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DIMENSIONE DELLA RELAZIONE, INTERAZIONE E SOCIALIZZAZIONE

PENSA  AD UNA SEZIONE / CLASSE target  E  REALIZZA  UN ARTEFATTO INCLUSIVO

«Uno per tutti, tutti per uno»

(attività, gioco, storia, filastrocca, ...)

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Canevaro, diceva che una scuola inclusiva è quella che genera e consolida buone prassi. Prova a commentare questa affermazione 

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Canevaro, diceva che una scuola inclusiva è quella che genera e consolida buone prassi. Prova a commentare questa affermazione 

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Filastrocca per bambini di seconda elementare 

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Filastrocca per bambini di seconda elementare 

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Uno per tutti, tutti per uno

Se uno sorride,
tutti fan festa,
mano nella mano,
l’amicizia è questa!

Uno aiuta l’altro,
senza mai paura,
insieme si vola
come in un’avventura!

Uno per tutti,
tutti per uno,
cuori che battono
in un unico suono!

Se un amico cade,
gli do la mano,
così ci rialziamo
sempre più piano piano!

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La scuola inclusiva è la sfida e l’opportunità di trasformare le differenze in ricchezza: non un favore a pochi, ma il diritto di tutti a crescere insieme.

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Nel cerchio dei giochi c’è posto per te,
vieni a ridere e giocare con me.

Tutti diversi, ma insieme più forti,
mano nella mano superiamo le porte.

Cuori leggeri, sorrisi sinceri,
insieme i giorni sono più veri

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Milillo Carmen 805171

Anelli Miriam 805065

Gioco: “Il Tesoro delle Emozioni”

Obiettivo: Favorire l’inclusione, la comunicazione emotiva e la collaborazione tra tutti i bambini

Materiale:

• Carte con disegni di emozioni semplici

• Un piccolo “tesoro” (una scatola, una scatolina decorata).

• Un sacchetto o una borsa per pescare le carte.

Come si gioca:

1. I bambini stanno seduti in cerchio.

2. Il gioco consiste nel pescare una carta dal sacchetto.

3. Il bambino che pesca la carta dice l’emozione mostrata sulla carta.

4. Tutti insieme provano a fare un piccolo gioco di ruolo o una mimica su quell’emozione

5. Poi, il bambino mette la carta nel “Tesoro delle Emozioni”.

6. L’insegnante o l’assistente può aiutare i bambini che hanno difficoltà comunicative o motorie con suggerimenti, gesti o strumenti (cartelloni, immagini, ecc.).

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La Ruota dei Talenti

Target: bambini di 5 anni

Sezione: sezione eterogenea della scuola dell’infanzia

Descrizione:

Il gioco consiste in una grande ruota colorata divisa in spicchi, ognuno dei quali rappresenta un talento o una capacità (cantare, disegnare, ascoltare, raccontare, aiutare, costruire…). A turno, i bambini fanno girare la freccia della ruota: lo spicchio scelto indica il “talento del giorno”. Si pesca una carta-sfida collegata al talento e tutti partecipano in modo cooperativo (es. inventare una storia insieme, aiutare a sistemare i giochi, cantare una canzone corale).

Alla fine di ogni sfida, i bambini ricevono una stellina da incollare su un cartellone comune, creando un “arcobaleno di talenti” che rappresenta la ricchezza del gruppo.

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Un'attività di scrittura collaborativa per l'ideazione di una fiaba/favola/storia. Il docente scrive su un cartellone la frase "C'era una volta" e poi fa alternare ogni studente per aggiungere nuove parti della storia, con la consegna che ciascuno deve inserire qualcosa che non interrompa la storia ma che dia la possibilità agli altri di continuare

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La scuola inclusiva è un luogo dove tutti gli alunni possono sentirsi ogni giorno accolti e amati, non giudicati. Un luogo di incontro e speranza, dove le diversità diventano ricchezze per sè stessi e il prossimo. Un luogo dove ci sono insegnanti che credono nella loro missione e affrontano l'inclusività in maniera ottimista.

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3 PRIMARIA

L'attività richiede ai discenti di risolvere un rompicapo su un argomento quale lealtà, amicizia al fine di ottenere un piccolo pezzo di puzzle. Per completare il puzzle è necessario che tutti risolvano il loro compito affinché possano avere tutti i pezzi e costruire insieme il puzzle finale. Questa attività richiede sia impegno individuale ma spinge gli alunni anche a confrontarsi e richiedere aiuto ai compagni per la risoluzione dell'attività.

