชียงใหม่ เขต 6

วัตถุประสงค์

1. เพื่อศึกษาแนวทางการนิเทศแบบแบบ 7 Step 5 style ในการพัฒนาสมรรถนะการจัดการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ ในศตวรรษที่ 21  ของครูในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเชียงใหม่ เขต 6

2. เพื่อศึกษาสมรรถนะการจัดการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ในศตวรรษที่ 21 โดยผ่านกระบวนการนิเทศแบบ 7 Step 5 style

กลุ่มเป้าหมาย

1. ครูวิทยาศาสตร์ ในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเชียงใหม่ เขต 6
จำนวน  98  โรงเรียน

2. ครูวิทยาศาสตร์ ของโรงเรียนในโครงการ SMT ในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเชียงใหม่ เขต 6

# data[].attributes.headline
11_เตือนใจชื่อแ

# data[].attributes.body
11_เตือนใจ

ชื่อแผนนืเทศ : การพัฒนาการจัดการเรียนรู้แบบสืบเสาะที่ส่งเสริมสมรรถนะทางวิทยาศาสตร์ ของครูวิทยาศาสตร์ ระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนต้น

วัตถุประสงค์ 1. เพื่อศึกษาสภาพการจัดการเรียนรู้ที่ส่งเสริมสมรรถนะทางวิทยาศาสตร์ ของครูวิทยาศาสตร์ระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนต้น

2. เพื่อพัฒนาความสามารถของครูในการจัดการเรียนรู้แบบสืบเสาะที่ส่งเสริมสมรรถนะทางวิทยาศาสตร์ ของครูวิทยาศาสตร์ระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนต้น

กลุ่มเป้าหมาย คือ ครูผู้สอนรายวิชาวิทยาศาสตร์ ระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนต้นที่สมัครเข้ารับการพัฒนา

# data[].attributes.body
นำเสนอได้ชัดเจน ครอบคลุมครบทุกประเด็น สะท้อนให้เห็นภาพที่ชัดเจนในเรื่องที่จะโค้ช

# data[].attributes.body
วิเคราะห์ได้ชัดเจน เสียงดังฟังชัด สะท้อนให้คุณครูเข้าใจ ใช้สื่อเทคโนโลยีที่ทันสมัย ละเอียด มีการแนะนำได้รอบด้าน ชัดเจน ครอบคลุมทุกเนื้อหา มีวิธีการถามที่แตกต่างกัน

# data[].attributes.body
มีการนำเสนอที่ชัดเจน เสียงดังฟังชัด ชี้แนะคุณครูได้อย่างละเอียด สะท้อนให้คุณครูเห็นได้ชัดเจน

# data[].attributes.headline
กลุ่ม 5 นันทยา

# data[].attributes.subject
กลุ่ม 5 นันทยา

# data[].attributes.body
ชื่นชมการนำเสนอผลงาน มีความชัดเจน ตรงประเด็น

# data[].attributes.body
นำเสนอได้ดีชัดเจน เสียงดังฟังชัด

การใช้เทคโนโลยีในการนำเสนอหากเปลี่ยนสีตัวอักษรจะเห็นได้ชัดเจนมากกว่านี้

# data[].attributes.body
นำเสนอได้เสียงดังฟังชัด วิเคราะห์เนื้อหาได้ชัดเจน

การนำเสนอใช้เทคโนโลยี แต่ถ้าหากเปลี่ยนสีตัวอักษรน่าจะเห็นได้ชัดเจนกว่านี้มาก ทุกคนมีความพร้อมและนำเสนอได้ชัดเจน

# data[].attributes.headline
กลุ่ม 5 นันทยา

# data[].attributes.subject
กลุ่ม 5 นันทยา

# data[].attributes.body
ชื่นชมในการสร้างพื้นที่ปลอดภัยให้กับครูเพื่อพูดคุยได้อย่างเปิดใจให้กับคุณครู

# data[].attributes.body
การนำเสนอ ได้วิเคราะห์การสอนของคุณครูได้อย่างละเอียด ชัดเจน ถอดบทเรียนได้ดี วิเคราะห์ได้ชัดเจน เห็นภาพ

# data[].attributes.body
การนำเสนอมีรูปภาพชัดเจนน่าสนใจ มีการวิเคราะห์การเรียนการสอนของคุณครูได้ดีมาก เลือกรูปแบบที่เหมาะสม และเทคนิคการโค้ชเห็นได้เด่นชัด

# data[].attributes.headline
กลุ่ม 5 นันทยา

# data[].attributes.subject
กลุ่ม 5 นันทยา

# data[].attributes.body
-ชื่นชมการนำเสนอได้ตรงประเด็น

-อยากเห็นการส่งเสริมการออกแบบชิ้นงานของนักเรียนและของครู

-ถ้ากากเพิ่มความเป็น sandwishที่มากขึ้นทั้งการชื่นชม การสะกิด ให้ครอบคลุม และชัดเจะดีกว่านี้ไหม

# data[].attributes.body
ชื่อแผน : การนิเทศเพื่อพัฒนาทักษะการจัดการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ โดยใช้วัฏจักรการสืบเสาะ 6 ขั้นตอน ของครูผู้สอนปฐมวัย สังกัด สพป.เลย เขต 3

วัตถุประสงค์ :

1. เพื่อพัฒนาให้ครูผู้สอนเกิดทักษะการจัดการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ โดยใช้วัฏจักรการสืบเสาะ 6 ขั้นตอน

2. เพื่อส่งเสริมครูผู้สอนให้สามารถจัดการเรียนรู้ วิทยาศาสาตร์ โดยใช้กระบวนการสืบเสาะ 6 ขั้นตอน ได้อย่างยั่งยืน

กลุ่มเป้าหมาย :

1. โรงเรียนในสังกัด สพป.เลย เขต 3 จำนวน 15 แห่ง

2. ครูผู้สอนปฐมวัย จำนวน 21 คน

# data[].attributes.headline
กลุ่ม 11-เตือนใจ

# data[].attributes.body
กลุ่ม 11-เตือนใจ

ชื่นชมเพื่อนๆในกลุ่มที่ร่วมกันทำงาน และช่วยกันแสดงความเห็นสะท้อนภาพ และช่วยกันตั้งคำถามเพื่อการโค้ชได้อย่างตรงประเด็น

# data[].attributes.headline
กลุ่ม11-เตือนใจ

# data[].attributes.body
กลุ่ม11-เตือนใจ

ชื่นชมโค้ชสะท้อนให้ครูเห็นภาพการจัดกิจกรรมโดยใช้ เทคนิคRCA

# data[].attributes.body
1.การนำเสนอสมาชิกภายในกลุ่มร่วมกันวิเคราะห์ได้อย่างชัดเจน ตรงประเด็นมีการแสดงบทบาทสมมุติที่เห็นได้ชัด

