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Quisiera ir hacia una frase de Peter Handke: " Mido la belleza de un lugar por mi deseo de trabajar allí"...

Quisiera una escuela como la belleza de un lugar en la que se puede hacer algo digno...

La escuela,al decir de Ranciere,no es un lugar definido por una finalidad social externa...Precisamente es,ante todo,un lugar que cobra sentido en si mismo.

Por sus signos,sus símbolos,su singularidad...Todo lo que allí transcurre no podría ser aprendido en otro lugar que no sea ALLÍ...

Carina

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Me gustaría centrar está reflexión en el siguiente punto: Capacitación continúa/constante.

Si hay algo que dentro de la especialidad de Tic's tenemos en claro es que las tecnologías avanzan más rápido de lo que el programa de la especialidad puede ofrecer. Me gustaría que el personal docente de esta especialidad pueda, siempre y cuando se les permita capacitarse, ofrecerles herramientas más actuales a los chicos, y de esa forma asegurarnos que los chicos salgan mejor preparados para lo que el mercado laboral les pida.

Sebastián Anderson

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El objetivo principal es que los alumnos adquieran habilidades prácticas y competencias aplicables para su vida cotidiana. Fomentando el aprendizaje colaborativo, la innovación y creatividad para que por medio de las prácticas profesionalizantes puedan desarrollarse dentro del ámbito laboral que elijan.

También nos sirve como herramienta para poder focalizar las metodologías de enseñanza en conjunto o individual, para poder construir un camino que sea propicio a cada uno de los estudiantes.

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Como escuela vamos hacia el camino de formar ciudadanos de una manera integral, no lo solo en contenidos profesionales también en buenos ciudadanos , modelando la cultura, a través de los valores y el espíritu de la escuela (equidad amistad y respeto).

Hacemos la planificación para organizarnos de una forma coherente lo que se quiere lograr con los/las estudiantes. Utilizando distintos métodos, técnicas, procedimientos y procesos. En general, se realizamos estás estrategias de forma multidimensionales sabiendo que su eficacia va a depender del contexto en el que se aplican.

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En el contexto actual que atraviesa a los adolescentes, el desafío principal es cambiar la mirada. La escuela secundaria como espacio de aprendizaje, de intercambio y de formación ciudadana se enfrenta a un enfoque mucho más individualizado, meritocrata y descontextualizado. Interpretando que ese enfoque no solo lo ha generado la sociedad en sí misma, sino también la falta de reflexión sobre la práctica docente y la escuela como institución. Desde este punto, la tarea docente debe lograr el equilibrio justo entre contenidos y construcción colectiva. Si bien la formación técnica, requiere del aprendizaje específico no se deben olvidar los valores principales.

Cómo líneas de acción se deberá trabajar desde la formación específica la construcción ciudadana, fomentando el pensamiento crítico y analítico, poniendo a prueba su reflexión, su opinión personal, su capacidad de recibir aprendizaje por parte de sus pares abandonado la idea de no saber es fracasar, entrenando la creatividad, sin limitar las habilidades individuales sino potenciándolas, generar colaboración, solidaridad e intercambio entendiendo que el mundo futuro toma como valor fundamental la pluralidad de voces, y lo enriquecedor de lo compartido.

Trabajar sobre la autonomía para el aprendizaje y la resolución de problemas moviendo zonas de confort que inviten a romper con la comodidad para crecer como individuos.

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Una escuela que pueda acompañar el proceso de crecimiento académico y formación profesional de las y los alumnxs y los prepare para un mundo laboral en constante modificación sin igualdad de oportunidades y/o una posible continuidad formativa terciaria/universitaria.

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Se nos ocurre la idea de que tenemos que ir hacia una escuela que fomente en los estudiantes un impulso por crear en el trabajo que sea en el área que sea, ya sea en sus propios proyectos o trabajando en el desarrollo del oficio de técnico multimedia y TICs.

Conversamos un poco sobre las posibilidades de laburo de hoh en dia y sostenemos que es importante que sean ciudadanos activos concientes de sus capacidades.