Del Vecchio, Fanizzi

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Artefatto inclusivo: Il Puzzle dei Superpoteri

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Artefatto inclusivo: Il Puzzle dei Superpoteri

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L’attività del Puzzle dei Superpoteri valorizza le unicità di ogni alunno e le trasforma in risorsa per il gruppo. Ogni bambino rappresenta un proprio “superpotere” sul pezzo di puzzle, che insieme agli altri compone un’immagine collettiva. L’artefatto diventa metafora di inclusione: nessun pezzo è inutile, tutti sono indispensabili per completare il quadro. In questo modo la classe sperimenta concretamente il significato di “Uno per tutti, tutti per uno”, rafforzando socializzazione, rispetto reciproco e senso di appartenenza.

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Canevaro sottolinea che l’inclusione non è una condizione statica né un’etichetta, ma il risultato di un impegno costante che si traduce in pratiche educative condivise, capaci di crescere e radicarsi nel tempo.

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in classe i bambini stavano facendo un grande puzzle.

Quando arrivarono all’ultimo pezzo, si accorsero che mancava e Senza quell’unico pezzo, l’immagine restava incompleta.

La maestra disse: “Questo puzzle è come la nostra classe: se manca uno di noi, manca un pezzo importante.”

Così i bambini disegnarono il pezzo mancante con il nome del compagno che quel giorno era assente e lo incollarono al puzzle.

Quando il compagno tornò, si emozionò vedendo il puzzle completo.

Da quel giorno, ogni bambino capì che ognuno è un pezzo fondamentale per completare l’immagine della classe.

“Uno per tutti, tutti per uno.”

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A scuola impariamo l'importanza

dell'uguaglianza,

nella classe siamo tutti uguali,

con i sogni originali.

C’è chi corre e chi cammina,

chi già legge e chi ha la parlantina,

ma insieme si può imparare,

basta il cuore per ascoltare.

Con un gioco, una canzone,

nasce subito l'unione:

mani strette, sguardi sinceri,

si diventa amici veri.

Nessuno sarà dimenticato

Perché in classe ognuno è ascoltato.

Se ci aiutiamo con passione,

vince sempre l’inclusione!

Bellantuono Antonio,Mangano Maria Vittoria,Calabrese Michele

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Attività di gruppo per bambini inclusiva in una sezione di 5a primaria con un alunno con spettro autistico. Questa attività è pensata per aiutare ogni bambino a sentirsi parte di un gruppo e a riconoscere il valore degli altri.

L’attività si completa usando un grande foglio di cartoncino, pennarelli, tempere, colla, ritagli di giornale o riviste, adesivi.

Ogni alunno del gruppo ha un superpotere speciale (es. essere bravi a disegnare), e ogni bambino di disegna o scrive il proprio superpotere su un foglio più piccolo e lo decora. Insieme incollano tutti i fogli sul grande cartoncino

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Siamo persi

Quando ci sentiamo diversi

Ma ci pensi cosa possiamo fare

Quando invece siamo connessi?

Una mano può smuovere

La superficie dell'acqua

Cento mani insieme

Formano un'onda

Con un soffio

Spegniamo una candlina

Mille soffi

Sollevano un vento

Con una carezza

Confortiamo un volto

Con centomila carezze

Ci prendiamo cura del mondo

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Il Bosco dei Colori

C’era una volta un bosco in cui ogni albero aveva un colore diverso: uno era blu, un altro rosso, un altro giallo, un altro verde. Ognuno pensava di essere il più importante.

Un giorno arrivò una grande tempesta: il vento era fortissimo e gli alberi da soli non riuscivano a resistere.

Allora decisero di intrecciare i loro rami: il blu si legò al rosso, il giallo al verde… e insieme formarono un grande arco di colori.

La tempesta passò e il bosco diventò ancora più bello: da quel giorno gli alberi capirono che solo uniti erano davvero forti.

Morale: ognuno è speciale, ma insieme siamo invincibili.

Attività: “L’Albero dei Noi”

1. Ogni bambino riceve una foglia di carta di un colore diverso.

2. Su ogni foglia scrive una sua qualità o cosa che sa fare (es. “so disegnare”, “so aiutare”, “so ascoltare”).

3. Tutti insieme attaccano le foglie su un grande albero disegnato su cartellone.

4. L’albero diventa il simbolo della classe: tanti diversi, ma tutti importanti.

Amodio Rosa

Abbinante Antonella

Capezzera Alessandra

Natuzzi Angela

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Uno per tutti, tutti per uno,

Se un amico da solo non ce la fa,

Il gruppo insieme lo sosterrà.

Se cade uno la mano si dà,

Insieme si vince, più forza ci sta.

Uno per tutti, tutti per uno,

Insieme vinciamo e non perde nessuno!

