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TAREA:

A partir del podcast trabajado en clase, te invito a reflexionar de manera crítica sobre el valor de los juegos tradicionales en nuestra cultura, respondiendo a las siguientes preguntas de forma individual:

¿Qué rol cumplen los juegos y juguetes tradicionales en la infancia?

¿Qué creés que perdimos al dejar de practicarlos o transmitirlos?

¿Qué desafíos enfrentamos hoy si queremos recuperarlos o incluirlos en nuestras prácticas educativas?

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FLORENCIO MOLINA CAMPOS_ ¡AHIJUNA CON ESTO DEL ARTE!

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FLORENCIO MOLINA CAMPOS_ ¡AHIJUNA CON ESTO DEL ARTE! (1)

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Los juegos y juguetes cumplen un papel fundamental como trasmisores de una cultura y valores de una comunidad. No solo sirve para divertirse sino también para aprender sobre la historia del memento en que fueron creados, les ayuda a crear un vinculo en el caso de que fueran transmitidos de generación en generación. Más allá de esto también servía para interactuar con otros.

Al dejar de practicarlos se pierde mucho más que una simple actividad o entretenimiento, se pierden valores, conexiones culturales, sociales (hablando del momento del cambio)

Esto se da por el avance de la tecnología y de la civilización en si, donde se comienza a ver también el aislamiento de la comunidad hacia un simple aparato que nos puede conectar con alguien de otro país por ejemplo.

Los desafíos que podríamos tener al tratar de recuperarlos seria enorme, ya que hoy en la actualidad se considera deshumanizado algunas de las practicas que ellos consideraba como juego, como la riña de gallos o el juego del pato, son acciones muy crueles. Se los podría traer de nuevo pero de una manera modificada, por ejemplo el juego "LA TABA" lo podríamos cambiar por una moneda que tiene cara y cruz, aun que los juegos de cartas aun están vigentes, no todo esta perdido

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Los juegos y juguetes tradicionales cumplen un papel muy importante en la infancia, porque detrás de estos hay una cultura, identidad y valores de antes, que quizás hoy en día se fueron modificando. A través de estos se puede aprender muchísimas habilidades. ya sean físicas, destrezas, astucia, entre otros , y inclusive sobre aquellas costumbres que se sigan teniendo en algunas partes , y es lo que hace al sentido de pertenencia a una comunidad.

Al dejar de practicarlos o transmitirlos se va perdiendo esa parte importante de nuestra memoria cultural o al menos en la memoria de los que tuvimos la experiencia de estos juegos. También se perdió el poder ver o conocer que no es necesario jugar o un juguete que sean muy fabricados, ya que muchos juegos tradicionales no necesitaban objetos costosos, sino que eran cosas que se conseguían fácilmente por simplemente ser de materiales que son productos de la naturaleza (animales).

El desafío que podemos llegar a enfrentar es el transmitir estos tipos de juegos de la manera errónea, si no conocemos a profundidad de que se tratan estos juegos o juguetes, debido a que hoy en día se recalca mucho el no al maltrato animal, y como hemos visto en tiempos de antes , eran estos seres quienes eran el "juguete" de el ser humano. Seria mejor poder informarse aun mas y buscar llevar estas costumbres de manera bien vista, y quizás buscar modificaciones en el material a utilizar para poder llevar el juego al aula, pero siempre explicando que material era utilizado antes.

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-Los juegos y juguetes tradicionales cumplen un rol fundamental como herramientas de socialización, aprendizaje y transmisión cultural. A través de ellos, los niños desarrollan habilidades físicas, cognitivas y emocionales, mientras se conectan con su entorno y con las costumbres de generaciones anteriores.

-Al dejar de practicarlos, perdimos una parte de nuestra identidad cultural y el valor del encuentro con otros en espacios compartidos. También se debilitó el vínculo entre generaciones y se empobrecieron formas de juego que promueven la creatividad, la cooperación y el movimiento corporal.

-El principal desafío es revalorizar estos juegos frente a las nuevas tecnologías. Además, se necesita formación docente, adaptación a los espacios escolares y voluntad institucional para integrarlos al aula como parte del aprendizaje, no solo como recreación.

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Creo que los juegos y juguetes tradicionales son mucho más que una forma de pasar el tiempo. En la infancia, son una puerta a descubrir el mundo, a vincularnos con otros, a aprender sin darnos cuenta. Muchos de esos juegos que hoy parecen simples o “de antes” nos enseñaban a compartir, a respetar turnos, a usar el cuerpo, a pensar con picardía. El podcast lo deja muy claro: jugar también era entrenarse para la vida, porque reflejaba lo que se valoraba en la comunidad, desde la fuerza física hasta la astucia o la precisión. Para mí, eran un modo de crecer sintiéndonos parte de algo más grande.

Siento que al dejar de practicarlos perdimos una parte de nuestra identidad. No solo dejamos de jugar a ciertos juegos, sino que se cortó un hilo que nos unía con nuestras raíces, con lo que vivieron nuestros abuelos o bisabuelos. Perdimos el encuentro cara a cara, el reírnos juntos en una ronda, el aprender jugando con lo que teníamos a mano. Y también se perdió algo de la creatividad que traían esos juegos, que no dependían de pantallas ni aparatos caros, sino de la imaginación y del ingenio popular.

