# data[].attributes.body
1: Apa keterkaitan materi yang didapat dengan peran Anda sebagai Calon Guru

Penggerak?

# data[].attributes.headline
Adakah ide, materi atau pendapat dari narasumber yang berbeda dari praktik yang anda jalankan selama ini

# data[].attributes.subject
Adakah ide, materi atau pendapat dari narasumber yang berbeda dari praktik yang anda jalankan selama ini

# data[].attributes.headline
Ceritakan konsep-konsep utama yang Anda pelajari dan menurut Anda penting untuk terus dibawa selama menjadi Calon Guru Penggerak atau bahkan setelah menjadi Guru

Penggerak?

# data[].attributes.subject
Ceritakan konsep-konsep utama yang Anda pelajari dan menurut Anda penting untuk terus dibawa selama menjadi Calon Guru Penggerak atau bahkan setelah menjadi Guru

Penggerak?

# data[].attributes.headline
Apa perubahan dalam diri Anda yang ingin Anda lakukan setelah mendapatkan materi pada hari ini?

# data[].attributes.subject
Apa perubahan dalam diri Anda yang ingin Anda lakukan setelah mendapatkan materi pada hari ini?

# data[].attributes.body
Keterkaitan materi yang didapat dengan peran saya sebagai Calon Guru Penggerak adalah dengan materi sebelumnya yaitu pemimpin dalam pembelajaran dan proses pembuatan BAGJA yaitu program yang berdampak positif bagi murid

# data[].attributes.body
Guru dapat menangkap dan mengimplementasikan ide-ide dari murid agar pembelajaran berjalan dengan lebih baik lagi.

# data[].attributes.body
Tentu ada. Ide, materi atau pendapat dari CGP lainnya sangat membantu, menambah wawasan saya tentang program yang direncanakan yang berdampak positif bagi murid

# data[].attributes.body
Saya lebih memahami tentang student agency dalam mengembangkan program yang berdampak positif bagi murid

# data[].attributes.body
Selama ini saya lebih dominan untuk menentukan ide sementara murid mengikuti ide dari guru. selanjutnya saya akan lebih banyak melibatkan murid untuk menuangkan ide-idenya sementara saya hanya sebagai pemantau dan pendamping saja.

# data[].attributes.body
Keterlibatan murid dalam program disekolah baik intra, ko dan ekstra kurikuler sesuai dengan suara, kepemilikan dan pilihan dari murid

# data[].attributes.body
Konsep menghamba pada murid, konsep memenuhi semua kebutuhan murid sesuai dengan kebutuhan minat dan bakat murid.

# data[].attributes.body
Guru harus "berhamba kepada murid" jadi harus menekankan student agency pada setiap program yang dibuat

# data[].attributes.body
konsep yang perlu dimiliki oleh seorang pemimpin pembelajaran dalam modul ini banyak sekali, contohnya students agency (kepemimpinan murid), Suara, Pilihan dan Kepemilikan murid dalam kepemimpinam murid. Lingkungan yang mendukung tumbuh kembangnya kepemimpinan murid serta bagaimana melibatkan komunitas untuk mendukung tumbuhnya kepemimpinan murid.

# data[].attributes.body
Saya akan selalu membuat program yang berdampak positif pada murid dan menekankan student agency

# data[].attributes.body
Segera eksekusi ide dan program yang berdampak positip pada murid di sekolah saya.

# data[].attributes.body
Perubahan yang akan saya lakukan adalah Mendorong student agency dalam pengelolaan program di sekolah. Mendorong kepemimpinan murid dalam program sekolah bukan hanya memungkinkan murid untuk belajar menjadi individu yang lebih bertanggung jawab, berdaya, dan kontributif, namun menurut saya, yang paling dan sangat berarti bahwa pengalaman dan kebermaknaan yang mereka dapatkan dari proses belajar mereka dalam program sekolah tersebut sesungguhnya akan memberikan bekal untuk mereka menjadi seorang pembelajar sepanjang hayat

# data[].attributes.body
Dari modul 3.3 ini saya lebih memahami bagaiman seorang guru dapat menumbuhkan peran murid dalam menyusun suatu kegiatan.

