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9:00 h. Recogida de documentación, acreditación de participantes. Hall.

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10h. 1ª PONENCIA_Conferencia Inaugural_Participatory Arts in Contemporary Democracies: Opportunities and TensionsRaphael Vella. University of Malta. 

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10h. 1ª PONENCIA_Conferencia Inaugural_Participatory Arts in Contemporary Democracies: Opportunities and TensionsRaphael Vella. University of Malta. 

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11:30 h. 2ª PONENCIA_Art and Culture for Every Young Person: Turning Rights into Reality. Case of Bunker's arts education programsAlma Redzic Selimovic. Cultural center Bunker & Creative Encounters: Building Community Through the Arts. Different practices of Bunker's community outreachTamara Bračič Vidmar. Cultural center Bunker (Ljubljana. Eslovenia)

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11:30 h. 2ª PONENCIA_Art and Culture for Every Young Person: Turning Rights into Reality. Case of Bunker's arts education programsAlma Redzic Selimovic. Cultural center Bunker & Creative Encounters: Building Community Through the Arts. Different practices of Bunker's community outreachTamara Bračič Vidmar. Cultural center Bunker (Ljubljana. Eslovenia)

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12:30 h. 3ª PONENCIA_Caring for Self and Others: How Artistic and Expressive Approaches to Wellbeing Contribute to Social Cohesion and Democratic Culture

Petra Šobáňová. Univerzita Palackého v Olomouci. República Checa.

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12:30 h. 3ª PONENCIA_Caring for Self and Others: How Artistic and Expressive Approaches to Wellbeing Contribute to Social Cohesion and Democratic Culture

Petra Šobáňová. Univerzita Palackého v Olomouci. República Checa.

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15:00 h. Sesión de comunicaciones paralelas.

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15:00 h. Sesión de comunicaciones paralelas.

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9:00 h. 4ª PONENCIA_Devenir metodológico: reflexiones y tensiones desde la investigación educativa basada en las artes

Estibaliz Aberasturi. Universidad del País Vasco.

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9:00 h. 4ª PONENCIA_Devenir metodológico: reflexiones y tensiones desde la investigación educativa basada en las artes

Estibaliz Aberasturi. Universidad del País Vasco.

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17:30h. Encuentro en exposición colectiva en el “Museu de l’Horta d’Almàssera”.

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17:30h. Encuentro en exposición colectiva en el “Museu de l’Horta d’Almàssera”.

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18:30 h. Ponencia. Conferencia de clausura. 

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18:30 h. Ponencia. Conferencia de clausura. 

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Stalker attraverso i territori attuali 1995-2025

Francesco Careri. Università di Roma Tre.

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15:00h. Workshop. Rethinking Lampedusa - MADE Program

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15:00h. Workshop. Rethinking Lampedusa - MADE Program

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Art as Radical Response: Collective Practices for Reimagining the Mediterranean

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19: 30h Acto de clausura del congreso. PB-04.

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19: 30h Acto de clausura del congreso. PB-04.

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A cargo del Grupo ABERTURA.

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Inicio del congreso, con palabras muy acertadas, en nombre de SEA (Sociedad para la Educación Artística), por parte de Amparo Alonso y Estíbaliz Aberasturi.

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Libro de artistas repartido a los y las asistentes. Piezas compartidas por las personas que organizan el Congreso. Visita la web y descubre los proyectos!!

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Palestina Libre

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Caring for Self and Others: How Artistic and Expressive Approaches to Wellbeing Contribute to Social Cohesion and Democratic Culture

Petra Šobáňová. Univerzita Palackého v Olomouci. República Checa.

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Desde el cuidado… como foco de atención en la tercera ponencia con Caring for Self and Others: How Artistic and Expressive Approaches to Wellbeing Contribute to Social Cohesion and Democratic Culture
Petra Šobáňová. Univerzita Palackého v Olomouci. República Checa.

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En un mundo como el actual, en el que la deriva intransigente y totalitarista, empeñada solo en generar pensamientos convergentes en la sociedad que les permita implementar sus políticas antidemocráticas, la educación artística debe asumir la responsabilidad de servir de revulsivo para promocionar el pensamiento divergente. 

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En un mundo como el actual, en el que la deriva intransigente y totalitarista, empeñada solo en generar pensamientos convergentes en la sociedad que les permita implementar sus políticas antidemocráticas, la educación artística debe asumir la responsabilidad de servir de revulsivo para promocionar el pensamiento divergente. 

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Pillado al “fotógrafo” compañero Pedro Zarzoso de la Universidad de Zaragoza.

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Peça de Maria Escalona per al sobre d’artista, obsequi al congrés. 200 fragments d’una bandera palestina pintada sobre paper cartró faller.

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Democratización en el uso de las tecnologías dentro del ámbito de la educación en las Bellas Artes, por Miren Arantxa Gaztañaga de Universidad del País Vasco.

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Salir, como el agua. Un paseo-ritual para recuperar los espacios públicos por medio de lo húmedo. Tana Garrido Ruiz. Investigadora independiente

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El “découpage” como herramienta metodológica en una investigación educativa basada en las artes. Cristina Pastor Moreno. Universidad de Granada. Rafael Marfil Carmona. Universidad de Granada

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Esperando el bus. Nos vamos al Museo de Almassera!!

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Mural colaborativo con las líneas de investigación y enlaces con los territorios . Recuerda participar y conecta con otras personas tu investigación!!!

