# data[].attributes.body
Остаточна обробка виробу. Захист проекту.

Практична робота.

Завершити обробку виробу та привести до ладу всю необхідну документацію.

Уявимо, що вам необхідно продати свій виріб. Прорекламуйте його.

Критерії оцінювання

Оцінка

Виконана робота

7 балів

Наявність ескізу.

8 балів

Наявність ескізу та документації.

9 балів

Наявність виробу та реклама.

10 балів

Наявність виробу, документації.

11 балів

Наявність готового виробу, ескізу, реклами.

12 балів

Наявність готового естетичного виробу, ескізу, реклами, документації

# data[].attributes.attachment_link.title
!!1Пам'ятка Мої безпечні зимові канікули

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
дистанційного

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Пушкар Анастасія Вікторівна

# data[].attributes.attachment_link.title
Пам'ятка "Правила безпечної поведінки учнів під час дистанційного навчання в умовах воєнного стану"

# data[].attributes.attachment_link.description
Пам'ятка для учнів та батьків "Правила безпечної поведінки в момент повітряної тривоги під час дистанційного навчання". Для 1-11 класів

# data[].attributes.body
Повторіть матеріал за l семестр.

# data[].attributes.body
Двадцять шосте грудня

Класна робота

Нетрадиційне підсумкове заняття (лепбук)

Ознайомитися із зразком лепбуку.

Виготовити власну інтерактивну книгу на запропоновану тему, використовуючи підручні матеріали.

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Все для учителя

# data[].attributes.attachment_link.title
Лепбук "Дієслово та його форми"

# data[].attributes.body
Friday,

the twenty-sixth of December

Test on writing

(Критерії оцінювання надіслано в контактну групу класу, Viber)

# data[].attributes.body
Friday,

the twenty-sixth of December

Test on reading

(Критерії оцінювання надіслано в контактну групу класу, Viber)

# data[].attributes.attachment_link.title
Загальнонаціональна хвилина мовчання за загиблими внаслідок збройної агресії рф проти України

# data[].attributes.body
1. АНГЛ. МОВА (МОСКАЛЕНКО Т. В.)

2. ТЕХНОЛОГІЇ  (ДАВИДЕНКО О. М.)

3. ІНФОРМАТИКА  (ЗАЙЦЕВ О.В.)

4. ГРОМАДЯНСЬКА ОСВІТА (ОРЕЛ В. С.)

5. АНГЛ. МОВА (МОСКАЛЕНКО Т. В.)

6.УКР. МОВА  (МОСКАЛЕНКО Т. В.)

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Шоста Олена Віталіївна

# data[].attributes.attachment_link.title
Брошура ”Безпека у воєнний час”

# data[].attributes.attachment_link.description
В Україні діє воєнний стан та тривають бойові дії, тож кожен учень закладу загальної середньої освіти повинен знати основні правила поведінки та дій під ча…

# data[].attributes.body
Узагальнення вивченого в І семестрі.

Виконати завдання з файлу (Див. вище)

Виконайте завдання на окремому подвійному листочку (підпишіть як завжди – дата та прізвище), роботи приносимо на завтра 24.12

# data[].attributes.attachment_link.title
ЗБД 7 кл д.р.

# data[].attributes.body
Виконати завдання з файлу (Див. вище)

Виконайте завдання на окремому подвійному листочку (підпишіть як завжди – дата та прізвище), роботи приносимо на завтра 24.12

# data[].attributes.attachment_link.title
7 кл  Австралія  Узагальнення

# data[].attributes.body
Тема. Інертність тіла. Маса

Завдання. Опрацювати §16, записати короткий конспект; виконати  вправу №16 (2-4, 6)

# data[].attributes.headline
Геометрія "Перша та друга ознаки рівності трикутників"

# data[].attributes.subject
Геометрія "Перша та друга ознаки рівності трикутників"

# data[].attributes.body
Тема "Перша та друга ознаки рівності трикутників".

Д/з § 13, №№ 320, 323

# data[].attributes.headline
Алгебра "Розкладання многочленів на множники способом групування

# data[].attributes.subject
Алгебра "Розкладання многочленів на множники способом групування

# data[].attributes.body
Тема: "Розкладання многочленів на множники способом групування"

Д/з: § 15, №№ 648, 653

# data[].attributes.attachment_link.title
Загальнонаціональна хвилина мовчання за загиблими внаслідок збройної агресії рф проти України

# data[].attributes.body
1. АЛГЕБРА  (ГОЛУБ М.В.)

2. ФІЗИКА (ЛОМАКА Н. А.)

3. ГЕОМЕТРІЯ  (ГОЛУБ М.В.)

4. ФІЗКУЛЬТУРА  (ПІКАШ А. П.)

5. БІОЛОГІЯ (МОСКАЛЕНКО Р. С.)

6. ЗАРУБІЖНА ЛІТЕРАТУРА (ЛАРІОНОВА С. О.)

7. ЗДОРОВ’Я,БЕЗПЕКА,ДОБРОБУТ  (МОСКАЛЕНКО Р. С.)

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Презентція містить теоретичний матеріал про мовну свідомість, мовну стійкість, мовну норму, історичні факти щодо української мови, перелік нормативних документів, якими керуються освітяни. Також можна перевірити рівень індивідуальної мовної свідомості.

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Глущенко Ірина Сергіївна

# data[].attributes.attachment_link.title
Презентація на тему:"Мовна свідомість в освітньому закладі"

# data[].attributes.attachment_link.description
Презентція містить теоретичний матеріал про мовну свідомість, мовну стійкість, мовну норму, історичні факти щодо української мови, перелік нормативних доку...

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Ювенальна поліція України

# data[].attributes.attachment_link.title
Булінг - це не норма! Про нього потрібно говорити! | Ювенальна поліція України

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Державна служба якості освіти України

# data[].attributes.attachment_link.title
Кібербезпека для учнів старших класів | Онлайн-урок до Global Cyber Day 2025 від KPMG

# data[].attributes.attachment_link.title
ПРАВИЛА ПОВЕДІНКИ УЧНІВ

# data[].attributes.headline
пізнаємо природу

# data[].attributes.subject
пізнаємо природу

# data[].attributes.body
Повторити основні поняття з ваших зошитів (особливо ті, що були задиктовані)

Зверніть увагу на визначення з параграфів

# data[].attributes.body
1.УКР. МОВА

2.ПІЗНАЄМО ПРИРОДУ

3.ГЕОГРАФІЯ

# data[].attributes.body
1.УКР.  МОВА

2.АНГЛ. МОВА

3.МАТЕМАТИКА

# data[].attributes.body
1.МАТЕМАТИКА

2.АНГЛ. МОВА

3.ІСТ ОРІЯ УКРАЇНИ

# data[].attributes.body
1.МАТЕМАТИКА

2.ЗАР. ЛІТЕРАТУРА

# data[].attributes.body
1.УКР .МОВА

2.УКР. ЛІТЕРАТУРА

3.ІСТ ОРІЯ УКРАЇНИ

# data[].attributes.body
Опрацювати презентаційний матеріал.

Виконати тестові завдання на перевірку теоретичного матеріалу:

https://naurok.com.ua/povtorennya-vivchenogo-materialu-v-6-klasi-z-temi-morfologiya-419448.html

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
характеристика

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Баришенко Лариса Іванівна

# data[].attributes.attachment_link.title
Презентація до уроку в шостому класі "Морфологія. Орфографія. Загальна характеристика частин мови"

# data[].attributes.attachment_link.description
Презентація до уроку з української мови у 6 класі "Морфологія. Орфографія. Загальна характеристика частин мови" допоможе вчителю цікаво подати матеріал.

