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¡Hola! ¿Cómo están?
Por aquí con la adrenalina que siempre acompaña el inicio de nuevos recorridos.

Soy María Luisa Bossolasco y les estaré acompañando en este trayecto en el que les invitamos a reflexionar sobre "La presencialidad híbrida en el ámbito universitario".

La educación es parte de aquello que me desafía a diario... y la educación a distancia, mediada por tecnologías, es aquello que me apasiona y sostiene.

La vida me trajo a Tucumán, desde donde les comparto esta imagen tomada en el Cerro San Javier.

¡Les leemos! ¿Nos comparten algo sobre Uds?

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Buen día!

Hoy conmemoramos el día del Maestro y del docente universitario, que mejor día para comenzar no?

Soy Roxana Enrico, soy bióloga y docente por vocación, y junto a M Luisa estaremos acompañándolos en este trayecto (en la foto estamos con nuestro equipo del CIE - Centro de Innovación Educativa).

“La enseñanza que deja huella no es la que se hace de cabeza a cabeza, sino de corazón a corazón” Howard G. Hendricks

Les dejo esta frase en este inicio, porque más allá del sistema que elijamos para enseñar necesitamos “presencia”, conectar con el otro, generar ambientes de aprendizaje, diseñar los materiales que ofrecemos, proponer qué actividades realizar, proponer espacios de reflexión y co-construcción...

Espero poder conocer, a través de uds, más sobre la universidad de Salta, cómo usan o están pensando esta “presencialidad híbrida”.

Nos encontramos… Abrazo

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Hola!!!! aquì me piden que escriba algo fantàstico... y me quedè pensando... Mientras  estoy familiarizandome con esta nueva aula, recibo mensajes de mis alumnos, los leo, les contesto; eso es lo fantàstico!! lo increìble!!! estar conectados todo el tiempo y la posibilidad de acortar distancias.
Mi nombre es Waldina Ibàñez y me desempeño como docente en la Sede de la Universidad de Salta en Tartagal. Tengo las mejores expectativas para esta capacitaciòn, los desafìos son enormes y siempre esta el deseo de estar a la altura de las circunstancias. Gracias desde ya por esta hermosa oportunidad.

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¡Hola! Soy Guadalupe Aparicio, me recibí de Técnica en Electrónica y me desempeño como docente en UNSa Sede Regional Orán (en transición a Facultad)

"La educación es el arma más poderosa que puedes usar para cambiar el mundo" Nelsón Mandela
Dejo esta frase ya que es realmente inspiradora cuando hablamos sobre la importancia de la educación.

Tengo muy buenas expectativas acerca del curso y una pregunta que me surge es: ¿Qué recursos o herramientas digitales consideran que son las más apropiadas para utilizar en un aula híbrida?

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¡Hola a todos!

Mi nombre es Augusto del Corro y estoy emocionado de poder presentarme ante ustedes a través de esta nueva modalidad que parece haber llegado para quedarse. Seguramente lo que pueda compartir aquí acerca de mí es más una aspiración que una definición exacta de una obra terminada. A medida que continuemos conversando, sin duda encontraremos momentos más propicios para explorar en profundidad quiénes somos.

Soy un apasionado de la música, un amante de los libros y un entusiasta del senderismo en mis ratos libres. Disfruto mucho hablar de filosofía, no solo con mis estudiantes, sino también cuando cualquier conversación se vuelve filosófica. En momentos difíciles, me esfuerzo por mantenerme concentrado en la búsqueda de nuevas formas de aprender y crecer.

Actualmente soy JTP en las asignaturas de Filosofía del Lenguaje y Psicología General en la carrera de Filosofía de la Facultad de Humanidades. Mis intereses de investigación se centran en el estudio de la obra de un autor cuyo nombre puede resultar un poco complicado de pronunciar para algunos (Ludwig Wittgenstein), así como en la influencia que esta tuvo en el desarrollo de la filosofía del siglo pasado. Lo que más valoro en las interacciones es un diálogo empático pero sincero. Aprecio mucho a quienes ayudan a los demás a crecer y saben convertir esa acción solidaria en una oportunidad para su propio crecimiento personal. No hace falta decir que me gusta conectar con personas que comparten estos valores.

Espero poder contribuir de manera positiva a esta comunidad y seguir aprendiendo de todos ustedes. ¡Estoy ansioso de conocer más sobre sus intereses y experiencias!

No duden en contactarme si desean hablar sobre Filosofía.

¡Nos vemos en el muro!

Prof. Augusto del Corro

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Hola!! Mi nombre es Natalia Pérez y soy docente de Química en la Facultad de Ciencias Exactas y de la Facultad de Salud. Además de la docencia trabajo en investigación desde que era estudiante.
Con el curso espero poder aprender mas herramientas y recursos para poder enriquecer las clases en aulas híbridas sin perder de vista las estrategias pedagogicas y la igualdad de oportunidades.
Saludos!

