# data[].attributes.body
Inclusión en escenarios educativos

# data[].attributes.body
La verdadera inclusión no es solo derribar barreras si no, es crear puentes

# data[].attributes.body
Cascante Ramírez, J. (2023). INVESTIGACIÓN EN EL AULA. San José Costa Rica:Universidad Estatal a Distancia.

# data[].attributes.body
Escarbajal Fruto, A., & Arnaiz Sanchez , P. (2021). Aulas abiertas a la inclución. Obtenido de CIDREB: https://pwebebsco.uned.elogim.com/ehost/ebookviewer/ebook/ZTAwMHh3d19fMjkwNTc1OF9fQU41?sid=8be447f3-2a1a-46c0-8343-d6be8130f8ae@redis&vid=2&format=EB&rid=1

# data[].attributes.body
Investigar si se aplica la inclusión en el grupo de sexto grado de la Escuela San Rafael en atención a poblaciones vulnerables y con discapacidad en este Centro Educativo

# data[].attributes.body
Indagar sobre el sistema educativo sí este reconoce que todos somos distintos pero que tenemos el derecho de ser tratados por igual.

# data[].attributes.body
Comprobar si realmente el grupo de sexto grado de la Escuela San Rafael, ha sido capacitado para entender que es inclusividad en el uso de herramientas tecnológicas.

# data[].attributes.body
¿Se le da un acompañamiento y atención en el primer periodo a la población con vulnerabilidad y discapacidad en el Centro Educativo de la Escuela San Rafael con estudiantes de sexto grado?

# data[].attributes.body
Atención a poblaciones vulnerables y con discapacidad en los centros educativos.

# data[].attributes.body
Universidad Estatal a Distancia

Vicerrectoría Académica

Escuela de las Ciencias de la Educación

Cátedra de Investigación Educativa

Investigación del Aula

Nombre de estudiantes

Jessica Aguilar Aragón

Ericka Aragón Ordoñez

Johana Ordóñez Amador

Sede Upala

Primer Cuatrimestre 2024

# data[].attributes.body
Jessica Aguilar Aragón

# data[].attributes.body
Celemin , J., Martínez , D., Vargas, C., Bedoya, M., & Angel, C. (2016). Educación Inclusiva Fundamentos . Bogotá Colombia D.C. 41p.: Fundación Saldarriga Concha .

# data[].attributes.body
Ericka Yendry Aragón Ordoñez

# data[].attributes.body
Johana Ordoñez Amador

# data[].attributes.body
El uso de herramientas tecnológicas prepara a los estudiantes para el mundo digital en el que actualmente se vive, estas herramientas les ayuda a desarrollar capacidades y habilidades tecnológicas las cuales son esenciales en la sociedad actual, es decir que tienen el potencial de mejorar la experiencia educativa y el rendimiento académico de los estudiantes por lo que al proporcionarles acceso a recursos variados, personalizar su aprendizaje, fomentar la interactividad y la colaboración, y ofrecer retroalimentación inmediata, estos recursos también pueden ser aplicados a las diversas necesidades educativas que presentan los estudiantes en un aula de clases, por ejemplo el uso de realidad aumentada, puede proporcionar a personas con discapacidad, eliminar barreras de participación y tener experiencias que de otra forma serian poco probables, por tanto esta población también se vería beneficiada al “vincular TIC e inclusividad podría facilitar el aprendizaje por medio de metodologías activas, personalizando las experiencias y colaborando a que el estudiantado avance a su ritmo de aprendizaje y posibilidades físicas, cognitivas, sensoriales, entre otras” (Cascante, p. 44, 2023).

# data[].attributes.body
Identificar las poblaciones que sufren de exclusión y vulnerabilidad en la Escuela San Rafael.

# data[].attributes.body
La educación inclusiva es un enfoque que busca atender las necesidades de toda la población estudiantil, adaptando sus habilidades de manera individual, a su vez que tengan acceso a información tecnológica, así como aprendizaje en el uso de herramientas. La inclusión promueve la diversidad, fomenta el trabajo colaborativo, el respeto y la colaboración.

Según se cita (Escarbajal Fruto & Arnaiz Sanchez , 2021, pág. 21) la educación inclusiva busca que todos tengan las mismas oportunidades y calidad de aprendizajes.  En este punto la creación de oportunidades para los grupos en vulnerabilidad, y grupos minoritarios, así como toda la diversidad

# data[].attributes.body
La inclusión en los Centros Educativos pretende garantizar que la educación sea flexible para todas las personas donde los estudiantes independientemente de sus culturas, necesidades tengan la oportunidad de una mejor calidad de vida. Los centros educativos deben de eliminar barreras entre ellos ya que esto limita el aprendizaje y la participación, lo mas importante es que todo Centro educativo adapte el currículo y las practicas pedagógicas considerando las necesidades y ritmo de aprendizaje.

La Exclusión en los Centros Educativos es un problema de discriminación ya sea por falta de recursos o el apoyo adecuado, la exclusión puede ocurrir por diversos motivos como audición, visión, inmovilidad, orientación sexual he identidad de género entre otras…

La exclusión tiene graves consecuencias como el abandono escolar.