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A aula do dia 24 de novembro teve início com a apresentação da última mesa redonda com o tema: postura do professor. A mesma foi direcionada por mim (Viviane) e Andressa (mediadora) e durante a apresentação abordamos temas muito pertinentes nos dias atuais, tendo em vista que a profissão de professor tem sido desvalorizada de forma drástica. A postura está relacionada à posição ou atitude do profissional, como ele deve se portar diante da sala de aula, pois muitas vezes os alunos de licenciatura caem de paraquedas nos estágios e não sabem como conduzir uma aula. Sendo assim, é importantíssimo destacar habilidades que o professor deve possuir dentro e fora da sala de aula, como empatia, respeito, reciprocidade e responsabilidade. Ademais, a relação do professor-aluno deve acontecer de forma responsável e contínua para que os alunos tenham maior interesse e enfrentem suas dificuldades com apoio escolar, pois, a maioria dos alunos passam por dificuldades dentro de casa e por isso não tem bom desempenho durante as aulas.
É notório a atual desvalorização do professor, mesmo com a atualização e melhoria da educação, o que décadas atrás os professores eram bem vistos na sociedade e ganhavam muito bem.
O outro momento da aula foi direcionado pelo professor Reynaldo que pediu para a turma ler um texto sobre a avaliação da aprendizagem. Nesse momento a turma foi dividida em grupo e cada um comentou sobre uma parte do texto. Em resumo, a avaliação segundo o autor está ligada a um diagnóstico responsável feito pelo educando em relação aos alunos, porém não de uma forma qualquer. Há uma síntese de como esse processo deve ocorrer, mas sempre desenvolvido com empatia a realidade do aluno avaliado, tendo em vista que o mesmo passa por diversas dificuldades e não há um perfil certo de aluno.
Vale destacar que muitos discentes não sabem dessas informações e são muitos rigorosos quanto a avaliação, deixando os alunos ilesos a seus direitos
A disciplina se encerrou de forma excepcional, onde a turma criou um vínculo entre si e com o professor. Queria aqui deixar minha declaração como aluna da disciplina de Didática 2023.2, foi um prazer conhecer o professor Reynaldo e me identifiquei muito com sua didática e metodologia, de compreender o aluno, favorecer um ambiente saudável e harmonioso e escutar os alunos sempre que preciso. Durante a disciplina muitos alunos colocaram suas experiências que serviram de aprendizado para todos, bem como desenvolvemos autonomia para falar dentro da sala de aula.

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No dia 17 de novembro de 2023 a aula de Didática foi desenvolvida por meio das apresentações da mesa redonda, na ocasião três grupos se apresentaram:
Grupo 1 : Currículo escolar
Grupo 2: materiais didáticos
Grupo 3: inclusão e diversidade

A mesa redonda tem como objetivo a interação com a turma, onde por meio do mediador que faz ponte entre a turma e o grupo. As temáticas colocadas foram importantes para serem discutidas , uma vez que fazem parte da nossa vida acadêmica e futura vida profissional.  O currículo faz parte da trajetória escolar de todos alunos, sendo um documento normativo ele delimita o que será abordado durante aquele período , as atividades desenvolvidas e competências a serem desenvolvidas.Outro ponto debatido pelo grupo 2 foram os materiais didáticos que são muito eficientes tanto para os professores, quanto para os alunos, tendo em vista que eles instigam a curiosidade e interesse do aluno sobre o conteúdo. Porém há uma diferença sobre o ideal e a realidade. Muitas escolas nao tem recursos necessários para terem os devidos materiais didáticos e portanto permanecem nas mesmas aulas tradicionais e muitas vezes exaustivas, sendo que por falta de verba ou ainda despreocupação com a educação os professores são prejudicados no seu desempenho e o alunos também. Por outro lado, quando existem materiais didáticos, esses não são acessíveis ou ainda não têm formação adequada para quem for ministrá-los.
O tema inclusão e diversidade é bastante e atual, porém não é muito discutido dentro da escola/universidade. É preciso levar em consideração todos que a diversidade engloba, em um país miscigenado como o Brasil é imprescindível que todos tenham respeito para com qualquer pessoa, como também é importante que a sociedade se informe e aprenda sobre a diversidade.
Contudo, todos os grupos tiveram grande êxito na apresentação e conseguiram atingir o objetivo de informar a turma e ao mesmo tempo interagir com ela.