2.มีการวิเคราะห็การสอนของคุณครู

3.ถ้าหากนำเทคนิคต่างๆมาวิเคราะห์ให้เหมาะสมให้เป็นเอกลักษณ์เฉพาะ

# data[].attributes.headline
กลุ่ม 11-เตือนใจ

# data[].attributes.body
กลุ่ม 11-เตือนใจ

ชื่นชมการสะท้อนของโค้ชในการสะท้อนการสอนของครูได้ชัดเจน

# data[].attributes.headline
กลุ่ม 11-เตือนใจ  

# data[].attributes.body
กลุ่ม 11-เตือนใจ

ชื่นชมความตั้งใจในการจับประเด็นการโค้ช ทำได้ครอบคลุมและตรงประเด็น

# data[].attributes.headline
กลุ่ม5 นันทยา

# data[].attributes.subject
กลุ่ม5 นันทยา

# data[].attributes.body
ชื่นชมที่ไม่ได้ใช้เพียงแค่ I like I wish I wonder แต่ยังใช RCA ร่วมด้วย

# data[].attributes.headline
กลุ่ม 11 เตือนใจ ชื่นช

# data[].attributes.body
กลุ่ม 11 เตือนใจ ชื่นชมการโค้ชได้ละเอียด จับประเด็นได้ตรง และสะท้อนภาพการสอนของครูชัดเจน

# data[].attributes.headline
กลุ่ม 11 ชื่นชมรูปแบบก

# data[].attributes.body
กลุ่ม 11 ชื่นชมรูปแบบการนำเสนอได้ดี โค้ชได้ชัดเจน

# data[].attributes.headline
กลุ่ม 11 เตือนใจ ชื่นช

# data[].attributes.body
กลุ่ม 11 เตือนใจ ชื่นชมประเด็นการโค้ชชัดเจน

# data[].attributes.body
1.วิเคราะห์การสอนของครูได้อย่างละเอียดชัดเจนตรงประเด็น

2.ถ้ามีการแนะนำการออกแบบกิจกรรมจะดีมาก

3.ยรรบากาศในชั้นเรียนสามารถปรับเวลาให้เพิ่มขึ้นได้อีก

# data[].attributes.headline
กลุ่ม 11 เตือนใจ ชื่นช

# data[].attributes.body
กลุ่ม 11 เตือนใจ ชื่นชม นำเสนอได้ตรงประเด็น มีความคิดสร้างสรรค์ในการนำเสนอ

# data[].attributes.headline
กลุ่ม 11 เตือนใจ ชื่นช

# data[].attributes.body
กลุ่ม 11 เตือนใจ ชื่นชมการวิเคราะห์ได้ตรงประเด็น

# data[].attributes.headline
กลุ่ม 11 เตือนใจ ชื่นช

# data[].attributes.body
กลุ่ม 11 เตือนใจ ชื่นชม ความคิดสร้างสรรค์ในการนำเสนอ

# data[].attributes.body
1. ชื่อแผนนิเทศ การพัฒนาการออกแบบการจัดการเรียนรู้เชิงรุก (Active learning) ของครูคณิตศาสตร์ เพื่อพัฒนาสมรรถนะผู้เรียนในศตวรรษที่ 21

2. วัตถุประสงค์  เพื่อพัฒนาครูคณิตศาสตร์สามารถออกแบบการจัดการเรียนรู้เชิงรุก

3. กลุ่มเป้าหมาย ครูคณิตศาสตร์ของโรงเรียนในเครือข่ายที่รับผิดชอบจำนวน 12 โรงเรียน

# data[].attributes.headline
กลุ่ม 10  10_วชิราพร  สุวรรณศรวล

# data[].attributes.subject
กลุ่ม 10  10_วชิราพร  สุวรรณศรวล

# data[].attributes.body
I like ชื่นชมในความตั้งใจในการทำกิจกรรมนำเสนอได้ดีชัดเจนครอบคลุมและตรงประเด็นมองเห็นภาพของการโค้ช

# data[].attributes.headline
กลุ่ม 10  10_วชิราพร  สุวรรณศรวล

# data[].attributes.subject
กลุ่ม 10  10_วชิราพร  สุวรรณศรวล

# data[].attributes.body
I like ชื่นชมในความตั้งใจในการทำกิจกรรมนำเสนอได้ดีชัดเจนครอบคลุมและตรงประเด็นมองเห็นภาพของการโค้ช

# data[].attributes.headline
กลุ่ม 10  10_วชิราพร  สุวรรณศรวล

# data[].attributes.subject
กลุ่ม 10  10_วชิราพร  สุวรรณศรวล

# data[].attributes.body
I like ชื่นชมในความตั้งใจในการทำกิจกรรมนำเสนอได้ดีชัดเจนครอบคลุมและตรงประเด็นมองเห็นภาพของการโค้ช

# data[].attributes.headline
กลุ่ม 10  10_วชิราพร  สุวรรณศรวล

# data[].attributes.subject
กลุ่ม 10  10_วชิราพร  สุวรรณศรวล

# data[].attributes.body
I like ชื่นชมในความตั้งใจในการทำกิจกรรมนำเสนอได้ดีชัดเจนครอบคลุมและตรงประเด็นมองเห็นภาพของการโค้ช

# data[].attributes.headline
กลุ่ม 10  10_วชิราพร  สุวรรณศรวล

# data[].attributes.subject
กลุ่ม 10  10_วชิราพร  สุวรรณศรวล

# data[].attributes.body
I like ชื่นชมในความตั้งใจในการทำกิจกรรมนำเสนอได้ดีชัดเจนครอบคลุมและตรงประเด็นมองเห็นภาพของการโค้ช

# data[].attributes.headline
กลุ่ม 10  10_วชิราพร  สุวรรณศรวล

# data[].attributes.subject
กลุ่ม 10  10_วชิราพร  สุวรรณศรวล

# data[].attributes.body
I like ชื่นชมในความตั้งใจในการทำกิจกรรมนำเสนอได้ดีชัดเจนครอบคลุมและตรงประเด็นมองเห็นภาพของการโค้ชที่ชัดเจน

# data[].attributes.headline
กลุ่ม 10  10_วชิราพร  สุวรรณศรวล

# data[].attributes.subject
กลุ่ม 10  10_วชิราพร  สุวรรณศรวล

# data[].attributes.body
I like ชื่นชมในความตั้งใจในการทำกิจกรรมนำเสนอได้ดีชัดเจนครอบคลุมและตรงประเด็นมองเห็นภาพของการโค้ช

# data[].attributes.headline
กลุ่ม 10  10_วชิราพร  สุวรรณศรวล

# data[].attributes.subject
กลุ่ม 10  10_วชิราพร  สุวรรณศรวล

# data[].attributes.body
I like ชื่นชมในความตั้งใจในการทำกิจกรรมนำเสนอได้ดีชัดเจนครอบคลุมและตรงประเด็นมองเห็นภาพของการโค้ช