# data[].attributes.body
Опрацювати навчальне відео про пасивний стан дієслів.

Пройти тестування:

https://naurok.com.ua/test/start/2836213

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Репетитор Англійської

# data[].attributes.attachment_link.title
Пасивний стан дієслова в англійській мові

# data[].attributes.body
Опрацювати презентаційний матеріал.

Пройти тестування:

https://naurok.com.ua/test/start/22369

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
(повторення)

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Лапузіна Оксана Володимирівна

# data[].attributes.attachment_link.title
Презентація "Словотвір і орфографія" (повторення)

# data[].attributes.attachment_link.description
Презентація призначення для повторення матеріалу з теми, містить відомості про твірне слово та твірну основу, а також про способи творення слів.

# data[].attributes.body
Опрацювати таблиці граматичних часів.

Виконати завдання інтерактивних вправ:

https://wordwall.net/uk/resource/90133339/часи-з-англійської

https://wordwall.net/uk/resource/66908744/часи

https://wordwall.net/uk/resource/79668678/англійська/часи

Пройти тестування:

https://naurok.com.ua/test/start/1241344

# data[].attributes.headline
Укр.література

# data[].attributes.subject
Укр.література

# data[].attributes.body
Опрацювати презентаційний матеріал.

Виконати завдання інтерактивних ігор:

https://wordwall.net/uk/resource/35362596/українська-література/теорія-літератури-6-клас

https://wordwall.net/uk/resource/27326097/українська-література/повторення-та-узагальнення-вивченого-за

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Юнашева Вікторія Анатоліївна

# data[].attributes.attachment_link.title
Презентація ”Літературними стежками.Узагальнення і систематизація вивченого за рік. 6 клас”

# data[].attributes.attachment_link.description
Презентація стане в нагоді при проведенні підсумкового уроку з української літератури у 6 класі. Вміщений матеріал дасть змогу пригадати вивчені протягом р…

# data[].attributes.body
Опрацювати презентаційний матеріал.

Виконати завдання інтерактивних вправ:

https://wordwall.net/uk/resource/24389256/лексикологія-фразеологія

https://wordwall.net/uk/resource/18049668/лексикологія

https://wordwall.net/uk/resource/56453222/фразеологія

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Красноплахта Галина Миколаївна

# data[].attributes.attachment_link.title
Презентація до уроку-подорожі ”Узагальнення з лексикології та фразеології”

# data[].attributes.attachment_link.description
Презентація до уроку-подорожі у шостому класі ”Узагальнення з лексикології та фразеології” містить завдання та вправи на повторення теми

# data[].attributes.headline
Технології (2год)

# data[].attributes.subject
Технології (2год)

# data[].attributes.body
Правила користування побутовими електроприладами

https://nov-gimnazia.in.ua/2020/05/13/pravila-koristuvannya-pobutovimi-ele/

Перегляньте матеріал, запишіть основні правила.

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Новоселицький ліцей №1 Новоселицької міської ради

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Альона Басараба

# data[].attributes.attachment_link.title
Правила користування побутовими електроприладами - Новоселицький ліцей №1 Новоселицької міської ради

# data[].attributes.attachment_link.description
У кожному будинку є електричні прилади для користування у побуті. При неправильному використанні цих електроприладів може виникнути пожежа. Щоб цього не сталося, слід знати і виконувати такі правила безпечного користування ними. 1) Користуйтеся тільки справними електроприладами. 2) Не вмикайте одночасно велику кількість електроприладів. Від цього перегріваються електропровідники, і може виникнутиДЕТАЛЬНІШЕ🔍

# data[].attributes.attachment_link.title
КР, Займенник

# data[].attributes.body
Friday,

the twenty-third of May

Сlasswork (Lesson 1)

1.    Do exercise 3 (a, b),  p. 140 (Доповнити речення словами з рамки, Скласти власні речення із запропонованими словами).

2.      Homework

Do exercise 9,  p. 143

Test (Lesson 2)

1.    Пройти тестування (скрін з результатами надіслати в приват)

https://naurok.com.ua/test/start/101373

# data[].attributes.headline
Математика: Куб. Прямокутний паралелепіпед.
Розгортка прямокутного паралелепіпеда

# data[].attributes.subject
Математика: Куб. Прямокутний паралелепіпед.
Розгортка прямокутного паралелепіпеда

# data[].attributes.body
Опрацювати § 48 "Куб. Прямокутний паралелепіпед.

Розгортка прямокутного паралелепіпеда". №№ 1607, 1611.

# data[].attributes.headline
Математика (3 урок) Приклади графіків залежності між величинами

# data[].attributes.subject
Математика (3 урок) Приклади графіків залежності між величинами

# data[].attributes.body
Опрацювати § 47 "Приклади графіків залежності між величинами". №№ 1589, 1591.

# data[].attributes.headline
Математика (2 урок) Координатна площина

# data[].attributes.subject
Математика (2 урок) Координатна площина

# data[].attributes.body
Опрацювати § 46 "Координатна площина" №№ 1563, 1565.

# data[].attributes.body
Повторити §§ 1 – 10

# data[].attributes.body
Двадцять друге травня

Класна робота

Використання займенників для зв’язку речень у тексті (практично)

1.      Повторити правила,сс..220-221.

2.      Пройти тестування, скрін з результатами надіслати в приват.

3.      ДЗ: Використовуючи алгоритм на с.242, розібрати займенники як частину мови (.

1.      Яка найбільша річка в Україні?

2.      Дізнайтеся з довідника, яка найбільша річка в Україні.

3.      Без будь-кого з нас Батьківщина може обійтися, але будь-хто без Батьківщини – ніщо.

# data[].attributes.body
Thursday,

the twenty-second of May

Classwork

1.      Do exercise 1, p. 144 (Обрати правильну форму дієслова).

2.      Do exercise 2, p. 144 (Поєднати частини словосполучень).

3.      Do exercise 3, p. 144 (Доповнити речення словами з рамки).

4.      Homework

Do exercise 4, p. 144 (Поставити репліки діалогу в правильний порядок).

