# data[].attributes.body
Setelah saya melakukan diskusi dengan kelompok 2, saya dapat membuat gambaran sebuah program/kegiatan sekolah yang mempromosikan suara, pilihan dan kepemilikan murid. Hasil diskusi kami yaitu program yang di munculkan dari program pa Findi yaitu mengenai bagaimana meningkatkan rasa patriotisme. Kegiatan diskusi hari ini luar biasa bisa mendapatkan ilmu dari guru lain mengenai program yang telah di laksanakan di masing-masing sekolah.

# data[].attributes.headline
Tuliskan Refleksi setelah pembelajaran modul 3.3!

# data[].attributes.subject
Tuliskan Refleksi setelah pembelajaran modul 3.3!

# data[].attributes.body
Apa yang Bapak/Ibu dapatkan setelah berdiskusi di kelompok dalam membuat gambaran sebuah program /kegiatan sekolah yang mempromosikan suara, pilihan, kepemilikan murid?

# data[].attributes.body
setelah saya melakukan diskusi dengan rekan cgp kelompok 3 bahwa program yang akan kita desiminasikan adalah tentang kesadaran diri memungut sampah,untuk menjaga lingkungan yang bersih dan asri perlunya gerakan memungut sampah , menghindari dampak negatif kemungkinan penyebaran penyakit memaksimalkan pembusukan supaya lingkungan kita bersih dan nyaman.nama programnya IMUTs

# data[].attributes.body
setelah saya berdiskusi dengan kelompok 3, saya mendapat wawasan baru bahwa dalam merencanakan kegiatan untuk mengembangkan kepemimpinan murid, harus memeperhartikan suara, pilihan dan kepemilikan murid.

# data[].attributes.body
Hal yang saya dapatkan setelah berdiskusi tadi antara lain:

1. berbagai ide menarik tentang program-program yang memberdayakan murid

2. Belajar merencanakan sebuah program dengan menitikberatkan pada tujuan menumbuhkembangkan kepemimpinan murid yang memperhatikan suara, pilihan dan kepemilikannya

3. Belajar menentukan lingkungan yang dapat menumbuhkembangkan kepemimpinan murid

# data[].attributes.body
Banyak sekali yang saya dapatkan ketika tadi berdiskusi kelompok untuk membuat gambaran program kegiatan, diantaranya : program kegiatan di sekolah masing masing diungkapkan selanjutnya kami diskusikan untuk mengambil program mana yang di sepakati dan program yang diambil adalah program SD Kebon Jeruk sekolah tempat bu riesha bekerja yaitu SI LEUGIT yaitu Sekolah Inspiratif Liteurasi digital. program ini dapat menumbuhkembangkan kepemimpinan murid dalam proses belajar, artinya murid bisa membaca berbagai literasi digital yang pasilitasnya dapat di sediakan sekolah seperti penggunaan chrome book. Murid pun senang dengan program tersebut untuk mengembangkan potensinya.

# data[].attributes.body
setelah saya mengikuti forum diskusi di ruang kolaborasi ini program saya mendapat kesempatan untuk didiskusikan dalam ruang kolaborasi presentasi. program nya saya beri nama Si DUDUNG, yaitu sebuah program kepanjangan tangan dari tim TPPK sekolah dimana saya ditunjuk oleh kepala sekolah menjadi ketuanya. program Si DUDUNG akronim dari duta anti perundungan dimana perwakilan siswa mengkampanyekan larangan melakukan perundungan disekolah baik secara langsung maupun melalui sosial media. Perundungan belum bisa dihilangkan tetapi setidaknya duta anti perundungan bisa meminimalisir angka kejadian perundungan disekolah. semoga tim ini solid dalam menjalankan perannya.

# data[].attributes.body
Setelah saya mengikuti kegiatan diskusi ini, banyak hal yg saya dapatkan sehingga saya memiliki gambaran bagai mana saya membuat program disekolah yg baik dan mengahasilkan nilai2 kebajikan yg berpihak pada murid, dan bisa kerja sama dgn seluruh stiqolder yg ada d sekolah, dan kita sebagai guru bisa mengembangkan potensi yg ada di sekolah bagaimana potensi ini bisa saya kembangakan,

# data[].attributes.body
alhamduilah setelah melakukaan diskusi di modul 3.3 banyak hikmah dan hal yang dapat saya petik terkait pembahasan sebuah program atau kegiatan sekolah yang mempromosikan suara, pilihan, kepemilikan murid. diantara nya kelompok kami membahas dan memunculkan budaya dari daerah kami cianjur (3 PILAR BUDAYA Ngaos, Mamaos dan Maenpo). dan di tumbuh kembangkan di jenjang pendidikan tingkat SD kelas atas.