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Generar proyectos que tengan como finalidad última resolver problemáticas de la comunidad tanto en entornos socioeconómicos como culturales. Establecer acuerdos y convenios pedagógicos entre colegas con respecto a las prácticas en base a los objetivos planteados desde el área.

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Que los alumnos reciban información y acompañamiento en lo que respecta a su evolución psicofisica, el respeto hacia las auto percepciones,

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Hacía una escuela que continúe sosteniendo la idea de "comunidad heterogénea", en donde conviven respetuosamente estudiantes y docentes. Donde las trayectorias educativas no se vean interrumpidas por condiciones sociales, económicas, pedagógicas ni psicológicas.

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Debemos proporcionarle las herramientas necesarias a los alumnos para que estén capacitados de la mejor manera posible ya que van a ser técnicos profesionales.

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Estar, acompañar y compartir con los estudiantes, sus trayectorias escolares y comprender situaciones complejas que puedan estar atravesando. Entenderlos y ayudarlos a superarse, es tal vez, una de las herramientas que tenemos para que puedan alcanzar sus metas. Biblioteca

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Sirve para organizarnos mejor, analizando y reflexionando en qué cosas necesitamos mejorar y asegurarnos de que estamos yendo todos en la misma dirección, maximizando el impacto en los estudiantes fortaleciendo sus conocimientos academicos y creando un camino a su futura partida de la institución, asegurándonos que sea una experiencia util y significativa para el resto de su vida.

Fabri 🤓

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Poder lograr en los estudiantes el pensamiento crítico, que se puedan desenvolver en forma autonoma y posibilidad de adaptacion a los nuevos trabajos que todavia no existen. Alcanzar la insercion laboral a traves de las prácticas profesionalizantes.

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Poder generar en los estudiantes el querer permanecer en la escuela, un vínculo y una identidad. Formar sujetos capaces de ejercer una profesión socialmente requerida, con capacidad crítica y comprometidos.

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Para construir el proyecto escuela primeramente debemos tener en cuenta el contexto y la poblacion estudiantil, sus familias, los organismos gubernamentales y no gubernamentales que nos asisten, los intereses que los convoca .

Desde la escuela debemos motivarlos al desarrollo de los valores de la democracia como forma de vida en este contexto social tan individualista para tener en vistas siempre el buen común, para que puedan desarrollar el pensamiento crítico, autónomo y responsable.

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Motivar e incentivar a los alumnos para que la mayoría pueda egresar. Acompañar sus procesos de aprendizaje. Generar espacios de contención y acompañamiento de las situaciones particulares de cada alumno.

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Una institución que haga pie en los valores, conciencia personal y conciencia de un otro.

La planificación estratégica sirve como norte, es un ordenador de las ideas, una proyección de las acciones, indica quien y como lo hará, garantiza la retroalimentación y corrección de acciones que no tuvieron resultado.

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La planificación estratégica en un proyecto escolar es básicamente un plan para saber a dónde queremos llegar y cómo lo vamos a lograr.

Qué es?

- misión y visión

- Ver cómo estamos actualmente.

- Establecer metas y cómo alcanzarlas.

- Poner en acción lo planeado y revisar cómo va.

Para qué sirve?

- Nos da una dirección clara.

- Ayuda a mejorar constantemente.

- Hace que usemos mejor los recursos.

- Involucra a todos en la comunidad escolar.

- Nos ayuda a adaptarnos a los cambios.

En resumen, es una manera de organizar todo para que nuestra escuela crezca y mejore.

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Construir una escuela que, a través de la formación académica de calidad, ofrezca una plataforma de igualdad para el desarrollo de todos/as los/as estudiantes, atendiendo a un perfil de egresado/a acordado en conjunto y pertinente a la realidad laboral, social y de educación superior de la actualidad.

Contribuir a la construcción de una mirada social comprometida, crítica y propositiva.

Producir prácticas que reflexionen sobre la tarea de educar, que contribuyan a una discusión informada y de calidad sobre las estrategias que es necesario implementar frente a los problemas que se presentan.

