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EXPERIENCIAS SOBRE PROBLEMAS GLOBALES (3)

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Estas son dos de nuestras primeras refelxiones, en ellas comentamos a cerca de cómo se reflejan la función y efecto de la escuela en la sociedad.

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Para llegar a un currículum deseante que beneficie tanto a docentes como a alumnos, es necesario replantear el papel tradicional del docente y el enfoque del aprendizaje. Este tipo de currículum no se trata simplemente de cumplir con los objetivos académicos preestablecidos, sino de generar un espacio donde el deseo de aprender y enseñar esté presente en ambas partes.

Desde el punto de vista del docente, un currículum deseante implica una postura más abierta y flexible, que se aleje del control rígido de los contenidos y las metodologías. El docente pasa a ser un facilitador de experiencias significativas que conecten con los intereses y pasiones de los estudiantes. Esto también implica reconocer que el currículum no es un ente fijo, sino algo vivo, que debe adaptarse a las necesidades y contextos específicos de los alumnos. Al mismo tiempo, este enfoque permite que el docente se vea como un aprendiz constante, abierto a nuevas formas de enseñar y aprender en conjunto con sus estudiantes.

Para los alumnos, un currículum deseante fomenta el desarrollo de su curiosidad y creatividad, proporcionando un espacio donde se sientan valorados como sujetos de aprendizaje, y no como simples receptores de información. Este tipo de currículum promueve la autonomía y el deseo genuino de aprender, en lugar de simplemente cumplir con las expectativas externas.

El currículum deseante es, en resumen, un espacio que busca encender la pasión por el conocimiento, tanto en docentes como en alumnos, promoviendo un aprendizaje que esté en constante diálogo con el deseo y las motivaciones internas de todos los implicados.

A través de lo mencionado, creemos en el deseo como motor para empezar a caminar en el aula, es decir, un deseo que influencie el aprendizaje y este lo haga avanzar. "Acoger el deseo en el aula se instala como algo más transcendente que cualquier otra cosa que el currículum diga que hay que

hacer"

Mientras que el currículum establece esos objetivos fijos y los contenidos que se deben enseñar, el deseo es lo que impulsa a los estudiantes a involucrarse en la escuela. Podemos decir, que ese deseo fomenta una motivación intrínseca, es decir el interés propio del estudiante por seguir aprendiendo.

En nuestro caso, el deseo es llegar a ser profesores de distintas áreas, y eso es lo que nos motiva a estudiar desde que empezamos la escuela, nadie nos puso estos objetivos, ni nadie decidió por nosotros, es nuestro deseo y el que nos motiva ir a la escuela y superar todos los desafíos que se presenten. Los objetivos prefijados pueden matar el deseo de aprender por ello es que "debemos continuar deseando para pedir más deseos".

Es por ello que el deseo se debe acoger como algo necesario en el aprendizaje.

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EStudié en Los Corrales de Buelna, en el colegio CEIP Gerardo Diego. Allí conocí a muchos docentes, con diversas personalidades y modos de enseñar. Uno de ellos me marcó, hizo que sus clases me gustarán y a día de hoy me motiva llegar a ser parecida a él en la tarea de ser docente. Elegí la carrera de Magisterio de Primaria por esta razón y por seguir los pasos de mi primo , que siempre ha sido mi ejemplo a seguir.

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Estudié en Santa María de Cayón, en el Colegio CEIP Gerardo Diego. Desde pequeña tuve clara mi vocación pero, cuando comencé a tratar con niños en mis clases de baile, supe que definitivamente quería hacer esta carrera. Por lo tanto, estudio Magisterio de Educación Primaria en la Universidad de Cantabria con el objetivo de dar clases en el colegio donde estudié.

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Estudié en Santa María de Cayón, en el colegio CEIP Gerardo Diego. Cuando era pequeño no tenía muy claro que hacer profesionalmente, pero con el paso de los años fui admirando el trabajo de la enseñanza debido a un par de profesores que son mis referencias, y me vi interesado en la educación de los niños. Actualmente me encuentro estudiando Magisterio de Educación Primaria en la UC con el sueño de algún día convertirme en maestro.

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Durante mi etapa en el colegio, uno de los mejores recuerdos que guardo era el día en el que llegaba "El Cross", este evento se realizaba siempre al finalizar el segundo trimestre y consistía en una prueba en la que había que correr aproximadamente 1 kilómetro hasta llegar a la meta. Competíamos entre las personas del mismo ciclo y del mismo género y lo pasábamos increíblemente bien.

Cuando acabábamos la prueba nos obsequiaban con unos aperitivos y se entregaban trofeos a los tres primeros de cada categoría.

Sin duda alguna es uno de los mejores recuerdos de mi paso por la etapa escolar.

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Este es mi recuerdo de cuando iba a infantil. Solíamos disfrazarnos siempre en Carnaval, Halloween o Navidad, y desfilábamos por el colegio y por los edificios cercanos. Esta foto es importante para mi porque eran momentos en los que nuestros padres venían a ayudarnos a hacer los disfraces en clase, lo cual me hacía mucha ilusión. Además, gran parte de los amigos que tengo actualmente, los conocí en infantil, por lo que esta etapa es muy importante para mi.

