# data[].attributes.body
Thème: Verbe avoir (Révision)
On enseigne l'utilisation du verbe avoir avec des exemples.
Les élèves doivent conjuguer le verbe avoir au présent de l'indicatif avec le pronom proposé.

Ressources: le cahier

# data[].attributes.body
Thème: Il y a

Les élèves demandent et répondent en utilisant "il y a ____"
Après, en groupe de trois élèves, ils font des phrases avec des objets de la classe.
Révision en groupe.
Ressource: le cahier

# data[].attributes.body
topic:parole dell insegnante
in questa lezione si vedono frasi semplici e comande che si usano nell aula ,che fanno un complemento della lingua italiana
materiali:quaderno e astucio

# data[].attributes.attachment_link.title
La Frase: Svolgiamo gli Esercizi per la Scuola Primaria

# data[].attributes.body
Topic: Place value review

1. Students make the movements according to their answer meanwhile they are practicing the multiple table of 9.
2. Students copy in their notebook some quantities with letter and other with numbers. For example: 355: three hundred and fifty-five or three hundred and fifty five: 355.
3. One by one, the teacher checks their answers and if they're doing well, they got the participation. Teacher helps them if they have doubts.

Quantities:
a. Five:
b. 1111:
c. Three hundred thousand seventy
d. 1, 468,932:
e. Four thousand six hundred ninety-nine:
f. 20, 971,854:

# data[].attributes.attachment_link.title
Multiply by 9 - Multiplication Math Trivia Fitness Games for Kids (w/audio)

# data[].attributes.body
TEMA: Lectura y escritura de números.

INICIO: Cálculo mental
DESARROLLO:  Explicar cómo realizar la lectura de números y escritura formando periodos.
CIERRE:  Escribir como se leen los siguientes números (libreta digital)

RECURSOS: Libreta digital, lápiz. hoja milimétrica.

# data[].attributes.body
Parts of a map

1.       Students will watch a video about what maps are.

2.       Students will come up with ideas of places and situations to make one of a map.

3.       Students will make a diagram in their notebook with some of the parts of the maps.

Materials: pencil case, notebook  https://youtu.be/JXjn8kJDxY0?si=Pj3dO_w9cntPV7Lv

blob:https://liceobritanicodemexicoedu-my.sharepoint.com/bb360447-1997-4864-8cc0-e69c2b7db1c9

# data[].attributes.body
1.- die Schüler werden eine Überprüfung von letzte Unterricht haben

2- sie lesen die Folien der Klasse

3.- sie werden ein Video über das Alphabet  fernsehen

4.- sie werden das Thema persönliche Daten schreiben

5.- sie werden Übungen antworten

# data[].attributes.body
1.- die Schüler müssen sich den gesehenen Wortschatz erkennen

2- sie werden das Thema Ich komme aus und Ich wohne in abschreiben

3.- sie sehen sich ein Video über Länder und Städte an

4.- sie werden eine Überprüfung machen und Übungen machen

# data[].attributes.body
Topic: Simple Past affirmative(regular verbs)

1. Students watch a short video about the pronunciation of -ED verbs in past simple affirmative.
2. Teacher clarifies doubts if they have.
3. Students write some regular verbs and organize them in different columns according to the pronunciation.
4. Teacher corrects them one by one if they need it.

Resource:  https://www.youtube.com/watch?v=4_s12MkuvFQ

# data[].attributes.body
topic:salutare
in questo tema si parla delle frasi semplici e le maniere di salutare in italiano
materiali:quaderno e astuccio

# data[].attributes.body
inicio: realiza una pequeña exposición del tema que seleccionaste y lee lo que contiene tu explicación.

Desarrollo: selecciona las imágenes  el tipo de noticia que escribe con base en lo que investigaste.

Cierre: Actividad: Escribe en tu libreta a modo de cuadro de doble entrada que fuentes de información corresponden cada categoría

# data[].attributes.body
Inicio: observe el siguiente mapa mental donde podrás ver el contenido, sobre fuentes de información.

Desarrollo: Escribe el siguiente resumen en la libreta, como son las fuentes de información

Cierre: Realice la siguiente actividad y encuentra en la sopa de letras, las diversas fuentes de información.