# data[].attributes.body
Dari kegiatan hari ini saya mendapatkan pencerahan mengenai bagaimana membuat sebuah program sekolah yang mempromosikan suara, pilihan dan kepemilikan peserta didik. Setelah berdiskusi kami menghasilkan sebuah program unggulan, yang bisa dilaksanakan di berbagai tingkatan sekolah.

# data[].attributes.body
Hasil dari pembelajaran pada hari ini yang saya dapat mengetahui tentang pemgelolaan program yang berdampak pada murid dengan mengindahkan suara murid, pilihan murid,dan kepemilikan murid serta memperhatikan lingkungan yang dapat menumbuhkembangkan kepemimpinan murid. Dan di dalm diskusi dengan kelompok saya menemukan berbagai program dari setiap jenjang yang bisa saya terapkan di sekolah saya,ini menjadi suatu pembaharuan bagi saya.

# data[].attributes.body
Setelah melakukan diskusi dengan teman CGP, bahwa sebuah program yang dilaksanakan di sekolah bukan atas inisiasi sekolah saja dan guru yang mengontrolnya. Tetapi program sekolah itu harus ada pengalaman dan kebermaknaan yang berdampak pada murid. Hal tersebut bisa tercapai dengan melibatkan kepemimpinan murid dengan cara melakukan pengumpulan informasi ide dari murid, mempertimbangkan pilihan murid dalam menentukan program sehingga program yang dilaksanakan akan menciptakan rasa kepemilikan dan bertanggungjawab atas pembelajaran yang dilakukan.

# data[].attributes.body
Setelah berdiskusi dengan kelompok yang saya dapatkan adalah saya menjadi menambah wawasan tentang pengelolaan program yang berdampak positif pada murid, saya jadi tau program apa saja yang baik dilaksanakan di sekolah kami dan bisa digambarkan menurut daftar Y yaitu suara, pilihan dan kepemilikan, tujuannya yaitu untuk menumbuhkembangkan budaya dimana murid memiliki suara, pilihan dan kepemilikan dalam apa yang mereka pikirkan.

# data[].attributes.body
Setelah berdiskusi dalam kelompok saya mendapatkan pemahaman baru bahwa program sekolah yang bertujuan untuk membentuk kepemimpinan murid harus berkolaborasi dengan semua pihak agar tujuan dari program tersebut dapat tercapai secara holistik.

# data[].attributes.body
Setelah saya berdiskusi dengan rekan-rekan CGP, kami menyepakati program yang akan diangkat dalam kelompok kami adalah 3 pilar budaya : maos, mamaos dan maenpo. karena merupakan ciri khas budaya dan karakter kab.cianjur yang harus selalu di lestarikan.

# data[].attributes.body
Dalam diskusi kelompok membantu memperluas tentang pentingnya memberikan ruang bagi murid untuk memiliki suara pembelajaran dan pengambilan keputusan. Setiap anggota kelompok membawa pengalaman dan pandangan yang unik. Diskusi ini memberikan kesempatan untuk mengekplorasi program atau kegiatan sekolah. Hasil diskusi dari kelompok mengambil program SILEGIT.

# data[].attributes.body
Setelah berdiskusi dalam kelompok rukol ini saya memperoleh wawasan dan pemahaman yang lebih meningkat dari rekan-rekan yang lain karena rekan kelompok saya terdapat dari jenjang SD, SMP, dan SMA. Saya dapat memahami mengenai suara, pilihan, dan kepemilikan

1. Suara (Voice)

Dengan memberikan siswa ruang untuk bersuara, mereka merasa didengar dan dihargai, yang pada gilirannya meningkatkan rasa percaya diri dan keterlibatan mereka. Ini juga melatih mereka untuk mengartikulasikan ide-ide mereka secara efektif, yang merupakan keterampilan penting dalam kepemimpinan.