# data[].attributes.body
Dari praktik yang sudah saya jalankan belum ada ide maupun pendapat dari narasumber lain.

# data[].attributes.body
Menumbuhkan kreativitas dan inovatif murid, dan menggali potensi murid yang nantinya akan berdampak ke murid

# data[].attributes.body
Dari hasil kegiatan diskusi sore ini saya mulai memahami peran guru penggerak untuk mendampingi murid dalam mengembangkan potensi muridnya

# data[].attributes.body
Saya ingin menerapkan pengelolaan program yang berdampak pada siswa dengan melibatkan siswa langsung dari perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi pelaksanaan. Guru hanya sebagai pendanping dan vasilitator saja.

# data[].attributes.body
Bahwa guru penggerak untuk dapat akatif, kreatif, inovatif. bergerak, tergerak, dan menggerakan. sebagai pemimpin pembelajaran yang menuntun murid sesuai dengan kodrat alam dan kodrat zaman

# data[].attributes.body
Setelah saya mempelajari modul ini, saya akan menerapkan di sekolah. Di mana saya akan melibatkan siswa dalam program yang berdampak positif pada murid untuk bersuara, pilihan dan kepemilikan sebagai agency dalam pembelajaran.

# data[].attributes.headline
Keterkaitan materi dari semua modul yang saya pelajari dengan peran saya sebagai CGP adalah guru mampu menyerap dan mengimpelemntasikan dalam pembelajaran untuk menjadi pemimpin dan sebagai pembelajar yang selalu berpihak pada murid.

# data[].attributes.subject
Keterkaitan materi dari semua modul yang saya pelajari dengan peran saya sebagai CGP adalah guru mampu menyerap dan mengimpelemntasikan dalam pembelajaran untuk menjadi pemimpin dan sebagai pembelajar yang selalu berpihak pada murid.

# data[].attributes.headline
Selama ini saya tidak begitu berfikir untuk menggali program dari siswa, guru berfikir hal itu adalah ranah guru dan guru lebih dominan dalam menentukan program sekolah, namun setelah mengetahuinya pemikiran saya berubah. 

# data[].attributes.subject
Selama ini saya tidak begitu berfikir untuk menggali program dari siswa, guru berfikir hal itu adalah ranah guru dan guru lebih dominan dalam menentukan program sekolah, namun setelah mengetahuinya pemikiran saya berubah. 

# data[].attributes.headline
Konsep keberpihakan pada murid, kosep untuk selalu membangun disiplin positif membentuk karakter siswa, konsep untuk menuntun pembelajaran, menerapkan program-program yang disuarakan siswa. 

# data[].attributes.subject
Konsep keberpihakan pada murid, kosep untuk selalu membangun disiplin positif membentuk karakter siswa, konsep untuk menuntun pembelajaran, menerapkan program-program yang disuarakan siswa. 

# data[].attributes.headline
Memberdayakan murid, berpihak pada murid, memfasilitasi murid, menciptakan nyaman dan aman dalam pembelajaran untuk murid sehingga terbentuk karakter positif untuk kehidupan yang bahagia dan selamat dalam hidupnya sebagai pribadi maupun sebagai masyarakat.

# data[].attributes.subject
Memberdayakan murid, berpihak pada murid, memfasilitasi murid, menciptakan nyaman dan aman dalam pembelajaran untuk murid sehingga terbentuk karakter positif untuk kehidupan yang bahagia dan selamat dalam hidupnya sebagai pribadi maupun sebagai masyarakat.

