# data[].attributes.body
1. Competente en área profesional

1.3 Prototipos de proyectos que respondan a necesidades de las comunidades o empresas.

2. Con dominio de herramientas tecnológicas digitales, con capacidad de razonamiento lógico matemático.

2.1 Desarrollar planes de formación continua/permanente para el personal que incluya los aspectos técnicos, pedagógicos y de identidad.

2.4 Formular proyectos para la consecución de recursos para actualización del parque tecnológico, programas de formación, entre otros.

2.5 Conectividad abierta para la comunidad universitaria.

2.6 Espacios de biblioteca, laboratorios y demás, disponibles para los estudiantes

2.8 Generar clubes de lectura y escritura con propósito. Estrategias que promuevan la lectura y escritura, una hora semanal.

2.9 Creación de Grupos de Cuenta Cuentos, Ajedrez, entre otros.

2.11 Implementar estrategias institucionales para garantizar el dominio del inglés.

3. Creativa, innovadora y emprendedora

3.3 Apoyar experiencias de emprendimientos estudiantiles, mediante alianzas con otros, aprovechar posibilidades federativas como Cerrando Brechas.

3.8 Potenciar la experiencia del PLIUL como espacio para la formación de líderes.

3.9 Fomentar el sentido del servicio en el ejercicio del liderazgo.

3.10 Modelar desde la gestión institucional estos rasgos, haciendo especial vinculación con lo específico de las carreras que ofertamos

4. Reflexiva, analítica y crítica

4.1 Generar espacios de intercambio, encuentro y trabajo colaborativo, desde los diferentes ámbitos, que promuevan la reflexión y el discernimiento con el personal y la comunidad universitaria.

4.2 Generar espacios de ocio, que posibiliten la permanencia de los estudiantes y el encuentro.

4.3 Posibilitar espacios y estrategias para que los jóvenes creen, piensen, se expresen, profundicen, desde sus experiencias vitales.

4.4 Promover estrategias didácticas y espacios de formación que motiven a la participación y el análisis, salirse de los esquemas tradicionales del aula.

4.6 Asegurar que el Servicio Social Comunitario pertinente y coherente con las propuestas institucionales.

5. Con conciencia ciudadana global.

5.1 Promover la creación de organizaciones estudiantiles, donde tomen decisiones y se autogestionen: culturales, deportivas, centros de estudiantes, entre otras.

5.2 Implementar un Plan de Formación en Sociopolítica y ciudadanía con aliados (Centro Gumilla, Huellas, otros…)

5.3 Impulsar el Programa de Liderazgo Ignaciano – PLIUL

5.4 Propiciar encuentros con la realidad de los otros, con el entorno, que permita la sensibilización y el servicio. Impulsado desde las diferentes especialidades y/o desde el Servicio Comunitario. Visitas al barrio, hospitales, casas hogares, ancianatos, instituciones de atención a niños especiales.

5.5 Foros, talleres, encuentros con diferentes actores de la sociedad, actores comunitarios.

5.7 Asumir la intencionalidad transformadora de la realidad desde todos los ámbitos, no solo desde la pastoral.

5.8 Aterrizar qué significa tener una gestión institucional que promueve la participación de todos y que propicia el liderazgo juvenil.

6 Que se compromete en el cuidado y conservación de la Casa Común.

6.1 Definir lo ecológico como eje transversal de la formación

6.2 Promover jornadas o campañas de cuidado y conservación del ambiente.

6.3 Conformación de brigadas ecologistas. Intercambio o encuentro entre grupos de brigadistas (inter e intra-instituto). Talleres de formación sobre impacto ambiental. Visitas guiadas y rescate de zonas 24 desprotegidas, contaminadas, olvidadas de la localidad..

6.4 Arborización de los Institutos y disposición de desechos

7. Que vive la espiritualidad como experiencia de plenitud humana, comprometiéndose desde la fe en un servicio compasivo a los demás.

En cuanto este rasgo los énfasis o acciones se considera que son impulsados en su totalidad por lo complementario fortaleciendo así el perfil del egresado.