# data[].attributes.headline
กลุ่ม 10  10_วชิราพร  สุวรรณศรวล

# data[].attributes.subject
กลุ่ม 10  10_วชิราพร  สุวรรณศรวล

# data[].attributes.body
I like ชื่นชมในความตั้งใจในการทำกิจกรรมนำเสนอได้ดีชัดเจนครอบคลุมและตรงประเด็นมองเห็นภาพของการโค้ช

# data[].attributes.headline
กลุ่ม 10  10_วชิราพร  สุวรรณศรวล

# data[].attributes.subject
กลุ่ม 10  10_วชิราพร  สุวรรณศรวล

# data[].attributes.body
I like ชื่นชมในความตั้งใจในการทำกิจกรรมนำเสนอได้ดีชัดเจนครอบคลุมและตรงประเด็นมองเห็นภาพของการโค้ช

# data[].attributes.headline
10 วชิราพร สุวรรณศรวล แผนการนิเทศ

# data[].attributes.subject
10 วชิราพร สุวรรณศรวล แผนการนิเทศ

# data[].attributes.body
การพัฒนาครูคณิตศาสตร์ในการจัดการเรียนรู้เชิงรุกเพื่อส่งเสริมสมรรถนะด้านคณิตศาสตร์ตามแนวทางPISAด้วยกระบวนการLS

วัตถุประสงค์ของการนิเทศ

1.เพื่อพัฒนาครูผู้สอนรายวิชาคณิตศาสตร์ในการออกแบบการจัดการเรียนรู้เชิงรุกที่ส่งเสริมสมรรถนะด้านคณิตศาสตร์ตามแนวทางPISAด้วยกระบวนการLS

2.เพื่อพัฒนาครูผู้สอนรายวิชาคณิตศาสตร์ในการจัดการเรียนรู้เชิงรุกที่ส่งเสริมสมรรถนะด้านคณิตศาสตร์ตามแนวทางPISAด้วยกระบวนการLS

กลุ่มเป้าหมาย

1)เชิงปริมาณ

ครูคณิตศาสตร์โรงเรียนในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเชียงใหม่เขต 5 ชั้นมัธยมศึกษาตอนต้นจำนวน 33 คน

2)เชิงคุณภาพ

ครูคณิตศาสตร์โรงเรียนในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเชียงใหม่เขต 5 ชั้นมัธยมศึกษาตอนต้นที่สมัครใจเข้าร่วมได้รับการนิเทศติดตาม

# data[].attributes.headline
กลุ่ม 11 เตือนใจ 

# data[].attributes.subject
กลุ่ม 11 เตือนใจ 

# data[].attributes.body
ชอบการวิเคราะห์ ได้ละเอียดดี

# data[].attributes.headline
การจัดการเรียนรู้แบบสืบเสาะ

# data[].attributes.subject
การจัดการเรียนรู้แบบสืบเสาะ

# data[].attributes.headline
กลุ่ม 2 ศน นุชนารถ เหม

# data[].attributes.body
กลุ่ม 2 ศน นุชนารถ เหมเทพ

ครูใช้สื่อต่างๆ รอบตัวเพื่อกระตุ้นให้ผู้เรียนได้เกิดการเรียนรู้เป็นรูปธรรม และสามารถอธิบายได้ชัดเจน นักเรียนสามารถนำไปใช้ทดลองหาคำตอบได้

จะเกิดอะไรขึ้น หากครูให้นักเรียนออกแบบกิจกรรมเพื่อคิดค้นคำตอบและนำเสนอผลลัพธ์ที่ได้ พร้อมสรุปองค็ความรู้

จะดียิ่งขึ้น หากครูเป็นโค้ชคอยชี้แนะแนวทางและส่งเสริมให้นักเรียนปฏิบัติกิจกรรมกลุ่มมากยิ่งขึ้น

# data[].attributes.headline
กลุ่ม 2 ศน นุชนารถ เหม

# data[].attributes.body
กลุ่ม 2 ศน นุชนารถ เหมเทพ

ชื่นชมครูมี application ในการนำเสนอผลงานของนักเรียน

จะดีกว่านี้ หากครูให้นักเรียนจัดกิจกรรมกลุ่มแล้วออกแบบวิธีการนำเสนอด้วยตนเองพร้อมสรุปองค์ความรู้แทนครูที่เป็นผู้สรุป

เปิดโอกาสให้นักเรียนได้ค้นคว้าข้อมูลเพิ่มเติมในการค้นหาคำตอบประกอบการทำกิจกรรม เช่น แหล่งข้อมูล เวบไซต์ เป็นต้น

# data[].attributes.headline
กลุ่ม 2 ศน นุชนารถ เหม

# data[].attributes.body
กลุ่ม 2 ศน นุชนารถ เหมเทพ

ขอชื่นชมการนำเสนอชัดเจน ตรงประเด็น การสร้างบรรยากาศเอื้อต่อการเรียนรู้ในชั้นเรียนได้ดีโดยเน้นการมีส่วนร่วม

จะมีวิธีการอย่างไรที่ส่งเสริมให้นักเรียนได้แสดงความคิดเห็นได้ครบทุกคน

จะดียิ่งขึ้น หากครูใช้คำถามที่กระตุ้นให้ผู้เรียนทุกคนได้มีส่วนร่วม หรือนำเสนอผลงานเพื่อสร้างบรรยากาศในชั้นเรียนที่ทมากยิ่งขึ้น

# data[].attributes.headline
กลุ่ม2 ศน นุชนารถ เหมเ

# data[].attributes.body
กลุ่ม2 ศน นุชนารถ เหมเทพ

มีการโค้ช จัดกิจกรรมการเรียนรู้ของครูได้ดี ให้นักเรียนประเมินผลงานตนเองและร่วมกันสร้างเกณฑ์การประเมิน

หวังว่า หากครูเปิดโอกาสให้นักเรียนได้สร้างเกณฑ์ประเมินผลงานของตนเองและร่วมกันสะท้อน เติมเต็ม

จะเกิดอะไรขึ้นหากครูสร้างความตระหนักให้นักเรียนร่วมกันประเมินผลงาน โดยทุกคนมีส่วนร่วมในการสร้างเกณฑ์การประเมินและใช้ในการตัดสินผลงาน

# data[].attributes.headline
64_วราลักษณ์ สพม.ขอนแก่น

# data[].attributes.subject
64_วราลักษณ์ สพม.ขอนแก่น

# data[].attributes.body
ประเด็นนิเทศ

การพัฒนาสมรรถนะครูในการจัดการเรียนรู้ STEAM BCG เพื่อเสริมสร้างสมรรถนะสำคัญของผู้เรียน

จุดประสงค์

1. เพื่อใช้กระบวนการโค้ชสำหรับการนิเทศ ติดตามการพัฒนาสมรรถนะครูในการจัดการเรียนรู้สตีมศึกษาร่วมกับโมเดลเศรษฐกิจบีซีจี (STEAM-BCG) โดยใช้ชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพเพื่อการออกแบบบทเรียนร่วมกัน (PLC LS for STEAM BCG) ของโรงเรียนในโครงการ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาขอนแก่น