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Acompañar a la formacion de ciudadanos capaces de insertarse en la sociedad desde una perspectiva colectiva respetando la diversidad y el pensamiento critico. Para ello, es importante poner en foco la construccion y fortalecimiento de habilidades blandas y técnicas que permitan valorar una perspectiva de trabajo en equipo como base de una ciudadanía menos centrada en el individuo.

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Planificamos estratégicamente para alcanzar los objetivos y las metas que nos proponemos como escuela. Diseñando formas de evaluación y acompañando a los estudiantes en todo su recorrido, tanto emocionalmente como académicamente

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Agustina M. / Carmen/ Ramiro / Sebastián 

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Agustina M. / Carmen/ Ramiro / Sebastián 

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Queremos formar individuos que cuenten con las herramientas necesarias para valerse por sí mismos en el mundo desafiante del mañana.

La planificación es útil para definir los pasos que vamos a seguir para lograr los objetivos curriculares propuestos institucionalmente.

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La reformulación del proyecto escuela se hace para alcanzar una mejora en la calidad educativa escolar. A su vez, permite alinear los objetivos institucionales con los sociales y con aquellos que presenta la comunidad, permitiendo generar aprendizaje en servicio, necesario tanto para el crecimiento barrial como para cumplir con los requerimientos ministeriales.

Por otra parte, hacer mejoras y compartirlas con la comunidad educativa refuerza el compromiso y la participación del cuerpo docente (y no docente) de la institución (en caso de que se les dé lugar).

Las alianzas con entidades extensivas al mundo escolar también contribuyen a generar un aprendizaje más humano y activo, significativo para el estudiante.

(Repre Mediales🥳)

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Queremos  una escuela inclusiva que fomente la conciencia ambiental, la educación sexual integral (ESI) y la participación ciudadana, preparando a los chicos para los desafíos actuales con valores de responsabilidad social . También queremos chicos que coman todos los días, que sueñen, que se sientan queridos, comprendidos y, fundamentalmente, queremos estudiantes que transiten su escolaridad con compromiso social, rescatando la solidaridad como valor principal 

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Queremos  una escuela inclusiva que fomente la conciencia ambiental, la educación sexual integral (ESI) y la participación ciudadana, preparando a los chicos para los desafíos actuales con valores de responsabilidad social . También queremos chicos que coman todos los días, que sueñen, que se sientan queridos, comprendidos y, fundamentalmente, queremos estudiantes que transiten su escolaridad con compromiso social, rescatando la solidaridad como valor principal 

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Queremos formar estudiantes que tengan las herramientas para poder insertance en el ambito laboral. Que puedan desarrollarse como personas de bien y sean exitosis en su vida. La planificacion es la forma que tenemos de asegurarnos que se le den los contenidos para ayudar a las necesitades heterogeneas que tinen los estudiantes.

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Queremos formar estudiantes que tengan las herramientas para poder insertance en el ambito laboral. Que puedan desarrollarse como personas de bien y sean exitosis en su vida. La planificacion es la forma que tenemos de asegurarnos que se le den los contenidos para ayudar a las necesitades heterogeneas que tinen los estudiantes.

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La finalidad del P.E. es generar un perfil de profesionales técnico aptos para la inclusion laboral que contenga no solo valores humanos sino también que contenga las herramientas necesarias para desenvolverse exitosamente en su carrera profesional.

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Una escuela donde el estudiante sea el protagonista!

Hacemos el proyecto escuela para analizar, reflexionar, reformular y evolucionar año tras año para que los estudiantes sean partícipes de un aprendizaje significativo.

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Estudiantes que puedan transformar la realidad

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Estudiantes que puedan transformar la realidad

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Asegurar aprendizajes significativos que permitan que las y los estudiantes adquieran herramientas para transformar su realidad y construyan un proyecto de vida

(D. Russo)

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Acompañar, poner límites y generar confianza en los vínculos. Fortalecer el ciclo básico acompañando a que los estudiantes quieran estar en esta escuela si les interesa las orientaciones. Eso influye en los estudiantes que continúan en el ciclo orientado.