# data[].attributes.headline
1.Apa Yang Ibu/Bapak harapkan dari peserta didik dalam mengikuti proses pembelajaran dengan perencanaan yang Ibu/Bapak susun?

# data[].attributes.subject
1.Apa Yang Ibu/Bapak harapkan dari peserta didik dalam mengikuti proses pembelajaran dengan perencanaan yang Ibu/Bapak susun?

# data[].attributes.headline
3.Apakah perencanaan pembelajaran yang Ibu/Bapak susun sudah mempertimbangkan  tingkat perkembangan, minat, dan kebutuhan khusus peserta didik? Jika iya, jelaskan dan jika tidak, mengapa?

# data[].attributes.subject
3.Apakah perencanaan pembelajaran yang Ibu/Bapak susun sudah mempertimbangkan  tingkat perkembangan, minat, dan kebutuhan khusus peserta didik? Jika iya, jelaskan dan jika tidak, mengapa?

# data[].attributes.headline
4.Apa yang Ibu/Bapak maknai ketika menyusun perencanaan pembelajaran PJOK jika dimulai dari capaian akhir yang diinginkan?

# data[].attributes.subject
4.Apa yang Ibu/Bapak maknai ketika menyusun perencanaan pembelajaran PJOK jika dimulai dari capaian akhir yang diinginkan?

# data[].attributes.headline
1. Ruslan. harapan saya tentunya bagaimana siswa mampu memahami materi yang saya ajarkan , dan mereka tidak jenuh dengan metode pembelajaran saya

# data[].attributes.subject
1. Ruslan. harapan saya tentunya bagaimana siswa mampu memahami materi yang saya ajarkan , dan mereka tidak jenuh dengan metode pembelajaran saya

# data[].attributes.headline
2.Bagaimana cara Ibu/Bapak mengetahui ketika mereka telah berhasil mencapainya?

# data[].attributes.subject
2.Bagaimana cara Ibu/Bapak mengetahui ketika mereka telah berhasil mencapainya?

# data[].attributes.body
Peserta didik mampu memahami materi yang saya ajarkan sesuai dengan perencanaan pembelajaran yang telah disusun

# data[].attributes.body
siswa aktif berpasrtisipasi

siswa lebih fokus dan konsentrasi

siswa tertantang atau memiliki rasa ingin tahu dengan materi yang diajarkan

siswa mampu berkolaborasi

siswa mampu berpikir kritis

# data[].attributes.body
3. Ya, perencanaan pembelajaran yang saya susun telah mempertimbangkan tingkat perkembangan, minat, dan kebutuhan khusus peserta didik serta Saya berusaha untuk mengenali minat peserta didik melalui diskusi awal dan survei. Dengan mengintegrasikan topik-topik yang menarik bagi mereka, pembelajaran menjadi lebih relevan dan memotivasi.

# data[].attributes.body
1. Dalam mengikuti proses pembelajaran, saya berharap peserta didik dapat menganalisis informasi, mengajukan pertanyaan, dan menyusun argumen yang logis serta Menguasai keterampilan yang relevan dengan materi pelajaran, sehingga dapat diterapkan dalam kehidupan sehari-hari

# data[].attributes.body
Dengan melakukan asesmen dan umpan balik kepada peserta didik

# data[].attributes.body
2. Saya akan mengetahui keberhasilan peserta didik melalui tes dan kuis yang dirancang untuk mengukur pemahaman mereka terhadap materi pelajaran.

# data[].attributes.body
yaitu kita lihat dari hasil belajar siswa meliputi peningkatan prestasi dimana ada peningkatan nilai pada tugas, ulangan atau ujian

# data[].attributes.body
1 . keterlibatan aktif

2.peningkatan pemahaman dan kompetensi

3.kemandirian belajar

4 tumbuhnya sikap positif

# data[].attributes.body
sudah, dengan melakukan asesmen awal guna mengetahui minat dan kebutuhan peserta didik.

# data[].attributes.headline
3. ruslan. iya karena itu merupakan hal utama yang harus dicapai peserta didik

# data[].attributes.subject
3. ruslan. iya karena itu merupakan hal utama yang harus dicapai peserta didik

# data[].attributes.body
iya karena dalam menyusun pembelajaran saya selalu berusaha untuk mengakomodasi tingkat perkembangan, minat, kebutuhan setiap peserta didik

# data[].attributes.body
jusni

1.yang sy harapkan adalah peserta didik bisa memahami dengan baik tentag perencanaan proses pembelajaran.

2.siswa lebih aktif dan semnagt dalam menerima materi

3.iya, dengan mengidentifikasi latar belakang dan kebiasaan yang berbeda dari setiap siswa dengan kebutuhan siswa yang berbeda-beda

4.dapat mengetahui hal apa saja yang di butuhkan siswa sesuai porsi masing-masing

# data[].attributes.body
1. ARUNG....Aktif terlibat, Kreatif dan kritis dalam pembelajaran

3. Sudah karena sebelum melakukan perencanaan pembelajaran sya telah melakukan asesmen sebelumnya.

4.tujuan yang jelas, fleksibel,inovatif dan kreatif.

2. dengan melihat keaktifannya dalam proses pembelajaran

# data[].attributes.body
4.saya memaknai  hal penting yaitu Memulai dengan capaian akhir membantu menetapkan tujuan yang jelas dan spesifik. Ini memberi arahan yang kuat dalam perencanaan, sehingga semua aktivitas dan metode pembelajaran dapat terfokus untuk mencapai tujuan tersebut.

# data[].attributes.headline
4. ruslan.dapat memudahkan kita untuk membuat langkah-langkah pembelajaran

# data[].attributes.subject
4. ruslan.dapat memudahkan kita untuk membuat langkah-langkah pembelajaran

# data[].attributes.body
Dalam menyusun perencanaan pembelajaran harus sesuai dengan minat dan kebutuhan peserta didik, berkolaborasi dengan rekan sejawat juga sangat penting untuk menumbuhkan minat peserta didik

# data[].attributes.body
Cara yang saya gunakan di antaranya melakukan penilaian sepanjang proses pembelajaran, seperti kuis, observasi atau diskusi, dan ujian/tugas akhir. Saya juga mengajak siswa berdiskusi tentang pengalaman dan pembelajaran mereka serta bagaimana menerapkannya, selain saya mengamati mereka secara langsung.

# data[].attributes.body
fokus pada tujuan pembelajaran

relevansi materi

pengukuran keberhasilan

pembelajaran yang bermakna

evaluasi yang berkualitas

# data[].attributes.body
1. tujuan yang jelas

2. fokus pada kompetensi

3. evaluasi yang terarah

4. motivasi siswa

# data[].attributes.body
1. tujuan yang jelas

2. fokus pada kompetensi

3. evaluasi yang terarah

4. motivasi siswa