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Narrativa visual generándose en directo. Por Carlos Maiques

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Narrativa visual generándose en directo. Por Carlos Maiques

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Experiencia formativa de discente a docente del canto lírico en el rural Alto Palancia. Noelia Castillo Pérez. Universitat Politècnica de València

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Noelia Castillo nos canta el resultado de su investigación desde un relato auto etnográfico.

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Simbiontes: pedagogías artísticas especulativas para imaginar la interdependencia. Laura Salguero Rubio. UPV

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Imaginemos un futuro posible en interdependencia con otras formas de vida.

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Imaginemos un futuro posible en interdependencia con otras formas de vida.

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A raíz de la comunicación de Laura Salguero Rubio.

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Escuchad....

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Técnicas y métodos de patronaje sostenible: del diseño modular a la producción industrial. Un enfoque mixto desde la revisión sistemática y la investigación educativa basada en las artes (ABER). Carolina Casañ Pallardó. Universitat Politècnica de València. Alicia Bonillo Calero, Escola d’Art i Superior de Disseny de Castelló, ISEACV. Manuel Martínez Torán, Universitat Politècnica de València. Emilio Espí Cerdá, Universitat Politècnica de València

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Artivismo y arte comunitario.

Narrativas y voces.

https://textilecartographies.weebly.com/

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La creatividad en el proceso de creación-enseñanza: el profesor-artista entre la racionalidad instrumental y la invención pedagógica. Julia Pereira de Souza (Universidade Estadual de Ponta Grossa e Universidade do Minho

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Workshop with Roberta and Leonardo about Lampedusa and mediterranean migration issues.

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Termino el taller del Mediterráneo con la piel erizada y mi cabeza llena de imágenes Preciosas y palabras . Gracias !!

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La arte educación es un AcTo // Poéticas, estéticas y emergencias en la indagación arteducadora: sensibilizando el acto educador artístico desde la creación, la responsabilidad y el deseo con Martín Caeiro Rodríguez

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La arte educación es un AcTo // Poéticas, estéticas y emergencias en la indagación arteducadora: sensibilizando el acto educador artístico desde la creación, la responsabilidad y el deseo con Martín Caeiro Rodríguez

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Colective Practices for Reimagining the mediterranean

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Colective Practices for Reimagining the mediterranean

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Nadar, respirar, fluir…

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La ABR en relación con la pedagogía pública basada en el arte, los proyectos artísticos de compromiso social, los artivismos y el arte público.

Artivismo y proyectos intergeneracionales: Relecturas Críticas de la Historia del Arte para el Compromiso Social trabajando el ABP. María Méndez Suárez. Universidad de Extremadura

Poéticas, estéticas y emergencias en la indagación arteducadora: sensibilizando el acto educador artístico desde la creación, la responsabilidad y el deseo. Martín Caeiro Rodríguez. Universidad de Zaragoza

Arte, inclusión y pedagogía pública: estrategias artísticas para reducir la brecha digital desde una perspectiva social. Ángela Muñoz Iglesias. Universidad Politécnica De Valencia. Maria Consuelo Esteve Sendra. Universidad Politécnica De Valencia

“De mi barrio al museo del parque”. Mertxe Periz López. Museo de Bellas Artes de Bilbao.

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Collective output of the workshop Rethinking Lampedusa.

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Collective output of the workshop Rethinking Lampedusa.

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﻿

A drop of the tear

in diamond shape

between the land,

anywhere space.

Body to earth,

danger trip,

whole—

a magic spiral

towards a warmer and warmer horizon.

I touch this sea

and its roots too.

Rest but keep changing.

—“You have changed.”

—“I hope so.”

The water of the sea

brushes me,

strikes my body,

pushes and shakes.

It fills me with life,

gives me taste,

makes me dance and run,

and weep within it—

to return is to return to myself.

Sometimes life is magical

when you find people who welcome you,

who treat you kindly,

who understand what you feel,

what you’re going through.

Most of all when they respect you,

meet you,

stand by you.

And to have the patience of the waves,

to come and go,

to begin flowing again.

To stop and realize,

move forward,

stop,

don’t stop,

keep going myself,

walk the dream without sleeping.

Because in the end

we all just want to float.

Anchors to know about me.

Flow like the sea—

calm or restless,

flow in stillness,

flow in storm.

To understand that growing

is unstable, expansive.

Deep down,

death allows me to fly.

Who are the ones that die?

Finished.

Bodies and bodies,

and more bodies

are falling to the deep,

drawn to the final fall,

till stop.

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Stalker attraverso i territori attuali 1995-2025
Francesco Careri. Università di Roma Tre.

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Camino , empezamos

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Collective Practices for Reimagining the Mediterranean

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Collective Practices for Reimagining the Mediterranean

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#abertura2025

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Es un honor y un privilegio poder exponer en el I Congreso Internacional de Investigación Educativa Basada en las Artes de la Universitat de València el proyecto de investigación "Danzaves" que he desarrollado con los maravillosos estudiantes de Educación Corporal III de la Universidad Nebrija y que he titulado: "Entre piel y plumas. Ecología e ideo coreografías sobre aves de Madrid a través del estudio de poéticas del vuelo en diálogo con Rudolf Laban y las cualidades del movimiento expresivo". Comunicación que forma parte del Proyecto I+D: AVECINAS-CM: Las aves como vecinas: exploraciones en torno a la reconciliación ecológica en la Comunidad de Madrid. Procesos Humanos y Sociales 2024. PHS-2024/PH-HUM-354. Integrado por 5 universidades, 9 grupos de investigación y más de 50 investigadores de diversos territorios del conocimiento.

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Ha sido un placer poder haber formado parte de ABERtura. Un abrazo desde la EASD de Castelló de la Plana (ISEACV).