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Itzel Cruz

Crissel Centeno

Victor Rivero

Mauricio Canto

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Itzel Cruz

Crissel Centeno

Victor Rivero

Mauricio Canto

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Aparece uno de los primeros sistemas generalizados de enseñanza asistida por ordenador (EAO) desarrollado por la Universidad de Illinois. Incluye elementos tan innovadores como chat, foros o email.

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Se construyó la red de computadoras ARPANET que solamente constaba de 4 equipos conectados, que será la base de la futura Internet y sobre la que se diseñarán los principales protocolos de comunicaciones.

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Se consolida el concepto de libro electrónico o e-book a través del proyecto Gutemberg que nace con el objetivo de crear una biblioteca gratuita de e-books a partir de libros que ya existían.

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Se funda el Centro de Aprendizaje Asistido por Computador (CALC) y la Red de Entornos de Aprendizaje Intencional Asistido por Computador (CSILE).

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1990 – Aparece el servicio World Wide Web

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1990 – Aparece el servicio World Wide Web

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Llega el sistema de distribución de documentos y páginas web tal y como lo conocemos. Tim Berners-Lee y un grupo de físicos del Instituto de Física Nuclear de Ginebra crean World Wide Web (www).

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Randy Conrads crea el sitio web classmates.com, para facilitar la comunicación entre compañeros de clase, se encuentra pues dentro del ámbito educativo

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Se empieza a hablar de aprendizaje electrónico o enseñanza a través de medios informáticos.

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Web Course Tools, o Herramientas para Cursos Web, es uno de los primeros LMS para uso genérico en diferentes instituciones educativas.

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Surge el concepto de aprendizaje semipresencial, el e-learning como apoyo a la docencia presencial.

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Empieza el proyecto Wikipedia, la enciclopedia abierta que se edita de forma colaborativa en todo el mundo y en cualquier idioma.

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(Learning Management System) más usado en en la actualidad, en todo el mundo (más de 65 millones de instalaciones), y que continúa en expansión.

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Huesos

Las marcas hechas en un hueso de hiena por un neandertal podrían haber registrado información numérica, según defiende el arqueólogo de la Universidad de Burdeos Francesco d'Errico.

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Época antigua Babilonia 300 y el 500 a. C. 

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Época antigua Babilonia 300 y el 500 a. C. 

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Calculus

Ábaco

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Época de la Máquina de Cálculo (500 d.C. - 1800 d.C.)

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Época de la Máquina de Cálculo (500 d.C. - 1800 d.C.)

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Máquinas de cálculo mecánicas

Pascalina (1642)

La Pascalina estaba compuesta por una serie de ruedas y engranajes en su interior, cada uno representando una cifra decimal.

El usuario debía girar estas ruedas con la ayuda de un estilete para introducir los números.

El mecanismo interno se encargaba de realizar las operaciones de suma y resta de manera mecánica.

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Época de la Computación Mecánica (1800 d.C. - 1940 d.C.)

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Época de la Computación Mecánica (1800 d.C. - 1940 d.C.)

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Máquina Diferencial (1822)

El primero de estos dispositivos fue concebido en 1786 por Johann Helfrich von Müller pero nunca fue construido.

La máquina diferencial fue olvidada y años más tarde redescubierta, en 1822, por Charles Babbage.

Es una calculadora mecánica de propósito especial, diseñada para calcular funciones polinómicas.

Es un dispositivo de naturaleza mecánica para calcular e imprimir tablas de funciones.

Esta máquina usaba el sistema de numeración decimal y se accionaba por medio de una manivela.

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Tubos de vacío

ENIAC (1946): 17.468 tubos de vacío

UNIVAC 1 (1951): 2.000 tubos de vacío

Velocidad: 0,1 MHz

Tamaño: Eran máquinas enormes que ocupaban cuartos enteros.

Componentes: Estaban construidas con válvulas de vacío, que eran tubos que establecían los circuitos.

Programación: Se programaban en lenguaje máquina.

Almacenamiento: No tenían sistema operativo, sino que almacenaban la información en tarjetas perforadas.

Visualización: La información se mostraba en bombillas, donde cada bombilla era un bit.

Operaciones: Solo podían resolver una operación a la vez.

Uso: Eran utilizadas principalmente por las fuerzas militares y la industria científica.

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Transistores

IBM 7090 (1958): 3.000 transistores

TRADIC (1959): 2.000 transistores

Usaban transistores para procesar información, por lo que no necesitaban tubos al vacío.

Podían acomodar 200 transistores en el mismo espacio de un tubo al vacío.

Usaban anillos magnéticos para almacenar la información y las instrucciones.

Consumían menos electricidad.

Eran de menor tamaño.

Eran más eficientes.

Tenían menos necesidad de ventilación.

Contaban con lenguajes de programación más complejos, que permitían mayor relación entre el hardware y el operario.

Eran más económicas que las de primera generación.

Velocidad: 1 MHz

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Circuitos integrados

La invención de los circuitos integrados, que son pastillas de silicio con miles de componentes electrónicos, permitió que las computadoras fueran más pequeñas y potentes.

IBM 370 (1970): 1.000 circuitos integrados

PDP-8 (1965): 500 circuitos integrados

Menor consumo de energía eléctrica.

Mayor fiabilidad y flexibilidad

Lenguajes de alto nivel: COBOL, BASIC, FORTRAN, C, y PASCAL.

Multiprogramación: disponible comercialmente.

