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Die Eduthek ist eine Plattform, die Bildungsmaterialien, Lehrmittel und pädagogische Ressourcen für Lehrkräfte, Schülerinnen und Schüler sowie Eltern bereitstellt. Diese Ressourcen umfassen Unterrichtsmaterialien, Übungen, interaktive Lerninhalte, Videos, Arbeitsblätter, Spiele und vieles mehr. Die Eduthek dient als zentraler Ort, an dem Bildungsinhalte für verschiedene Fächer und Altersstufen zugänglich gemacht werden, um das Lernen zu unterstützen und zu erleichtern. Die Materialien der Eduthek orientieren sich an den Lehrplänen.

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3) Welche Aspekte werden bei der Bewertung von Lern-Apps für das Gütesiegel berücksichtigt?

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3) Welche Aspekte werden bei der Bewertung von Lern-Apps für das Gütesiegel berücksichtigt?

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Bei der Bewertung von Lern-Apps für das Gütesiegel werden verschiedene Aspekte berücksichtigt, dazu zählen Pädagogische Kriterien, das Lernmanagement, die Kostentransparenz, die Darstellung des Geschäftsmodells, die Benutzerfreundlichkeit, der Datenschutz und die Technische Stabilität.

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5) Was ist der Zweck der Geräteinitiative „Digitales Lernen“?

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5) Was ist der Zweck der Geräteinitiative „Digitales Lernen“?

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Der Zweck der Geräteinitiative „Digitales Lernen“ besteht darin, die pädagogischen und technischen Voraussetzungen für einen IT-gestützten Unterricht zu schaffen und Schülerinnen und Schülern gleiche Rahmenbedingungen für den Zugang zu digitaler Bildung zu ermöglichen. Dies umfasst die Vermittlung digitaler Kompetenzen, das Erlernen des richtigen Umgangs mit mobilen Geräten sowie den optimalen Einsatz dieser Geräte, um bessere Lernchancen zu bieten.

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Die Abkürzung VPH steht für Virtuelle Pädagogische Hochschule. Die Virtuelle Pädagogische Hochschule ist eine digitale Plattform, die speziell für Lehrkräfte, sowie für Pädagog:innen konzipiert ist. Sie bietet Online-Kurse, Fortbildungen, Lehrmaterialien und Ressourcen für die professionelle Weiterentwicklung von Lehrpersonen an. Die VPH ermöglicht es Pädagog:innen sich zeit- und ortsunabhängig weiterzubilden, die pädagogischen Fähigkeiten zu verbessern, sich über neue Unterrichtsmethoden und pädagogische Ansätze zu informieren sowie digitale Kompetenzen zu erwerben und zu vertiefen.

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10) Was versteht man unter Online-Seminare?

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10) Was versteht man unter Online-Seminare?

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Unter Online-Seminaren an der VPH versteht man interaktive Lehrveranstaltungen, die über das Internet abgehalten werden. Diese Seminare ermöglichen es den Teilnehmern, von verschiedenen Orten in Österreich aus teilzunehmen. Die Online-Seminare können live stattfinden

oder sie können aufgezeichnet und später abgerufen werden. Die Teilnehmer haben die Möglichkeit, Fragen zu stellen, Diskussionen zu führen und an Gruppenaktivitäten teilzunehmen, ähnlich wie bei normalen Präsenzseminaren. Online-Seminare werden für die Weiterbildung von Hochschullehrkräften und Lehrer:innen zu verschiedenen pädagogischen Themen angeboten.

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Auf der Peertube speichert bzw. stellt die VPH Lehrvideos, Vorträge, Tutorials und andere multimediale Inhalte für Lehrer:innen oder Hochschulprofessor:innen zur Verfügung, die im Zusammenhang mit der pädagogischen Arbeit stehen. Diese können von den Lehrpersonen zeit- und ortsunabhängig angeschaut werden, um sich weiterzubilden.

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15.1) Welche Angebote bietet die eEducation Austria?

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15.1) Welche Angebote bietet die eEducation Austria?

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Die eEducation Austria bietet viele Fortbildungsveranstaltungen und Workshops für Lehrpersonen an, um sie bei der Integration digitaler Medien und Technologien in den Unterricht zu unterstützen. Zusätzlich stellt sie umfassende Lehrmaterialien und Ressourcen bereit und fördert Projekte sowie Innovationen im Bereich digitaler Bildung. Durch Beratung, Unterstützung und die Organisation von Veranstaltungen arbeitet sie eng mit Schulen, Behörden und anderen Bildungseinrichtungen zusammen, um die digitale Bildung in Österreich immer weiter zu verbessern.

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Ein MOOC (Massive Open Online Course) ist ein kostenloser Online-Kurs, der darauf abzielt, eine große Anzahl von Teilnehmern über das Internet zu erreichen. Von der VPH sind diese als Self-paced-MOOC konzipiert. Somit können diese Kurse jederzeit, im eigenen Tempo und ortsunabhängig absolviert werden. Diese Kurse gibt es zu unterschiedlichen Themen. Sie sind oft interaktiv und umfassen Lehrvideos, Lesematerialien, Diskussionsforen und gelegentlich auch Prüfungen oder Zertifikate für die Teilnehmer. MOOCs bieten eine flexible Möglichkeit, Wissen zu erweitern oder neue Fähigkeiten zu erlernen, unabhängig vom Standort oder Zeitplan.