2. เพื่อพัฒนาสมรรถนะครูคณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ในการจัดการเรียนรู้สตีมศึกษาร่วมกับโมเดลเศรษฐกิจบีซีจี (STEAM-BCG) สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาขอนแก่น

3. เพื่อส่งเสริมสมรรถนะสำคัญของผู้เรียนผ่านการจัดการเรียนรู้วิชาคณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ในการจัดการเรียนรู้สตีมศึกษาร่วมกับโมเดลเศรษฐกิจบีซีจี (STEAM-BCG) สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาขอนแก่น

กลุ่มเป้าหมาย

โรงเรียนที่เข้าร่วมโครงการ จำนวน 11 โรงเรียน จาก 11 สหวิทยาเขต สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาขอนแก่น

# data[].attributes.body
✅ ชื่อแผนนิเทศ : แผนนิเทศเพื่อส่งเสริมการพัฒนาสมรรถนะครูให้มีศาสตร์การสอนผนวกเนื้อหาวิชาและเทคโนโลยี (TPACK) เพื่อมุ่งเน้นพัฒนาสมรรถนะวิทยาศาสตร์ของผู้เรียน สังกัด สพม.มหาสารคาม ประจำปี 2567

✅ วัตถุประสงค์ของการนิเทศ

1. เพื่อศึกษาสภาพปัจจุบันและปัญหาของการจัดการเรียนเพื่อพัฒนาสมรรถนะผู้เรียน

2. เพื่อพัฒนาสมรรถนะครูผู้สอนในสังกัด สพม.มค ให้มีศาสตร์การสอนผนวกเนื้อหาวิชาและเทคโนโลยี (TPACK)

✅กลุ่มเป้าหมาย : ครูผู้สอนวิทยาศาสจร์ระดับมัธยมศึกษาในสังกัด สพม.มค

# data[].attributes.headline
กลุ่ม5 สุพัตรา

# data[].attributes.subject
กลุ่ม5 สุพัตรา

# data[].attributes.body
I Like การนำเสนอดี ความชัดเจนตรงประเด็น

I Wish ถ้าเพิ่มเติมประเด็นการโค้ชจะดีไหม มีประเด็นไหนที่น่าจะโค้ชเพิ่มเติมบ้าง

I Wonder ปราถนาเป็นอย่างยิ่งว่าจะได้เห็นการโค้ชประเด็นเพิ่มเติมในครั้งต่อไป

# data[].attributes.headline
กลุ่ม5 สุพัตรา

# data[].attributes.subject
กลุ่ม5 สุพัตรา

# data[].attributes.body
I Like การนำเสนอดี ความชัดเจนตรงประเด็น

I Wish ถ้าเพิ่มเติมประเด็นการโค้ชจะดีไหม มีประเด็นไหนที่น่าจะโค้ชเพิ่มเติมบ้าง

I Wonder ปราถนาเป็นอย่างยิ่งว่าจะได้เห็นการโค้ชประเด็นเพิ่มเติมในครั้งต่อไป

# data[].attributes.headline
กลุ่ม5 สุพัตรา

# data[].attributes.subject
กลุ่ม5 สุพัตรา

# data[].attributes.body
I Like การนำเสนอดี ความชัดเจนตรงประเด็น

I Wish ถ้าเพิ่มเติมประเด็นการโค้ชจะดีไหม มีประเด็นไหนที่น่าจะโค้ชเพิ่มเติมบ้าง

I Wonder ปราถนาเป็นอย่างยิ่งว่าจะได้เห็นการโค้ชประเด็นเพิ่มเติมในครั้งต่อไป

# data[].attributes.headline
กลุ่ม5 สุพัตรา

# data[].attributes.subject
กลุ่ม5 สุพัตรา

# data[].attributes.body
I Like การนำเสนอดี ความชัดเจนตรงประเด็น

I Wish ถ้าเพิ่มเติมประเด็นการโค้ชจะดีไหม มีประเด็นไหนที่น่าจะโค้ชเพิ่มเติมบ้าง

I Wonder ปราถนาเป็นอย่างยิ่งว่าจะได้เห็นการโค้ชประเด็นเพิ่มเติมในครั้งต่อไป

# data[].attributes.headline
กลุ่ม5 สุพัตรา

# data[].attributes.subject
กลุ่ม5 สุพัตรา

# data[].attributes.body
I Like การนำเสนอดี ความชัดเจนตรงประเด็น

I Wish ถ้าเพิ่มเติมประเด็นการโค้ชจะดีไหม มีประเด็นไหนที่น่าจะโค้ชเพิ่มเติมบ้าง

I Wonder ปราถนาเป็นอย่างยิ่งว่าจะได้เห็นการโค้ชประเด็นเพิ่มเติมในครั้งต่อไป

# data[].attributes.headline
กลุ่ม5 สุพัตรา

# data[].attributes.subject
กลุ่ม5 สุพัตรา

# data[].attributes.body
I Like การนำเสนอน่าสนใจชัดเจนตรงประเด็น

I Wish ถ้ามีการใช้เทคโนโลยีมาเพิ่มเติม คิดว่าจะทำให้มีความชัดเจนมากขึ้นไหมคะ หรือคิดว่าจะเพิ่มเติมวิธีการใด

I Wonder ปราถนาเป็นอย่างยิ่งว่าจะได้เห็นการนำเสนอที่ดีแบบนี้ในครั้งต่อๆ ไป

# data[].attributes.headline
กลุ่ม5 สุพัตรา

# data[].attributes.subject
กลุ่ม5 สุพัตรา

# data[].attributes.body
I Like การนำเสนอน่าสนใจ ทำงานเป็นทีม

I Wish ถ้ามีการใช้เทคโนโลยีมาเพิ่มเติม คิดว่าจะทำให้มีความชัดเจนมากขึ้นไหมคะ หรือคิดว่าจะเพิ่มเติมวิธีการใด

I Wonder ปราถนาเป็นอย่างยิ่งว่าจะได้เห็นการนำเสนอที่ดีแบบนี้ในครั้งต่อๆ ไป

# data[].attributes.headline
กลุ่ม5 สุพัตรา

# data[].attributes.subject
กลุ่ม5 สุพัตรา

# data[].attributes.body
I Like การนำเสนอของกลุ่มมีความชัดเจนตรงประเด็น นำเสนอได้ดี

I Wish ถ้ามีการควบคุมเวลาในการนำเสนอ คิดว่าจะทำให้กระชับชัดเจนมากขึ้นไหม หรือคิดว่าจะมีวิธีการใด