# data[].attributes.attachment_link.title
Aportes Grupos Institutos Documento Seminario

# data[].attributes.attachment_link.title
Conversatorio Educación Tecnológica Universitaria de Fe y Alegría 20-09-23

# data[].attributes.body
DESDE EL ÁMBITO ACADÉMICO
A. ¿Qué acciones y/o estrategias requerimos impulsar para convertirnos en una Universidad Sostenible?
1. Actualizar el currículo de cada carrera: -          Ofrecer Diplomados
- Apertura de espacios para la socialización de propuestas formuladas por los docentes, orientadas a la oferta de cursos y/o diplomados en el área de cada disciplina o especialidad.
3. Acompañamiento Integral a los estudiantes:
- Abarcar las áreas académicas, psico-social y espiritual
4. Gestión Académica para la calidad:

- Fortalecer al docente en su formación humana y en el dominio de la didáctica.
- Extensión de aulas hacia otros espacios geográficos de la región, mediante alianza con otros programas de Fe y Alegría.
- Convenio con otras universidades para continuidad d estudios de licenciatura e ingeniería
Qué acciones y/o estrategias requerimos impulsar para convertirnos en una Universidad que forma para el servicio y la transformación?

- Promover, con los docentes y con los estudiantes, la investigación-acción participativa y la sistematización  para la resolución de problemas reales, de necesidades de comunidades e instituciones.

2. Actualizar el currículo de cada carrera:
- Pensar el currículo desde la formación integral de la persona, incidiendo en la sensibilidad de los estudiantes para implicarse en las realidades, propia y del entorno.
- Impulsar iniciativas desde las unidades curriculares, las prácticas profesionales y trabajo especial de grado que se deriven en propuestas para el servicio y la transformación. Prácticas vivenciales.
C. ¿Qué acciones y/o estrategias requerimos impulsar para convertirnos en una Universidad que forma para la Vida y la inserción socio productiva?

1. Actualizar el currículo de cada carrera:
- Contar con la visión del mundo laboral y egesados. Adecuar la oferta a necesidades y realidades del contexto
- Revisar, analizar y actualizar cómo se fomenta el desarrollo de competencias para la vida desde las unidades curriculares.  Competencias 4.0
- Fortalecer lo tecnológico de cada carrera, cómo énfasis de la actualización.
- Incluir las prácticas profesionales a lo largo de todas las carreras, relacionando con perfiles laborales que van adquiriendo. Lograr certificaciones intermedias.
- Uso de estrategias activas

2. Diversificar la oferta:
- Valorar las demandas del campo laboral y/o empresarial involucrando a los egresados, ofrecer cursos atractivos y necesarios.
3. Acompañamiento Integral a los estudiantes:
- Campaña de reingreso y reincorporación de estudiantes que se quedaron en quinto y sexto semestre, con evaluación diagnóstica de situación económica y emocional, e incentivarlos/acompañarlos para culminar su carrera.
- Activación de espacios de esparcimiento (áreas deportivas, salas de lectura, talleres de artes, juegos de mesa) garantizando el cuidado y participación de la comunidad educativa interna y externa.
- Implementación de un cronograma mensual de actividades deportivas, recreativas y/o culturales

- Equipamiento de recursos tecnológicos en las carreras que aún no lo poseen.
-       Actualización de los equipos tecnológicos, talleres y laboratorios.
-       Equipos de oficina y audiovisuales para las instancias y coordinación
- Definir la gestión de prácticas profesionales a lo largo de la carrera, cómo se acompañan, cómo se articulan en la gestión del currículo.
- Alianzas con el mundo laboral para actualización curricular.
- Formación y actualización constante del docente, en didáctica, en la dimensión humana y en su especialidad.

- Involucrar a los egresados en los procesos de actualización curricular.

requerimos impulsar para convertirnos en una Universidad con Espiritualidad, que forma la cabeza, las manos y el corazón?

1. Actualizar el currículo de cada carrera:
- Revisión general del curriculo y adecuación para responder al desarrollo de competencias que fortalezcan ser-hacer-convivir y transcender.  Formación integral desde una perspectiva humana.

- Fortalecer el sentido del servicio y la trascendencia, dentro y fuera de los Institutos, desde los proyectos prácticos de las unidades curriculares.