El primer desafío, creo, es hacerle un lugar al juego en sí, porque muchas veces se lo deja de lado por pensar que “no es productivo”. Después está el tema de competir con la tecnología, que hoy ocupa muchísimo tiempo y atención de chicos y chicas. Pero también está el desafío de nosotros, como adultos o futuros docentes, de aprender estos juegos, de valorarlos, de transmitirlos con entusiasmo y sin idealizarlos. Aportar tu punto de vista.

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Los juegos y juguetes tradicionales cumplen un rol muy importante en la infancia, transmiten cultura, valores y formas de vida. Reflejaban como era la vida en la época, ya que se tenían en cuenta cosas como las habilidades que se valoraban antes (destreza física, picardía, precisión, resistencia), pero también aportaban valores para la socialización, el aprendizaje colectivo y la diversión. Además, en la infancia estos juegos permiten explorar el mundo, conectarse con otros, desarrollar la creatividad y apropiarse de una identidad cultural. Entonces, el jugar era mucho más que un pasatiempo: era una forma de formar parte de una comunidad, de aprender sobre la vida rural, y de mejorar el vinculo con los demás.

Al dejar de practicar o transmitir estos juegos, se pierde parte de nuestra cultura y del sentido colectivo del juego, ya que, al dejar de jugarlos, también dejamos de compartir con otros. Entonces, se pierde la conexión con los valores que estos juegos transmitían, como la camaradería, la picardía, la fuerza del grupo, o el respeto por ciertas habilidades, como así también el contacto con una forma más física, libre y espontánea de jugar, alejada de las pantallas y del consumo que tenemos actualmente (quitando obviamente los juegos como las corridas de patos o los demás que fueron prohibidos). Dejar de lado estos juegos es también dejar de lado una oportunidad de enseñar nuestra historia, identidad y creatividad a través de experiencias vivas.

Si queremos recuperar estos juegos vamos a tener varios desafíos. En primer lugar, hay que adaptarlos a los valores y normas actuales (por ejemplo, muchos de ellos tenían maltrato animal o conductas violentas). También es un reto conseguir el interés de los niños que están muy influenciados por lo digital. Otro desafío es que muchas personas (incluyendo niños y adultos) ya no conocen ni recuerdan estos juegos, lo que hace más difícil transmitirlos. Además, si queremos Incluirlos en nuestras practicas educativas vamos a necesitar de la creatividad, contextualización, y sobre todo, mantener su esencia cultural, pero puedan convivir con los tiempos actuales y los derechos de la infancia.

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los juguetes y juegos desempeñan un papel fundamental como portadores de la cultura y los valores de una comunidad. Más allá de ser una fuente de entrenamiento social del momento, son herramientas que permiten aprender sobre la historia y el contexto social del momento en que fueron creados. Además cuando se transmiten de generación en generación ayuda a fortalecer los vínculos familiares y comunitarios. También han sido una vía natural para la interacción social fomentando el compañerismo, la cooperación y la creatividad.

Se perdió mucho más que una forma de ocio en la sociedad ya que se desvanece los valores, tradiciones y conexiones culturales que han dado identidad a los pueblos. Este fenómeno suele estar relacionado con el avance de la tecnología y el desarrollo de las nuevas formas de vida, donde el contacto humano directo ha sido, en muchos casos, reemplazado por pantallas y dispositivos que, si bien pueden conectarse con otras personas lejanas, también generan aislamiento dentro de nuestras propias comunidades.

Intentar recuperar estas practicas re4precenta un gran desaqfio. Algunas de ellas hoy son vistas ccomo inaceptables o incluso crueles, como ocurre con el juego del pato, que en su momento fueron considerado con um juego. Sin embargo, no todo esta perdido. Se puede buscar la manera de adaptarlos a los valores actuales. En otras palabras, rescatar estos juegos, aunque sea una forma renovada, podría ayudarnos a reconectar con nuestras raíces, fomentar el encuentro entre generaciones y revitalizar el espíritu comunitario que, en muchos aspectos, se ha ido debilitando.

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1. Desde mi punto de vista, los juegos tradicionales como la taba, la payana o las bolitas cumplen un rol importante en la infancia, aunque hoy ya no siempre se les da el espacio que se merecen. Creo que estos juegos son una forma sencilla y valiosa de aprender, de compartir con otros y de conocer un poco más de nuestras raíces. No son solo una forma de pasar el tiempo sino que nos enseñan a respetar reglas, a tener paciencia, a perder, a ganar y a jugar en grupo. Además, permiten que los chicos se muevan, se enfrenten a desafíos reales y aprendan a resolver situaciones entre ellos. No pienso que sean mejores que los juegos actuales, pero sí creo que ofrecen algo diferente y muy necesario: un espacio donde lo importante no es la tecnología, sino el encuentro y la creatividad.

