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Tema: Abordaje de las necesidades de los estudiantes en las distintas áreas de su desarrollo mediante la construcción de un playground y rampas de accesibilidad.

Pregunta de investigación:

¿Cuáles son las necesidades de las áreas del desarrollo que se verán favorecidas con construcción de un nuevo playgroud y las rampas de accesibilidad en los estudiantes del grado de preescolar Escuela Pedro Pérez, San Isidro del General, San José, durante el periodo de febrero a abril del 2024?

Objetivo general

Analizar los alcances del playgroud y las rampas de accesibilidad como un medio para cubrir las necesidades de las áreas de desarrollo, en los estudiantes del grado de preescolar Escuela Pedro Pérez, San Isidro del General, San José, durante el periodo de febrero a abril del 2024.

Objetivos específicos

1. Identificar comportamientos presentes en los niños y niñas que denoten la exigencia de tener contacto con el playgroud y las rampas de acceso como parte de la satisfacción de sus necesidades.

2. Determinar de qué manera es beneficioso el uso del playgroud y las rampas de accesibilidad en el perfeccionamiento de las distintas áreas de desarrollo en los niños y niñas.

3. Proponer acciones que fomenten el progreso de las distintas áreas del desarrollo, mediante la utilización del playgroud y las rampas de accesibilidad.

Justificación:

El playground y las rampas de acceso son una necesidad para los estudiantes, ya que, con ello primeramente se esta garantizando la accesibilidad a todos los espacios de la institución educativa de forma segura, principalmente para la población con algún tipo de discapacidad, además, les permite mejorar y perfeccionar el área psicomotriz al proporcionarles una herramienta útil para poder desplazarse más fácilmente y por sí mismos en el momento que así lo deseen.

El playground por su parte, es un medio no solo de recreación para los infantes, sino que representa un espacio enriquecedor para las distintas áreas del desarrollo, por lo cual es de gran importancia reconocer cuales son los beneficios que este tiene para ofrecer a la población educativa de preescolar y como este contribuye en el desarrollo de habilidades y destrezas en los estudiantes de la Pedro Pérez.

Propuesta 2: Lizbeth Fallas Fallas

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Estefanny Lucia Araya Garro, Cédula: 1 16810347

Centro Universitario: San Isidro, Pérez Zeledón

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Susan Yariela Duran Carranza.

Cédula: 402360774

Centro Universitario: Sarapiquí (18)

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El patronato escolar ha solicitado presupuesto para construir rampas y un playground nuevo para la escuela.

La escuela se ubica en una comunidad urbana y tiene 140 estudiantes de los cuales 10 tienen algún tipo de discapacidad.

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Campos, J y Madriz, L. (2023). Investigación-acción en contextos educativos: EUNED.

Ley N° 7600. Ley de igualdad de oportunidades para las personas con discapacidad. Sistema Costarricense de Información Judicial. 25 de febrero del 2014. https://acortar.link/PpCSHK

Marco del Monte, M. (2020). Los patios inclusivos: una medida para mejorar la convivencia escolar en un colegio de atención preferente a alumnado con discapacidad motora. [Trabajo fin de grado, Universidad Zaragoza]. https://acortar.link/nmj9wM

Solís, P. (2018). La importancia del juego y sus beneficios en las áreas de desarrollo Infantil.[Archivo PDF] https://n9.cl/xddht

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Lizbeth Fallas Fallas,

Cédula: 1 1347 0492

Centro Universitario, San Isidro, Pérez Zeledón.

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Tema: Mayor inclusión en las escuelas urbanas/ importancia de la recreación para la educación.

Titulo

Remodelación e inclusión en las aulas de la escuela rural de El Jardín en puerto Viejo de Sarapiquí, durante el primer trimestre 2024.

Pregunta de investigación:

¿De qué manera se pueden realizar mejoras para garantizar la inclusión de los alumnos (as) con discapacidad en la escuela rural de El Jardín en Puerto Viejo de Sarapiquí, durante el primer trimestre 2024?

Objetivo general

Analizar la manera en que se pueden realizar mejoras para garantizar la inclusión de los alumnos (as) con discapacidad en la escuela rural de El Jardín en Puerto Viejo de Sarapiquí, durante el primer trimestre 2024.

Objetivos específicos

1. Describir la necesidad de garantizar un ambiente inclusivo en las aulas y como el juego influye positivamente en el aprendizaje.