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Non ho molto altro da dire riguardo quest'affermazione oltre al fatto che sono d'accordo con essa. Così dovrebbe essere una scuola inclusiva.

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Giocare insieme è importante

perché rende tutto più affascinante!

Puoi imparare e sperimentare in compagnia,

aggiungendo un tocco di fantasia.

Vieni con noi e scopriremo

un mondo che tutti ameremo!

De Carolis Federica

Marzolla Madia Valentina

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Siamo tutti Elmer! (Attività rivolta a bambine e bambine di 4 anni)

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Siamo tutti Elmer! (Attività rivolta a bambine e bambine di 4 anni)

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1. Animazione alla lettura dell'albo illustrato "Elmer, elefante variopinto"

2. Parliamone insieme: ti sei mai sentito come Elmer o come i suoi compagni?

3. Distribuzione di un quadrato per ciascun bambino, da decorare

4. Assemblare un unico grande Elmer formati dai quadrati di ciascun bambino: la classe è formata dalle nostre unicità. Senza ciascuno di noi, non sarebbe la stessa cosa!

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Samuele Formicola e Mariantonietta D'Attoma

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Samuele Formicola e Mariantonietta D'Attoma

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Gioco: Il Tesoro della Classe

Si mette un oggetto speciale (il “tesoro”) in fondo alla stanza. I bambini formano una catena dandosi la mano. Devono arrivare tutti insieme al tesoro senza mai spezzare la catena, superando piccoli ostacoli (girare attorno a una sedia, passare sotto un tavolo, saltare un cerchio…). Se uno si ferma, si fermano tutti. Alla fine, prendono il tesoro e lo portano insieme al punto di partenza.

Il messaggio che vogliamo fornire tramite questa attività e che solo aiutandosi e andando al passo di tutti, il gruppo può vincere.

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Il mantello dell’amicizia

Target: scuola dell’infanzia (5 anni)

Obiettivo: valorizzare ogni bambino, promuovere collaborazione e appartenenza al gruppo.

Materiali: grande telo di stoffa/carta, colori, collage, materiali vari.

Attività:

1. Racconto di un mantello magico che diventa speciale solo con il contributo di tutti.

2. Ogni bambino realizza un “pezzo” (disegno, impronta, simbolo) da incollare sul telo.

3. Il mantello completo viene indossato a turno: chi lo porta diventa “custode dell’amicizia” e fa un gesto simbolico al gruppo.

4. Filastrocca corale:

“Uno per tutti, tutti per uno, siamo amici, non manca nessuno!”

Inclusività: ciascun contributo è indispensabile → tutti sono importanti e valorizzati.

Albanese Rebecca

Cassano Alessia

Grossi Rossella

Loizzi Barbara

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L’inclusione non é qualcosa che nasce a priori dall’insegnante ma viene costruita e mantenuta dalla collaborazione con gli alunni. Nasce così “l’albero della collaborazione” dove ogni bambino partecipa e contribuisce con un elemento personale.

Su un cartellone gli/le insegnanti sono le radici e il tronco, esempi di collaborazione e inclusione tra i bambini. Ogni bambino, su un cartellone scrive il proprio nome, una caratteristica e un “dono” che può offrire agli altri.

“Sono Giulia e mi piace aiutare chi é in difficoltà”

“Sono Maestra Sofia e ascolto chi parla con pazienza”.

Il motto é “uno per tutti, tutti per uno: insieme cresciamo forti come alberi”

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Ognuno di noi è una pietra viva, e insieme siamo un grande edificio spirituale.

-Dal Giubileo dei giovani 2025

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(Per una classe di terza elementare)

IL RICCIO CHE VOLEVA UN'AMICO

C'era una volta un riccio che tanto voleva farsi degli amici, però a causa della sue spine non poteva giocare con gli altri bambini altrimenti si sarebbero fatti male. Un giorno gli altri bambini decidono di regalare al riccio delle palline di polistirolo da attaccare alle spine così possono giocare tutti insieme sensa farsi male.

Accettare gli altri e accettarsi è importante. Tutti per uno, uno per tutti.

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Titolo: La Corona dell'Unità

L'attività si svolge in tre fasi:

1. Riflessione: Brainstorming sul motto "Uno per tutti, tutti per uno".

2. Azione: Un gioco di squadra (es. attraversare un "fiume di lava" usando pochi tappetini) per sperimentare la cooperazione.

3. Creazione: Ogni bambino decora un anello di cartoncino con il suo nome. Gli anelli vengono uniti a formare una grande "Corona dell'Unità", simbolo della classe che, insieme, è più forte.

L'attività si conclude con una cerimonia in cui la classe appende la corona in aula e recita insieme il motto.

Lasorella Angelica mat:805851