I Wonder ปราถนาเป็นอย่างยิ่งว่าจะได้เห็นการนำเสนอที่ดีแบบนี้ในครั้งต่อๆ ไป

# data[].attributes.headline
กลุ่ม 5 สุพัตรา

# data[].attributes.subject
กลุ่ม 5 สุพัตรา

# data[].attributes.body
I Like นำเสนอได้ดี น่าสนใจ

I Wish ถ้ามีการใช้เทคโนโลยีมาเพิ่มเติม คิดว่าจะทำให้มีความชัดเจนมากขึ้นไหม หรือคิดว่าจะเพิ่มเติมวิธีการใด

I Wonder ปราถนาเป็นอย่างยิ่งว่าจะได้เห็นการนำเสนอที่ดีแบบนี้ในครั้งต่อๆ ไป

# data[].attributes.headline
กลุ่ม 5 สุพัตรา

# data[].attributes.subject
กลุ่ม 5 สุพัตรา

# data[].attributes.body
I Like การนำเสนอของกลุ่มมีความชัดเจนตรงประเด็น นำเสนอได้ดี

I Wish ถ้ามีการใช้เทคโนโลยีมาเพิ่มเติม คิดว่าจะทำให้มีความชัดเจนมากขึ้นไหมคะ หรือคิดว่าจะเพิ่มเติมวิธีการใด

I Wonder ปราถนาเป็นอย่างยิ่งว่าจะได้เห็นการนำเสนอที่ดีแบบนี้ในครั้งต่อๆ ไป

# data[].attributes.headline
61 ฐานิตา แก้วศรี

# data[].attributes.subject
61 ฐานิตา แก้วศรี

# data[].attributes.body
1 ชื่อแผนการนิเทศ : การพัฒนารูปแบบการนิเทศด้วยกระบวนการโค้ชเพื่อส่งเสริมการจัดการเรียนรู้ที่สอดคล้องกับความสนใจของผู้เรียนในรายวิชาวิทยาการคำนวณระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนต้น

2 วัตถุประสงค์ของการนิเทศ

-เพื่อศึกษาสภาพการจัดการเรียนรู้ที่สอดคล้องกับความสนใจของผู้เรียนในรายวิชาวิทยาการคำนวณระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนต้น

-เพื่อสร้างรูปแบบการนิเทศด้วยกระบวนการโค้ชเพื่อส่งเสริมการจัดการเรียนรู้ที่สอดคล้องกับความสนใจของผู้เรียนในรายวิชาวิทยาการคำนวณระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนต้น

-เพื่อศึกษาผลการนิเทศด้วยรูปแบบการนิเทศด้วยกระบวนการโค้ชเพื่อส่งเสริมการจัดการเรียนรู้ที่สอดคล้องกับความสนใจของผู้เรียนในรายวิชาวิทยาการคำนวณระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนต้น

3 กลุ่มเป้าหมายในการนิเทศ

ครูผู้สอนวิชาวิทยาการคำนวณชั้นมัธยมศึกษาตอนต้นโรงเรียนสังกัด สพม กำแพงเพชร

# data[].attributes.headline
กลุ่มที่ 4 นายธนากร ภู่ภูวเศรษฐาวร

# data[].attributes.subject
กลุ่มที่ 4 นายธนากร ภู่ภูวเศรษฐาวร

# data[].attributes.body
หัวข้อการนิเทศ

การนิเทศการจัดการเรียนรู้ที่ส่งเสริมสมรรถนะการจัดการเรียนรู้ด้วยแพลตฟอร์มทางการศึกษา

วัตถุประสงค์

1. เพื่อศึกษาแนวทางและความต้องการจำเป็น ส่งเสริมสมรรถนะการจัดการเรียนรู้ด้วยแพลตฟอร์มทางการศึกษา

2. เพื่อศึกษาความเหมาะสมของการนิเทศการจัดการเรียนรู้ที่ส่งเสริมสมรรถนะการจัดการเรียนรู้ด้วยแพลตฟอร์มทางการศึกษา

3. เพื่อศึกษาความเป็นประโยชน์ของการนิเทศการจัดการเรียนรู้ที่ส่งเสริมสมรรถนะการจัดการเรียนรู้ด้วยแพลตฟอร์มทางการศึกษา

กลุ่มเป้าหมาย

ครูในสังกัดสำนักงานครูในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษากรุงเทพมหานครเขต 1

# data[].attributes.body
ชื่อแผนการนิเทศ : การพัฒนาสมรรถนะการออกแบบการจัดการเรียนรู้เชิงรุก (Active Learning) โดยกระบวนการนิเทศ G-PIDRE เพื่อส่งเสริมทักษะการคิดวิเคราะห์ของผู้เรียน

วัตถุประสงค์

1. เพื่อพัฒนาข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษาให้มีความรู้ ความเข้าใจในการออกแบบการจัดการเรียนรู้เชิงรุก (Active Learning) ที่พัฒนาทักษะการคิดวิเคราะห์ของผู้เรียน

2. เพื่อส่งเสริมข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษาพัฒนานวัตกรรมการออกแบบการจัดการเรียนรู้เชิงรุก (Active Learning)

3. เพื่อพัฒนาทักษะการคิดวิเคราะห์ของผู้เรียนและการแลกเปลี่ยนเรียนรู้นวัตกรรมการจัดการเรียนรู้ที่ประสบความสำเร็จ (Best Practice)

กลุ่มเป้าหมายในการนิเทศ : ครูผู้สอนกลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาประถมศึกษาสุราษฎร์ธานี เขต 1 จำนวน 115 โรงเรียน

# data[].attributes.body
1 ชื่อแผนการนิเทศ : รูปแบบการนิเทศการใช้สื่อเทคโนโลยีในการจัดการเรียนการสอนวิชาวิทยาศาสตร์เพื่อพัฒนาสมรรถนะสำคัญของผู้เรียน

2 วัตถุประสงค์ของการนิเทศ

เพื่อพัฒนารูปแบบการนิเทศการใช้สื่อเทคโนโลยีในการจัดการเรียนการสอนวิชาวิทยาศาสตร์เพื่อพัฒนาสมรรถนะสำคัญของผู้เรียน

3 กลุ่มเป้าหมายในการนิเทศ

ครูผู้สอนวิชาวิทยาศาสตร์ โรงเรียนสังกัด สพม อุบลราชธานี อำนาจเจริญ

# data[].attributes.body
ชื่อแผน : นิเทศ ติดตามการจัดการเรียนรู้วิทยาศาสตร์เชิงรุก(Active Learning)ของโรงเรียนในโครงการวิทยาศาสตร์พลังสิบ สังกัด สพม.ตรัง กระบี่

วัตถุประสงค์

1. เพื่อนิเทศติดตามการจัดการเรียนการสอนของครูกลุ่มสาระวิทยาศาสตร์

2. เพื่อพัฒนาครูด้านการจัดการเรียนการสอนแบบActive Learning

เป้าหมาย

3. 1.ครูในสังกัดสพม.ตรังกระบี่ จำนวน 44 โรงเรียน

# data[].attributes.body
1 ชื่อแผนการนิเทศ : รูปแบบการนิเทศการจัดการเรียนการสอนแบบผสมผสานเพื่อพัฒนาการจัดการเรียนรู้เชิงรุกของครูผู้สอนวิชาคณิตศาสตร์พื้นฐาน ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3

