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Para la incorporación de las TICS en la educación es importante considerar los siguientes aspectos fundamentales:

La responsabilidad del docente ante la división de clases intelectuales.

La prevención del anclaje intelectual en el círculo de pobreza, y la necesidad de que el estudiante de nueva generación cuente con referentes desde su temprana exploración del espacio vital virtual

La erradicación del pacto de simulación de aprendizaje y el acercamiento entre las tecnologías con las que el nativo digital construye sus aprendizajes cotidianos y las que se utilizan en la práctica áulica.

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ERRADICAR LOS PACTOS DE SIMULACIÓN DE APRENDIZAJE

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ERRADICAR LOS PACTOS DE SIMULACIÓN DE APRENDIZAJE

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Con ayuda de las TICS es posible dirigir el aprendizaje de la mejor manera posible, sabemos que involucrar las mismas al proceso educativo da como resultado alumnos proactivos en su educación, esto claramente sera el reflejo de un docente que fomenta las bases de los mecanismos del aprender a aprender.

Como docentes debemos incorporar las herramientas que le son generacionalmente naturales al alumno, así como tomar el cargo y cumplir con la responsabilidad correspondiente para no ser parte del pacto de simulación de aprendizaje.

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Un problema común en las aulas de hoy en día es  el pacto de simulación que tienen los alumnos y los profesores. Estos son los conocimientos académicos que son adquiridos parcialmente, estos se dan cuando en la práctica áulica un profesor expone los contenidos y determina qué y cómo debe repetirlo el estudiante para
que simule el aprendizaje.

Al instar tal repetición de contenidos el docente entonces simula que dicha repetición es evidencia suficiente de que el estudiante aprendió tales contenidos.

Tal pacto de simulación se origina tanto por el choque cultural de los alumnos con las salas de clases así como la formación del docente.

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"La convicción que poseen muchos estudiantes es de que lo único que vale ser aprendido es lo que se aprende en Internet".

Los estudiantes actuales nacieron rodeados de las TICS, mismas que forman parte de su cultura.
Esto suma un problema más al proceso de aprendizaje, generando un choque cultural al confrontar la manera que construye sus aprendizajes cotidianos y la manera en que se enseña en la sala de clases.

Lo que en consecuencia hace que el alumno le de poco valor a los  conocimientos adquiridos en el aula, generando un futuro en donde el conocimiento adquirido en su formación académica sea prácticamente nulo.

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El riesgo del anclaje intelectual del estudiante

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El riesgo del anclaje intelectual del estudiante

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El efecto no deseado de dicha tecnología de desambiguación, es el anclaje intelectual del individuo dentro de su grupo de intereses. Si un es intelectualmente pobre y por tanto elige sistemáticamente de entre los links que le ofrece el buscador, aquellos de mayor pobreza intelectual, el buscador “aprende” o “recuerda” que ese tipo de resultados son los que mejor ajustan al interés de ese usuario. Así cada vez que haga búsquedas en Internet este estará ajustado a su nivel de pobreza intelectual.

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La incorporación de las Tecnologías de Internet en la educación

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La incorporación de las Tecnologías de Internet en la educación

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Se ha convertido en un mandato ético del sistema educativo. Si se quiere garantizar como sociedad el derecho de una educación de calidad, se requiere que se involucre a las TIC en el sistema educativo, porque es la única manera que se tiene de que la Internet que ve cada estudiante supere la pobreza intelectual al incorporar contenidos de riquezas cultural. Es por ello que se sostiene que la incorporación de la red de redes en la educación deja de ser opcional, empieza a ser un mandato ético si lo que se desea garantizar el derecho de los estudiantes a una educación de calidad. El precio a pagar por no hacerlo, es tener una élite pequeña intelectualmente rica y una masa enorme intelectualmente pobre.

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Existe en la comunidad el consenso de que “las TIC se vuelven un requisito esencial para funcionar en la sociedad y para ser un participante activo de la nueva realidad, lo que es válido tanto para un individuo, una empresa o una organización”. Es por ello que ha cambiado la concepción inicial de la brecha digital que comienza a definirse como la diferencia en aspectos básicos para la vida cotidiana que supone una desigualdad de oportunidades en el acceso a la información, el conocimiento y la educación, antes que como la simple división entre quienes tienen a acceso o no a Internet.

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Definitivamente las diversas innovaciones han traído grandes beneficios al desarrollo social, económico, tecnológico y esta dinámica es de espiral centrípeta. Cada tecnología que surge, dura menos que la anterior. Por ejemplo, se requirió que pasaran 38 años para que la radio reuniera cincuenta millones de usuarios. La televisión tardó 13 años en conseguir el mismo público. Por el contrario la Internet lo logró en tan sólo cuatro años.

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La ética y las TIC están estrechamente relacionadas, pues en la sociedad en general es utilizada ampliamente, por ejemplo, en las redes sociales. Es por ello que la privacidad y la protección de datos se vuelven fundamentales en donde la información personal se recopila y utiliza a gran escala.

La responsabilidad ética de diseñar tecnologías seguras y justas, evitando sesgos y discriminación. La desinformación e ignorancia en línea requieren enfoques éticos para evitar que esto suceda, estas tecnologías deben ser utilizadas de manera responsable, justa y en beneficio de los que la utilicen en este caso el proceso de enseñanza y aprendizaje  que debemos proteger

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contraste entre el manejo de las tic con las generaciones pasadas y la actual 

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contraste entre el manejo de las tic con las generaciones pasadas y la actual 

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Anteriormente la red digital se consideraba como un espacio donde se ingresa para obtener recursos y para compartirlos, un escenario virtual al que se acude para intercambiar cierto tipo de contenidos y un medio para lograr metas específicas. Por el contrario, para las nuevas generaciones de nativos digitales (aquellos que no recuerdan un mundo antes del Internet) la vivencian a dicha red como más cercana que el resto de las personas, incluso que sus propios padres, por lo que su vida transcurre en dos espacios, el presencial o cotidiano y el virtual, en el que interactúan no sólo con la misma red, sino también con otras personas que pertenecen exclusivamente a su “espacio vital virtual

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Las TIC son un conjunto de tecnologías desarrolladas en la actualidad para una información y comunicación más eficiente, estas se han ido modificado la forma de acceder al conocimiento y las relaciones humanas.