2. Gestión Académica para la calidad:
- Formar a los docentes en el Magis humano, pedagogía ignaciana, educación popular e identidad de Fe y Alegría.
- Acompañar a los docentes no solo en el aspecto pedagógico, sino en su dimensión humana.  Es un modelo de acompañamiento para con los estudiantes.

# data[].attributes.body
Espiritualidad
1-Ampliar las posibilidades para la mayor participación de la
comunidad universitaria en todas las actividades que
promuevan el cultivo de la interioridad y la espiritualidad.

# data[].attributes.body
Casa común
1-Definir lo ecológico como eje transversal de la formación (como política de la gestión)
4-Arborización de los Institutos y disposición de desechos
5-Embellecimiento y acondicionamiento de los espacios
para que sientan gusto por estar en los centros.

# data[].attributes.body
-Desarrollo de un Sistema de Evaluación de desempeño para la promoción y reconocimiento del personal.
-Implementación de políticas para la sostenibilidad, buscando alcanzar el punto de equilibrio.
-Proyectos para la consecución de recursos para actualización del parque tecnológico, programas de formación, entre otros.
-Fortalecer alianzas y el  trabajo en red, haciendo énfasis en la vinculación con el mundo laboral,  alianzas intraFyA e interuniversidades.
-Embellecimiento y acondicionamiento de los espacios para que sientan gusto por estar en los centros.
-Arborización de los Institutos y disposición de desechos

# data[].attributes.body
Con conciencia ciudadana global
7-Asumir la intencionalidad transformadora de la realidad desde todos los ámbitos, no solo desde la pastoral.
8-Aterrizar qué significa tener una gestión institucional que
promueve la participación de todos y que propicia el liderazgo
juvenil.

# data[].attributes.body
Reflexiva, analítica y crítica
1-Generar espacios de intercambio, encuentro y trabajo
colaborativo, desde los diferentes ámbitos, que promuevan la reflexión y el discernimiento con el personal y la comunidad universitaria.
2-Generar espacios de ocio, que posibiliten la permanencia de los estudiantes y el encuentro.
7-Abrir espacios para la participación de las comunidades
aledañas a los centros en la vida universitaria. Convertirlos en aliados institucionales, que sienten que la Universidad les
favorece.

# data[].attributes.body
Creativa, innovadora y emprendedora
1-Fortalecer alianzas y el trabajo en red, haciendo énfasis en la vinculación permanente con el mundo laboral, desde las U.P.P, alianzas intra FyA e interuniversidades.
2-Propiciar alianzas socioproductivas, que faciliten la formación dual como oportunidad.
10-Modelar desde la gestión institucional estos rasgos, haciendo especial vinculación con lo específico de las carreras que ofertamos.

# data[].attributes.body
* Desarrollar habilidades para la comunicación oral y escrita.
8. Generar clubes de lectura y escritura con propósito. Estrategias que promuevan la lectura y escritura, una hora semanal.

9. Creación de Grupos de Cuenta Cuentos, Ajedrez, entre otros
* Creativa, innovadora y emprendedora
8. Potenciar la experiencia del PLIUL como espacio para la formación de líderes.

9. Fomentar el sentido del servicio en el ejercicio del liderazgo.
*Reflexiva, analítica y crítica
1.Generar espacios de intercambio, encuentro y trabajo colaborativo, desde los diferentes ámbitos, que promuevan la reflexión y el discernimiento con el personal y la comunidad universitaria.
4. Promover estrategias didácticas y espacios de formación que motiven a la participación y el análisis, salirse de los esquemas tradicionales del aula.
6. Asegurar que el Servicio Social Comunitario pertinente y coherente con las propuestas institucionales.
* Con conciencia ciudadana global
3. Impulsar el Programa de Liderazgo Ignaciano - PLIUL

4. Propiciar encuentros con la realidad de los otros, con el entorno, que permita la sensibilización y el servicio. Impulsado desde las diferentes especialidades y/o desde el Servicio Comunitario. Visitas al barrio, hospitales, casas hogares, ancianatos, instituciones de atención a niños especiales.

