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As crianças puderam vivenciar experiências com os sentidos, identificando qual é o órgão responsável por determinado sentido e qual a importância dele para o funcionamento do nosso corpo. Somando-se a isso, fizemos a leitura de um cordel dos sentidos, trabalhamos com eles para auxiliar na identificação das palavras e assimilação do sentido correspondente.

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Com o trabalho do autorretrato, as crianças conseguem identificar de forma mais eficiente as partes do corpo, nomeá-las, quantificá-las e entender suas funcionalidades. Das nomeações surgem as identificações de palavras em poemas e cordéis, análises fonológicas, construções coletivas e escritas espontâneas. Quantificar as partes do corpo colabora no pensar e escrever de forma convencional e não convencional quantos olhos, dedos, nariz, orelhas, cabeça, pernas etc nós possuímos e o que podemos fazer com eles.

Propomos uma pesquisa em revistas, onde a turma fez a leitura de imagens, identificando as partes do corpo, fazendo o recorte e colagem para formar o rosto e foram desafiados a completar - desenhando - o que estava faltando.

Essa discussão também nos levou a questionar "o que tem dentro do nosso corpo?", as crianças trazem seus conhecimentos prévios em respostas que agregam nossa roda de conversa, tais como: coração, ossos, bactérias, cera, pulmão, entre outros, e utilizando imagens como ferramenta para tornar a visualização das partes internas do nosso corpo mais próximas da realidade.

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A conversa sobre o autorretrato pode proporcionar as crianças o fortalecimento de sua identidade, analisando como eles se enxergam, como reconhecem suas individualidades, como veem suas características, e estimula a criatividade em expressar como eles se visualizam.

Proporcionamos as crianças um momento descontraído que eles pudessem se enxergarem através de um espelho, podiam fazer caretas, dizer o que mais gostavam em si mesmo, destacando uma "parte preferida do corpo", e conversando sobre a singularidade que cada um possui.

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Vivência com a aromaterapia!

Existem algumas formas de cuidar da nossa saúde e bem estar, a turma do infantil 4 trouxe seus conhecimentos prévios pra enriquecer nossa conversa - alimentação, exercícios físicos, noites bem dormidas - essas são algumas formas destacadas por eles que nos ajudam a cuidar do nosso corpo.

Com a vivência que realizamos, descobrimos uma outra forma de cuidar do nosso corpo - a aromaterapia. Descobrimos que utilizar alguns aromas de óleos essenciais nos ajudam a relaxar, respirar melhor e nos trouxe um olhar voltado para o relaxamento do corpo. Nosso corpo está em constante movimento e tem momentos que ele precisa descansar, na vivência pudemos experimentar um momento de escalda pés, como uma forma de ter um momento para relaxar. Além disso, a utilização de óleos essenciais para fazer massagem também nos propões momentos assim.

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As emoções, o que são? Como expressá-las? Trabalhar sobre as emoções na educação infantil tem o intuito de ajudar as crianças a expressarem o que estão sentindo, nomear e verbalizar a maneira que se sentem. Essa discussão também levou o grupo a uma conversa sobre autoconhecimento - colaborando no desenvolvimento das crianças para saber o que sentem, possibilitando a capacidade de lidar com as emoções, expressar seus desejos e necessidades - e a empatia, ajudando na percepção de que as pessoas possuem diferentes sentimentos, desejos, necessidades e formas de agir, ampliando o respeito pelo outro.

Realizamos a leitura de alguns livros literários: "Cara de quê?", "O livro dos sentimentos", "Qual é a cor do amor?" e "O livro eu te amo", que no ajudaram a mergulhar nessa profundidade das emoções. As crianças disseram o que acreditam ser o amor, as situações que as deixam felizes ou tristes e escolheram um amigo para dizer "eu te amo".

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Trabalhar a simetria na educação infantil possibilita um olhar mais atento das crianças, desenvolvendo a observação, diferenças e semelhanças de figuras, além de desenvolver habilidades espaciais, e colaborar na percepção das formas e posições de imagens. Esse trabalho de simetria desenvolve, intrinsicamente, habilidades para leitura e escrita.

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Após o momento de visualização de cada criança, eles foram convidados a realizarem um autorretrato, de como eles se enxergam, destacando e quantificando as partes do corpo, trazendo um desenho mais estruturado, utilizando formas não convencionais para realizar o desenho, estimulando a tonicidade e motricidade de cada criança.

O trabalho com a construção de palavras coletivamente também possibilitou a turma do infantil 4 A a realizarem a escrita espontânea de partes do corpo que fomos aprendendo ao longo do projeto. Possibilitar que as crianças pensem nessa escrita, em como ela acontece e criando uma consciência fonológica.

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Nosso projeto "Descobrindo nosso corpo" foi sendo trilhado e trazendo uma diversidade de descobertas e aprendizados, através das vivências, agregando-as com os campos de experiência.

O grupo do infantil 4 A demonstrou seu interesse e participação nas temáticas sobre o corpo, dando início a decisão sobre a trilha que iríamos construir.

O estudo sobre o corpo nos direcionou à alguns caminhos: identidade, partes do corpo, órgãos dos sentidos, emoções, expressões corporais, saúde e bem estar, onde nos aprofundamos em cada segmento tendo um olhar atento nas propostas de atividades lúdicas e interativas, individuais e coletivas, afim de promover o desenvolvimento integral das habilidades das crianças.

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Iniciamos nossas descobertas através do estudo sobre a IDENTIDADE.

O fortalecimento da identidade de cada criança é importante para o reconhecimento de si mesmo como ser que tem suas particularidades, colabora na autoconfiança e na autonomia.

O ponto inicial para trabalhar sobre a identidade: nosso NOME. Outras pessoas podem possuir o mesmo nome ou idade, mas cada um possui suas características que os tornam únicos. Além disso, existe uma história por traz da escolha de cada nome, e entramos nesse caminho também, da origem do nosso nome, de quem herdamos o nosso sobrenome, adquirindo a consciência de que esses processos fazem parte de quem somos.