2 วัตถุประสงค์ของการนิเทศ

เพื่อพัฒนารูปแบบการนิเทศการจัดการเรียนการสอนแบบผสมผสานเพื่อพัฒนาการจัดการเรียนรู้เชิงรุกของครูผู้สอนวิชาคณิตศาสตร์พื้นฐาน ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3

เพื่อประเมินรูปแบบการนิเทศการจัดการเรียนการสอนแบบผสมผสานเพื่อพัฒนาการจัดการเรียนรู้เชิงรุกของครูผู้สอนวิชาคณิตศาสตร์พื้นฐาน ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3

3 กลุ่มเป้าหมายในการนิเทศ

ครูผู้สอนวิชาคณิตศาสตร์พื้นฐานชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนในสหวิทยาเขตเดชนาอุดม. สพม.อบอจ

# data[].attributes.body
ชื่อแผน : การนิเทศการจัดการเรียนรู้เชิงรุก Active Learning ที่ส่งเสริมสมรรถนะผู้เรียนเรียนตามแนวทางการประเมิน PISA ของครูผู้สอนกลุ่มสาระการเรียยนรู้วิทยาศาสนตร์และเทคโนโลยี ระดัีบมัธยมศึกษาตอนต้น

วัตถุประสงค์ : เพื่อนิเทศติดตามครูผู้สอนกลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีให้สามารถจัดการเรียนรู้เชิงรุก Active Learning ที่ส่งเสริมสมรรถนะผู้เรียนเรียนตามแนวทางการประเมิน PISA ได้อย่างมีประสิทธิภาพ

กลุ่มเป้าหมาย : ครูครูผู้สอนกลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น สังกัด สพม.บึงกาฬ จำนวน โรงเรียนละ 1 คน รวมจำนวน 25 คน

# data[].attributes.body
ชื่อแผนการนิเทศ การพัฒนาการจัดการเรียนการสอนตามวัฎจักรการสืบเสาะทางวิทยาศาสตร์เพื่อส่งเสริมทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ของผู้เรียนในโรงเรียนเข้าร่วมโครงการบ้านนักวิทยาศาสตร์น้อย

วัตถุประสงค์

1. เพื่อพัฒนาครูผู้สอน รายวิชาวิทยาศาสตร์ ระดับประถมศึกษา  ให้มีความรู้ความเข้าใจและสามารถออกแบบการจัดการเรียนการสอนตามตามวัฎจักรการสืบเสาะทางวิทยาศาสตร์ เพื่อพัฒนาทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ของผู้เรียน

2. เพื่อส่งเสริมครูผู้สอน รายวิชาวิทยาศาสตร์ ระดับประถมศึกษา ที่เข้ารับการพัฒนา สามารถจัด การเรียนการสอนตามตามวัฎจักรการสืบเสาะทางวิทยาศาสตร์ เพื่อพัฒนาทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ของผู้เรียน

3. เพื่อพัฒนานวัตกรรมขอรับการประเมินเพื่อรับตราพระราชทานโครงการ บ้านนักวิทยาศาสตร์น้อย ประเทศไทย ระดับประถมศึกษา ประจำปีการศึกษา 2566 ร้อยละ 80 ผ่านเกณฑ์การประเมินในระดับดีขึ้นไป

เป้าหมาย

โรงเรียนในสังกัดเข้าร่วมโครงการบ้านนักวิทยาศาสตร์น้อย จำนวน 20 โรงเรียน

# data[].attributes.headline
26 วัชรพงค์ โนทะนะ กลุ่ม4

# data[].attributes.subject
26 วัชรพงค์ โนทะนะ กลุ่ม4

# data[].attributes.body
แผนการนิเทศ การเสริมสร้างความสามารถของครูผู้สอนวิทยาศาสตร์ในการจัดการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ที่เน้นการแก้ปัญหาอย่างสร้างสรรค์จากบริบทชุมชน

จุดประสงค์

เพื่อพัฒนาความสามารถในการจัดการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ที่เน้นการแก้ปัญหาอย่างสร้างสรรค์ สู่การสร้างสรรค์นวัตกรรม

กลุ่มเป้าหมาย

ครูผู้สอนวิทยาศาสตร์ในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาน่าน 1 จำนวน 16 คน

# data[].attributes.body
ชื่อแผน:

แผนการนิเทศการจัดการเรียนรู้แบบสืบเสาะหาความรู้ (5E) ด้วยสื่อเทคโนโลยีดิจิทัล สำหรับครูสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาน่าน เขต 1 ด้วยการหนุนนำอย่างต่อเนื่อง (Teacher Coaching) ตามกระบวนการ APDIDE

วัตถุประสงค์:

เพื่อนิเทศ ติดตามและประเมินผลการจัดการเรียนรู้แบบสืบเสาะหาความรู้ (5E) ด้วยสื่อเทคโนโลยีดิจิทัล สำหรับครูสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาน่าน เขต 1 ด้วยการหนุนนำอย่างต่อเนื่อง (Teacher Coaching) ตามกระบวนการ APDIDE

กลุ่มเป้าหมาย:

ครูกลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาตร์ โรงเรียนในสังกัด สพป.น่าน เขต 1 จำนวน 10 คน

# data[].attributes.headline
84_ธนวรรษน์ เหง้าดา 4.3

# data[].attributes.subject
84_ธนวรรษน์ เหง้าดา 4.3

# data[].attributes.body
ชื่อแผน: การพัฒนาสมรรถนะในการจัดการเรียนรู้ของครูวิทยาศาสตร์ เพื่อพัฒนาการคิดอย่างมีวิจารณญานของนักเรียน สหวิทยาเขตบ้านดุง ทุ่งฝน สพม.อุดรธานี

วัตถุประสงค์:

1 เพื่อพัฒนาสมรรถนะในการเขียนแผนการจัดการเรียนรู้ของครู

2 เพื่อพัฒนาสมรรถนะการจัดการเรียนรู้ของครู

กลุ่มเป้าหมาย:

ครูกลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ สหวิทยาเขตบ้านดุง ทุ่งฝน สพม.อุดรธานี จำนวน 7 คน

# data[].attributes.headline
กลุ่ม 7 เลขที่ 40 ศักดิ์สิทธิ์ สีหลวงเพชร

# data[].attributes.subject
กลุ่ม 7 เลขที่ 40 ศักดิ์สิทธิ์ สีหลวงเพชร

# data[].attributes.body
แผนการนิเทศ: การนิเทศการจัดการเรียนรู้เชิงรุกสำหรับครูวิทยาศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6