2. Examinar el impacto negativo que genera en los estudiantes el no brindarle un espacio seguro en el cual pueda sentirse cómodo (a).

3. Definir un plan de acción para conseguir cambiar el entorno de aprendizaje según las posibilidades de la institución.

Justificación

La inclusión es un término que ha sido muy aclamado recientemente desde la implementación de la Ley 7600, la necesidad de adecuar las escuelas a toda la población estudiantil es una necesidad como se plantea en el artículo 2 de dicha Ley.

Artículo 2. Accesibilidad: son las medidas adoptadas, por las instituciones públicas y privadas, para asegurar que las personas con discapacidad tengan acceso, en igualdad de condiciones con los demás, al entorno físico, el transporte, la información y las comunicaciones, incluidos los sistemas y las tecnologías de la información y las comunicaciones y a otros servicios e instalaciones abiertos al público o de uso público. (Ley N° 7600. 25 de febrero del 2014. art2)

No garantizar que los estudiantes con discapacidad tengan igualdad de acceso constituye una falta a las leyes establecidas, sin embargo, debido a diversos factores en muchas escuelas no se cumple con las adecuaciones necesarias para brindar una igualdad de oportunidades de acceso a los niños (as) con discapacidad, en especial en las escuelas rurales donde los recursos en muchas ocasiones son más escasos.

Por lo general, las escuelas rurales no poseen rampas ni espacios de juegos que sean aptos para todos los alumnos (as), lo que excluye a una parte de la población, generalmente las carencias suelen ser en los espacios físicos como: poca iluminación, falta de rampas, falta de equipo audiovisual y espacios de juego sin adaptaciones para toda la población.

Basado en la premisa de la IA de cambiar la realidad educativa, esta investigación permite tratar un problema real de las aulas y analizar como se puede resolver oportunamente, tomando en cuenta que la educación es por y para el alumno (a).

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Tema: Abordaje de las necesidades de los estudiantes en las distintas áreas de su desarrollo mediante la construcción de un playground y rampas de accesibilidad.

Pregunta de investigación:

¿Cuáles son las necesidades de las áreas del desarrollo que se verán favorecidas con construcción de un nuevo playgroud y las rampas de accesibilidad en los estudiantes del grado de preescolar Escuela Pedro Pérez, San Isidro del General, San José, durante el periodo de febrero a abril del 2024?

Objetivo general

Analizar los alcances del playgroud y las rampas de accesibilidad como un medio para cubrir las necesidades de las áreas de desarrollo, en los estudiantes del grado de preescolar Escuela Pedro Pérez, San Isidro del General, San José, durante el periodo de febrero a abril del 2024.

Objetivos específicos

1. Identificar comportamientos presentes en los niños y niñas que denoten la exigencia de tener contacto con el playgroud y las rampas de acceso como parte de la satisfacción de sus necesidades.

2. Determinar de qué manera es beneficioso el uso del playgroud y las rampas de accesibilidad en el perfeccionamiento de las distintas áreas de desarrollo en los niños y niñas.

3. Proponer acciones que fomenten el progreso de las distintas áreas del desarrollo, mediante la utilización del playgroud y las rampas de accesibilidad.

Justificación:

Es de gran importancia el conocimiento de las distintas necesidades de las áreas de desarrollo en los niños y niñas que se pueden abordar mediante el playground y las rampas de acceso, ya que, con ello primeramente se esta garantizando la accesibilidad a todos los espacios de la institución educativa de forma segura, principalmente para la población con algún tipo de discapacidad, además, les permite mejorar y perfeccionar el área psicomotriz al proporcionarles una herramienta útil para poder desplazarse más fácilmente y por sí mismos en el momento que así lo deseen.

El playground por su parte es un medio no solo de recreación para los infantes, sino que representa un espacio enriquecedor para las distintas áreas del desarrollo, por lo cual es fundamental reconocer cuales son los beneficios que este tiene para ofrecer a la población educativa de preescolar, y como este contribuye en el desarrollo de habilidades y destrezas en los estudiantes de la Pedro Pérez.