# data[].attributes.headline
Образотворче мистецтво

# data[].attributes.subject
Образотворче мистецтво

# data[].attributes.body
Завдання. Намалювати ілюстрацію до запропонованого мультика з презентації.

# data[].attributes.attachment_link.title
Загальнонаціональна хвилина мовчання за загиблими внаслідок збройної агресії рф проти України

# data[].attributes.body
АНГЛ. МОВА (МОСКАЛЕНКО Т. В.)

МАТЕМАТИКА  (ГОЛУБ М.В.)

МАТЕМАТИКА  (ГОЛУБ М.В.)

ЗДОРОВ’Я,БЕЗПЕКА, ДОБРОБУТ (МОСКАЛЕНКО Р. С.)

ОБРАЗ. МИСТЕЦТВО (ЛОМАКА Н. А.)

УКР. МОВА (МОСКАЛЕНКО Т. В.)

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Освітній омбудсмен України

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Чи знає кожен із нас, як діяти у разі надзвичайної ситуації? Чи знаєте ви правила, які можуть зберегти ваше життя, життя учнів, студентів та співробітників, рідних і близьких? Чи не розгубитеся ви у разі надзвичайної ситуації, знаючи правила, якщо практично ніколи не тренувалися?

І в суспільстві, і в закладах освіти, і навколо них трапляються надзвичайні ситуації. Саме від умінь та навичок учасників освітнього процесу залежить їхнє життя та здоров'я, а також тих людей, котрі в цей час знаходяться поруч.

Уміння правильно оцінити ситуацію та обрати порядок дій є дуже важливим для кожної людини, а особливо - для працівників закладів освіти. Адже саме вони та їхні дії можуть врятувати як здобувачів освіти, так і самих працівників.

У закладах освіти передбачене тренування щодо евакуації учасників освітнього процесу не рідше одного разу на пів року та проведення Дня цивільного захисту та Тижня знань з основ безпеки життєдіяльності у закладах професійної (професійно-технічної) та загальної середньої освіти й Тижнів безпеки дитини у закладах дошкільної освіти.

На нашу думку, навчальні тренування дуже важливі. Окрім евакуації варто навчати дітей і поведінці порядку дій у різноманітних надзвичайних ситуаціях.

В інших країнах радять проводити три протипожежних навчання на рік і як мінімум одне повне тренування з різних видів безпеки за різними видами сценаріїв, у різний час, без попередження учасників освітнього процесу.

Було б неправильним промовчати про те, що такі навчання не завжди бувають ефективними, оскільки про них можуть знати наперед і вчителі, і діти. Крім того, спеціально для навчань відкриваються постійно зачинені запасні виходи. Зайве доводити, що такі "заплановані навчання" не дадуть якісного результату. Ба більше, у випадку реальної надзвичайної ситуації можуть і зашкодити: бо коли вчитель поведе дітей до запасного виходу, а він виявиться зачиненим, то це може призвести до трагедії. Тому крім навчань, потрібна постійна і прискіплива увага до питань безпеки, реальні, а не показушні тренування. Ідеально - коли керівник закладу освіти проводить тренування за власної ініціативи, нікого не попереджаючи завчасно. От тоді дійсно можна побачити реальний, а не "намальований" стан справ.

У цьому дописі ми пропонуємо певну орієнтовну схему для вибору алгоритму дій у разі надзвичайних ситуацій у закладі освіти. Це - досвід закордонних фахівців, адаптований для України. Також рекомендації фахівців Державної служби України з надзвичайних ситуацій, закордонних фахівців із безпеки та шкільних офіцерів щодо дій у разі наступних надзвичайних ситуацій.

ВИДИ НАДЗВИЧАЙНИХ СИТУАЦІЙ

Надзвичайна ситуація - це порушення нормальних умов життя та діяльності людей на окремій території чи об'єкті або на водному об'єкті, що призвело (може призвести) до виникнення великої кількості постраждалих, загрози життю та здоров'ю людей, їх загибелі, значних матеріальних втрат, а також до неможливості проживання населення на території чи об'єкті, ведення там господарської діяльності.

Надзвичайна ситуація техногенного характеру - це транспортної аварії (катастрофи), пожежі, вибуху, аварії з викиданням (загрозою викидання) небезпечних хімічних, радіоактивних і біологічно небезпечних речовин, раптового руйнування споруд; аварії в електроенергетичних системах, системах життєзабезпечення, системах телекомунікацій, на очисних спорудах, у системах нафтогазового промислового комплексу, гідродинамічних аварій тощо.

Надзвичайна ситуація природного характеру - це небезпечне геофізичне, геологічне, метеорологічне або гідрологічне явище, деградація ґрунтів чи надр, пожежею у природних екологічних системах, зміною стану повітряного басейну, інфекційною захворюваністю та отруєнням людей, інфекційним захворюванням свійських тварин, масовою загибеллю диких тварин, ураженням сільськогосподарських рослин хворобами та шкідниками тощо.

Надзвичайна ситуація соціального характеру - це протиправні дії терористичного та антиконституційного спрямування, або пов'язане зі зникненням (викраденням) зброї та небезпечних речовин, нещасними випадками з людьми тощо.

Надзвичайна ситуація воєнного характеру - виникає через застосування звичайної зброї або зброї масового ураження, під час якого виникають вторинні чинники ураження населення.

Рівень надзвичайної ситуації визначається від її обсягів, кількості постраждалих і загиблих, обсягів технічних і матеріальних ресурсів, необхідних для ліквідації її наслідків. Існують такі рівні надзвичайних ситуацій: державний, регіональний, місцевий, об'єктовий.

ЯК ОБРАТИ ПРАВИЛЬНІ ДІЇ У РАЗІ НАДЗВИЧАЙНИХ СИТУАЦІЙ

Ми адаптували його під українські реалії, наприклад, викреслили цунамі, адже наша країна не має такої загрози у великих масштабах.

Ознайомитися з діями у разі повені та паводку ви можете на

ДІЇ У РАЗІ ТЕРОРИСТИЧНОГО АКТУ

Законодавство визначає тероризм як суспільно небезпечну діяльність, яка полягає у свідомому, цілеспрямованому застосуванні насильства шляхом захоплення заручників, підпалів, убивств, тортур, залякування населення та органів влади або вчинення інших посягань на життя чи здоров'я ні в чому не винних людей чи погрози вчинення злочинних дій, щоб досягнути злочинних цілей.

Державна служба України з надзвичайних ситуацій пропонує наступний порядок дій у разі терористичного акту

Основні заходи щодо запобігання можливого терористичного акту:

не торкайтеся у транспорті, житлових та громадських приміщеннях або на вулиці нічийних пакетів (сумок), не підпускайте до них інших. Повідомте про знахідку працівника поліції;

у присутності терористів не виказуйте своє невдоволення, утримайтеся від різких рухів, лементу й стогонів;

при погрозі застосування терористами зброї лягайте на живіт, захищаючи голову руками, якомога далі від вікон, засклених дверей, проходів, сходів;

використайте будь-яку можливість для порятунку;

якщо відбувся вибух - вживайте заходів щодо недопущення пожежі та паніки, надайте домедичну допомогу постраждалим;

намагайтеся запам'ятати прикмети підозрілих людей і повідомте їх прибулим співробітникам спецслужб.