# data[].attributes.body
TEMA: Lectura y escritura de números.

INICIO: En equipos escribirán solo un numero en una hoja y el Docente debe mencionar una cantidad que entre todos deben formar.

DESARROLLO:  Formar distintas cantidades con solo 6 fichas de números.

CIERRE: La última cantidad creada los alumnos deben descomponer los números (8 combinaciones).

RECURSOS: Libreta de pensamiento matemático, lápiz.

Tesoro del saber (Tarea):
Encuentra los siguientes números en la sopa de letras y coloca su escritura.
17, 293, 927: ___________________

4, 936, 884: ____________________

809, 013, 101: __________________

Nota: para encontrar el archivo de la sopa de letra dar click en la palabra subrayada de color amarillo.

# data[].attributes.body
1.- die Schüler wiederholen den letzten Wortschatz

2-  die Schüler lesen und verstehen die Folien über Länder

3.- sie werden das Thema Verben  im Heft arbeiten

4.- sie werden einige Übungen zum Thema beantworten

# data[].attributes.body
Thème: Le verbe être: C’est, Ce sont

Les élèves doivent idéntifier des objets de la classe , on enseigne l'accord et emploi de c’est et ce sont.

On montre des images et les élèves demandent
et répondent en utilisant "c'est ____ ou Ce sont.
Ressources: le cahier

# data[].attributes.body
topic:salutare
in questo tema si parla delle frasi semplici e le maniere di salutare in italiano
materiali:quaderno e astuccio

# data[].attributes.body
topic:parole dell insegnante
in questa lezione si vedono frasi semplici e comande che si usano nell aula ,che fanno un complemento della lingua italiana
materiali:quaderno e astucio

# data[].attributes.attachment_link.title
La Frase: Svolgiamo gli Esercizi per la Scuola Primaria

# data[].attributes.body
topic:la famiglia
in questo tema si cerca di parlare della famiglia edei loro membri,come si conformano e sopra tutto si parlera del vocabolario
materiali:quaderno e astuccio

# data[].attributes.attachment_link.title
Las partes de la famiglia en italaino LA FAMIGLIA #aprendeitalianogratis

# data[].attributes.body
topic:la famiglia
in questo tema si cerca di parlare della famiglia edei loro membri,come si conformano e sopra tutto si parlera del vocabolario
materiali:quaderno e astuccio

# data[].attributes.attachment_link.title
Las partes de la famiglia en italaino LA FAMIGLIA #aprendeitalianogratis

# data[].attributes.body
Conceptos básicos de la robótica: Energía

# data[].attributes.body
TEMA: Notación desarrollada.

INICIO: Actividad enanos y gigantes (cálculo mental).

DESARROLLO: formar diferentes cifras utilizando la regleta (suma y multiplicación).

CIERRE: Explicar cómo lograron el ejercicio.

# data[].attributes.body
1.- die Schüler wiederholen den letzten Wortschatz und ein Diktat machen

2- die Schüler lesen und verstehen die Folien

3.- sie werden das Thema Unbestimmte Artikel  im Heft arbeiten

4.- sie werden Grammatikübungen beantworten

# data[].attributes.body
1.- die Schüler brauchen sich den gesehenen Wortschatz erkennen und lernen

2- sie werden das Thema Bestimmte und Unbestimmte Artikel Im Heft abschreiben

3.- sie sehen sich und verstehen NIcos Weg

4.- sie werden Übungen der Klasse machen

# data[].attributes.body
1.- die Schüler werden eine Überprüfung von letzte Unterricht sehen

2- sie werden  die Folien der Klasse lesen

3.- sie werden Verschiedene Verben fernsehen

4.- sie werden das Thema und Grammatik Affirmative, Negativ und Frage Im Heft schreiben

5.- sie werden Übungen machen antworten

# data[].attributes.body
Topic: Review present simple (interrogative)

1. Teacher makes a review about present simple in affirmative and negative form.
2. Students look at the example and copy in their notebook the review. Teacher clarifies doubts if they need it.
3. Students practice completing the exercises.
4. In groups, check the answers and correct them.