วัตถุประสงค์ เพื่อพัฒนารูปแบบการนิเทศการจัดการเรียนรู้เชิงรุกสำหรับครูวิทยาศาสตร์ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 6

กลุ่มเป้าหมาย ครูวิทยาศาสตร์ ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 จำนวน 12 คน

# data[].attributes.headline
50_วิไลพร-4.3 การเขียนแผนนิเทศฯ

# data[].attributes.subject
50_วิไลพร-4.3 การเขียนแผนนิเทศฯ

# data[].attributes.attachment_link.title
50_วิไลพร_4.3 เขียนแผนนิเทศ ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2567

# data[].attributes.body
การพัฒนากระบวนการนิเทศที่เสริมสร้างสมรรถนะด้านการจัดการเรียนรู้ตามแนวทาง STEAM BCG ของครูวิทยาศาสตร์

จุดประสงค์

1.เพื่อพัฒนา ความรู้ ทักษะ ด้านการจัดการเรียนรู้ตามแนวทาง STEAM BCG

2.เพื่อพัฒนาการออกแบบกิจกรรม การเขียนแผน การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ตามแนวทาง STEAM BCG

3.นิเทศ ติดตาม สะท้อนผลการจัดการเรียนรู้ตามแนวทาง STEAM BCG

กลุ่มเป้าหมาย โรงเรียนในสังกัด 18 โรงเรียน

สหวิทยาเขตละ 2 โรงเรียน

# data[].attributes.headline
กลุ่ม 2_ รัชกร  เรือนติ๊บ

# data[].attributes.subject
กลุ่ม 2_ รัชกร  เรือนติ๊บ

# data[].attributes.body
I like ให้ข้อเสนอแนะดีมาก

I wish มีหลายทักษะที่ครูต้องเติมเต็ม และเป็นประเด็นให้ ศน.ใช้เทคนิคได้

I wonder สรุปภาพรวมของกลุ่มทำได้ดีมาก

# data[].attributes.headline
16_ปาลีภัสร์ ทองขาว สพป.นฐ  2

# data[].attributes.subject
16_ปาลีภัสร์ ทองขาว สพป.นฐ  2

# data[].attributes.body
ชื่อ การพัฒนาสมรรถนะการอออกแบบการจัดการเรียนรู้เชิกรุก Active Learning ของครูผู้สอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี โดยใช้กระบวนการชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC)

วัตถุประสงค์ เพื่อพัฒนาครูให้มีสมรรถนะในการออกแบบการจัดการเรียนรู้เชิกรุก และเพื่อนิเทศการจัดการเรียนรู้ของครูผ่านกระบวนการชุมชนวิชาชีพ (PLC)

เป้าหมาย ครูวิทยาศาสตร์สังกัด สพป.นครปฐม เขต 2 จำนวน 18 คน

# data[].attributes.body
1. นิเทศ ติดตาม การจัดการเรียนรู้วิทยาการคำนวณและการออกแบบเทคโนโลยี ของโรงเรียนสังกัด สพม.สมุทรสาคร สมุทรสงคราม

2. วัตถุประสงค์ของการนิเทศ

เพื่อนิเทศ ติดตามการจัดการเรียนรูวิทยาการคำนวณและการออกแบบเทคโนโลยี ของโรงเรียนสังกัด สพม.สมุทรสาคร สมุทรสงคราม จำนวน 20 แห่ง

3. กลุ่มเป้าหมาย

โรงเรียนในสังกัด จำนวน 20 แห่ง

ครูผู้สอนรายวิชาวิทยาการคำนวณและการออกแบบเทคโนโลยี จำนวน 20 คน

# data[].attributes.headline
 ศน.มุทิตา กกแก้ว สพม.กท 2                                                       1.  ชื่อแผนการนิเทศ การพัฒนาสมรรถนะในการออกแบบการจัดการเรียนรู้วิทยาการคำนวณที่ส่งเสริมสมรรถนะผู้เรียนด้านการคิดเชิงคำนวณ

# data[].attributes.subject
 ศน.มุทิตา กกแก้ว สพม.กท 2                                                       1.  ชื่อแผนการนิเทศ การพัฒนาสมรรถนะในการออกแบบการจัดการเรียนรู้วิทยาการคำนวณที่ส่งเสริมสมรรถนะผู้เรียนด้านการคิดเชิงคำนวณ

# data[].attributes.body
2. วัตถุประสงค์ 1. เพื่อพัฒนาสมรรถนะในการออกแบบการจัดการเรียนรู้วิทยาการคำนวณที่ส่งเสริมสมรรถนะผู้เรียนด้านการคิดเชิงคำนวณ 2.ผู้เรียนเกิดทักษะการคิดเชิงคำนวณ

3. กลุ่มเป้าหมาย : ครูผู้สอนรายวิชาวิทยาการคำนวณ ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น โรงเรียนในสหวิทยาเขตวชิรบูรพา

# data[].attributes.body
Coach คือ นางสาวสุภาภรณ์ สิ้นภัย

ตำแหน่ง ศึกษานิเทศก์ชำนาญการพิเศษ

สังกัด สพม.พระนครศรีอยุธยา

ชื่อแผนการนิเทศ เรื่อง การพัฒนาสมรรถนะการสอนสะเต็มศึกษาของครู เพื่อให้ผู้เรียนสืบเสาะหาความรู้ ด้วยกระบวนการ PLC ร่วมกับการชี้แนะและการเป็นพี่เลี้ยง

วัตถุประสงค์ของการนิเทศ

เพื่อพัฒนาสมรรถนะการสอนสะเต็มศึกษาของครู ส่งเสริมให้ผู้เรียนมีทักษะด้านการสืบเสาะหาความรู้ ด้วยกระบวนการ PLC ร่วมกับการชี้แนะและการเป็นพี่เลี้ยง

วัตถุประสงค์ของการนิเทศ

กลุ่มเป้าหมายในการนิเทศ

ครูผู้สอนวิชาวิทยาศาสตร์ จำนวน 29 คน

ขั้นตอนในการนิเทศ

กระบวนการ PLC 5 ขั้นตอน

ร่วมกับการชี้แนะ 4 ขั้นตอน

และ การเป็นพี่เลี้ยง 4 ขั้นตอน

สื่อและเครื่องมือ

แบบวิเคราะห์แผนการจัดการเรียนรู้

แบบสังเกตการปฏิบัติการสอน

แบบบันทึก PLC-LS

ผลลัพธ์ที่เกิดขึ้น ครูมีวิทยฐานะสูงขึ้น นักเรียนสมรรถนะครบทุกด้าน และศึกษานิเทศก์มีวิทยฐานะสูงขึ้น

# data[].attributes.headline
ศน.จิตรามาศ คำดีบุญ สพม.หนองคาย

# data[].attributes.subject
ศน.จิตรามาศ คำดีบุญ สพม.หนองคาย

# data[].attributes.body
1.ชื่อแผนนิเทศ การพัฒนาการจัดการเรียนรู้เชิงรุกของครูกลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์เพื่อพัฒนาสมรรถนะการคิดและการแก้ปัญหาของผู้เรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2