2. Siento que al dejar de practicar estos juegos, perdimos una parte de nuestra conexión con las generaciones anteriores. Antes, era común que los padres, los abuelos o los mismos chicos en la calle enseñaran estos juegos, y eso creaba lazos, no solo familiares sino también culturales. Ahora con tantos cambios, esas tradiciones se están olvidando. Creo que también perdimos la oportunidad de jugar de forma más simple, sin depender siempre de pantallas o de cosas sofisticadas. Los juegos tradicionales invitaban a moverse, a organizarse entre los propios chicos y a resolver diferencias cara a cara, algo que hoy se está dejando de lado. Igualmente, entiendo que los tiempos cambian y que no todo lo que se pierde es necesariamente malo. Pero me parece que fue una pérdida no haber buscado un equilibrio, porque estos juegos todavía podrían tener un lugar en la infancia actual.

3. Veo que uno de los mayores desafíos es lograr que estos juegos vuelvan a ser atractivos para los chicos. La competencia con la tecnología, los videojuegos y las redes sociales es muy fuerte, y es lógico que a muchos estos juegos les parezcan “viejos” o poco interesantes. También creo que muchos adultos, incluso en la escuela, ya no conocen bien estos juegos o no los valoran lo suficiente como para incluirlos. Para recuperarlos, hace falta tiempo, ganas y creatividad. No se trata de obligar a nadie a jugar a la payana o a la taba, sino de ofrecer estos juegos como una opción válida, de mostrarlos de una manera que conecte con los chicos y de adaptar las propuestas cuando sea necesario. Yo creo que pueden convivir perfectamente con los juegos modernos y que pueden aportar mucho, sobre todo en lo que tiene que ver con la socialización, el movimiento y la conexión con nuestra cultura.

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Los juegos y juegetes tradicionales cumple un rol fundamental en el desarrollo de las infancias ya que estimula la creatividad ,la memoria , fomenta la cooperaciones, la empatía y equilibrar la frustraciones, también estos juegos trasmite costumbres , creencias y tradiciones de generación en generación

Si creo que lo perdimos a través de los años por el uso excesivo de pantalla como celulares tablet que contiene juegos digitales

Los desafíos que enfrentamos hoy en día porque muchos docentes ya no le dan tanta importancia de seguir integrando en un espacio los juegos tradicionales de todas las escuelas que recorrí una sola docente tiene en su aula juegos tradicionales que fueron pasando de generación en generación y que ella trata que sus alumnos los usen en el recreo

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Pato: juego tradicional y hoy en dia un deporte ecuestre nacional.

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Consigna N° 1 - Ayala Centeno, Veronica A.

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Consigna N° 1 - Ayala Centeno, Veronica A.

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1. ¿Qué rol cumplen los juegos y juguetes tradicionales en la infancia?
Desde mi perspectiva, los juegos y juguetes tradicionales cumplen, o deberian de cumplir, un rol fundamental en la infancia, ya que no solo entretienen, sino que también transmiten valores y desarrollan habilidades tanto físicas cómo cognitivas, y fortalecen la identidad cultural. Son una forma de aprender jugando, de relacionarse con otros, de explorar el entorno, y de conectarse con las raíces de nuestra comunidad. Como se plantea en el podcast, los juegos son espejos de la sociedad: revelan qué se valoraba en cada época, como la destreza, la astucia o la cooperación.

2. ¿Qué creés que perdimos al dejar de practicarlos o transmitirlos?
Al dejar de practicar este tipo de juegos, se perdió una parte importante del patrimonio cultural intangible. Perdimos también oportunidades de aprendizaje lúdico que fomentan la creatividad, la convivencia y el juego al aire libre. Además, tambien se pierde la posibilidad de compartir experiencias intergeneracionales, ya que muchos de estos juegos se transmitían oralmente o a través del ejemplo de los abuelos, los padres o los vecinos. Al reemplazarlos con los diferentes entretenimientos digitales como las redes sociales y los videojuegos, también disminuyó el contacto corporal, la interacción cara a cara y el vínculo con el entorno físico.

3. ¿Qué desafíos enfrentamos hoy si queremos recuperarlos o incluirlos en nuestras prácticas educativas?
Uno de los principales desafíos que enfrentaria hoy por hoy es la competencia con la tecnología y los dispositivos digitales, ya que estos capturan la atención de niñas y niños desde muy temprana edad. Además, muchas veces no se conocen los juegos tradicionales, o no se valoran lo suficiente en los ámbitos educativos. También hay algunos otros obstáculos prácticos que podrian influir pero no de manera tajante, como la falta de espacios físicos seguros para jugar o la rigidez de ciertas propuestas escolares. Para recuperarlos, hace falta una mirada pedagógica que los resignifique, incorporándolos como recursos valiosos para el aprendizaje, la inclusión y la expresión cultural.

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1. Los juegos tradicionales en la infancia, cumplen múltiples funcionesya sean sociales, culturales, emocionales y educativas. Lo que en las zonas rurales, los juegos eran parte de la vida cotidiana y un modo de preparación para adultez. Desde pequeños, los niños jugaban imitando a las tareas de los adultos, como montar a caballo, correr carreras, entre otras en lo que les permitía adquirir habilidades esenciales para la vida en el campo ya sea habilidades de destreza, fuerza o ingenio.