# data[].attributes.body
Exploración del sistema operativo windows, como acceder a explorador de archivos y manejar diferentes tipos de información.

# data[].attributes.body
Invisible Ink with Lemon Juice

1.       Squeeze the lemon juice from the lemon into a bowl. Don’t worry about getting pips in the juice.

2.       Dip the thin paintbrush into the lemon juice and write a message on a piece of paper. The more lemon juice you use the darker the message will appear!

3.       Leave the paper to the side and wait 15-20 minutes for the juice to dry. Try not to move the paper or put anything on top of the paper while the juice dries.

4.       When you are ready to read your message place your paper on the ironing board.

5.       Let the paper cool for 1 minute.

Material: lemon, small bowl, cotton swabs, paper, heat source (like a candle or an incandescent light bulb)

# data[].attributes.body
TEMA: Autoestima

INICIO: Dibujar en la libreta una estrella y alrededor colocar sus cualidades.

DESARROLLO: En un papelito colocar las cualidades de dos compañeros y entregárselo.

CIERRE: Los alumnos explican la importancia de reconocer sus cualidades y las de los demás.

# data[].attributes.body
Inicio: lee la información para planificar una noticia y resolvemos

Desarrollo: Se explica en clase la siguiente información por medio del pizarrón, cómo planificar una noticia

Investigamos sobre un acontecimiento: la recopilación de información sobre un tema es importante, ya que la noticia debe contener hechos reales que acontecieron en un determinado lugar.

Cierre: Realiza la siguiente actividad  ¿De qué trata el suceso que investigamos? describo los detalles. Sobre el descubrimiento de una nueva variedad de gusano, el cual es muy sorprendente. Utilizaremos la información indirecta.

# data[].attributes.body
inicio: escucha las siguientes preguntas observa también la explicación ¿Cuáles son las fuentes de información?
¿Cuáles son las fuentes de información en una investigación?
¿Cuántos tipos de fuentes de información hay?

Desarrollo: Observen las siguientes imágenes. ¿Qué tienen en común? ¿para qué sirven estos medios?
Discutan en plenaria ¿Cuáles son las fuentes de información que conocen? escríbelo en tu libreta en  lluvia de ideas

Cierre:  escriban en las líneas siguientes su función o definición de “fuentes de información”

# data[].attributes.body
Physical features

1.       The students will watch a presentation on Physical features where they will learn about the different types of Physical features.

2.       Students will watch a video about the same topic, at the end of the video they will be asked questions about what they observed.

3.       Students will write in their notebook the definition of the topic and make drawings of some of the different Physical features they saw in the video and the presentation.

Materials: pencil case and notebook, https://www.youtube.com/watch?v=QLhKCr_qTJU

https://prezi.com/za3mbmewzx1e/physical-features-of-earth/

blob:https://liceobritanicodemexicoedu-my.sharepoint.com/7149a251-665a-41d1-9ae2-d0eca219a6fa

# data[].attributes.body
Topic: Present Simple (affirmative, negative & interrogative).

1. Students play on wordwall platform and practice what they learned about present simple.
2. Students write in their notebook the sentences in diferents forms (affirmative, negative or interrogative).
3. Teacher checks one by one their answers, if it is necessary; teacher helps them.
4. In groups, verify the correct answers.

Resource:  https://wordwall.net/resource/21336462/present-tenses-review

# data[].attributes.body
TEMA: Escritura de números.
INICIO: Cálculo mental.
DESARROLLO: Escribir como se leen los siguientes números (libreta digital).
CIERRE: Actividad minuto para ganar (dictado de cantidades).

RECURSOS: Libreta digital y  lápiz.

# data[].attributes.body
What invertebrate groups are there?

1.       Students will watch a video on the topic

2.       Students will give examples of different animals

3.       Students will make a diagram in their notebook on the topic.

Materials: pencil case and notebook, https://youtu.be/rzxFTrktN1c?si=MwTUeMhoy1Zym9iC

blob:https://liceobritanicodemexicoedu-my.sharepoint.com/e73f3823-e835-406c-bfdb-3c71625afd9e

# data[].attributes.body
Inicio: Jugar al ahorcado identificando las capitales de los países de América central.
Desarrollo:Proyectar un mapa de Centroamérica y anotar los países en su cuaderno.
Cierre:  Resolver el crucigrama de las capitales de Centroamérica de la página 126

# data[].attributes.body
What is the function of the human skeleton?

1.       Students will watch a video about the skeletal system.

2.       Students will have to paste in their notebook an image of the system and place the name of each part of the skeleton.