2.วัตถุประสงค์การนิเทศ
1) เพื่อพัฒนาทักษะการจัดการเรียนรู้เชิงรุกของครูกลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์

2) เพื่อส่งเสริมการพัฒนาสมรรถนะการคิดและการแก้ปัญหาของผู้เรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2
3. กลุ่มเป้าหมายที่จะนิเทศ
ครูกลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ จากโรงเรียนสหวิทยาเขตพิสัยสรเดช จำนวน 5 โรงเรียน โรงเรียนละ 1 คน รวม 5 คน
สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาหนองคาย

# data[].attributes.headline
กลุ่ม 5  เผอิญ 

# data[].attributes.subject
กลุ่ม 5  เผอิญ 

# data[].attributes.body
การพัฒนาสรรถนะครูผู้สอนตามแนวคิด Active lerarning กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม

วัตถุประสงค์

1.พัฒนาการออกแบบการจัดการเรียนรู้ ที่สอดคล้อกับจุดประสงค์การเรียนรู้

2.พัฒนาการออกแบบการจัดการเรียนรู้ ตามแนวคิด Active. Learning

เป้าหมาย

1.ครูสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม

2.โรงเรียนในสังกัด 27 โรงเรียน

# data[].attributes.headline
นางสาวทิพวรรณ  วิจิตรวงศ์

# data[].attributes.subject
นางสาวทิพวรรณ  วิจิตรวงศ์

# data[].attributes.body
ตำแหน่ง ศึกษานิเทศก์ชำนาญการพิเศษ

สังกัด สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาภูเก็ต

1. แผนการนิเทศครูผู้สอนวิทยาการคำนวณ ด้วยการใช้กระบวนการจัดการเรียนรู้แบบ Active Learning

2. วัตถุประสงค์ของการนิเทศ พัฒนาสมรรถนะด้านการจัดกิจกรรมการจัดการเรียนรู้ของ ครูผู้สอนวิชาวิทยาการคำนวณด้วยกระบวนการ Active Learning

3. โรงเรียนแหลมพันวา สพป.ภูเก็ต

# data[].attributes.headline
1. ชื่อแผนการนิเทศ  : การพัฒนาสมรรถนะครูผู้สอนวิทยาศาสตร์โดยใช้เครือข่ายเป็นฐาน รูปแบบ NKP TAGTEAMS

# data[].attributes.subject
1. ชื่อแผนการนิเทศ  : การพัฒนาสมรรถนะครูผู้สอนวิทยาศาสตร์โดยใช้เครือข่ายเป็นฐาน รูปแบบ NKP TAGTEAMS

# data[].attributes.body
2.วัตถุประสงค์ของการนิเทศ :

1. ครูผู้สอนวิทยาศาสตร์สามารถเขียนแผนการสอนแบบ Active Learning

2. ครูผู้สอนวิทยาศาสตร์จัดการเรียนรู้แบบ Active Learning

3. ครูผู้สอนวิทยาศาสตร์พัฒนาการเรียนรุ้ผ่านกระบวนการ PLC

3. กลุ่มเป้าหมายในการนิเทศ

ครูผู้สอนวิทยาศาสตร์ในเครือข่ายพระซองนาเลียงและนาแกนาคู่ จำนวน 18 โรงเรียน 18 คน

4. ขั้นตอนในการนิเทศ/กิจกรรมการนิเทศ

1. สำรวจความต้องการจำเป็นในการพัฒนาของครูผู้สอนวิทยาศาสตร์ด้านการพัฒนาสมรรถนะการจัดการเรียนรู้ รวมทั้งการวิเคราะห์สภาพปัญหา

2. ศึกษาแนวคิดทฤษฎีที่เกี่ยวกับการ Coaching/การวางแผนทำความเข้าใจกับครูเกี่ยวกับการนิเทศ/การจัดทำแผนการสอนของครู/การติดตามให้กำลังใจ/โค้ชชิ่งชั้นเรียน

3. สรุปและรายงานผลการนิเทศ/และการถอดบทเรียนรวมทั้งการวิเคราะห์ปัญหาผลกระทบ ข้อค้นพบต่อไป

# data[].attributes.headline
ศน.ลภัสรดา โลราช สพป.น่าน เขต 2

# data[].attributes.subject
ศน.ลภัสรดา โลราช สพป.น่าน เขต 2

# data[].attributes.body
1. ชื่อแผนนิเทศ การพัฒนาการจัดการเรียนรู้ แบบ active learning ของครูกลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี

2. วัตถุประสงค์ของการนิเทศ

เพื่อพัฒนาสมรรถนะครูผู้สอนวิทยาศาตร์

เพื่อพัฒนาทักษะกระบวนการคิดแก้ปัญหาทางวิทยาศาสตร์ของผู้เรียน

3. กลุ่มเป้าหมาย

ครูผู้สอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี เครือข่ายกลุ่มเปือพระธาตุพระพุทธบาท จำนวน 9 คน

# data[].attributes.headline
กลุ่ม_2 เสาวนีย์  บุญทอ

# data[].attributes.subject
กลุ่ม_2 เสาวนีย์  บุญทอ

# data[].attributes.body
4.3 ชื่อแผนการนิเทศ

แผนการพัฒนาศักยภาพการจัดการเรียนรู้ในการส่งเสริมสมรรถนะและความฉลาดรู้ของผู้เรียนตามแนวทางการประเมินระดับนานาชาติ (PISA)รายวิชาคณิตศาสตร์ของครูโรงเรียน ในสหวิทยาเขตลุ่มน้ำวัง ประจำปี 2567

2.2. วัตถุประสงค์
1. เพื่อเป็นแนวทางในการขับเคลื่อนการนิเทศให้กับศึกษานิเทศก์ผู้รับผิดชอบกลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์

2. เพื่อนิเทศติดตามการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนของครู ให้มีความสามารถในการพัฒนาผู้เรียนให้มีศักยภาพพร้อมรับการประเมินสมรรถนะ PISA ให้มีความสามารถในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้และการจัดการประเมินสมรรถนะที่จำเป็นความฉลาดรู้ด้านคณิตศาสตร์ (Mathematical Literacy) แนวทางการประเมิน PISA

3. กลุ่มเป้าหมายในการนิเทศ

ครูคณิตศาสตร์ระดับชั้นม.2 และม.3 ในโรงเรียนในสังกัด สพม.ตาก สหวิทยาเขตลุ่มน้ำวัง จำนวน 6 โรงเรียน คือโรงเรียนผดุงปัญญา โรงเรียนถอมราษฎร์บำรุง โรงเรียนทุ่งฟ้าวิทยาคม โรงเรียนบ้านตากประชาวิทยาคาร โรงเรียนยกกระบัตรวิทยาคม โรงเรียนสามเงาวิทยาคม