ДІЇ У РАЗІ ЗАХОПЛЕННЯ БУДІВЛІ

У такій ситуації необхідно:

зберігати спокій та намагатись уникнути контакту з терористами;

якомога тихіше повідомити правоохоронні органи про терористичну атаку, а також про своє місцеперебування;

не наближатися до дверей та вікон;

чітко виконувати інструкції та команди правоохоронців;

сховати свої документи та візитні картки.

Пам'ятайте, що одразу після вашого повідомлення антитерористичними підрозділами буде вжито вичерпних заходів для збереження вашого життя та здоров'я.

ЕВАКУАЦІЯ З БУДІВЛІ

Евакуація з будівлі необхідна не лише під час пожежі, а й землетрусів, повеней та інших надзвичайних ситуацій, якщо будівля закладу освіти є небезпечною для людей, які там перебувають.

Правила пожежної безпеки для навчальних закладів та установ системи визначають, що під час проведення евакуації та гасіння пожежі необхідно:

визначити найбезпечніші евакуаційні шляхи та виходи до безпечної зони у найкоротший строк;

ліквідувати умови, які сприяють виникненню паніки. З цією метою працівникам закладів та установ не можна залишати дітей без нагляду з моменту виявлення пожежі та до її ліквідації;

евакуацію людей слід починати з приміщення, у якому виникла пожежа, і суміжних із ним приміщень, яким загрожує небезпека поширення вогню і продуктів горіння. Дітей молодшого віку і хворих слід евакуювати в першу чергу;

у зимовий час на розсуд осіб, які здійснюють евакуацію, діти старших вікових груп можуть заздалегідь одягтися або взяти теплий одяг із собою, а дітей молодшого віку слід виводити або виносити, загорнувши в ковдри або інші теплі речі;

ретельно перевірити всі приміщення, щоб унеможливити перебування у небезпечній зоні дітей;

виставляти пости безпеки на входах у будівлі, щоб унеможливити повернення дітей і працівників до будівлі, де виникла пожежа;

у разі гасіння слід намагатися у першу чергу забезпечити сприятливі умови для безпечної евакуації людей;

щоб запобігти поширенню вогню, диму, слід утримуватися від відчинення вікон і дверей, а також - від розбивання скла.

Ресурсний центр прав дитини у посібнику "Врятуйте дітей - стандартні процедури та правила безпеки для учнів та студентів" пропонує наступні правила евакуації для дітей:
Правила евакуації для дітей:

Не говори - щоб чути вчителя

Не біжи - щоб не постраждати

Не штовхайся - щоб не постраждали інші

Не повертайся - щоб залишатися в безпеці

Учнів також просять дотримуватися всіх вказівок педагогів та, у разі потреби, на прохання дорослих, допомогти іншим дітям евакуюватися. При прибутті до безпечної зони, не розходитися і залишатися разом із класом.

Правила евакуації для педагогів:

Евакуація здійснюється за відповідним звуковим сигналом, який, у разі потреби, активує адміністрація або особа, яка виявила пожежу.

Нагадайте дітям про головну мету евакуації: їхня безпека та правила евакуації: не говори. Не біжи. Не штовхайся. Не повертайся.

Закрийте двері та вікна.

Візьміть з собою шкільний аварійний набір, відро (може бути складним), сумку для швидкої допомоги. *

Перевірте безпечність маршруту для евакуації.

Під час евакуації радять об'єднувати два класи, й під час переміщення один вчитель очолює колону, а інший завершує колону дітей двох класів.

Допоможіть дітям з інвалідністю та маленьким дітям.

Евакуація здійснюється до певного визначеного місця (місце для кожного класу визначається під час тренувальних навчань і не змінюється).

Після прибуття на визначене місце, перевірте наявність усіх дітей за списком.

Залишайтеся зі своїм класом і просіть учнів бути разом, бути усім класом разом, нікуди не розходитися.

Якщо небезпечні умови зникли, здійсніть зворотну евакуацію назад до класів, дотримуючись тих самих правил.

* у більшості країн є вимога, щоб у кожному класі був набір для евакуації та допомоги, відро (може бути складним) та пакети для створення приватної зони для туалету.

ДІЇ ДЛЯ ЗАХИСТУ ВІД НАСИЛЬНИЦЬКОГО ВТОРГНЕННЯ ТА ЗАГРОЗИ МАСОВОГО НАСИЛЬСТВА

Періодично і в українських школах виникають ситуації, у яких є загроза вторгнення або загроза масових насильницьких дій, де працівники закладу освіти ще можуть керувати ситуацією, хоча б частково, і повідомити про це силовим органам.
Поради для керівництва шкіл:

Якщо є змога - подайте знак тривоги, але це не повинна бути пожежна сигналізація.

Слідкуйте за ситуацією і переоцінюйте її.

Будьте готові передати командування поліції або іншим силовим органам.

Повідомте всіх, коли небезпека зникла.

Після інциденту повідомте про обставини учнів та батьків.

Хочемо зазначити, що задля швидкого та оперативного розшуку злочинців, збереження таємниці слідства та інших моментів, варто своє повідомлення для батьків та медіа узгодити з представниками силових структур.
Поради для працівників закладів освіти Поради для учнів

Пам'ятайте про правила: не говори. Не біжи. Не штовхайся. Не повертайся.

Виконуйте вказівки працівників закладу освіти.

Зберігайте спокій та тишу.

Якщо є потреба, допоможіть заблокувати двері меблями.

Головне: сховатися, впасти та накритися.

ДІЇ У РАЗІ АНТИТЕРОРИСТИЧНОЇ ОПЕРАЦІЇ (СТРІЛЬБА, ВИБУХИ)

У разі проведення антитерористичної операції рекомендують:

лягти на підлогу обличчям вниз, поклавши руки долонями на потилицю;

чітко виконувати команди співробітників антитерористичного підрозділу уникаючи різких рухів.

ДІЇ У РАЗІ ПЕРЕСТРІЛКИ

Державна служба України з надзвичайних ситуацій пропонує наступні рекомендації у разі перестрілки:

якщо стрілянина застала вас на вулиці, відразу ж ляжте й озирніться, виберіть найближче укриття й проберіться до нього, не піднімаючись у повний зріст. Укриттям можуть служити виступи будинків, пам'ятники, бетонні стовпи або бордюри, канави. Пам'ятайте, що автомобіль - не найкращий захист, тому що його метал тонкий, а пальне - вибухонебезпечне. За першої нагоди сховайтеся у під'їзді будинку, підземному переході, дочекайтеся закінчення перестрілки;

проводьте заходи для порятунку дітей, за необхідності прикрийте їх своїм тілом. За можливості повідомте про інцидент співробітників поліції;

якщо в ході перестрілки ви перебуваєте у будинку, - укрийтеся у ванній кімнаті й ляжте на підлогу, тому що перебувати у кімнаті небезпечно через можливість рикошету. Перебуваючи в укритті, стежте за можливим початком пожежі. Якщо пожежа почалася, а стрілянина не припинилася, залиште квартиру й сховайтеся в під'їзді, далі від вікон.

