# data[].attributes.body
1. 정서적 어려움을 겪는 학생들로부터 힘들었던 관람하시는 선생님들 경험 들어보기
2. 분임에서 이를 지원할 수 있는 방법 논의한 것 알려드리기
1) 교사 차원
-비밀 편지, 칭찬, 긍정적 피드백, 역지사지, 동화책 활용, 수준별 학습, 역할 부여, 주변 학생 지도 등..
2) 학생 차원
- 짝 지어주기, 나 전달법활용하기
3) 학교 차원
- 동료 교사, 상담 교사, 위 클래스, 관리자의 협조 등...

3. 발표 방법
1) 패들릿 그대로 활용하기
2) 캔바 링크로 실시간으로 함께 키워드 포스터 만든 것 띄워 놓기

# data[].attributes.body
1. 여학생
2. 가정환경
3. 감정조절
4. 사회성
5. 남선생님

# data[].attributes.body
정서적으로 어려움을 겪는 케이스를 크게 나눠보는 것도 좋을 것 같습니다
1.분노조절, 충동
2.우울감,자해,틱

각 케이스별로 젤 처음에 패들렛 올려주셨던 교사개인, 또래, 학교 안, 학교 밖에서의 도움을 발표하면 좋을 것 같습니다.

# data[].attributes.body
간단한 스토리 텔링과 함께 논의한 순서대로 발표하면 좋을 듯 합니다.
패들렛 화면을 공유해서 같이 설명드려도 괜찮을 것 같아요!

# data[].attributes.body
정서적 어려움을 겪는 아이에게 어떤 도움을 줄 수 있는지 줌 화면공유를 통해 패들릿을 이용하여 발표하면 좋겠습니다.

# data[].attributes.headline
1.키워드 중심으로 정리하고 발표하기

# data[].attributes.body
1.키워드 중심으로 정리하고 발표하기

2.발표를 듣는 선생님들의 고민을 나눠보고 같이 해결 방안 찾아보기

# data[].attributes.body
1. 고민의 내용
정서적인 지지가 필요한 학생에게 어떤 방식으로 다가가야 할까요?

2. 고민의 해결
- 상담 선생님과의 연계
- 비밀 편지, 히든미션
- 아이들이 서로 지지할 수 있도록 하기
(그 친구를 제외한 다른 친구들과의 상담, 놀이 등)
- 동료교사와의 이야기(교장,감님께도...^^)

# data[].attributes.headline
2시간 동안 의논했던 주제 순서대로 

# data[].attributes.body
2시간 동안 의논했던 주제 순서대로 발표하면 좋을 것 같습니다.
1. 정서적, 학습적으로 어려움을 겪는 학생의 사례
2. 이런 학생을 위해 교사가 할 수 있는 방법
- 교사 개인의 노력 방법
- 또래 친구와의 협력 방법
- 학교 내에서의 도움
- 학교 밖에서의 도움

# data[].attributes.body
저는 주로 동학년 선생님, 상담 선생님에게 조언을 얻습니다. 학교가 크지 않고 오래 계셨던 분들이 많아 학생들의 특성을 잘 파악하고 계셨습니다. 작년 동학년 선생님께서는 자녀가 있으셨는데 아이들의 눈높이를 이해하는 데 큰 도움을 주셨고, 제가 아이들을 너무 제 기준에서만 생각한 것 같다는 반성을 하게 되었습니다.

# data[].attributes.body
이때까지는 혼자 고민하고 방법을 찾아갔던게 전부인 듯 합니다.
상담선생님, 교감선생님, 동료교사분들과 이야기나누기는 하지만 감정적 지지를 주실 뿐 실질적인 해결 방안을 고민하는 시간은 잘 갖지 않습니다.

# data[].attributes.body
동학년 선생님께 도움을 받습니다.

# data[].attributes.body
상담선생님 : 아이에게 들은 속 깊은 이야기를 전달해주시면서 아이의 마음을 이해함.
학년선생님 : 같은 학년의 친구와 관련된 일이라면 이야기를 나눠보고 상황을 파악하고 해결
전 학교 선배 선생님 : 정서적으로 불안한 학생들의 지도에 관련해 여쭤보고 해결방안을 논의

# data[].attributes.body
인성부장님입니다.

다양한 학생 경험으로 어떻게 학생에게 대처하고 학부모에게 대처하고 저는 어떻게 대비해야 하는지 명확히 알려주십니다. 또한 이로 인해 제가 감정적으로 안 좋아진 부분도 생활적으로 어떻게 하면 되는지 챙겨주셨습니다.