5. Foros, talleres, encuentros con diferentes actores de la sociedad, actores comunitarios.
* Que se compromete en el cuidado y conservación de la Casa Común
2.Promover jornadas o campañas de cuidado y conservación del ambiente.
4. Arborización de los Institutos y disposición de desechos

5. Embellecimiento y acondicionamiento de los espacios para que sientan gusto por estar en los centros.
* Que vive la espiritualidad
1. Ampliar las posibilidades para la mayor participación de la comunidad universitaria en todas las actividades que promuevan el cultivo de la interioridad y la espiritualidad.
3. Conformar grupos juveniles, aprovechar alianzas con otras obras pastorales, Huellas Doradas.
5. Propuesta de convivencias, retiros, ejercicios espirituales a lo largo del año y de los períodos académicos.

# data[].attributes.body
- Teniendo claras necesidades y realidades de los contextos.

# data[].attributes.body
Herramientas tecnológicas digitales
4-Formular proyectos para la consecución de recursos para actualización del parque tecnológico, programas de formación, entre otros.
5-Conectividad abierta para la comunidad universitaria

# data[].attributes.body
-Propuesta de pre pasantías o Pasantías tempranas (ADMÓN/CONTA)
-Creación de propuestas que sigan fortaleciendo el desarrollo académico con espacios de educación presencial y a distancia
-Promover estrategias didácticas y espacios de formación que motiven a la participación y el análisis, salirse de los esquemas tradicionales del aula
-Promover la creación de organizaciones estudiantiles, donde tomen decisiones y se autogestionen /En espacios culturales, deportivas, centro de estudiantes y otros)
- Definir lo ecológico, como eje transversal de la formación
-Propuestas de convivencias en los periodos académicos

# data[].attributes.body
Área profesional
1-Implementar las Pasantías tempranas (III semestre), qué
debemos hacer en la gestión del currículo para que sea posible.
4-Desarrollar e implementar un sistema de gestión del
conocimiento desde la docencia, investigación y extensión
7-Definir políticas de Evaluación Institucional para la mejora
continua.

# data[].attributes.body
COMPETENTE EN SU ÁREA PROFESIONAL
4. Desarrollar e implementar un sistema de gestión del

conocimiento  desde  la  docencia,  investigación  y

extensiónente
6. Acompañamiento efectivo al Docente en su planificación
7. Definir Políticas de evaaluación Institucional para la mejora continua
8. Implementar políticias para la sostenibilidad buscando siempre el punto de equilibrio

CON DOMINIO DE HERRAMIENTAS TECNOLÓGICAS DIGITALES
1. Desarrollar planes de formación
continua/permanente para el personal que incluya
los aspectos técnicos, pedagógicos y de identidad.
4. Formular proyectos para la consecución de recursos para actualización del parque tecnológico, programas de formación, entre otros.
5. Conectividad abierta para la comunidad universitaria

CREATIVA, INNOVADORA Y EMPRENDEDORA
3. Apoyar experiencias de emprendimientos estudiantiles, mediante alianzas con otros, aprovechar posibilidades federativas como Cerrando Brechas.
6. Encuentros con el ámbito productivo y donde podamos aprender unos de otros.
7. Fortalecer las instancias de intermediación laboral y ampliar su rango de acción.

REFLEXIVA, ANALÍTICA Y CRÍTICA
1. Generar espacios de intercambio, encuentro y trabajo colaborativo, desde los diferentes ámbitos, que promuevan la reflexión y el discernimiento con el personal y la comunidad universitaria.
2. Generar espacios de ocio, que posibiliten la permanencia de los estudiantes y el encuentro.
7. Abrir espacios para la participación de las comunidades aledañas a los centros en la vida universitaria. Convertirlos en aliados institucionales, que sienten que la Universidad les favorece.

CON CONCIENCIA CIUDADANA GLOBAL
8. Aterrizar qué significa tener una gestión institucional que promueve la participación de todos y que propicia el liderazgo juvenil.

CUIDADO DE LA CASA COMÚN
4. Arborización de los Institutos y disposición de desechos 5. Embellecimiento y acondicionamiento de los espacios para que sientan gusto por estar en los centros.

ESPIRITUALIDAD
1. Ampliar las posibilidades para la mayor participación de la comunidad universitaria en todas las actividades que promuevan el cultivo de la interioridad y la espiritualidad.