ДІЇ У РАЗІ ЗАХОПЛЕННЯ ТРАНСПОРТУ

пропонує Державна служба України з надзвичайних ситуацій порядок дій у разі захоплення транспорту :

ДІЇ У РАЗІ ТЕЛЕФОННОГО ТЕРОРИЗМУ

надає Державна служба України з надзвичайних ситуацій наступні поради у випадку телефонного тероризму , який досить часто застосовується у нашій країні, зокрема у закладах освіти.

ЯКЩО ВИ СТАЛИ ЖЕРТВОЮ ТЕЛЕФОННОГО ТЕРОРИСТА

подзвоніть з іншого телефону (іншого мобільного чи від сусідів) оператору телефонного зв'язку (мобільного чи стаціонарного) і скажіть причину дзвінка, своє прізвище, адресу та номер свого телефону;

намагайтеся затягнути розмову та записати її на диктофон чи дайте послухати свідкам (сусідам);

одночасно, з розмовою і записом на диктофон, друга людина дзвонить з іншого телефону на вузол зв`язку, а потім у поліцію за телефоном 102 для термінового затримання того, хто телефонував;

напишіть заяву начальнику відділення поліції, на території якого ви проживаєте, для прийняття необхідних заходів;

поліція, за запитом на вузол зв`язку, отримає номер телефону, адресу, прізвище того, хто дзвонив, і буде вживати необхідних заходів.

ДІЇ У РАЗІ ПОЖЕЖІ

Правилами пожежної безпеки для навчальних закладів та установ системи освіти України, затверджених наказом Міністерства освіти і науки від 15.08.2016 р. № 974 визначається порядок дій у разі виникнення пожежі.

Керуючись ними, працівник закладу та установи, який виявив пожежу або її ознаки (задимлення, запах горіння або тління різних матеріалів, різке підвищення температури в приміщенні тощо), зобов'язаний:

негайно повідомити про це за телефоном до найближчого пожежно-рятувального підрозділу (при цьому слід чітко назвати географічне місце об'єкта, місце виникнення пожежі, а також свою посаду та прізвище);

залучити систему оповіщення людей про пожежу; розпочати самому і залучити інших осіб до евакуації людей з будівлі до безпечного місця згідно з планом евакуації;

сповістити про пожежу керівника закладу та установи або особу, що його заміщує;

організувати зустріч пожежно-рятувальних підрозділів, вжити заходів щодо гасіння пожежі наявними в закладі та установі засобами пожежогасіння.

Керівник закладу та установи або особа, яка його заміщує, що прибув на місце пожежі, зобов'язаний:

перевірити, чи повідомлено пожежно-рятувальний підрозділ про виникнення пожежі;

здійснювати керівництво евакуацією людей та гасінням пожежі до прибуття пожежно-рятувальних підрозділів. У разі загрози для життя людей негайно організувати їх рятування, використовуючи для цього всі наявні сили та засоби;

організувати перевірку наявності всіх учасників навчально-виховного процесу, евакуйованих з будівлі, за списками та журналами обліку навчальних занять;

виділити для зустрічі пожежно-рятувальних підрозділів особу, яка добре знає розміщення під'їзних шляхів та вододжерел;

перевірити включення в роботу системи протипожежного захисту;

вилучити з небезпечної зони всіх працівників та інших осіб, не зайнятих евакуацією людей та ліквідацією пожежі;

у разі потреби викликати до місця пожежі медичну та інші служби;

припинити всі роботи, не пов'язані з заходами щодо ліквідації пожежі;

організувати відключення мереж електро- і газопостачання, систем вентиляції та кондиціонування повітря і здійснення інших заходів, що сприяють запобіганню поширенню пожежі;

організувати евакуацію матеріальних цінностей із небезпечної зони, визначити місця їх складування і забезпечити в разі потреби їх охорону;

інформувати керівника пожежно-рятувального підрозділу про наявність людей у будівлі.

У кожному закладі та установі наказом чи інструкцією встановлюється протипожежний режим, що містить порядок дій у разі виникнення пожежі: порядок і спосіб оповіщення учасників освітнього процесу, послідовність їх евакуації, виклику пожежно-рятувальних підрозділів, зупинки технологічного та навчального устаткування, вимкнення електроустановок, ліфтів, застосування засобів пожежогасіння тощо з урахуванням особливостей будівлі, її планування, розташування тощо.

ЩО ПОВИНЕН РОБИТИ КОЖЕН ГРОМАДЯНИН У ВИПАДКУ НАДЗВИЧАЙНОЇ СИТУАЦІЇ ТА ЯКІ ПРАВА ВІН МАЄ У СФЕРІ ЦИВІЛЬНОГО ЗАХИСТУ

У статті 21 Кодексу цивільного захисту України зазначається, що громадяни України зобов'язані:

1) дотримуватися правил поведінки, безпеки та дій у надзвичайних ситуаціях;

2) дотримуватися заходів безпеки у побуті та повсякденній трудовій діяльності, не допускати порушень виробничої та технологічної дисципліни, вимог екологічної безпеки, охорони праці, що можуть призвести до надзвичайної ситуації;

3) вивчати способи захисту від надзвичайних ситуацій та дій у разі їх виникнення, надання домедичної допомоги постраждалим, правила користування засобами захисту;

4) повідомляти службі екстреної допомоги населенню про виникнення надзвичайних ситуацій;

5) у разі виникнення надзвичайної ситуації до прибуття аварійно-рятувальних підрозділів вживати заходів для рятування населення і майна;

6) дотримуватися протиепідемічного, протиепізоотичного (епізоотія - інфекційні хвороби тварин) та протиепіфітотичного (епіфітотія-інфекційні хвороби рослин) режимів, режимів радіаційного захисту;

7) виконувати правила пожежної безпеки, забезпечувати будівлі, які їм належать на праві приватної власності, первинними засобами пожежогасіння, навчати дітей обережного поводження з вогнем.
Громадяни України мають право на:
1) отримання інформації про надзвичайні ситуації або небезпечні події, що виникли або можуть виникнути, у тому числі в доступній для осіб з вадами зору та слуху формі;

2) забезпечення засобами колективного та індивідуального захисту та їх використання;

3) звернення до органів державної влади та органів місцевого самоврядування з питань захисту від надзвичайних ситуацій;

4) участь у роботах із запобігання та ліквідації наслідків надзвичайних ситуацій у складі добровільних формувань цивільного захисту;

5) отримання заробітної плати за роботу з ліквідації наслідків надзвичайної ситуації у разі залучення до таких робіт згідно з трудовими договорами;

6) соціальний захист та відшкодування відповідно до законодавства шкоди, заподіяної їхньому життю, здоров'ю та майну внаслідок надзвичайних ситуацій або проведення робіт із запобігання та ліквідації наслідків;

7) медичну допомогу, соціально-психологічну підтримку та медико-психологічну реабілітацію у разі отримання фізичних і психологічних травм.