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Palestra do Professor Dr Antonio Nóvoa com o tema:" O futuro presente da escola e dos professores".

1) Quais as principais ideias apresentadas por Antônio Vónoa?
A palestra fala sobre educação e o papel do professor e da escola e seu impacto na vida humana. Ele destaca 7 pontos sobre a educação do futuro, os quais são:
1-conhecer-se
2-os princípios do conhecimento pertinente
3-ensinar a condição humana
4- ensinar a identidade terrena
5-enfrentar as incertezas
6-ensinar a compreensão
7-A ética do gênero humano

2) Qual é a importância dessas ideias para o futuro da educação?
As ideias colocadas têm início desde o interior do professor, que é o conhecer-se, até a estrutura da escola. Ou seja, antes de ensinar é preciso que haja uma construção de saberes e compreensão com aqueles que irão participar do ensino. A escola tende a evoluir com o passar das décadas e dessa forma, se tornar cada vez mais humana, olhar para os alunos além da grade curricular e buscar caminhos eficientes para a formação cidadã de cada um. Antônio destaca que " a escola não pode tudo,mas pode muito", aqui vemos o poder que a educação pode promover na sociedade, pois ela é o primórdio da sabedoria humana onde todos se desenvolvem e assim contribuem para fora dela. Contudo, vejo esses pontos como passos a serem dados para um futuro sábio e de bons resultados.

3) O autoconhecimento, entendi como um tema muito importante e que é pouco falado. O professor e educador deve antes de sair para o exterior entender o que há dentro de si, o que eu posso oferecer, até porque se trata de vidas. Na sua fala, Antônio destaca a palavra limite, o que ressalta a importância do autoconhecimento. Muitas vezes a sociedade cobra muito resultados positivos e esquece que por trás de tudo existem seres humanos cansados e muitas vezes desanimados, mas que usam de sua força para formar.  Ademais, é preciso entender os limites da escola em relação a ações, pois muitas vezes há falta de compromisso das famílias em cuidar e acompanhar o desenvolvimento do seu filho dentro da escola.

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Iniciamos a aula com as apresentações dos trabalhos sobre as tendências pedagógicas, onde cada grupo teve a oportunidade de apresentar seu tema e debater sobre com o restante da turma. Foi um momento importante, onde colocamos a nossa vivência escolar e também os efeitos positivos e negativos de cada tendência e como eles se correlacionam. A minha apresentação foi sobre a tendência liberal tecnicista, um tema que até o momento não tinha conhecimento, mas logo em seguida entendi o conceito. O tecnicismo está ligado diretamente à mão de obra, muitos autores falaram sobre o capitalismo, onde o aluno é formado para o mercado de trabalho e o exemplo disso são as escolas profissionalizantes que proporcionam cursos de diversas áreas para agregar ao currículo do aluno. Trata-se de um modelo formal onde não há relação de afeto entre aluno e professor.
Na segunda parte da aula, o professor colocou alguns "cartazes" com tipos de recursos pedagógicos que podem ser usados pelo professor, tivemos uns 20 minutos para ler e entender sobre cada um. Depois ocorreu uma atividade/dinâmica onde seis alunos ficaram dentro do círculo para responder as perguntas e o restante da turma complementar. Nesse momento foi falado sobre a tecnologia e a sua importância na educação. A conclusão foi de que na atualidade é quase impossível apartar a tecnologia dentro do contexto educacional, pois as novas gerações já nascem inseridas nesse meio ,o que de certa forma pode ser um benefício. Por outro lado, existem questões negativas quando o assunto é limites, apesar de estarmos em uma era digital, nem todas as escolas adquirem a tecnologia dentro da sala de aula.
Além disso, foi discutido sobre quais tipos de recursos usaríamos enquanto professores e pudemos perceber a diversidade de didáticas a serem construídas a partir disso.
Ao meu ver, percebi que os recursos estão à nossa disposição para beneficiar tanto o professor quanto o aluno, mas isso cabe a forma de se ensinar (didática), porque muitos professores têm tudo a seu favor e não conseguem ter um bom desempenho.