# data[].attributes.body
Competente en su área profesional:
5.- Desarrollar un sistema de evaluación de desempeño para la promoción y reconocimiento del personal.
6.- Acompañamiento efectivo al docente planificación.
7.- Definir políticas de evaluación institucional para la mejora continua.

Con dominio de herramientas tecnológicas digitales:
1.- Desarrollar planes de formación continua / permanente para el personal que incluya los aspectos técnicos, pedagógicos y de identidad.
2.- Visualizar estos rasgos desde la gestión de cada currículo, enfocados en el perfil específico del Técnico Superior, implementando estrategias para resolver problemas reales, usando modeladores.
7.- Implementación institucional de la multimodalidad pedagógica, definiendo criterios institucionales para ello.
9.- Creación de grupos de cuenta cuentos, ajedrez entre otros.
10.- Desarrollar torneos informáticos, proyectos de robótica.

Creativa, Innovadora y Emprendedora:
1.- Fortalecer alianzas y el trabajo en red, haciendo énfasis en la vinculación permanente con el mundo laboral, desde la UPP, alianzas intra FIA e interuniversidades.
3.- Apoyar experiencias de emprendimiento estudiantiles, mediante alianzas con otros, aprovechar posibilidades federativas como cerrando brechas.
4.- Feria de micro emprendedores.
5.- Encuentro de saberes-Tecnológicos mostrando la producción del periodo académico desde cada especialidad.
6.- Encuentros con el ámbito productivo y donde podamos aprender unos de otros.

Reflexiva, analítica y critica.
2.- Generar espacios de ocio, que posibiliten la permanencia de los estudiantes y el encuentro.
3.- Posibilitar espacios y estrategias para que los jóvenes creen, piensen, se expresen, profundicen desde sus experiencias vitales.
6.- Asegurar que el servicio social comunitario pertinente y coherente con las propuestas institucionales
7.- Abrir espacios para la participación de las comunidades aledañas a los centros en la vida universitaria.

Conciencia ciudadana global.
1.- Promover la creación de organizaciones estudiantiles, donde tomen decisiones y se autogestiona.
4.- Propiciar encuentros con la realidad de los otros, con el entorno, que permita la sensibilización y el servicio impulsando desde las diferentes especialidades o servicios comunitarios.
5.- Foros, talleres, encuentros con diferentes actores de la sociedad, actores comunitarios

Casa Común
3.- Conformación de brigadas ecológicas, intercambios y encuentros entre grupos de brigadistas
5.- Embellecimiento y acondicionamiento de los espacios para que sientan gusto por estar n los centros.

Espiritualidad
4.- Propiciar los encuentros juveniles, en los diferentes ámbitos cultural, deportivo, pastoral entre otros.
6.- Generar espacios para vivenciar la dimensión ecuménica de la fe.

# data[].attributes.headline
Documento sobre Seminario Fe y Alegría Universidad

# data[].attributes.subject
Documento sobre Seminario Fe y Alegría Universidad

# data[].attributes.body
-Competente en su área profesional:
1. Implementar las Pasantías tempranas (III o IV semestre según la Carrera), incorporando una materia de pre-pasantía o designando por cada semestre una materia que oriente esa actividad.
5.Desarrollar un Sistema de Evaluación de desempeño
para la promoción y reconocimiento del personal

-Dominio de herramientas tecnológicas:
1.Desarrollar planes de formación
continua/permanente para el personal que incluya
los aspectos técnicos, pedagógicos y de identidad Institucional.
6.Espacios de biblioteca, laboratorios y demás,
disponibles para los estudiantes y docentes.

-Creativa, innovadora y emprendedora:
2.Propiciar alianzas socioproductivas, que faciliten la
formación dual como oportunidad para el desarrollo del estudiante e incorporación al ámbito laboral.
4. Feria de micro emprendedores vinculados con las áreas de las diferentes Carreras.

-Reflexiva, analítica y crítica:
1.Generar espacios de intercambio, encuentro y
trabajo colaborativo, desde los diferentes ámbitos,
que promuevan la reflexión y el discernimiento con
el personal y la comunidad universitaria con el apoyo de las Coordinaciones, Planificación y Proyectos y servicios estudiantiles.
4.Promover estrategias didácticas y espacios de
formación que motiven a la participación y el
análisis, salirse de los esquemas tradicionales del
aula.