3.       Students will be asked about the parts they remember at the end of the lesson.

Materials: pencil case, notebook, https://www.youtube.com/watch?v=3HV55QRPRPE

blob:https://liceobritanicodemexicoedu-my.sharepoint.com/9cff9afd-6ce9-43aa-ac93-6e8a2c70fc58

# data[].attributes.body
TEMA: FAMILIA DE INSTRUMENTOS PT1

INICIO:Les preguntaremos cuantos instrumentos de cuerdas conocen y haremos una lista en el pizarrón

DESARROLLO: Les mostraré la familia de cuerdas con imágenes y audios y ellos mencionarán cuál les gustó más

CIERRE: Repasaremos los ritmos musicales de Ta y TiTi con las tarjetas que hemos ocupado en clase

# data[].attributes.body
Inicio: Jugar el memorama digital https://wordwall.net/es/resource/15866476/paises-de-america-del-sur

Desarrollo: Leer la información del manual Ciencias Experimentales páginas 127 para identificar las capitales de Sudamérica y escribrirlas en su cuaderno.

Cierre: Colorear el mapa de acuerdo a las indicaciones de la docente.

# data[].attributes.body
Exposición aleatoria de carteles, el resto de la clase toma apuntes de las exposiciones.

Indagar si conocen alguna enfermedades que ataque a nuestro cuerpo.

°Actividad para casa, investigar enfermedades que ataquen a los sistemas y aparatos que hemos visto.

# data[].attributes.body
Tema: aparatos y sistemas del cuerpo humano.
Recortar y pegar los distintos aparatos y sistemas del cuerpo humano y escribir sus principales órganos en la libreta. (imagen ",1" de link)
Tarea:  investigar sobre un sistema o aparato que ellos elijan y preparar un cartel para la siguiente clase.
Próximo miércoles 20 de septiembre

# data[].attributes.body
Inicio: Proyectar imágenes de animales para identificar cuales cazaban los nómadas.
Desarrollo: Elaborar una pintura rupestre sobre un día de cazadores y recolectores
Cierre: Escribir en una hoja las características de los nómadas y pegarla en un organizador grafico elaborado de manera grupal.

# data[].attributes.body
Inicio: Observar el video “la era de hielo 1” https://www.youtube.com/watch?v=NgaNigivwdc

Desarrollo: De manera grupal contestar la página 10 y 11 del manual de Historia

Cierre: Elaborar un organizador grafico donde se explique la forma de vida de los primeros grupos humanos en territorio mexicano.

# data[].attributes.body
Topic: Where is the place value?

1. Students identify the numbers using the place value in the quantities.
2. Students play in wordwall platform and practice the place value.
3. Students recognize more quickly the place value by the game and if they have doubts, teacher helps them to clarify.

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Wordwall - Create better lessons quicker

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
500 - What is the value of the 5 in 531, 50 - What is the value of the 5 in 458, 40 - What is the value of the 4 in 5,349, 9 - What is the value of the 9 in 4,329, 400 - How many hundreds are 3,429, 1 - How many tens are in 417, 3 - How many hundreds are in 374?, 20 - What is the value of the 2 in 428?, 5 - How much is the 5 worth in 435?, 900 - How much is the 9 worth in 5,923?,

# data[].attributes.attachment_link.title
Place Value - Find the Match - Grades 1-2

# data[].attributes.attachment_link.description
500 - What is the value of the 5 in 531, 50 - What is the value of the 5 in 458, 40 - What is the value of the 4 in 5,349.

# data[].attributes.body
Topic: Past Simple

1. Teacher explains past simple and clarifies doubts if they have.
2. Students write the most important points about past simple.
3. Students comment their ideas to the class.
4. Students play on wordwall platform to practice what they learned.

Resource: https://wordwall.net/resource/17521756/past-tense-questions-and-answers