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Minicurso Ciências e redes sociais. Semana universitária 2023 ✅

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A semana universitária 2023 trouxe oportunidades incríveis para toda a comunidade acadêmica, um espaço onde o poder do conhecimento era transmitido de forma leve e sensata. Durante essa semana tive a oportunidade de participar de dois minicursos, o primeiro pela manhã com o Professor Ricardo, com o tema:  Tecnologia e educação. Durante esse minicurso diversos temas sobre a tecnologia foram abordados, iniciando com a antiguidade a forma que os povos tinham de se comunicar e ter conhecimento, as dificuldades, a falta de acesso, literalmente uma vida antes da era tecnológica. O professor Ricardo nos fez relembrar dos anos 2000 (o qual não faz muito tempo) onde as gerações de computadores, smartphones, iPad, DVDs, eram bastantes utilizados pela sociedade e como também naquela época eram sinônimo de r(evolução). A educação também tinha um grande impasse, pois, o estudante precisava se desdobrar para estudar sem a internet e o uso de bibliotecas eram o único meio de se resolver atividades e trabalhos. Com o passar dos anos podemos perceber que hoje o avanço tecnológico tem grande eficiência, desde a medicina até o esporte. A vida hoje se torna mais "facilitada", porém muitos ainda não possuem acesso, como no caso a internet, e isso interfere diretamente na educação e o impacto disso foi visto durante o período da pandemia. Finalizando o minicurso teve um momento de prática onde os alunos puderam ter a chance de criar jogos didáticos por meio de sites como Worwall e memes, uma forma de trabalhar conteúdos dentro da área de cada um.
Em segundo, participei do minicurso do Professor Jeferson e Da professora Michele com o tema: ciências nas redes sociais. Um tema bastante pertinente nos dias atuais e que me ajudou bastante no contexto acadêmico. Durante esse percurso pudemos aprender sobre o que é divulgação científica e comunicação científica, como isso ocorre e como podemos fazer, já que ainda existe a ideia rasa de que somente cientistas podem divulgar ciência. Quando na verdade, nós enquanto estudantes somos responsáveis por espalhar o que vivenciamos dentro da universidade para que a comunidade em geral saiba da nossa contribuição e para onde está indo os investimentos. Tivemos a oportunidade de criar um conteúdo (POST) sobre divulgação científica feita através de uma chuva de ideias ( dinâmica feitas pelos professores) e 3 palavras foram escolhidas para que criassemos um tema. Depois do post feito, foi muito gratificante ver o resultado da criação de grupo e isso me instigou a ter desejo que escrever e criar sobre minhas experiências acadêmicas.
A semana universitária como um todo, tem grande potencial, tanto para os professores, como para os próprios alunos, com oportunidades de participar de minicursos e oficinas das diversas áreas que existem na fecli. Além disso, muitos trabalhos e resumos foram apresentados, o que significa que muitos se doaram para que essa semana acontecesse. Finalizo dizendo que foi uma ótima experiência e espero vivê- la novamente e de forma mais profunda.

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As tendências pedagógicas referem-se a diferentes abordagens e teorias que guiam a prática educativa. Algumas das principais tendências pedagógicas incluem aspectos sociais, psicológicos e tecnológicos. Cada uma dessas abordagens diz respeito a diferentes aspectos do processo de ensino e aprendizagem, e é importante considerar suas distintas características ao desenvolver estratégias educacionais. Existem dois tipos principais de tendências, a liberal onde a escola possui um papel social na formação do aluno , tendo como base algumas habilidades e competências. Essas tendência pode ser dividida em:
1.1. Tendência liberal tradicional
1.2. Tendência liberal renovada progressista
1.3. Tendência liberal renovada não-diretiva
1.4. Tendência liberal tecnicista

Possui umas das mais antiga onde o professor é a figura central enquanto o aluno recebe o conhecimento, não há troca de informações, diálogo e afeto. O professor é ativo e o aluno passivo, e a forma de aprender é como m memorização.