2. Los juegos tradicionales son una forma de expresión de la cultura popular, al dejarlos de lado, se debilita el vínculo con nuestras raíces, con nuestras historias y costumbres. mucho de estos juegos se realizaban al aire libre en contacto con la tierra y con los animales al reemplazarlo por juego digitales o urbanos, los niños pierden esa conexión directa con la naturaleza y con el ritmo de vida de la ruralidad.Estos juegos eran enseñados de generación y generación, lo que fortalecía los vínculos familiares y comunitarios. Hoy, al ser reemplazado por entretenimientos individuales o virtuales, se pierden esa rica tradición de aprender en comunidad.

3. A partir de la falta de conocimientos previos, muchos docente y estudiantes no están familiarizados con estos juegos porque así han sido desplazados por propuestas más modernas o globalizadas, investigar aprender y transmitir estas prácticas requiere de tiempo interés y formación específica. Ya que en algunos contextos escolares la tradición puede ser vista como algo antiguo o aburrido o poco útil romper con estos prejuicios y revalorizar el folklore, como parte viva de nuestra identidad cultural, es un desafío clave. esto influye que los juegos tradicionales requieran un espacio físico, amplio o materiales específicos que no siempre están disponibles en las escuelas. Esto exige creatividad para adaptar las propuestas al contexto escolar real.

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*Los juegos y juguetes tradicionales desempeñan un papel fundamental en la infancia. Tal y como se explica en el podcast, jugar siempre ha sido un espejo de la sociedad, de sus valores, sus creencias, su forma de relacionarse con su entorno. Más allá de a veces ser un pasatiempo, los juegos tradicionales resultan ser artefactos culturales que ponen en evidencias como eran en otras épocas; cómo se relacionaban las personas, qué habilidades se desarrollaban, qué aprendizajes se transmitían. Jugar no solo era divertirse o entretenerse, sino una herramienta que enseñaba lo que se encontraba más allá de cada juego y juguete. Por medio de estos, los niños se les ayuda a desarrollar distintas habilidades ya sean físicas, emocionales, cognitivas y sociales.

*Desde mi punto de vista , en el momento en el que dejamos de poner en práctica o de transmitir los juegos y juguetes tradicionales, se pierde la esencia de jugar, junto a gran parte de los valores y de los conocimientos que estos transmiten. Al ir dejándolo de lado, nos vamos perdiendo experiencias que, sin duda, son parte del crecimiento y de la cultura. La verdad es que esto se está produciendo cada vez más debido al avance de la tecnología, como quizás el caso de muchos juegos tradicionales que poco a poco, a lo largo de los años, han ido desapareciendo.

*Hoy uno de los grandes impedimentos que encontramos es que la tecnología está demasiado presente desde muy pequeños, lo que podría tener la pérdida del interés por los juegos tradicionales. También hay que señalar que hay muchos docentes que no tienen un conocimiento previo sobre los juegos, y tal vez necesitarían capacitaciones adecuadas para poder aprender sobre ellos y ponerlos en práctica. Si empezamos a incluir estos juegos y mostrar lo valiosos que son, se van a poder recuperar y adaptar a la realidad de hoy.

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1. Los juegos y juguetes tradicionales cumplen un rol clave como portadores de cultura. Son una herencia que las generaciones anteriores nos dejaron y que transmiten formas de vida, costumbres, creencias y valores propios de cada comunidad. A través de ellos, se construye identidad, se preservan modos de relación y se mantiene viva la memoria colectiva. Además estos juegos permiten que los niños y niñas entren en contacto con prácticas culturales antiguas que muchas veces surgieron en contextos de comunidad, encuentro y creatividad popular.

2. Al dejar de practicar y transmitir estos juegos, perdemos parte del legado cultural que nos conecta con nuestros antepasados. Se rompe una cadena de transmisión oral y afectiva que pasaba de abuelos a padres, y de padres a hijos, en la que no solo se enseñaban reglas de juego, sino también historias, formas de hablar y modos de relacionarse. Perdemos también espacios comunitarios de encuentro, como las veredas, las plazas o los patios, que antes eran escenarios naturales para jugar. Y al perderlos, se empobrecen nuestras raíces culturales y se debilita la diversidad que nos caracteriza como sociedad.

3. Recuperar estos juegos en contextos educativos implica asumir el desafío de valorar la cultura popular como parte del saber legítimo. Supone ir más allá de lo escolar tradicional y abrir espacio para lo que viene del pasado, lo que ha sido transmitido de generación en generación. Otro desafío es reconstruir el vínculo entre infancia y comunidad, promoviendo momentos donde niños y adultos compartan estas prácticas. También es necesario superar el predominio de lo digital y del juego individual, revalorizando el cuerpo, la palabra, la imaginación y el encuentro cara a cara como formas de aprendizaje cultural.

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Los juegos y juguetes tradicionales cumplen un roll fundamental en la infancia como vínculos de sociabilización, transmisión cultural y el desarrollo de habilidades cognitivas, físicas y emocionales. Son prácticas que no sólo entretienen, sino que enseñan a respetar reglas, a resolver problemas, a coordinar movimientos, y a interactuar con otros. Además, como se plantean los podcast, estos juegos son espejos de la sociedad, reflejan que valores y destrezas se consideraban importantes en cada época. Por eso, también son una forma de conectar a los niños con su historia y su identidad cultural.