2. Pilihan (Choice)

Ketika siswa diberikan pilihan, mereka lebih cenderung merasa termotivasi dan bertanggung jawab atas hasilnya. Ini juga memungkinkan mereka untuk mengeksplorasi minat dan bakat pribadi, yang penting dalam pengembangan kepemimpinan karena pemimpin yang efektif adalah mereka yang memahami kekuatan dan kelemahan mereka.

3. Kepemilikan (Ownership)

Ketika siswa merasa memiliki pembelajaran mereka, mereka lebih berkomitmen dan termotivasi untuk mencapai tujuan mereka. Ini juga membangun rasa tanggung jawab dan ketekunan, kualitas penting dalam kepemimpinan. Kepemilikan mengajarkan siswa untuk menjadi penggerak utama dalam perjalanan belajar mereka, bukan hanya penerima pasif.

Dan program yang kami pilih adalah nama programnya DUDUNG yaitu mengenai penanganan masalah perundungan di sekolah.

# data[].attributes.body
Dari hasil diskusi yang kami lakukan tadi, muncullah sebuah ide/gagasan yang mendorong pada sebuah kepemimpinan murid bagaimana mereka bisa BerSUARA, Menentukan PILIHAN, dan KEPEMILIKAN. Tema yang kami ambil dari diskusi tadi adalah tentang kesadaran membangun sebuah kepedulian lingkungan dengan judul program yang cukup unik. semoga program yang kami diskusikan bisa berjalan dan bermanfaat.

# data[].attributes.body
Refleksi dari pembelajaran hari ini mengenai program yang dibuat mengenai kepemimpinan murid yaitu Student Agency harus ditumbuhkan/didorong dari

1. Suara Murid

2. Pilihan Murid

3. Rasa Kepemilikan.

Dimana peran guru disini yaitu membimbing dan mendukung untuk student Agency ini. Dimana guru dan murid bersifat kemitraan. Kemimpinan murid (Student Agency) peran guru adalah

1. Mendampingi murid agar pengembangan potensi kepemimpinan mereka tetap sesuai dengan kodrat, konteks dan kebutuhannya.

2. Mengurangi kontrol kita terhadap mereka.

Program yang disepakati kelompok memang sangat baik untuk pengembangan kepemimpinan murid.

# data[].attributes.body
Setelah berdiskusi di kelompok, kita dapat memperoleh ide-ide kreatif tentang cara-cara mempromosikan suara, pilihan, dan kepemilikan murid dalam program sekolah yang kita sepakati yaitu SIDUDUNG mengenai pencegahan dan pemberantasan perundungan di sekolah, serta rencana tindakan dan aksi nyata yang jelas untuk implementasinya. Semoga dapat diterapkan di sekolah masing-masing sehingga perundungan hilang di sekolah dan di luar sekolah

# data[].attributes.body
Setelah diskusi dengan kelompok, saya lebih memahami tentang kebutuhan dan kepemimpinan murid, pengembangan program yang lebih relevan,muncul ide-ide atau program yang, melibatkan dan memberdayakan murid

# data[].attributes.body
Setelah diskusi modul 3.3 saya jadi mengetahui sekolah harus memiliki sebuah program yang dapat mendorong murid memiliki gagasan, ide, terlibat langsung, membangun budaya positif.

Program tersebut harus disepakati bersama dan sesuai minat dan kemampuan murid sehingga dengan seperti itu murid akan bertanggung jawab terhadap program yang dilaksanakan dan rasa memiliki (bangga) dari program itu.sendiri

# data[].attributes.body
Setelah berdiskusi dengan kelompok tentang program yang mempromosikan suara, pilihan, dan kepemilikan murid, kami memilih program Inisiatif Memungut Sampah (IMutS). Dalam program ini, murid diberikan kesempatan untuk memberikan ide dan gagasan mereka mengenai cara menangani sampah di sekolah. Murid memilih program yang paling efektif, dan memilih langkah-langkah yang dianggap mudah untuk dikerjakan. Sehingga, diharapkan murid dapat merasakan kepemilikan terhadap lingkungan yang harus dijaga kebersihannya. Untuk ke depannya diharapkan murid mampu menerapkan program tersebut di setiap lingkungan dimana ia berada.