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16) Was sind Expert- bzw. Member-Schulen?

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16) Was sind Expert- bzw. Member-Schulen?

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Expert-Schulen sind Schulen, die sich besonders stark für die Integration digitaler Medien und Technologien in den Unterricht einsetzen. Sie haben nachgewiesen, dass sie innovative Ansätze in der digitalen Bildung umsetzen und eine Vorreiterrolle in diesem Bereich einnehmen. Diese Schulen werden oft als Vorbilder und Best-Practice-Beispiele für andere Schulen in Österreich angesehen. Member-Schulen sind Schulen, die ebenfalls Interesse an der Integration digitaler Medien und Technologien in den Unterricht zeigen und sich aktiv an den Aktivitäten des Netzwerks eEducation Austria beteiligen. Sie profitieren von den Ressourcen, Fortbildungen und Unterstützungsangeboten des Netzwerks, um ihre digitalen Kompetenzen weiterzuentwickeln und den Einsatz digitaler Medien im Unterricht zu verbessern.

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18) Was versteht man unter Digitale Kompetenzen?

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18) Was versteht man unter Digitale Kompetenzen?

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Die Fähigkeit, digitale Technologien sicher und effektiv zu nutzen, Informationen zu suchen, zu bewerten und zu verarbeiten, kritisch zu denken und Probleme zu lösen, kreativ zu sein, sich selbst zu organisieren und zu kommunizieren, und sich in digitalen Umgebungen ethisch und verantwortungsbewusst zu verhalten.

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20) Wie ist das Kompetenzmodell in der Volksschule aufgebaut?

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20) Wie ist das Kompetenzmodell in der Volksschule aufgebaut?

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Das digi.komp4-Kompetenzmodell für die Volksschule besteht aus den vier großen Teilbereichen „Informationstechnologie, Mensch und Gesellschaft“, „Informatiksysteme“, „Anwendungen“ und „Konzepte“. Zu jedem dieser Teilbereiche gibt es jeweils vier Unterpunkte, die konkret formulierte Kompetenzen enthalten. Diese Kompetenzen sind als Ich-Sätze formuliert und stellen konkret dar, was die Kinder am Ende der vierten Schulstufe können sollen.

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24) Welches Ziel verfolgt das KI-Pilotschulen-Programm?

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24) Welches Ziel verfolgt das KI-Pilotschulen-Programm?

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Die KI-Pilotschulen erhalten finanzielle Unterstützung für den Kauf von KI-Lernsoftware und dokumentieren ihre Erfahrungen. Davor werden die Lehrkräfte für die Verwendung von KI-Tools wie ChatGPT geschult, um innovative Lernansätze zu fördern. Ausgewählte Schulen testen KI-Lernsoftware im Unterricht, berichten über ihre Erfahrungen und geben Empfehlungen für andere Schulen. Alle Schulen werden dazu ermutigt, sich für das Programm zu bewerben und an einer interaktiven Landkarte teilzunehmen. Das Ziel ist also KI im Unterricht auszuprobieren und die Erfahrungen an andere Schulen weiterzugeben.

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22) Welche Strategien werden vorgeschlagen, um einen möglichen Missbrauch von KI bei schriftlichen Arbeiten einzudämmen?

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22) Welche Strategien werden vorgeschlagen, um einen möglichen Missbrauch von KI bei schriftlichen Arbeiten einzudämmen?

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Um möglichen Missbrauch von Künstlicher Intelligenz bei schriftlichen Arbeiten einzudämmen, werden verschiedene Strategien vorgeschlagen. Eine davon ist die Festlegung klarer Regeln für die Verwendung von KI-basierten Tools, wobei Schüler:innen die Eigenständigkeit ihrer Arbeiten nachweisen müssen. Lehrkräfte sollen die Schüler:innen darüber aufklären, wie man KI-Tools effektiv und verantwortungsbewusst einsetzt, um bessere Ergebnisse zu erzielen. Zudem wird empfohlen, den Einsatz von KI-Tools bei schriftlichen Arbeiten zu überwachen und gegebenenfalls einzuschränken, um sicherzustellen, dass die Leistungen eigenständig erbracht werden.

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19) Was ist der Digi.Check und wie wird er in der Volksschule umgesetzt?

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19) Was ist der Digi.Check und wie wird er in der Volksschule umgesetzt?

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Der Digi.Check ist ein Selbstevaluationsinstrument für Schüler:innen, um ihre digitalen Kompetenzen zu bewerten und zu verbessern. In der Volksschule wird er auf spielerische Weise mit einem Sammelpass durchgeführt, bei dem die Schüler Fragen bzw. Aufgaben zu verschiedenen digitalen Fähigkeiten beantworten. Die Ergebnisse helfen Lehrkräften und Schüler:innen, individuelle Lernziele zu setzen und gezielte Maßnahmen zur Förderung digitaler Kompetenzen zu entwickeln.