Al dejar de practicar o transmitirlos perdimos una parte de nuestra memoria colectiva. Se pierde no sólo un juego, sino una manera de estar con otros, de apropiarse del espacio público(como la calle, la plaza) de aprender de los mayores. También se pierden oportunidades para desarrollar habilidades que no siempre están presentes en los juegos dígitales: la motricidad fina, la resistencia física, la improvisación. En muchos casos dejamos de lado un tipo de juego más horizontal, colaborativo y creativo, a cambio de propuestas más cerradas o individualistas. Además, perdimos rituales, formas de encuentros y transmisión oral que formaban parte de la riqueza de esos juegos.

Unos de los mayores desafíos es que el contexto a cambiado. Hoy los niños están sumergidos en una cultura digital donde el tiempo libre, el cuerpo, el espacio y la atención funcionan de otro modo. Recuperar estos juegos implica hacerlos dialogar con el presente, no imponerlo como una nostalgia. Además, exige que como futuros docentes resignifiquemos su valor pedagógico, integrándose como estrategias para enseñar contenidos, fomentar la inclusión y fortalecer el trabajo grupal. También enfrentamos el desafío de reconstruir el puente intergeneracional: volver a aprender de las personas mayores, recuperar relatos y prácticas comunitarias. Es necesario que la escuela reconozca el juego cono saber legítimo, no sólo como recreo, sino como experiencia formativa.

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•En la infancia de los niños el rol del juego es fundamental, como venimos viendo en nuestra formación la interacción de los niños con el juego es necesario, libre y parte de un desarrollo de capacidades los mismos como así también influyen en nuestra relación con nuestras primeras interacciones con la sociedad, familia, amigos, compañeros de escuela, mientras todo esto interviene en el juego varía el contexto y época, en este caso podemos observar que en este contexto nos enseña como el tiempo de recreación de los niño infiere necesariamente para compartir entre otros, hacer actividades libres que tengan que ver con el disfrute, actividad física como así también el compartir enseñar y aprender canciones, reglas y usos de diferentes objetos que los podemos transformar en juguetes.

•Al dejar de practicarlos perdimos inicialmente el conocimiento y valor de varios de ellos, y hablando de los juegos gauchos a perdido culturalmente esa práctica de destrezas/habilidades gauchas por ejemplo actividades ecuestre, de azar entre otras en los jovenes y niños de hoy.

Para algunos se coincideran "inecesarias", "son juegos partes solo de la historia","esos juegos son del tiempo del ñaupa" hasta quizas solo de "lo habre visto en alguna pelicula" para esto me gustaría preguntarles: ¿Ustedes jugaron o les gustaría jugar alguno, cual seria?

•Hoy en día dependiendo el contexto de nuestras prácticas educativas que lo queramos intervenir e integrarlos podríamos enfrentar desafíos, algunos de ellos me planteo que podría ser ccuestionados por el sentido que plantean varios juegos de ellos, ya que en la actualidad la mayoría de los juegos que conocemos poseen objetivos, misiones, premios o alguna desafío en realizarlos, mientras que estos que planteamos no presentan los mismos desafíos, no se articulan con la tecnología como así también, otro de los desafíos podría ser adaptarlos a las realidades de las escuelas con fines educativos y que no interfieran intenciones de lucrar, daños físicos por actividades bruscas.

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Tarea - Desarrollo por Mayra Aylén Cruz 

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Tarea - Desarrollo por Mayra Aylén Cruz 

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Los juegos y juguetes tradicionales fueron muy importantes en la infancia de antes porque, además de entretener, enseñaban valores como la valentía, la destreza y el respeto por las costumbres del lugar. Juegos como el Pato, el Cabrito o las destrezas con banderas se practicaban para demostrar quién era más fuerte, rápido o hábil, y formaban parte de la vida diaria de los gauchos. También estaban los juegos de mesa como la loba, el dominó o la lotería, que servían para compartir en familia, divertirse y aprender a pensar.

Igual, si lo miramos con ojos de hoy, está bueno reconocer que muchas de esas prácticas eran bastante bravas o violentas, y por suerte con el tiempo fuimos mejorando. Por ejemplo, en el Pato antes se usaba un pato vivo, o en el Cabrito se tironeaba de un animal entre varios a caballo. Hoy eso nos parece mal, porque se cuida mucho más a los animales y también la seguridad de las personas. Lo bueno es que esas tradiciones no se perdieron, sino que se adaptaron. Ahora el Pato se juega con una pelota con manijas, y las carreras o destrezas se hacen de forma controlada y segura.

Al dejar de practicar algunas de esas versiones antiguas, es cierto que se perdió parte de esa cultura tan gauchesca, pero también ganamos en cuidar más la vida, respetar a los animales y evitar juegos peligrosos. Creo que está bueno mirar esas tradiciones con cariño, pero entendiendo que había cosas que se podían cambiar para mejor.