Tendências pedagógicas progressistas enfatizam a participação ativa dos alunos no processo educacional, buscando promover o pensamento crítico, a autonomia e a criatividade. Elas incluem abordagens como a pedagogia de projetos, o método de resolução de problemas e a pedagogia crítica, visando a formação de cidadãos conscientes e engajados. Nela o aluno tem papel fundamental e também é ativo, sua relação com o professor é mútua, existe diálogo e como características principal recusa atos tradicionais. Pode ser dividida em:
2.1Tendência progressista libertadora
2.2. Tendência progressista libertária
2.3. Tendência progressista “crítico social dos conteúdos

Esta aula foi bastante esclarecedora, porque mostrou as formas de ensino e a diversidade de recursos pedagógicos que podemos usar.

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Sempre que estamos dispostos a aprender, a nossa mente se renova.

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A aula referente ao dia 15 de setembro de 2023, foi relatado o tema: modalidades didáticas. A aula iniciou-se com a pergunta para os alunos se ambos sabiam do que se tratava tal tema, dessa forma, algumas citações foram colocadas em destaque como a de Marques, onde ele afirma que as modalidades didáticas está relacionadas a diferentes estratégias de ensino. Para entender tais estratégias é preciso que elas sejam expostas, algumas foram citadas pelo professor e complementadas pelos alunos ,como aula expositiva, aula de campo, seminários, dramatização, etc. Sendo assim, pode-se entender que essas estratégias têm relação com a forma de ensino do professor e faz parte do perfil profissional deste, que busca meios para transmitir seu conhecimento e chegar até os alunos.
Durante a aula, o professor questionou os alunos sobre as melhores estratégias, na opinião de cada um e como isso influenciou na vida como estudante e em meio a essas exposições de ideias pôde-se perceber que didática vai além de ensinar, é uma forma de cativar o aluno e aproximá-lo da disciplina. Ademais, foram colocados ensino e aprendizado se ambos têm conectividade, pois sempre que alguém vai ensinar existe um desejo que alguém seja o aprendiz, estão apesar de que nem sempre isso acontece, esse processo é correlacionado.
Outro ponto crucial colocado na aula foi sobre educação integral, a qual está vinculada a formação social, psicológica, ética e moral de cada aluno, onde existe um desejo de ensino de forma integral em qualquer espaço para qualquer pessoa. Nesse sentido, existem dois paradoxos , o aprendizado na escola e fora dela. Sendo assim, esses dois processos ocorrem de forma diferentes e passam a ter resultados também diferentes. Na escola há um certo padrão e é colocado uma forma mais teórica sobre o conteúdo, já na rua o ensino é indireto e prático podendo ocorrer de várias maneiras seja por cartaz, posts, comentários e orientações.
As modalidades didáticas devem ser escolhidas pelo educador de acordo com a sua realidade e a de sua turma, dentro do possível, para tornar a aula mais dinâmica e atrativo. Por fim, o professor entregou aos alunos um papel para que fossem escolhida uma modalidade e um tema a ser trabalho, incentivando a criatividade e didática de um.

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Viviane Pereira da Silva/ 01/09/23 - respostas da atividade 

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Viviane Pereira da Silva/ 01/09/23 - respostas da atividade 

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Respostas
1. Educação Integral está relacionada a formação seja ela estrutural, física ou psicológica. É um contínuo processo que busca valores e resultados positivos na vida do estudante em sua aprendizagem. Sendo assim, sua importância é notável pela necessidade que o ser humano como um todo tem de direcionamento para trilhar seu caminho. A educação é o melhor caminho para a construção humana e cidadã, pois ela zela por princípios, valores, respeito, empatia e socialização.