ХТО МАЄ ВОЛОДІТИ НАВИЧКАМИ ДОМЕДИЧНОЇ ДОПОМОГИ

У професійних стандартах вчителів початкових класів та вчителів загальної середньої освіти та директорів закладів освіти зазначені трудові функції (компетентності), серед яких наявна здоров'язбережувальна компетентність, до якої відноситься здатність вчителя та керівника надавати домедичну допомогу учасникам освітнього процесу.

Вміння та здатність надавати домедичну допомогу не формується за один курс навчання, адже знання та вміння, які не використовуються, з часом забуваються, тому навчатися та практикувати вміння з домедичної допомоги необхідно з певною періодичністю. Ми публікували перелік медичних виробів, лікарських засобів та інших матеріалів, які мають бути у закладі освіти.

НАВЧАННЯ УЧАСНИКІВ ОСВІТНЬОГО ПРОЦЕСУ ДІЯМ У НАДЗВИЧАЙНИХ СИТУАЦІЯХ

- за місцем роботи - працюючого населення;

- за місцем навчання - дітей дошкільного віку, учнів та студентів.

"Порядок здійснення навчання населення діям у надзвичайних ситуаціях" затверджений постановою Кабінету Міністрів України від 26 червня 2013 р. № 444, визначає, що організація навчання працюючого населення покладається на ДСНС, Раду міністрів Автономної Республіки Крим, місцеві державні адміністрації, органи місцевого самоврядування. А навчання дітей дошкільного віку, учнів та студентів - на МОН.

Підготовка учнів закладів загальної середньої освіти до дій у надзвичайних ситуаціях, що передбачає здобуття знань і вмінь з питань особистої безпеки в умовах загрози та виникнення надзвичайної ситуації, користування засобами захисту від її наслідків, вивчення правил пожежної безпеки та основ цивільного захисту, здійснюєт ься під час вивчення предметів "Основи здоров'я" та "Захист України".

Практичне закріплення теоретичного матеріалу здійснюється шляхом щорічного проведення Дня цивільного захисту.

практичного тренування щодо забезпечення безпечної та швидкої евакуації учасників освітнього процесу не рідше одного разу на пів року;

Дня цивільного захисту та Тижня знань з основ безпеки життєдіяльності у закладах професійної-технічної та загальної середньої освіти;

Тижня безпеки дитини у закладах дошкільної освіти.

На нашу думку, навчальні тренування дуже важливі, окрім евакуації варто навчати дітей і поведінці порядку дій у різноманітних надзвичайних ситуаціях.

В інших країнах радять проводити 3 протипожежних навчання на рік і як мінімум одне повне тренування з різних видів безпеки за різними видами сценаріїв, у різний час.

Ці тренування варто розглядати як реальні події, без попередження учнів, що навчить діяти та адаптуватися у реальній ситуації.

Але перед цим за декілька днів/тижнів варто провести навчання учнів у класах для ознайомлення з процедурами дій.

РОБОТА З УЧНЯМИ ТА СТУДЕНТАМИ ЩОДО ЗАПОБІГАННЯ ТЕРОРИСТИЧНИХ СИТУАЦІЙ

У посібнику "Запобігання насильству в школах", яке розробило Федеральне бюро розслідувань, зібрані практичні поради досвідчених шкільних офіцерів щодо запобігання надзвичайних ситуацій та терористичних актів. Ці рекомендації можна використати й педагогам для запобігання насильству. Адже нещодавнє повідомлення

про запобігання терористичного акту в одному з коледжів, свідчить про те, що в Україні можливі такі випадки.

У посібнику зазначається, що учні та студенти є певним ключем до безпеки школи й проведення з ними постійних тренувань гарантує, що вони буду знати та відповідно діяти під час потенційно небезпечних або загрозливих ситуацій. Важливо враховувати, що:

атаки на школи не випадкові й часто плануються заздалегідь;

у більшості випадків про атаку на школи знали інші особи, але не повідомляли про цю загрозу через страх, або не вірили, що загроза реальна, або не знали, до кого звернутися за порадою, або через брак часу;

перед нападом з'являються певні попереджувальні знаки;

у більшості випадків насильства, які скоєні учнем, він мав певні проблеми з поведінкою.

Поради педагогам, як комунікувати з учнями та студентами щодо безпеки:

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
домедична допомога

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
що робити під час захоплення шкільного транспорту

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
що робити під час надзвичайної ситуації в закладі освіти

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
що робити під час пожежі в закладі освіти

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
що робити під час телефонного тероризму в школі

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
що робити під час теракту в закладі освіти

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
що таке надзвичайна ситуація

# data[].attributes.attachment_link.title
Дії учасників освітнього процесу в разі надзвичайних ситуацій

# data[].attributes.attachment_link.description
Чи знає кожен із нас, як діяти у разі надзвичайної ситуації? Чи знаєте ви правила, які можуть зберегти ваше життя, життя учнів, студентів та співробітників, рідних і близьких? Чи не розгубитеся ви у разі надзвичайної ситуації, знаючи правила, якщо практично ніколи не тренувалися? І в суспільст

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Андрій Олександрович

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Андрій Олександрович

# data[].attributes.attachment_link.title
"НАЗАВЖДИ ПРИСУТНІЙ"

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Ліна з України

# data[].attributes.attachment_link.title
Вікторина до дня Європи в Україні. Захід онлайн. Для класного керівника. Презентація безкоштовно

# data[].attributes.headline
Технології 2 урок

# data[].attributes.subject
Технології 2 урок

# data[].attributes.body
Тема: Підсумкове оцінювання. Вимоги до якості готових страв.

1. Запишіть в робочий зошит вимоги до якості готових страв:

Вимоги до якості страв з яєць. Страви з яєць не підлягають зберіганню, готують їх за попитом. Яйця, зварені круто, після промиванняхолодною водою зберігають у шкарлупі сухими. Холодні вироби з яєць зберігають при t 0 – 6 °C.

2. Повторіть вивчений матеріал та дайте відповідь на запитання тесту

https://naurok.com.ua/test/start/1507710

3. Зробіть скрін результату!

# data[].attributes.attachment_link.title
Тестування: Технологія приготування страв з яєць

# data[].attributes.attachment_link.description
Технологія приготування страв з яєць

# data[].attributes.headline
Технології   1урок

# data[].attributes.subject
Технології   1урок

# data[].attributes.body
Приготування страв з яєць.

Опрацюйте відеоматеріал

https://www.youtube.com/watch?v=6ftK8xSRSAE;

виконайте практичне завдання разом з дорослими, або у присутності дорослих;

пришліть фото.