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Estas fotografías representan mi paso por primaria, en la foto de grupo estamos los encargados del mes de la biblioteca, a la que le otorgaron el nombre de "La Bilblioteca de Amalia", en honor a una docente que falleció de cáncer y que todos recordábamos con cariño y aprecio, puesto que era gran persona y profesora.

El disco que aparece en la esquina superior izquierda es el único recuerdo físico que conservo del colegio, es un CD que grabámos en 3º de primaria en la asignatura de música, fue una experiecia satisfactoria, dado que conllevó gran colaboración y cooperación con los compañeros, y dedicación inidividual para aprender las obras.

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Alguno de los recuerdos más significativos para mi son este cuaderno lleno de dibujos que realizaron mis compañeros de clase cuando iba a infantil, yo me había roto el brazo y estaba faltando a clases, y para animarme mis compañeros hicieron varios dibujos y me entregaron el cuaderno, me hizo mucha ilusión saber que me echaban de menos y yo tenía muchas ganas de volver a verles. De mi paso por la educación primaria el mejor recuerdo son estos CD con fotos que la profesora tomó a lo largo del curso, nos los entregaba a finales de año junto con las notas y yo deseaba volver a casa para poder verlos.

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Estudié en Laredo, en el colegio Villa del Mar, donde descubrí que es a lo que aspiraba en la vida. Me fijé en un profesor que tanto me gustó y decidí llegar a ser como el. Por ello, y en este momento soy estudiante de Magisterio de Educación Primaria y me gustaría cumplir mi deseo de ser profesor de EF, ya sea en el colegio que estudié o en otro.

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LA ESCUELA DEBE SER UN MOTOR DE CAMBIO PARA DESARROLLAR LA INDIVIDUALIZACIÓN Y SOCIALIZACIÓN

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LA ESCUELA DEBE SER UN MOTOR DE CAMBIO PARA DESARROLLAR LA INDIVIDUALIZACIÓN Y SOCIALIZACIÓN

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¿QUÉ CRÍTICA PONDRÍAMOS A LA ESCUELA ACTUAL?

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¿QUÉ CRÍTICA PONDRÍAMOS A LA ESCUELA ACTUAL?

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¿QUÉ DEBERÍAMOS CAMBIAR EN LA ESCUELA COMO DOCENTES PARA QUE TODOS VEAN LA ESCUELA COMO ALGO NECESARIO?

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¿QUÉ DEBERÍAMOS CAMBIAR EN LA ESCUELA COMO DOCENTES PARA QUE TODOS VEAN LA ESCUELA COMO ALGO NECESARIO?

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¿EL DERECHO DE LA EDUCACIÓN ES IGUAL ANTES QUE AHORA?

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¿EL DERECHO DE LA EDUCACIÓN ES IGUAL ANTES QUE AHORA?

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LA EDUCACIÓN CONTRIBUYE A ALCANZAR EL MAYOR BIENESTAR Y PLENITUD PARA LOS INDIVIDUOS Y LA SOCIEDAD

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LA EDUCACIÓN CONTRIBUYE A ALCANZAR EL MAYOR BIENESTAR Y PLENITUD PARA LOS INDIVIDUOS Y LA SOCIEDAD

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Estudié en Muriedas, en el Colegio CEIP Matilde de la Torre. Siempre he querido ser profesor, ya que disfruto mucho con los niños, y me encanta su compañía. Decidí comenzar la carrera porque me gustaría llegar a ser un buen profesor y que mis alumnos me puedan recordar como tal, al igual que yo recuerdo a los profesores que me marcaron a mi. Además de la carrera, estudio lengua de signos, ya que también me haría ilusión poder ayudar a niños sordos o con problemas de audición, y así poder darles clase.

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Uno de los recuerdos más importante por mi paso durante la escolaridad obligatoria es la foto final de 6 de primaria, donde se acaba una de las mejores etapas para comenzar otra. Es importante para mí por que en ese momento, no sabias como iba a cambiar tu vida. Una nueva etapa, nuevos amigos, nueva gente, algunos se iban a otros pueblos, y sobre todo la foto se caracteriza por el miedo al cambio de aires. Es por ello, que la foto viene acompañada por una frase característica de nuestra profesora y referente durante esa etapa: "Di sí a nuevas aventuras".

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RELACIÓN EXPERIENCIAS  Y ELEMENTOS CURRICULARES

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RELACIÓN EXPERIENCIAS  Y ELEMENTOS CURRICULARES

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RELACION EXPERIENCIAS Y ELEMENTOS CURRICULARES

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COMPARACIÓN EXPERIENCIAS Y ESTILOS DE ENSEÑANZA

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COMPARACIÓN EXPERIENCIAS Y ESTILOS DE ENSEÑANZA

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COMPARACIÓN EXPERIENCIAS CURRICULARES Y ESTILOS DE ENSEÑANZA

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COMPLEMENTACIÓN DEL ANÁLISIS SOÑANDO NUEVAS FORMAS DE HACER Y EVALUAR

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COMPLEMENTACIÓN DEL ANÁLISIS SOÑANDO NUEVAS FORMAS DE HACER Y EVALUAR

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FIN DE LA FASE II E INICIO DE LA FASE III

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FIN DE LA FASE II E INICIO DE LA FASE III

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Con esta recapitulación finalizamos nuestro viaje curricular que tanto nos ha aportado.

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Presentación Proyecto libreta Creativo Doodle Rosa (1)