2. A formação de jovens autônomos, empáticos e que são instigados a ter um pensamento crítico, ademais, a Educação Integral revela inclusão onde todos podem se enxergar, trabalhando as suas particularidades. Além disso, o objetivo é educar em diferentes momentos da vida independente da faixa etária, pois estamos em constante mudança.

3. Para ter resultados é preciso de estratégias eficazes colocadas no texto como tais: observação;
Formação e investigação de hipóteses;
Resoluçãode problemas ;
Investigação prática;
Tentativa de erro;
Comparação de estratégias;
Construção de responsabilidade;
Registro processual;
Estudo teórico;
Desenvolvimento de perfomace;
Criação de critérios coletivos;
Tudo isso estimula o aluno a sair da sua zona de conforto e desafiar-se para obter o seu melhor e alcançar seus objetivos de aprendizagem.

4. A educação Integral ajuda a incluir temas de diversas áreas que tem relação com o curso e que possa contribuir na formação acadêmia do estudante. Desse modo, temas como inclusão na sociedade é bastante relevante e pode ser tratando de diversas maneiras, por meios de dinâmicas, aulas informativas, trabalhos que fazem inclusão com aluno especiais,etc. Outro tema pertinente pode ser a saúde mental, algo muito relacionado ao nosso dia a dia e que deve ser debatido dentro e fora da sala de aula. Então trabalhos acadêmicos relacionados ao tema ajuda aos estudantes a se conhecerem e ajudarem aos outros, palestras sobre problemas mentais que mais aefetam a sociedade em especial estudantes de ensino superior, seria ações importantes.

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No primeiro dia de aula o professor Reynaldo fez a apresentação da disciplina, juntamente com a ementa onde ele ressaltou a satisfação de estar ministrando pela primeira vez a disciplina de Didática. Com ânimo ele mostrou o cronograma e os encontros que teremos durante o semestre, o quais terão alguns imprevistos durante o percurso. Com muita empolgação iniciava os conhecimentos pelo ponto crucial: o que é didática? Essa pergunta instigou os alunos a colocarem suas opiniões e experiências com a didática, que por meios dos professores foram delimitadas.

A didática está relacionada a forma que o educador tem de repassar seus conhecimentos, os meios que ele utiliza para chegar até o aluno e fazer com que ele aprenda. Contudo, existem inúmeras maneiras de se fazer isso e cabe ao professor escolher qual ele se identifica mais, dessa forma, os alunos são os primeiros a viverem a prática durante as aulas. Muitos foram se pronunciando e colocando pontos negativos sobre o assunto, devido a experiências meio traumáticas dentro e fora da universidade.

Logo em seguida, foi distribuído folhas com cinco perguntas em relação à didática para que os discentes respondessem de acordo com o que observaram durante o seu percurso na escola e universidade. Por meios das respostas, muitos que estavam na sala poderiam se apresentar e fazer comentários para que houvesse uma troca de informações entre os alunos e o professor.

Ao meu ponto de vista, essa aula foi de extrema importância,pois:

1- Fez com que os alunos se entendessem e aproximasse da disciplina;

2- Houve um início de vínculo com o professor Reynaldo;

3- Saímos da sala com empolgação para os próximos conteúdos;

4- Aparentou ser uma disciplina onde os aluno poderia expor seu ponto de vista e sair do mecânico,onde só o professor fala;

5- O compartilhamento de ideias ajudou nas discussões sobre o conteúdo proposto;

Contudo, minhas experiências com a didática de muitos professores durante todos esses anos de estudo foram diversas. Alguns professores viviam da monotonia, porém conseguia repassar o conteúdo de forma simples. Outros escolhiam maneiras mais " fáceis " de repassar o conteúdo, como também de alguns que não tinham uma didática assertiva e flexível. Apesar de tudo, tive experiências maravilhosas que fizeram com que eu me enxergasse no futuro, de como será minha postura na sala de aula.