# data[].attributes.body
MILENKA MARIÑO
LUIS FERNANDO CHOQUE
LITTZI FORONDA

# data[].attributes.body
Portafolio de muestras (Showcase Portfolio):
Es un escaparate (mostrador, exhibidor) en el que se recogen los mejores resultados de un proceso. Su objetivo es de marketing personal, es el tipo de portafolio que utilizan los artistas.

# data[].attributes.body
1. Portafolio de procesos (Process Portfolio): Con este tipo de portafolio se plasma en un documento una secuencia de acontecimientos encaminada a la consecución de objetivos previamente designados.

# data[].attributes.body
Impulsa a los estudiantes a reflexionar sobre su propio aprendizaje

# data[].attributes.body
Se proporciona una visión detallada del progreso del estudiante en diversas áreas de conocimiento y aptitudes.

# data[].attributes.body
Abarca una amplia gama de actividades y proyectos que reflejan el progreso académico y personal del estudiante.

# data[].attributes.body
Conocida como "Teoría de la Mente"
- Comprender y Predecir nuestra conducta.
- Hace referencia "Procesos Cognitivos"
*Metacognición de la Memoria.
*Metacognición de la Atención.
*Metacognición de la Comprensión.
*Metacognición del Pensamiento.
- Ejemplos:
Reflexionar tareas
Uso de Estrategias
Valorar nuestras fortalezas y debilidades

# data[].attributes.body
Registro del trabajo, metas y logros

Reflexión sobre su aprendizaje

Compartir un aprendizaje y recibir retroalimentación de compañeros y del docente

# data[].attributes.body
Evidencia de desempeño en:
- ensayos y artículos (en texto)
- archivos multimedia (grabaciones de demostraciones, entrevistas, presentaciones, etc.) y gráficos.

# data[].attributes.body
Trata de una colección de ejemplos de trabajos, demostraciones y artefactos, a través de los cuales los estudiantes muestran el progreso de su aprendizaje y sus logros.

# data[].attributes.body
Por lo tanto, la metacognición se refiere a conocer la propia actividad cognitiva es decir la capacidad de ser conscientes de la forma en que aprendemos en la forma en que controlamos los conocimientos obtenidos y también como identificamos lo que nos falta por aprender algunos autores mencionan que es la capacidad de aprender a aprender