El desafío hoy es seguir recuperando esos juegos, pero de una forma que sea divertida, inclusiva y segura para todos. Por ejemplo, hacer carreras de sortija en bicicleta, jugar a la taba con chapitas o enseñar la loba y la lotería en la escuela. Así mantenemos vivas las costumbres, pero desde un lugar más respetuoso y adaptado a los tiempos que vivimos. Me parece positivo que como sociedad hayamos cambiado ciertas cosas, pero sin olvidarnos de dónde venimos.

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Los juegos y juguetes tradicionales son mucho más que algo divertido para los niños. Son espacios donde exploran, descubren sus habilidades y crean vínculos con otros. Cuando dejamos de jugar con ellos o de enseñarlos, perdemos algo valioso: ese sentido de pertenencia que conecta a diferentes generaciones y ayuda a los niños a verse como parte de su comunidad. Hoy en día, hemos reemplazado esa calidez del juego al aire libre por pantallas y aplicaciones. Aunque estas pueden estimular ciertas habilidades mentales, rara vez fomentan la cooperación espontánea, la creatividad con objetos simples o la capacidad de imaginar sin depender de un dispositivo digital. También se pierde un lado simbólico importante: en los juegos tradicionales, cada cuenta de una tapa o cada diseño de una muñeca de trapo contaba historias, festividades o rituales locales que forman parte de nuestra cultura. Cuando esas prácticas desaparecen, empobrecemos nuestro patrimonio cultural. Traer de vuelta estas actividades en la escuela y en la comunidad no siempre es fácil. Primero, por el espacio: muchas escuelas ya no tienen patios grandes o zonas seguras para jugar en la calle. Segundo, por el tiempo y el currículum: la presión por cumplir con contenidos deja poco espacio para juegos libres y actividades lúdicas. Para lograrlo, se necesita voluntad institucional, formación en juegos tradicionales, colaboración con abuelos y la comunidad, y una apertura curricular que valore el aprendizaje a través del juego. Solo así podremos revivir esos lazos afectivos y culturales que los juguetes tradicionales ayudan a construir entre el pasado y el futuro de los niños.

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1)-Los juegos tradicionales son muy importantes porque ayudan a los chicos a divertirse, aprender y compartir con otros. También enseñan a respetar reglas, a esperar turnos y a jugar en grupo. Antes, estos juegos se hacían en las casas, en la calle, en el campo o en reuniones familiares. Además, estos juegos vienen de nuestros abuelos y ami personalmente me conecta a mis costumbres y raíces.Los juegos tradicionales como la payana, el trompo, el gallito ciego o el barrilete ayudan a que los chicos se diviertan y aprendan cosas importantes. Por ejemplo, cuando jugamos al sapo o a la taba, aprendemos a tener puntería y paciencia. Cuando jugamos a la sortija o al pato, practicamos habilidades del cuerpo y también aprendemos a trabajar en equipo.

2)-Al dejar de jugar juegos como la taba, el trompo o la sortija, estamos perdiendo nuestras tradiciones. Estos juegos venían de nuestros abuelos y se jugaban en el campo o en los pueblos. También perdimos momentos al aire libre, donde podíamos correr, reírnos y jugar con otros chicos sin pantallas. Hoy muchos no saben cómo se juega al pato o a la rayuela, y eso hace que se vaya olvidando parte de la historia.

3)-Uno de los desafíos es que los chicos ya no conocen juegos como el sapo, el trompo o el barrilete, y prefieren jugar con el celular. Otro problema es que a veces no hay espacio en las escuelas para jugar a cosas como el pato o la sortija, que necesitan mucho lugar. Pero si los maestros los enseñan, explican sus reglas y su historia, podemos volver a jugarlos y que los chicos los disfruten como antes. Por ejemplo, se puede hacer un día especial para jugar la payana, el gallito ciego o el juego de la faja, y contar de dónde vienen.

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¿Qué rol cumplen los juegos y juguetes tradicionales en la infancia?

Creo que los juegos y juguetes tradicionales tienen un papel muy importante en la infancia porque no solo entretienen, sino que también enseñan. A través de ellos se transmiten valores, costumbres, formas de relacionarnos y hasta maneras de ver el mundo. Son parte de nuestra cultura y ayudan a que los chicos y chicas aprendan jugando, moviéndose, creando con lo que tienen a mano y compartiendo con otros. Además, muchos de estos juegos promueven la cooperación, el respeto por las reglas y el uso de la imaginación.

¿Qué creés que perdimos al dejar de practicarlos o transmitirlos?

Siento que al dejar de practicarlos, perdimos una conexión muy valiosa con nuestras raíces. También se perdió la costumbre de jugar en grupo, en la vereda, en el patio de la escuela o en el campo, usando el cuerpo y la creatividad. Hoy muchos juegos vienen ya “resueltos” en una pantalla, no invitan a inventar ni a compartir. Perdimos una forma de aprendizaje que venía de generaciones, algo que se pasaba de boca en boca y de cuerpo en cuerpo, como si fuera un pequeño ritual cotidiano.

¿Qué desafíos enfrentamos hoy si queremos recuperarlos o incluirlos en nuestras prácticas educativas?