El tener en claro la importancia de cubrir las distintas necesidades en las áreas de desarrollo que tienen los niños y niñas es fundamental si se desea brindar una educación de calidad que otorgue la oportunidad a los estudiantes de integrarse plenamente en la sociedad actual “El juego activo es un componente esencial de la vida de los niños que contribuye al desarrollo físico y al bienestar cognitivo, social y emocional” (Ginsburg, 2007, como se citó en Solís, 2018, p.45) es decir, que con el playground se le provee a los niños y niñas de un espacio para el juego con el cual se verán  beneficiados en su desarrollo y aprendizaje, pues este espacio les  proporciona el medio idóneo, para potencializar su habilidades.

Por consiguiente, es de gran importancia contar con espacios que proporcionen oportunidades para el juego dentro del entorno preescolar ya que con ello se estará dotando a los niños y niñas de la oportunidad de aprender, mejorar y perfeccionar en todos las áreas de su desarrollo.

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Tema: Abordaje de las necesidades de los estudiantes en las distintas áreas de su desarrollo mediante la construcción de un playground y rampas de accesibilidad.

Pregunta de investigación:

¿Cuáles son las necesidades de las áreas del desarrollo que se verán favorecidas con construcción de un nuevo playgroud y las rampas de accesibilidad en los estudiantes del grado de preescolar Escuela Pedro Pérez, San Isidro del General, San José, durante el periodo de febrero a abril del 2024?

Objetivo general

Analizar los alcances del playgroud y las rampas de accesibilidad como un medio para cubrir las necesidades de las áreas de desarrollo, en los estudiantes del grado de preescolar Escuela Pedro Pérez, San Isidro del General, San José, durante el periodo de febrero a abril del 2024.

Objetivos específicos

1. Identificar comportamientos presentes en los niños y niñas que denoten la exigencia de tener contacto con el playgroud y las rampas de acceso como parte de la satisfacción de sus necesidades.

2. Determinar de qué manera es beneficioso el uso del playgroud y las rampas de accesibilidad en el perfeccionamiento de las distintas áreas de desarrollo en los niños y niñas.

3. Proponer acciones que fomenten el progreso de las distintas áreas del desarrollo, mediante la utilización del playgroud y las rampas de accesibilidad.

Justificación:

Es de gran importancia el conocimiento de las distintas necesidades de las áreas de desarrollo en los niños y niñas que se pueden abordar mediante el playground y las rampas de acceso, ya que, con ello primeramente se esta garantizando la accesibilidad a todos los espacios de la institución educativa de forma segura, principalmente para la población con algún tipo de discapacidad, además, les permite mejorar y perfeccionar el área psicomotriz al proporcionarles una herramienta útil para poder desplazarse más fácilmente y por sí mismos en el momento que así lo deseen.

El playground por su parte es un medio no solo de recreación para los infantes, sino que representa un espacio enriquecedor para las distintas áreas del desarrollo, por lo cual es fundamental reconocer cuales son los beneficios que este tiene para ofrecer a la población educativa de preescolar, y como este contribuye en el desarrollo de habilidades y destrezas en los estudiantes de la Pedro Pérez.

El tener en claro la importancia de cubrir las distintas necesidades en las áreas de desarrollo que tienen los niños y niñas es fundamental si se desea brindar una educación de calidad que otorgue la oportunidad a los estudiantes de integrarse plenamente en la sociedad actual “El juego activo es un componente esencial de la vida de los niños que contribuye al desarrollo físico y al bienestar cognitivo, social y emocional” (Ginsburg, 2007, como se citó en Solís, 2018, p.45) es decir, que con el playground se le provee a los niños y niñas de un espacio para el juego con el cual se verán  beneficiados en su desarrollo y aprendizaje, pues este espacio les  proporciona el medio idóneo, para potencializar su habilidades.

Por consiguiente, es de gran importancia contar con espacios que proporcionen oportunidades para el juego dentro del entorno preescolar ya que con ello se estará dotando a los niños y niñas de la oportunidad de aprender, mejorar y perfeccionar en todos las áreas de su desarrollo.

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Planteamiento de tema:

Desarrollo psicomotor y social /niños y niñas con discapacidad / rampas y un playground en un centro educativo que se ubica en una zona rural.

Titulo:

Desarrollo social y psicomotor en discentes que presentan discapacidad y utilización de rampas de acceso y un playground en un centro educativo ubicado en una zona rural.

Pregunta de Investigación.

¿Cómo contribuye al desarrollo social y psicomotor de los niños y niñas que presentan discapacidad en la utilización de rampas de acceso y un playground en el centro educativo Escuela El Carmen, Circuito 06, Pérez Zeledón, San Jose, durante el periodo que comprende de febrero a mayo 2024?