-Conciencia ciudadana global:
2.Promover estrategias didácticas y espacios de
formación que motiven a la participación y el
análisis, salirse de los esquemas tradicionales del
aula.
5.Foros, talleres, encuentros con diferentes actores de
la sociedad, actores comunitarios.

Extra:  Definir la conciencia ciudadana global como eje transversal  de las Carreras.

-Casa común:
1. Definir lo ecológico como eje transversal de la formacion en todas las Carreras.
5.Embellecimiento y acondicionamiento de todos los
espacios para que sientan gusto por estar en los centros.

-Espiritualidad:
1.Ampliar las posibilidades para la mayor participación
de la comunidad universitaria en todas las
actividades que promuevan el cultivo de la
interioridad, la espiritualidad, la identidad y el sentido de pertenencia.
5.Propuesta de convivencias, retiros, ejercicios
espirituales a lo largo del año y de los períodos
académicos

Extra: Definir la espiritualidad humana como eje transversal de la formación en cada una de las Carreras.

# data[].attributes.body
Competente en su área profesional:
3. Prototipos  de  proyectos  que  respondan  a

necesidades de las comunidades o empresas.
Acciones:
* Reestablecer contactos con los Consejos Comunales para diagnosticar y detectar necesidades.

8. Implementar  políticas  para  la  sostenibilidad

buscando siempre el punto de equilibrio.
Acciones:
* Ampliar la oferta en la CEP como medio para las acreditaciones y certificaciones.
* Creación de diplomados.

Con dominio de herramientas tecnológicas digitales:
3. Implementar Cursos Introductorios que garanticen

la  inducción  universitaria,  que  ayuden  a  los

estudiantes a visualizar qué necesitan para asumir su

vida universitaria con éxito.

Acciones:

* Fortalecer el curso introductorio y afianzar su contenido, a fin de lograr una adaptación de los bachilleres y una permanencia más efectiva de los mismos en las carreras.

6. Espacios  de  biblioteca,  laboratorios  y  demás,

disponibles para los estudiantes.

Acciones:

* Ampliar los horarios de disponibilidad y atención de nuestros espacios como apoyo a la población estudiantil.

Creativa, innovadora y emprendedora:
4. Feria de Micro-emprendedores.
Acciones:

* Realizar por cada período académico una feria de micro emprendedores.
7. Fortalecer las instancias de intermediación laboral y

ampliar su rango de acción.

Acciones:

* Centralizar los recursos humanos y materiales en la conformación de la instancia de pasantías.

Reflexiva, analítica y crítica:
5. Establecer  vinculaciones  entre  las  unidades

curriculares fortaleciendo las capacidades cognitivas

del estudiante.

Acciones:

* Articular las planificaciones curriculares de cada carrera haciendo hincapié en competencias blandas.

Con conciencia ciudadana global:
4. Propiciar encuentros con la realidad de los otros, con

el  entorno,  que  permita  la  sensibilización  y  el

servicio.  Impulsado  desde  las  diferentes

especialidades y/o desde el Servicio Comunitario.

Visitas  al  barrio,  hospitales,  casas  hogares,

ancianatos,  instituciones  de  atención  a  niños

especiales.

Acciones:

* Apoyar la RSU y las actividades de pasantías profesionales de desde el ámbito de cada coordinación (propiciando respuestas efectivas a las necesidades de las comunidades)
5. Foros, talleres, encuentros con diferentes actores de

la sociedad, actores comunitarios.

Acciones:
* Propiciar la realización de foros, conversatorios y congresos con invitados internos y externos que propicien la conciencia ciudadana y global.

Cuidado y conservación de la Casa Común:
1. Definir  lo  ecológico  como  eje  transversal  de  la

formación.
Acciones:
* Crear y fortalecer cátedras de educación ambiental.

Que  vive  la espiritualidad:
5. Propuesta  de  convivencias,  retiros,  ejercicios espirituales a lo largo del año y de los períodos

académicos.

Acciones:
* Propiciar realización de convivencias en los grupos de todos los semestres.