El desafío más grande creo que es captar el interés de las nuevas generaciones, que están muy acostumbradas a lo digital y a lo rápido. Pero también es un desafío para nosotros, como futuros docentes, conocer estos juegos, jugarlos, animarnos a proponerlos y darles valor dentro del aula. A veces también cuesta que otras personas los tomen en serio, como si fueran “cosas del pasado”, cuando en realidad son herramientas riquísimas para enseñar. Recuperarlos es también una forma de hacer memoria y de mantener viva nuestra cultura.

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_Los juegos y juguetes tradicionales cumplen un rol fundamental en el desarrollo social, emocional y cultural de la infancia. Son una forma de transmitir valores, conocimientos y formas de relacionarse que reflejan la identidad de una comunidad. Juegos como la rayuela, la soga, la payana o el trompo no solo entretienen, sino que fomentan la creatividad, la cooperación, la destreza física y la imaginación. A través de ellos, los niños aprenden a respetar reglas, a esperar turnos y a convivir en grupo. Además, muchos de estos juegos se desarrollan en espacios públicos, lo que fortalece el sentido de pertenencia y el uso compartido del espacio comunitario

_Al dejar de practicar o transmitir estos juegos tradicionales, perdimos parte del patrimonio cultural que nos conecta con generaciones anteriores. También hemos resignado experiencias colectivas que favorecen el encuentro cara a cara, el juego libre y la espontaneidad. En su lugar, muchas veces predominan formas de entretenimiento más individualistas, sedentarias y mediadas por pantallas. Esta pérdida también afecta la transmisión oral de saberes populares, refranes, canciones y modos de juego que conformaban una memoria común y fortalecían el tejido social.

_Uno de los principales desafíos es el contexto cultural actual, es la tecnología ocupa un lugar central en la vida cotidiana de niños y niñas. Competir con lo digital no implica rechazarlo, pero sí exige creatividad para integrar los juegos tradicionales de manera significativa. Otro reto es la falta de tiempo y espacio en muchas escuelas para desarrollar propuestas lúdicas que no estén atadas al rendimiento académico. Además, se requiere capacitación docente y una valoración real del juego como herramienta pedagógica y cultural. Para recuperarlos, es necesario también el compromiso de las familias y la comunidad, resignificando estos juegos como parte de una educación más humana, inclusiva y arraigada en nuestras raíces.

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1. ¿Qué lugar ocupan los juegos y juguetes tradicionales en la infancia?
Desde mi punto de vista, los juegos y juguetes tradicionales tienen —o deberían tener— un papel esencial en la vida de los niños y niñas. No se trata solo de diversión: también permiten el desarrollo de capacidades físicas, cognitivas y sociales, al tiempo que transmiten valores y tradiciones culturales. Son una forma de aprender a través del juego, de vincularse con otras personas, de conocer el mundo que los rodea y de mantener vivas las costumbres de la comunidad. Tal como se menciona en el podcast, los juegos reflejan el contexto social y muestran qué actitudes o habilidades se valoraban en distintos momentos históricos, como la cooperación, el ingenio o la habilidad física.

2. ¿Qué crees que se perdió al dejar de practicarlos o transmitirlos?
Al dejar de jugar y compartir estos juegos, se fue perdiendo una parte importante de nuestra cultura popular. También se perdieron oportunidades de aprendizaje espontáneo y de interacción social, así como momentos de juego al aire libre. Otro aspecto que se debilitó es la relación entre generaciones, ya que muchas veces eran los adultos mayores quienes enseñaban estos juegos a los más pequeños. El avance de lo digital —como videojuegos o redes sociales— hizo que se redujera el contacto directo con otras personas y el entorno físico, provocando una desconexión con prácticas que antes eran habituales.

3. ¿Qué dificultades existen hoy para recuperarlos o incorporarlos en la escuela?
Uno de los principales obstáculos es el fuerte impacto que tiene la tecnología en la infancia, que muchas veces deja en segundo plano a los juegos tradicionales. A eso se suma el hecho de que en muchas escuelas estos juegos no se conocen bien o no se les da la importancia que merecen. Además, puede haber otras dificultades, como la falta de espacios adecuados para jugar o propuestas escolares muy estructuradas que no permiten este tipo de actividades. Para poder recuperarlos, es necesario un enfoque pedagógico que los valore como herramientas educativas ricas en contenido, capaces de promover el aprendizaje, la inclusión y la identidad cultural.

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1. ¿Qué rol cumplen los juegos y juguetes tradicionales en la infancia?

Creo que los juegos y juguetes tradicionales tienen un valor enorme en la infancia. Más allá de ser un simple entretenimiento, son una forma de aprender jugando, de conectar con otras personas y con nuestras raíces. Me parece que esos juegos transmiten cosas que a veces no se pueden enseñar de otra manera: cómo resolver problemas, cómo esperar un turno, cómo perder y volver a intentarlo. También reflejan una época, una forma de ver el mundo, como decían en el podcast. Por ejemplo, la importancia del caballo, la fuerza, la picardía del gaucho. Todo eso está metido en los juegos. Y también me hace pensar que, aunque hayan cambiado las formas, en el fondo seguimos jugando para sentirnos parte de algo.