# data[].attributes.headline
동학년 선생님들끼리 이야기 

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동학년 선생님들끼리 이야기 나눌 때 이러한 일이 있었다 이야기 하기는 하지만 성격 상 최대한 스스로 해결하려고 노력한다.

# data[].attributes.body
연륜이 있으신데다 학부모 상담의 대가셔서 많은 도움을 받고 있습니다.

# data[].attributes.headline
주변의 동료 선생님(특히, 연차가 있

# data[].attributes.body
주변의 동료 선생님(특히, 연차가 있으신 선생님)께 많은 도움을 받았던 것 같습니다. 교실에서 제가 할 수 있는 방법도 알려주셨고 위클래스 연계가 가능하도록 도와주셨습니다.

# data[].attributes.body
이야기 들어주기..?

가정에서의 협조..

협동 놀이

# data[].attributes.body
조그만 역할을 주는 것도 좋은 방법이라 생각합니다.
(숙제공책 나눠주기 같은 것) 친절하게 나눠주라고 하고 받는 친구들한테도 고맙다고 말하면 좋겠다고 미리 말해둔다음에 마구 칭찬해주니까 으쓱하는 것 같았습니다.ㅎㅎ
또 미안하지만 성격이 좋은 학생을 짝으로 지어주면좀 나아지는 것 같습니다.
위클래스와 연계하거나 기관의 도움을 받는 방법도 좋다고 생각합니다.

# data[].attributes.body
·자기를 돌아볼 수 있는 주제(내가 잘하거나 자신있는 것, 나를 칭찬해보아요, 학급에서의 나의 역할은? 등) 의 글쓰기나
수준에 맞는 학습 활동(국어 : 비교적으로 짧은 글 및 과제 제시, 수학 : 사칙 연산 중심 등) 및 발표, 피드백을 통해 자기효능감 향상
·정서적 유대감이 있는 동료 선생님과의 협업
·유대감이 있는 같은 성별의 친구에게 멘토 역할을 부여해 도움주기

# data[].attributes.body
- 사소하게 잘한 것 발견해서 칭찬해주기
- 주변 친구들한테 수업과 관련되지 않는 과장된 행동에 대해 함께 웃어주거나 크게 반응하지 않도록 지도하기
- 관련된 동화책 읽어주고 공감해주기

# data[].attributes.body
긍정적 피드백과 응원

이야기 들어주기

입장 바꿔 생각하는 연습

# data[].attributes.body
친구들과 어울리지 못하고 정서적으로 힘든 아이들에게 그 어려움을 극복할 수 있는 '히든 미션'을 주어 성취감을 느낄 수 있도록 하였습니다. 예를 들면 상담을 통해 친해지고 싶은 친구가 누구인지 알아보고, 내일은 그 친구에게 인사해보기, 성공하면 그 다음 날은 색연필 빌려보기 등을 진행해보았습니다.

# data[].attributes.headline
또래에 비해 이해력이 부족하여 학교 

# data[].attributes.body
또래에 비해 이해력이 부족하여 학교 수업 외에 많은 지도가 필요하지만 가정에서 꾸준하게 지도가 어려워서 학습 결손이 쌓여있어 학습이 더 힘들었습니다. 개인 수업으로 이전 학년 내용을 복습해보며 자신감을 길러주니 도움이 되기도 했지만 여전히 부진에서 벗어나기는 어려웠습니다.

# data[].attributes.body
저는 그 아이와 매일 ‘비밀편지’를 썼습니다. 수첩 하나에 제가 퇴근 전 편지를 써서 그 친구 책상서랍에 두고 가면 그 친구가 아침에 읽고 그 다음 장에 답장을 써서 제 서랍에 놓고 가는 방법이었어요.
아이가 정서적 지지를 받고 있다는 느낌을 줄 수 있는 하나의 방법 인 것 같습니다.