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Неля Писарева

# data[].attributes.attachment_link.title
Приготування страв з яєць (омлет)

# data[].attributes.body
Дев’яте травня

РМ №25. Письмовий твір розповідного характеру з елементами роздуму в художньому стилі з використанням займенників, що належать до різних розрядів. Редагування твору

1.    Опрацювати матеріал (додаток до заняття).

2.    Записати тему твору та план:

Хто із членів моєї сім'ї міг би встановити рекорд?

Що б це було?

План

І. Традиції (заняття, уподобання, захоплення) моєї родини.

ІІ. Кого з рідних можна назвати рекордсменом?

1.Якими унікальними здібностями (якостями) наділено цю особистість?

2. Який рекорд могла б установити ця людина?

ІІІ. Висновок.

3.    Написати твір з елементами роздуму.

# data[].attributes.attachment_link.title
Англ.мова, 6.

# data[].attributes.headline
Образотворче мистецтво

# data[].attributes.subject
Образотворче мистецтво

# data[].attributes.body
Тема. Презентації мистецьких проєктів

Завдання. Намалювати малюнок "Дорога до школи"

# data[].attributes.headline
Математика. Розв'язування рівнянь. Основні властивості рівнянь

# data[].attributes.subject
Математика. Розв'язування рівнянь. Основні властивості рівнянь

# data[].attributes.body
Опрацювати § 41. №№ 1375, 1377, 1384.

# data[].attributes.headline
Математика. Розв'язування рівнянь. Основні властивості рівнянь

# data[].attributes.subject
Математика. Розв'язування рівнянь. Основні властивості рівнянь

# data[].attributes.body
Опрацювати § 41 "Розв'язування рівнянь. Основні властивості рівнянь". Письмово №№ 1366, 1369, 1373.

# data[].attributes.attachment_link.title
**ПАМ’ЯТАЙ!**

Коли побачиш влітку в полі

Червону квітку — символ волі,

Згадай синів безстрашних України,

Що полягли на землях Батьківщини.... | By Tetyana | Facebook

# data[].attributes.attachment_link.description
**ПАМ’ЯТАЙ!**

Коли побачиш влітку в полі

Червону квітку — символ волі,

Згадай синів безстрашних України,

Що полягли на землях Батьківщини....

# data[].attributes.headline
Історія України. Всесвітня історія

# data[].attributes.subject
Історія України. Всесвітня історія

# data[].attributes.body
Тема: Поява слов’ян на історичній арені та як жили слов’яни

Опрацювати § підручника. На які групи поділялися слов’яни? Де мешкали ці групи?

Чим займалися слов’яни у повсякденному житті? Які були головні заняття?

# data[].attributes.headline
Історія України. Всесвітня історія

# data[].attributes.subject
Історія України. Всесвітня історія

# data[].attributes.body
Тема: Велике переселення народів та падіння Західної Римської імперії

Опрацювати § підручника. Чим було викликане Велике переселення народів? Назви кілька основних причин.

Чому Римська імперія не змогла зупинити наплив варварів?

# data[].attributes.body
Тема: Фінансова грамотність.

Опрацюйте §28

1.      Випишіть поняття з параграфа (виділені синім)

2.      З мал. 103. запишіть  «складові фінансової грамотності»

# data[].attributes.body
Восьме травня

РМ №24. Складання діалогів-розпитувань у сімейному колі на побутові теми з використанням питальних і відносних займенників

1.    Опрацювати презентаційний матеріал.

2.    Переписати в зошит відредагований діалог (слайд № 11).

3.    ДЗ: Скласти діалог-розпитування на одну із тем: «Як минув день, «Як пройшов вихідний»).

# data[].attributes.body
Thursday,

the eighth of May

Classwork

1.    Vocabulary box, рр.136-137 (Записати слова, словосполучення, речення. Читати, максимально запам’ятати переклад).

to get on a plane (train, bus, etc.) – заходити в літак (потяг, автобус, будь-який ін.. транспорт)

to get off a plane (train, bus, etc.) – виходити з транспорту

The plane lands.Літак приземляється.

to fasten your seat belt – застібати ремінь безпеки

to go through passport control – проходити паспортний контроль

to order a snack – замовляти легкі закуски (снек)

The plane takes off. Літак злітає.
The train arrives.Потяг прибуває.

The train leaves. Потяг рушає.

to check in your luggage –перевіряти багаж
to collect your luggage from baggage reclaim – Забирати багаж із багажної стрічки

в аеропорту
to leave the airport (train station, bus station, etc) – залишати аеропорт (залізничну

станцію, автобусну станцію і т.д.)

2.    Do ex. 4, р.137 (Доповнити речення словами з рамки)

# data[].attributes.attachment_link.title
Загальнонаціональна хвилина мовчання за загиблими внаслідок збройної агресії рф проти України

# data[].attributes.attachment_link.title
Загальнонаціональна хвилина мовчання за загиблими внаслідок збройної агресії рф проти України

# data[].attributes.body
МАТЕМАТИКА  (ГОЛУБ М.В.)

АНГЛ. МОВА (МОСКАЛЕНКО Т. В.)

ТЕХНОЛОГІЇ (ДАВИДЕНКО О. М.)

ТЕХНОЛОГІЇ (ДАВИДЕНКО О. М.)

УКР. МОВА  (МОСКАЛЕНКО Т. В.)

АНГЛ. МОВА (МОСКАЛЕНКО Т. В.)

# data[].attributes.body
АНГЛ. МОВА (МОСКАЛЕНКО Т. В.)

МАТЕМАТИКА  (ГОЛУБ М.В.)

ІНТЕГРОВАНИЙ КУРС   (ОРЕЛ В. С.)

4.ЗДОРОВ’Я,БЕЗПЕКА, ДОБРОБУТ (МОСКАЛЕНКО Р. С.)

ОБРАЗ. МИСТЕЦТВО (ЛОМАКА Н. А.)

УКР. МОВА (МОСКАЛЕНКО Т. В.)

ІНТЕГРОВАНИЙ КУРС (ОРЕЛ В. С.)

# data[].attributes.headline
Математика. Ділення раціональних чисел

# data[].attributes.subject
Математика. Ділення раціональних чисел

# data[].attributes.body
Опрацювати § 40. №№ 1338, 1340.

# data[].attributes.body
Тема: Як підкорили царство холоду. Робота полярників на станції Вернадського

Опрацювати § 52

1.     Випишіть та вивчіть поняття з параграфа.

2.     Перелічіть види досліджень полярників

3.     Здійсніть Віртуальний тур станцією "Академік Вернадський" за посиланням: http://uac.gov.ua/vernadsky-station/station-3d/  (мандруйте за стрілками) – коротко опишіть побачене.(опис за бажанням, для додаткових балів)

# data[].attributes.body
Тема: Яке місце дозвілля в житті людини

Опрацювати § підручника. Яке дозвілля ти вважаєш корисним, а яке — марним? Поясни.

