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Era uma vez, uma menina que sonhava em  continuar os estudos, porém no Povoado que residiam não tinha colégio para ofertar o Ensino Médio ou Magistério. Sendo assim, lá vai a mesma para a cidade de Jacaraci cursar o Magistério e paralelo ao estudo, estágio ainda fez o 1º ano Ensino Médio para agregar novos disciplinas. 

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Era uma vez, uma menina que sonhava em  continuar os estudos, porém no Povoado que residiam não tinha colégio para ofertar o Ensino Médio ou Magistério. Sendo assim, lá vai a mesma para a cidade de Jacaraci cursar o Magistério e paralelo ao estudo, estágio ainda fez o 1º ano Ensino Médio para agregar novos disciplinas. 

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Dois anos que concluiu o Magistério, iniciou seu trabalho na educação, no  Centro Educacional Municipal Monsenhor Fernando, Povoado São José,  30 km de Jacaraci Bahia.

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Dois anos que concluiu o Magistério, iniciou seu trabalho na educação, no  Centro Educacional Municipal Monsenhor Fernando, Povoado São José,  30 km de Jacaraci Bahia.

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As primeiras funções foram como professora de História, Secretária Escolar.

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As primeiras funções foram como professora de História, Secretária Escolar.

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Em 2006 tornou vice- gestora e continuou como professora. 

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Em 2006 tornou vice- gestora e continuou como professora. 

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No ano de 2010, devido a transferência da sua colega gestora para um distrito no mesmo município, a mesma ocupou a gestão escolar referente a Fundamental I, II e Ensino Médio.

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No ano de 2010, devido a transferência da sua colega gestora para um distrito no mesmo município, a mesma ocupou a gestão escolar referente a Fundamental I, II e Ensino Médio.

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No ano de 2013 por questões políticas, retornou a sala de aula com a disciplina de História, na qual é formada e em 2018 assumiu aulas no Ensino Médio.

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No ano de 2013 por questões políticas, retornou a sala de aula com a disciplina de História, na qual é formada e em 2018 assumiu aulas no Ensino Médio.

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Diante das vivências dessa jovem sonhadora; hoje esposa, mãe de Pietro Noanh e Renzo Pierre,  professora dos níveis I, II e Médio, passou a desenvolver um gosto especial pela Educação especial, pois vejo que na unidade que trabalho, existe uma demanda que carece de atendimento com qualidade e o contato não direto em sala de aula, porque não sou professora que atua nessa área (alunos deficientes), mas procuro me capacitar a cada dia.

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Diante das vivências dessa jovem sonhadora; hoje esposa, mãe de Pietro Noanh e Renzo Pierre,  professora dos níveis I, II e Médio, passou a desenvolver um gosto especial pela Educação especial, pois vejo que na unidade que trabalho, existe uma demanda que carece de atendimento com qualidade e o contato não direto em sala de aula, porque não sou professora que atua nessa área (alunos deficientes), mas procuro me capacitar a cada dia.

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Somente nesse ano que inicia, a escola recebe uma sala multifuncional para atender a essa demanda de alunos.  

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Somente nesse ano que inicia, a escola recebe uma sala multifuncional para atender a essa demanda de alunos.  

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É preciso acreditar que o conhecimento muda o caminhar das pessoas em busca de direitos, acessibilidade, inclusão; e que o que reza na Constituição Brasileira se faça valer de alguma forma.

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É preciso acreditar que o conhecimento muda o caminhar das pessoas em busca de direitos, acessibilidade, inclusão; e que o que reza na Constituição Brasileira se faça valer de alguma forma.

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É preciso de empatia nesse cenário educacional, onde se faz presente os deficientes; inclusive através de planejamento coletivo, como é realizado, recursos confeccionados de acordo a necessidade dos alunos, acompanhamento pedagógico por psicólogos etc. 

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É preciso de empatia nesse cenário educacional, onde se faz presente os deficientes; inclusive através de planejamento coletivo, como é realizado, recursos confeccionados de acordo a necessidade dos alunos, acompanhamento pedagógico por psicólogos etc. 

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As práticas de avaliação asseveradas para uma aprendizagem satisfatória na unidade de ensino que trabalho desde 2005, ocupando várias funções está baseada em vários métodos e abordagens didáticas: 1. Avaliação Formativa; 2. Avaliação Autêntica; 3. Autoavaliação e Coavaliação; 4. Portfólios de Aprendizagem; 5. aluno como personagem principal; 6. observação. 

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As práticas de avaliação asseveradas para uma aprendizagem satisfatória na unidade de ensino que trabalho desde 2005, ocupando várias funções está baseada em vários métodos e abordagens didáticas: 1. Avaliação Formativa; 2. Avaliação Autêntica; 3. Autoavaliação e Coavaliação; 4. Portfólios de Aprendizagem; 5. aluno como personagem principal; 6. observação. 

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Cabe destacar que o trabalho desenvolvido tem como base planejamento coletivo, individual, colaboração entre os colegas e demais funcionários, quando preciso for; participação dos alunos nas atividades propostas com contribuição da família, grande aliada para que as atividades dinâmicas e lúdicas aconteçam da melhor forma possível no espaço escolar. 

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Cabe destacar que o trabalho desenvolvido tem como base planejamento coletivo, individual, colaboração entre os colegas e demais funcionários, quando preciso for; participação dos alunos nas atividades propostas com contribuição da família, grande aliada para que as atividades dinâmicas e lúdicas aconteçam da melhor forma possível no espaço escolar. 

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Uma nova história inicia com a instalação de uma sala multifuncional e eu quero acompanhar de perto o trabalho com esses alunos que carece de carinho, acompanhamento e um olhar diferenciado em busca de seus direitos. 

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Uma nova história inicia com a instalação de uma sala multifuncional e eu quero acompanhar de perto o trabalho com esses alunos que carece de carinho, acompanhamento e um olhar diferenciado em busca de seus direitos. 

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ERA UMA VEZ, uma escola municipal que possui uma demanda de alunos deficientes e que foi contemplada com uma sala multifuncional....

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ERA UMA VEZ, uma escola municipal que possui uma demanda de alunos deficientes e que foi contemplada com uma sala multifuncional....