# data[].attributes.body
Competente en su área profesional
8.Implementar políticas para la sostenibilidad buscando siempre el punto de equilibrio
Dominio de herramientas tecnológicas.
1.Desarrollar planes de formación continua/permanente para el personal que incluya los aspectos técnicos, pedagógicos y de identidad.
6.Espacios de biblioteca, laboratorios y demás, disponibles para los estudiantes.
Creativa, innovadora y emprendedora
8.Potenciar la experiencia del PLIUL como espacio para la formación de líderes.

9.Fomentar el sentido del servicio en el ejercicio del liderazgo.

Reflexiva, analítica y crítica
2.Generar espacios de ocio, que posibiliten la permanencia de los estudiantes y el encuentro.

3.Posibilitar espacios y estrategias para que los jóvenes creen, piensen, se expresen, profundicen, desde sus experiencias vitales.
Conciencia ciudadana global
3.Impulsar el Programa de Liderazgo Ignaciano - PLIUL

4.Propiciar encuentros con la realidad de los otros, con el entorno, que permita la sensibilización y el servicio. Impulsado desde las diferentes especialidades y/o desde el Servicio Comunitario. Visitas al barrio, hospitales, casas hogares, ancianatos, instituciones de atención a niños especiales.

Casa Común
2.Promover jornadas o campañas de cuidado y conservación del ambiente.

3.Conformación de brigadas ecologistas. Intercambio o encuentro entre grupos de brigadistas (inter e intra-instituto). Talleres de formación sobre impacto ambiental. Visitas guiadas y rescate de zonas desprotegidas, contaminadas, olvidadas de la localidad.

Espiritualidad

1.Ampliar las posibilidades para la mayor participación de la comunidad universitaria en todas las actividades que promuevan el cultivo de la interioridad y la espiritualidad.

5.Propuesta de convivencias, retiros, ejercicios espirituales a lo largo del año y de los períodos académicos.

# data[].attributes.body
1) Competente en el área profesional: nos parece que podríamos implementar las estrategias:
impulsar desde la gestión que se fomente la renovación curricular para que las estrategias #1, #2 y #3 se den, pero deberíamos reformar los programas curriculares para poderlas realizar, dependiendo de las particulares de cada carrera, tomando en cuenta el personal para su evaluación y monitoreo, el tiempo que empleará el estudiante para llevarlas a cabo o fusionar áreas para proyectos interdisciplinarios.
#5: desarrollar el sistema de evaluación que fomente el proceso de evaluación, motivación profesional, incentivo.

2) Dominio de herramientas tecnológicas digitales, razonamiento lógico matemático, comunicación oral y escrita: desde la gestión debemos seguir fortaleciendo la estrategia #3 de los cursos introductorios que garanticen la inducción universitaria, que ayuden a los estudiantes a visualizar lo que necesiten para asumir su vida universitaria, la #4 como equipo de gestión trabajaremos en formular proyectos para la consecución de recursos para la actualización del parque tecnológico, programas de formación, entre otros.

3) Creativa, innovadora y emprendedora: desde la gestión trabajaremos en la estrategia #1 para fortalecer las alianzas y el trabajo en red, haciendo énfasis en la vinculación con el mundo laboral, desde las UPP, F y A y las interuniversidades, #2 con lo anteriormente descrito podremos propiciar alianzas socioproductivas, que faciliten la formación dual como oportunidad.
#10 modelar desde la gestión estos rasgos, haciendo especial vinculación con lo específico de las carreras que ofertamos y en miras de crear otras ofertas académicas más adelante.

4) Conciencia, Ciudadana global: desde la gestión podríamos abrir las alianzas, propiciar el acercamiento para que la estrategia #2 se dé, implementar un plan de formación en sociopolítica y ciudadanía.
Consideramos que se debería cambiar el énfasis a Glocal y no Global.

5) Casa Común: desde la gestión debemos incorporar en los diferentes planes de estudios lo ecológico como eje transversal en las distintas carreras y debe ir de la mano con la renovación curricular que estamos realizando.

6) Espiritualidad: propiciar como equipo de gestión la estrategia #5 en donde propiciemos los encuentros de convivencias, retiros, ejercicios espirituales a lo largo del año y de los períodos académicos tanto para el personal docente, obrero, administrativo y de los estudiantes.