2. ¿Qué creés que perdimos al dejar de practicarlos o transmitirlos?

Siento que al dejar de jugar como antes, perdimos algo más que un juego. Perdimos una forma de estar juntos, de compartir sin pantallas, de usar el cuerpo y la imaginación. También se pierde una parte de la identidad cultural, de las historias que se pasaban de generación en generación sin necesidad de escribirlas. Es triste pensar que muchos chicos hoy no conocen juegos como la rayuela o la taba. Se pierde ese vínculo con lo que fueron nuestras familias, nuestros abuelos, nuestras raíces.

3. ¿Qué desafíos enfrentamos hoy si queremos recuperarlos o incluirlos en nuestras prácticas educativas?

Uno de los principales desafíos, creo, es que vivimos en una sociedad muy acelerada y digital. Hay tanta tecnología y estímulos que cuesta captar la atención de los chicos con juegos “simples”, sin pantallas. Además, a veces en la escuela se priorizan contenidos más académicos y se deja poco espacio al juego libre o tradicional. También puede pasar que no todos los docentes conozcan estos juegos o no sepan cómo adaptarlos al aula. Pero creo que si logramos transmitir el valor que tienen (como forma de aprender, de conectarnos, de compartir), pueden volver a tener un lugar importante. Porque, como se decía en el podcast, en el fondo seguimos buscando lo mismo: divertirnos, medirnos, y sentirnos parte.

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Los juegos y juguetes tradicionales son muy importantes en la infancia. No solo sirven para divertirse, sino que ayudan a los niños a crecer y aprender. A través de ellos, se pasan de generación en generación costumbres, canciones, formas de jugar y valores. Muchos de estos juegos no necesitan tecnología ni cosas caras, solo ganas de jugar, imaginación y compañeros.

Al dejar de jugar a estos juegos o de enseñarlos a los más chicos, hemos perdido mucho. Ya no compartimos tanto entre generaciones, ni vivimos esas experiencias simples pero valiosas. También se pierde parte de nuestra cultura y nuestras raíces. Además, los chicos se mueven menos, usan menos la imaginación y pasan más tiempo con pantallas. Se pierden momentos de juego al aire libre, de hablar cara a cara y de crear juntos.

Hoy no es tan fácil volver a incluir estos juegos en la escuela o en casa. Muchos chicos prefieren los videojuegos o el celular, y algunos adultos ya no recuerdan cómo eran estos juegos. También hay menos espacios para jugar, y en la escuela a veces hay poco tiempo porque hay que cumplir con muchos contenidos.

Pero a pesar de eso, se pueden buscar formas de volver a traer estos juegos. Por ejemplo, se pueden usar en clases de educación física, en proyectos especiales, o invitar a las familias a enseñarlos. Así, los chicos no solo aprenden, sino que también se divierten y se conectan con su cultura.

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*¿Qué rol cumplen los juegos y juguetes en la infancia?

Los juegos tienen una potencia pedagógica única y cumplen un rol similar al de un entrenador, ya que se desarrollan habilidades y destrezas, desafíos psicomotores en precisión y motricidad fina. Son una vía simbólica para tramitar y transitar la realidad, lo deseado y lo temido, en consecuencia, promueve aprendizajes situados, significativos y placenteros. El juguete, como objeto cultural, vehiculiza modos de relación, normas, imaginarios y valores.

*¿Qué crees que perdimos al dejar de practicarlos o transmitirlos?

Los juegos como los que estamos viendo de la tradición argentina contribuyen a la identidad cultural y la cohesión social porque se daban en un entorno compartido, dónde había que planificar entre todos ese evento. Era mucho más que jugar, eran todos los rituales y preparativos. Eran un espejo de la vida real y el jugarlos siempre incluía la preservación de las tradiciones folclóricas, la valorización de la equitación, porque eran actividades diarias del trabajo de campo y ese conocimiento era puesto en competencia.  La dinámica social de las festividades rurales como Feria del Sumalao eran espacios para demostrar que no solo eran veloces, sino que debían poner en práctica las estrategias, la picardía, la resistencia y la simbiosis con los animales o con sus objetos de trabajo.

Todo eso que significaba el juego en la vida es lo que se pierde para cada individuo y para la comunidad.

*¿Qué desafíos enfrentamos hoy si queremos recuperarlos o incluirlos en nuestras prácticas educativas?

Al dejar de practicar y transmitir juegos tradicionales o al relegarlos del espacio educativo, perdimos una fuente rica de construcción colectiva, de vínculos intergeneracionales y de saberes populares. Además de que ya está empobrecida la dimensión lúdica de la educación recuperar el juego en las prácticas educativas tiene muchos obstáculos como: Muchos adultos han perdido el vínculo con el juego o no lo valoran como instancia educativa, lo que dificulta su transmisión; las lógicas escolares, con sus tiempos estructurados y énfasis en contenidos formales, no siempre contemplan espacios para el juego libre o simbólico; se necesita capacitar a los docentes para que comprendan el valor del juego y aprendan a integrarlo de manera pedagógica y por último, la desigualdad en el acceso a juguetes y espacios adecuados, entonces, esto limita las posibilidades de juego en las prácticas educativas.