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Cuando hablamos de ambientes de aprendizaje hacemos referencia a todos aquellos espacios físicos y sociales donde se llevan a cabo los procesos de enseñanza y aprendizaje. Las actividades que se desarrollan en estos escenarios deben estar orientadas hacia un objetivo que se centra en un conocimiento específico, contenido temático o una habilidad (Otálora, 2010). Para la construcción de estos ambientes de aprendizaje es importante tener una estructura articulada con las relaciones, elementos y procesos necesarios para lograr los objetivos.

Desde una perspectiva más personal considero que los ambientes de aprendizaje son importantes ya que tienen un impacto significativo en la enseñanza-aprendizaje, estos espacios proporcionan un espacio a niños, maestros familias, idóneo para el crecimiento personal, social. emocional, además logran captar la atención de todos los implicados manteniéndolos motivados, activos y comprometidos con su aprendizaje.

Por otra parte, los ambientes de aprendizaje bien diseñados y ejecutados fomentan un pensamiento crítico hacia la innovación y experimentación para poder adaptar los contenidos a las necesidades individuales de los estudiantes, promoviendo así la inclusión y el aprendizaje personalizado.

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Para entender un ambiente educativo es importante observar y analizar el entorno en donde se llevan a cabo los procesos, las características, culturales, sociales, económica. Aludiendo tanto al entorno físico como el aula o la escuela, y los aspectos emocionales que influyen en el aprendizaje. Por otra parte, es indispensable saber con qué recursos o herramientas contamos ya que estas serán las facilitadoras de los procesos enseñanza-aprendizaje, las cuales marcarán una guía para dar paso a la construcción o adecuación de nuevas herramientas. También nos resulta de mucha utilidad observar la interacción entre estudiantes, padres de familia, docentes y comunidad educativa ya que partiendo de esta idea lograremos desarrollar eficazmente nuestro ambiente educativo.

Y por último, tener en cuenta las cualidades de niño y niña con los que se trabajan en este tipo de ambientes, ya que la veracidad de esos espacios está en promover el aprendizaje y el desarrollo humano.

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Como primer aspecto tenemos el reconocimiento y la valoración de las identidades culturales, para ello debemos incorporar en los ambientes de aprendizaje perspectivas culturales diversas que fomenten en los niños el respeto por lo propio, para puedan construir una personalidad basada en sus propias experiencias y formas de comprender el mundo y por ende puedan reconocerse como parte de esa cultura. Por otra parte debemos incluir la promoción de la equidad y una justicia social para todos, donde predominen los valores sociales, la tolerancia y el respeto por el otro, aquí debe prevalecer la comprensión de que todos somos diferentes pero estamos inmersos en un contexto donde convivimos y cooperamos por un bien en conjunto. También debemos tener en cuenta la participación de la comunidad, ya que su influencia en los procesos y en el desempeño social de los niños nos permite integrar las realidades sociales y culturales del entorno. Además, los niños no sólo establecen relaciones con otros niños, comunidad o animales. si no, que también lo hacen con los objetos del contexto, desde explorar cómo funcionan las cosas y el papel que cumplen en una situación dada, hasta la constitución de esos objetos como herramientas para su comunicación o su supervivencia. (Otálora, 2010).