# data[].attributes.body
Materi ini tentang pembuatan program yang berdampak positif kepada murid dengan menggunakan konsep student agency, kepemimpinan murid. Sehingga sebagai guru penggerak dapat menjadi pemimpin pembelajaran yang berpusat pada murid

# data[].attributes.body
Yang berbeda dikerjakan selama ini, program yang dibuat sering kali dari suara guru, pilihan guru dan kepemilikan oleh guru... Sehingga tertantang untuk membuat program yang mementingkan kepentingan murid

# data[].attributes.body
Konsep yang dipelajari adalah tentang study agency, kepemimpinan murid.

# data[].attributes.body
Akan selalu berpihak pada murid dalam setiap program yang dibuat, baik intra, ko dan ekstrakulikuler

# data[].attributes.body
Keterkaitan materi yang saya dapat dengan peran saya sebagai guru penggerak mampu membuat dan menerapkan program yang berdampak positif pada murid dengan melibatkan murid dalam pelaksanaan program teesebut.

# data[].attributes.body
Pendapat ide dan materi hampir semuanya sudah sesuai. dan sebenarnya program tersebut sudah dilakukan disatuan pendidikan, tetapi istilah yang digunakan berbeda. melalui pendidikan guru penggerak kebiasaan tersebut muncul dengan bahasa dan istilah yang berbeda.

# data[].attributes.body
Konsep konsep yang akan terus saya bawa adalah menghamba pada murid dan memenuhi kebutuhannya sesuai dengan minat murid tersebut

# data[].attributes.body
Akan berpihak pada murid . selalu memberi semangat kepada siswa dalam setiap pembelajaran maupun dalam kehidupan sehari hari baik di sekolah maupun dilingkungan masyarakat

# data[].attributes.body
Keterkaitan materi ini dapat disimpulkan bahwa pada pengelolaan program sekolah harus berdampak positif bagi murid melalui perencanaan yang matang dalam memetakan sumber daya yang ada disekolah sebelum mengambil sebuah keputusan secara bersama-sama mengenai program yang berdampak bagi murid. Melalui program sekolah yang berdampak positif pada murid tentunya memberdayakan siswa sebagai pribadi unik yang memiliki karakteristik dan bakat, serta potensi yang berbeda-beda.

# data[].attributes.body
Pendapat atau ide dari berbagai narasumber hampir sama. kadang istilahnya saja agak sedikit berbeda. intinya sama.

# data[].attributes.body
Guru penggerak, berarti seorang guru dituntut untuk mampu bersikap aktif, kreatif, inovatif serta terampil gurna menjadi fasilitator yang baik sebagai penggerak perubahan di sekolah.

# data[].attributes.body
Perubahan saya sesudah mempelajari materi pengelolaan program yang berdampak positif pada murid, penulis semakin tahu dan sadar bahwa tugas guru adalah membimbing dan menuntun murid agar mereka mampu memimpin proses belajarnya sendiri sehingga kegiatan pembelajaran dapat berjalan dengan baik. Semakin percaya diri untuk melakukan kegiatan pembelajaran yang berpusat pada murid untuk menguatkan kepemimpinan murid (student agency) terutama mengaitkan penguatan Profil Pelajar Pancasila. Dimana murid mampu mengarahkan pembelajaran mereka sendiri, membuat pilihan-pilihan, menyuarakan opini, mengajukan pertanyaan dan mengungkapkan rasa ingin tahu, berpartisipasi dan berkontribusi pada komunitas belajar, mengkomunikasikan pemahaman mereka kepada orang lain, dan melakukan tindakan nyata sebagai hasil proses belajarnya.

Guru harus sadar dan terencana terus terbangun dan menguatkan kepemimpinan murid (student agency) dengan memberikan ruang dan melibatkan murid dalam memberikan suara (voice), pilihan (choice) dan kepemilikan (ownership) murid. Memberdayakan murid  saat program sekolah direncanakan, dilaksanakan dan dievaluasi sehingga terwujudnya lingkungan yang menumbuhkembangkan kepemimpinan murid.

Guru menyadari murid sebagai mitra bagi guru dalam pembelajaran, mengupayakan terwujudnya lingkungan sekolah yang mendukung tumbuhnya murid-murid yang mampu menjadi pemimpin dalam proses pembelajarannya sendiri dan menerapkan konsep kepemimpinan murid dalam penguatan Profil Pelajar Pancasila.