# data[].attributes.body
정서적으로 어려움을 겪는 학생을 어떻게 지도하면 좋을까요?

# data[].attributes.body
1. 고립
2. 분노
3. 슬픔
4. 감정조절
5. 탈출

# data[].attributes.body
책 꺼내는데 15분
뜬금없이 부르는 노래
자기는 무조건 억울함
불손한 태도
답장 없는 학부모

# data[].attributes.body
1.tmi
2.아재개그
3.질문
4.지각
5.몬스터

# data[].attributes.body
1. 성급함
2. 학습 결손

3. 숙제를 종종 잊어버림
4. 일의 중요성 고려 못함
5. 과다한 표현

# data[].attributes.body
거짓말
부정적인 언어
네~네~ 알겠다고요~
욕설
폭력성

# data[].attributes.body
1. 관심
2. 틱
3. 자기효능감
4. 부진
5. 경계선 지능

# data[].attributes.headline
거짓말 소유욕 무리짓기 학부

# data[].attributes.body
거짓말 소유욕 무리짓기 학부모 폭력성

# data[].attributes.headline
거제상동초 김도정입니다.

# data[].attributes.subject
거제상동초 김도정입니다.

# data[].attributes.body
1. 저는 구기종목을 좋아합니다.⚽️
2. 저는 ISFJ 입니다.
3. 저는 춤 추는 것을 좋아합니다.🕺🏻

# data[].attributes.body
1. 저는 외향적입니다.
2. 저는 취미가 많습니다.
3. 저는 담임을 세 번 했습니다.

# data[].attributes.headline
거제용소초 강주영입니다🤓

# data[].attributes.subject
거제용소초 강주영입니다🤓

# data[].attributes.body
1. 저는 isfp입니다
2.저는 지금 커피를 마시고 있습니다
3. 저는 지금 까만 바지를 입고 있습니다

# data[].attributes.headline
거제 옥포초 이태훈입니다

# data[].attributes.subject
거제 옥포초 이태훈입니다

# data[].attributes.body
1. 저는 거제에서 태어나고, 현재 발령까지 나서 살고 있습니다.
2. 저는 ISTP입니다.
3. 올해 4학년을 맡고 있습니다.

# data[].attributes.headline
김해활천초 박준호입니다

# data[].attributes.subject
김해활천초 박준호입니다

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1. 저는 김해에 살고 있습니다.
2. 저는 ENFP입니다.
3. 저는 고양이보다 강아지를 좋아합니다.

# data[].attributes.headline
거제 옥포초 천재원입니다.

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거제 옥포초 천재원입니다.

# data[].attributes.body
1. 저는 초등교사인 오빠가 있습니다.
2. 저는 다음주 대전 여행을 갑니다.
3. 저는 요즘 ‘최강야구’를 즐겨봅니다.

# data[].attributes.headline
마산 북성초 조유리입니다

# data[].attributes.subject
마산 북성초 조유리입니다

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1. 마산에 첫 발령을 받았습니다.
2. 현재 6학년 담임을 맡고 있습니다.
3. 미술활동을 좋아합니다

# data[].attributes.headline
거제 계룡초 이상혁입니다.

# data[].attributes.subject
거제 계룡초 이상혁입니다.

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1. 저는 거제에서 살고 있습니다.
2. 저는 INTJ입니다.
3. 저는 악기 다루는 것을 좋아합니다.

# data[].attributes.headline
창원상남초 김미정입니다

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창원상남초 김미정입니다

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1.  저는 창원에서 살고 있습니다.
2. 저는 ESFJ입니다.
3. 여행을 좋아하여 곧 떠납니다.

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1차시 (09:10~10:00)
우리들 이야기 시작
- 분임원 소개 및 주제 정하기

2차시 (10:10~11:00)
함께 만들어가는 우리들 이야기
- 분임 주제 토의하기

3차시 (11:10~12:00)
함께 소개할 우리들 이야기
- 분임 주제 토의하기
- 분임 토의 발표 준비하기

4차시 (12:10~13:00)
선생님들의 멋진 이야기
- 타 분임주제 발표 관람하기

# data[].attributes.headline
오늘도 아주 특별한 만남이길...^^

# data[].attributes.body
오늘도 아주 특별한 만남이길...^^