# data[].attributes.headline
Фізична культура.  ОПБЖ. Комплекс ЗРВ у русі.1.Верхня пряма подача через сітку із скороченої відстанв.2. Укидання м'яча вивченими способами на дальність.3.Доджбол. Навчальна гра. 

# data[].attributes.subject
Фізична культура.  ОПБЖ. Комплекс ЗРВ у русі.1.Верхня пряма подача через сітку із скороченої відстанв.2. Укидання м'яча вивченими способами на дальність.3.Доджбол. Навчальна гра. 

# data[].attributes.body
https://www.youtube.com/watch?v=C5YypsFZ4y4

# data[].attributes.attachment_link.title
Види та техніка подач у волейболі.

# data[].attributes.body
Сьоме травня

Класна робота

Уживання займенника ви у ввічливому значенні для звертання до однієї особи

1.      Повторити правила,сс.220-221.

2.      Виконати впр.635 (всі завдання).

3.      Правила,с.227.

4.      ДЗ: Впр.636 (І завдання). Додатково: опрацювати матеріал презентації

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Костенко Ольга Костянтинівна

# data[].attributes.attachment_link.title
Презентація ”Використання особових займенників ти і ви у спілкуванні.Ввічливо-пошанне значення займенників”

# data[].attributes.attachment_link.description
Запропонований матеріал допоможе вчителю при підготовці до уроків із української мови.

# data[].attributes.headline
Укр.література

# data[].attributes.subject
Укр.література

# data[].attributes.body
Сьоме травня

Класна робота

Леонід Глібов. «Муха і Бджола», «Жаба і Віл». Алегоричні образи

1.      Словникова робота

Алегорія – записати у зошит (с.222).

2.      Виразно читати байки,сс..224-226.

3.      Заповнити паспорти творів (матеріал на допомогу додається).

https://dovidka.biz.ua/bayka-muha-y-bdzhola-analiz/

https://dovidka.biz.ua/zhaba-i-vil-glibov-analiz/

4.      ДЗ: 1. Пройти тестування (скрін з результатами – в приват)).

2. Створити ілюстрації до байок (за бажанням).

# data[].attributes.attachment_link.title
Загальнонаціональна хвилина мовчання за загиблими внаслідок збройної агресії рф проти України

# data[].attributes.body
МАТЕМАТИКА  (ГОЛУБ М.В.)

АНГЛ. МОВА  (МОСКАЛЕНКО Т. В.)

УКР. ЛІТЕРАТУРА  (МОСКАЛЕНКО Т. В.)

УКР. МОВА (МОСКАЛЕНКО Т. В.)

ГРОМ. ОСВІТА /ЕТИКА (ОРЕЛ В.С.)

ФІЗКУЛЬТУРА  (ПІКАШ А. П.)

ПІЗНАЄМО ПРИРОДУ (МОСКАЛЕНКО Р. С)

# data[].attributes.body
Тема: Що таке антропосфера.

Опрацювати § 57

1.      Виписати та вивчити поняття Антропосфера (ноосфера)

2.      Коротко письмово у зошиті , дайте відповіді на питання 1, 6 та 9 після параграфа (Перевіряємо себе)

# data[].attributes.attachment_link.title
ПАМ’ЯТКА УЧНЯМ ПІД ЧАС ДИСТАНЦІЙНОГО НАВЧАННЯ – Комунальний заклад ”Кам’яноярузький ліцей” Чугуївської міської ради Харківської області

# data[].attributes.attachment_link.description
63512
Україна, Харківська область, Чугуївський район, с. Кам’яна Яруга, вул. Миру, 1А
0574692252
jaruganvk@ukr.net

# data[].attributes.headline
Фізична культура. Комплекс ЗРВ у русі.1.Верхня пряма подача в стіну. Верхня пряма подача на партнера. 2. Удари середньою та внутрішньою частинами підйому по м'ячу.3.Кидки м`яча зверху у русі,та різна зупинка

# data[].attributes.subject
Фізична культура. Комплекс ЗРВ у русі.1.Верхня пряма подача в стіну. Верхня пряма подача на партнера. 2. Удари середньою та внутрішньою частинами підйому по м'ячу.3.Кидки м`яча зверху у русі,та різна зупинка

# data[].attributes.attachment_link.title
Урок 9, частина I. Правила прийому і тактика подачі. Школа волейболу від Академії "Прометей"

# data[].attributes.headline
Математика (4 урок) Ділення раціональних чисел

# data[].attributes.subject
Математика (4 урок) Ділення раціональних чисел

# data[].attributes.body
Опрацювати § 40. №№ 1332, 1336.

# data[].attributes.headline
Математика (2 урок)

# data[].attributes.subject
Математика (2 урок)

# data[].attributes.body
Опрацювати § 40. №№ Письмово 1324, 1326, 1327, 1331.

# data[].attributes.headline
Укр.література

# data[].attributes.subject
Укр.література

# data[].attributes.body
Байка. Гумор і сатира в байках. Будова та алегоричний зміст байки. Леонід Глібов. «Щука»

1.    Переглянути відеоурок, коротко записати біографію Л.Глібова у зошит (у вигляді вільного письма, те,що запам’яталося).

2.    Словникова робота:

Переписати визначення,с. 222 (сатира, байка).

3.    Виразно читати «Щука»,сс.223-224.

4.    Заповнити паспорт твору (матеріал на допомогу додається).

https://dovidka.biz.ua/shhuka-glibov-analiz

5.    ДЗ: Характеризувати образ щуки.

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Українська мова та література дистанційно

# data[].attributes.attachment_link.title
Українська  література  (6 клас)

# data[].attributes.body
Шосте травня

Класна робота

Приставний н у формах особових і вказівних займенників. Типові помилки у вживанні займенників

1.    Опрацювати презентаційний матеріал.

2.    Виконати завдання слайдів № 6 (усно), № 12,13,14 (письмово).

3.    ДЗ:Поставити займенники у правильну форму… (слайд № 17).

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Презентація допоможе вчителям української мови під час дистанційного навчання ознайомити здобувачів освіти з приставним н у формах особових і вказівних займенників у 6 класі.

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
займенників"

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Носенко Юрій Володимирович

# data[].attributes.attachment_link.title
Презентація "Приставний н у формах особових і вказівних займенників" 6 клас

# data[].attributes.attachment_link.description
Презентація допоможе вчителям української мови під час дистанційного навчання ознайомити здобувачів освіти з приставним н у формах особових і вказівних зай...

# data[].attributes.attachment_link.title
Загальнонаціональна хвилина мовчання за загиблими внаслідок збройної агресії рф проти України

# data[].attributes.body
УКР. МОВА (МОСКАЛЕНКО Т. В.)

МАТЕМАТИКА  (ГОЛУБ М.В.)

УКР. ЛІТЕРАТУРА  (МОСКАЛЕНКО Т. В.)

МАТЕМАТИКА  (ГОЛУБ М.В.)

ГЕОГРАФІЯ  (МОСКАЛЕНКО Р. С.)

ФІЗКУЛЬТУРА  (ПІКАШ А. П.)