Las TIC han transformado los parámetros de obtención de información por medio de las tecnologías de la comunicación (radio y televisión), a través del desarrollo de internet y de los nuevos dispositivos tecnológicos como la computadora y los teléfonos, así como las plataformas y softwares disponibles.

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La educación puede entenderse como un proceso que facilita la adquisición de habilidades, capacidades, valores o hábitos, mediante el aprendizaje, utilizando para ello distintos métodos

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Entre algunos de los riesgos se encuentra la posibilidad de que los estudiantes dependan en exceso de la tecnología, lo que podría afectar su aprendizaje independiente y sus habilidades sociales. Además, las TIC pueden ser una fuente de distracción en clase.

La seguridad en línea y el sesgo en algoritmos de mostrar contenido inapropiado para el aula son riesgos adicionales a abordar. También  el peligro de que los estudiantes recurran al plagio y las trampas con la ayuda de las TIC. Para minimizar estos riesgos, es esencial que los docentes establezcamos medidas claras, promuevan la la conciencia sobre el uso, la seguridad en línea, y fomenten un equilibrio en el uso de la tecnología en el proceso de enseñanza y aprendizaje.

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La formación docente es un elemento fundamental para la incorporación ética de las TIC en educación. Los docentes deben estar formados en el uso de las TIC para poder aprovechar su potencial educativo y evitar los posibles riesgos.

La formación de las  TIC debe ser continua, para que los docentes puedan mantenerse actualizados en los últimos avances tecnológicos. Además, debe ser práctica, para que los docentes puedan aplicar lo que aprenden en su práctica docente.

Los docentes debemos estar formados en los aspectos técnicos, pedagógicos y éticos del uso de las TIC para poder aprovechar su potencial educativo y evitar los posibles riesgos.

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 Evaluación y responsabilidad en la incorporación de las  TIC 

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 Evaluación y responsabilidad en la incorporación de las  TIC 

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la incorporación de TIC en la educación plantea cuestiones éticas en cuanto a cómo se evalúa a los estudiantes y cómo se asume la responsabilidad de su aprendizaje. La privacidad, la equidad, la objetividad y la utilización ética de los datos son consideraciones esenciales en este proceso, y los docentes  debemos abordar estos desafíos de manera reflexiva y ética para garantizar una educación de calidad para todos los estudiantes sin comprometer la seguridad de los estudiantes.

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Vinculo entre la tecnología y la educación

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Vinculo entre la tecnología y la educación

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La tecnología en la educación se a establecido con un vinculo significativo, teniendo encuenta el avance generacional tecnologicos, además de las diferentes imporatancias que pueden llegar a tenee, esto dependiendo del contexto donde se desarrolle la enseñanza.

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La tecnología en el proceso de enseñanza aprendizaje

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La tecnología no solamente a llegado a cambiar la manera de desarrollar el proceso de la enseñanza y aprendizaje, sino que además aporta a la manera de obtener informacion e investigar tanto en los entornos de comunicacion, pedagógicos  y educativos.

La tecnología genera algunos medios como los entornos de aprendizaje virtuales los cuales permiten al docente, de una manera pedagógica, gestionar y diseñar contenidos para ampliar los conocimientos propios y de los alumnos, logrando establecer una flexibilidad en el proceso de enseñanza ya aprendizaje creando actividades y organizadores para la retroalimentación de los estudiantes.

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La innovación tecnológica educativa son los diversos métodos y técnicas de enseñanzas que se aplican a un grupo de capacitadores (profesores) y capacitados (estudiantes) con ayuda de la tecnología para lograr avances en el desarrollo educativo.

El objetivo de la innovación educativa es lograr una mejor calidad en la educación que se ajuste a las necesidades del mundo actual para generar futuros agentes de cambio.

Las innovaciones educativas son y serán compañeras inseparables del proceso educativo, sin ellas sería difícil responder al desarrollo del conocimiento en las diversas áreas relevantes para la educación, y a las cambiantes condiciones de las sociedades en las que vivimos.

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Importacia de las nuevas tecnologías en el campo educativo

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Importacia de las nuevas tecnologías en el campo educativo

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La formación de un sujeto es una de las responsabilidades más grandes que puede adquirir otro individuo. El sistema educativo debe garantizar las condiciones básicas que generen el desarrollo integral y sea una fuente de cambio en servicio de la sociedad con una formación íntegra y ética con responsabilidad social.

Razón por la cual los gobiernos, las instituciones educativas y los sindicatos tienen que trabajar en conjunto para lograr cumplir con los fines de la educación y normas.

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Iniciativa en la implementación de tecnologías.

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Iniciativa en la implementación de tecnologías.

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La mayoría de educadores reconoce como la implementación de las TIC en la enseñanza mejora su calidad en las prácticas educativas tratando de formar en habilidades, destrezas y competencias necesarias para desenvolverse fácilmente y de forma ágil en la sociedad de la información para mejorar los procesos de enseñanza-aprendizaje, es por ello que por un lado a través de iniciativas buscan el acceso a dispositivos, la conectividad y programas de capacitación para implementar metodologías innovadoras contribuyendo al mejoramiento de la calidad educativa