Objetivo general:

Analizar los aportes al desarrollo social y psicomotor de los niños y niñas que presentan discapacidad en la utilización de rampas de acceso y un playground en el centro educativo Escuela El Carmen, Circuito 06, Pérez Zeledón, San Jose, durante el periodo que comprende de febrero a mayo 2024

Objetivos específicos:

1.       Conocer las barreras en el desarrollo social y psicomotor de los discentes que presentan discapacidades en el centro educativo Escuela El Carmen, Circuito 06, en el periodo que comprende de febrero a mayo 2024

2.       Describir estrategias educativas de socialización para los niños y niñas que presentan discapacidad utilizando las rampas de acceso y el playground del centro educativo Escuela El Carmen, Circuito 06, en el periodo que comprende de febrero a mayo 2024

3.       Proponer acciones para el uso correcto de las rampas de acceso y el playground en el centro educativo en el desarrollo psicomotor de los estudiantes con discapacidades del centro educativo Escuela El Carmen, Circuito 06, en el periodo que comprende de febrero a mayo 2024

Justificación:

El desarrollo social y psicomotor en niños y niñas es de suma importancia, ya que, son habilidades que se observan en los discentes de forma continua, por lo que, se consideran fundamentales en el proceso de su desarrollo. Por tanto, el estudio del desarrollo social y psicomotor en niños (as) que presentan discapacidad es un tema amplio e importante que se debe de conocer por que esto conlleva a que se dé una inclusión en los campos educativos como en los playground, buscando el bienestar de los discentes “[…] los alumnos se sienten aislados y normalmente se quedan en un lugar específico del patio sin jugar hablando con otros alumnos que tienen dificultades.” (Marco del Monte, 2020, p.20),

Por consiguiente, como bien se conoce son los discentes con discapacidad quienes sufren de la exclusión social en los centros educativos debido a las faltas de instalaciones adecuadas a sus condiciones. Por lo que, es entonces que en este estudio surge la I-A, debido a que es un proceso en el que se examina dicho suceso y realidad que permite que se llegue a tener acciones positivas y satisfactorias en búsqueda de nuevas oportunidades para los niños y niñas del centro educativo El Carmen, Circuito 06.

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¿Por qué fue la elegida y de qué manera responde a una investigación Acción en un contexto educativo?

Es importante recordar que la IA se define como se menciona en Campos Y Madriz. (2023). "La IA es un proceso sistemático, riguroso e intencionado que se desarrolla con el fin de producir conocimiento orientado a atender una situación determinada." (p.8-9). Es decir, al elegir esta propuesta no solo se está analizando como cambiar una problemática real, además se esta reforzando y adquiriendo nuevos conocimientos del desarrollo integral de los niños (as).

La propuesta elegida se fundamenta en el abordaje de las necesidades de los educandos en las diversas áreas de su desarrollo siendo esto por medio de la construcción de un playground y rampas de accesibilidad, la cual es una necesidad existente y recurrente dentro de la comunidad educativa. Es por esta razón que fue elegida de forma grupal, ya que, se considera que es un tema amplio, necesario y encierra mucha importancia, además está asociado a la carrera de Educación Preescolar lo cual es muy favorable para la construcción y adquisición del conocimiento.

Por consiguiente, se puede observar, en el caso presentado, la necesidad de construcción de un playground y rampas de acceso para los estudiantes que asisten al centro educativo, ya que, permite de manera favorable que sea una herramienta de fácil acceso para cubrir las necesidades presentes en los discentes que asisten a la institución educativa.  Además, de ser un tema esencial de estudiar que abarca un gran valor es un tema que de gran utilidad para los niños (as), docentes y padres de familia porque provoca que se de un bienestar general de toda la comunidad escolar.

Para finalizar, es necesario mencionar que el desarrollo integral de los niños (as) esta estrechamente relacionado con una educación de calidad, si un alumno (a) no tienen acceso a los recursos del aula o no puede disfrutar de un espacio recreativo adecuado, es posible que hayan atrasos en el aprendizaje, debido a estos problemas con las cuales debe convivir diariamente, tomando en cuenta los aspectos antes mencionados, la propuesta elegida anima a los docentes en buscar alternativas creativas e innovadoras para cambiar la realidad del ambiente educativo en el que conviven sus estudiantes.