Teleproceso

Renovación de periféricos

Velocidad: 10 MHz

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Microprocesadores

La aparición del microprocesador, un circuito integrado que reúne los elementos básicos de la máquina.

Computadoras: Apple I, Commodore 64

Intel 4004 (1971): 740 kHz 1 procesador, 2.300 transistores

Intel 8080 (1974): 2 MHz 1 procesador, 6.000 transistores

AMD AM9080 (1975): 2 MHz

Zilog Z80 (1976): 1 procesador, 8.000 transistores (8 bits).

Chips: Se desarrollaron los chips, que son circuitos electrónicos complejos formados por componentes muy pequeños.

Memorias: Se reemplazaron las memorias de núcleos magnéticos por memorias de chips de silicio.

Tamaño: Más pequeñas.

Precio: Más económicas.

Procesador: Era más rápido y consumía menos energía.

Confiabilidad: Que las generaciones anteriores.

Compatibilidad: Con casi cualquier lenguaje de programación de alto nivel.

Lenguajes de programación: Se desarrollaron los lenguajes de programación de cuarta generación

Primera computadora personal: Se produjeron las primeras computadoras personales (PC).

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El proyecto se centró en el desarrollo de una nueva clase de computadoras que pudieran resolver problemas complejos, como la traducción automática de idiomas.

Computadoras: IBM PC/XT, Commodore Amiga

Procesadores: Intel 8086, 8088,, 80286, 80386, 486, 586 (16 bits y 32 bits)(44 MHz)

AMD Am386DX-40 (40 MHz)

Miniaturización: Microprocesador son más pequeños.

Procesamiento de grandes cantidades de datos

Conexión con otras computadoras

Contenido multimedia

Lenguajes de programación: Utilizan lenguajes de programación como Python, R, C#, Java, etc.

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Características: Uso de microprocesadores de alta capacidad, redes globales (Internet), y avances en inteligencia artificial.

Representantes: Intel Pentium, supercomputadoras como ASCI Red.

Lo que las representa: Expansión de Internet y redes globales.

Ejemplos: Computadoras: IBM PS/2, Dell Dimension

Procesadores: Pentium (32 bits)

Intel Pentium 60 MHz

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Características: Procesadores multinúcleo, computación en la nube.

Representantes: Intel Core, AMD Athlon.

Lo que las representa: Nube, dispositivos móviles avanzados.

Ejemplos:

Computadoras: Dell XPS, HP Pavilion

Intel Pentium 4 Extreme Edition (3,2 GHz)

Procesadores: Intel Core 2 Duo, AMD Athlon 64 (64 bits)

AMD Athlon 64 FX-55 (2,6 GHz)

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Características: Dispositivos móviles avanzados, inteligencia artificial aplicada, Big Data.

Representantes: Apple M1, Google DeepMind.

Lo que las representa: IA avanzada, dispositivos móviles potentes.

Ejemplos: Computadoras: Apple MacBook Pro, MSI GS65

Procesadores: Intel Core i7, AMD Ryzen 9 (64 bits)

Intel Core i7-980X (3,33 GHz)

AMD Ryzen 9 5900X (3,7 GHz)

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Características: Computación cuántica, IA más avanzada, avances en 5G.

Representantes: Google Quantum Computer, supercomputadoras de exaescala.

Lo que las representa: Computación cuántica, 5G, IA avanzada.

Ejemplos: Computadoras: Gamers,

Tarjetas de video: GeForce RTX, Radeon RX

Procesadores: Intel Core i9, AMD Ryzen Threadripper (64 bits)

Intel Core i9-11900K (3,2 GHz)

AMD Ryzen 9 7950X (4,5 GHz)

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Los usuarios pasan a tener parte activa en los contenidos, se añade una función más social y participativa a la web, y aparecen nuevas páginas con funcionalidades más potentes, lo que permite ampliar su uso en la enseñanza.

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Se introduce el modelo de adaptar el e-learning a dispositivos móviles, teléfonos, PDAs, otros gadgets y ahora tabletas que permiten desarrollar el aprendizaje desde cualquier lugar.

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2006 - Primeros e-readers de tinta electrónica.

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2006 - Primeros e-readers de tinta electrónica.

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Los lectores de e-books que emplean la tecnología de tinta electrónica hacen más amigable la lectura de documentos acercando enormemente estos dispositivos a los libros en papel.

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Aparecen los cursos masivos, llegando incluso a miles de estudiantes. Representan una industrialización del aprendizaje, en un modelo descentralizado donde todo el aprendizaje recae en el estudiante.

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La revista especializada en las buenas prácticas del e-learning y su amplia experiencia en la ejecución de proyectos exitosos de e-learning para Latinoamérica.

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Morley, D., & Parker, C. (2017). Understanding Computers: Today and Tomorrow. Cengage Learning.

Pérez, C. (2020). Historia de la Computación. Pearson Education.

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Bibliografía: "Historia de la Computadora" de Gerald Brock.

Bibliografía: "Introducción a la Computación" de Peter J. Denning

Bibliografía: "La Evolución de la Computadora" de Michael R. Williams.

"A History of Modern Computing" de Paul E. Ceruzzi (MIT Press, 2003)

"The Computer: A Very Short Introduction" de Darrel Ince (Oxford University Press, 2007)

"Computer Organization and Design" de David A. Patterson y John L. Hennessy (Morgan Kaufmann, 2017)

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Goirand, S. (21 de JUNIO de 2021). TAEC. Obtenido de La historia del E-learning en el mundo y en Latinoamérica: https://blog.taec.com.mx/?p=1863