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Buenas tardes, mi nombre es Rosana J. Flores, soy docente de Historia y actualmente estoy en materias de la Facultad de Cs. Económicas y Humanidades.
Me interesa el curso por la temática y por su planteo del desafío que nos dejó la pospandemia.
Nuestra experiencia en la virtualidad me dejó muchos desafíos en relacion a nuestras prácticas docentes y estrategias de enseñanza.
Nos estamos leyendo
Saludos!!!!!

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Hola, buenas tardes a tod@s. Mi nombre es Leonardo, soy Ingeniero en Recursos Naturales y Medio Ambiente y me desempeño como Profesional Adscripto en la Cátedra de Geomorfología de la carrera IRNyMA y docente de Edafología Agrícola en la carrera de Ingeniería Agronómica en la Facultad de Ciencias Naturales.

Esta foto es de un viaje de campo con la asignatura Geomorfología a Cafayate donde se proponía "materializar" aquellas geoformas que se habían estudiado durante el cursado de la materia. En la misma se encuentran presentes equipo docente, alumnos auxiliares adscriptos, estudiantes y profesionales.

Una pregunta a responder sería: ¿Cómo se podría potenciar la enseñanza y el aprendizaje en la presencialidad híbrida en el ámbito universitario?

Un saludo a tod@s.

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Hola a todos, me llamo Valeria Vilte, soy docente de Matemática de la F.C.N. de la Universidad Nacional de Salta. Soy Jefe de Trabajos Prácticos para la Licenciatura y Profesorado en Ciencias Biológicas y Docente Adjunto en Ingeniería Agronómica de la Sede Metán. Desde los tiempos de enseñanza remota por los que atravesamos durante la pandemia del COVID nos vimos obligados a rever nuestras prácticas de enseñanza, aprendizaje y evaluación. En mi caso particular, comencé a formarme en el uso de recursos y no solo implementarlos en el aula por el hecho de darles uso sinó de ver sus beneficios para ciertos temas que tiendan a mejorar los procesos de aprendizaje y que estimulen el aprendizaje autónomo, autorregulado y el espíritu crítico del estudiante. Esta nueva forma de modalidad híbrida está cobrando importancia no solo en cursos de posgrado, considero que debemos estar preparados para lo que conlleva su puesta en práctica en el ámbito de formación de carreras de grado. Por ello me resulta interesante indagar al respecto, en miras de mejorar las formas, y oportunidades de acceso al aprendizaje.
Nos estamos leyendo!!

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Buenas tardes, mi nombre es Carolina Velarde. Soy profesora en Ciencias de la educación y actualmente me desempeño como docente en la misma carrera.
A decir verdad toda la experiencia de enseñanza de los años 2020 y 2021 me dejaron inquietudes respecto al uso de las tecnologías y sus aportes y muchos desafíos. Principalmente, aquellos desafíos vinculados a la incorporación y producción de lenguajes y comunicaciones que ofrezcan experiencias de aprendizaje significativas.
¡Que sea una linda experiencia!

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Mi nombre es Beatriz Ramos; trabajo en la Sede Regional Orán, de la Universidad Nacional de Salta. Estoy a cargo de los trabajos prácticos de Asignatura Nutrición; primer cuatrimestre del Primer año de la Carrera de Licenciatura en Enfermería. El escenario educativo actual va cambiando constante; tal vez por las nuevas tecnologías; por la vida misma; por nuestra presencia. La pandemia ha dejado numerosos cambios, entre ellos la “virtualidad”, “la comunicación no presencial”; “los nuevos desafíos” y muchos más. Todo docente se plantea una mejora constante en la vida profesional, por ello es importante mirar al aula híbrida como un medio que nos ayuda a estar “más cerca” de nuestros estudiantes; así también nos ayuda a mejor nuestras prácticas educativas. Entonces me surge esta pregunta: ¿Cuáles son los los medios más apropiados para la presencialidad hibrida?. Nos encontramos…

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Soy Berta Di Carlo, docente del área de química, estoy con gran entusiasmo de introducirme en esta nueva tecnología de gran interés y utilidad para nuestros alumnos universitarios. ¡Saludos!

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Hola!!! Que tal? Soy Marcela N Gordillo, Prof. y Licenciada en Ciencias de la Educación, Orientadora Vocacional y Educativa. Actualmente trabajo en la Facultad de Humanidades de la UNSa como profesora de la cátedra de Orientación Voc. Me pregunto: después de la pandemia, ¿cómo hacer prácticas de la enseñanza mediadas por tic, superadoras, disruptivas y con sentido pedagógico?  Nos estamos leyendo! Un abrazo!!!

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Hola, soy Lorena Martínez Benicio. Me recibí de Licenciada en Economía en la UNSa y trabajo en la Fac. de Cs. Económicas en las Cátedras de Economía I y Matemática I.
Mi pregunta es: ¿cómo lograr sostener la atención y el involucramiento de los estudiantes en la clase más allá de una opción pedagógica virtual o presencial?

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Mi presentación, soy Silvia Ana Carla Cravero

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Mi presentación, soy Silvia Ana Carla Cravero

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Hola a todos y todas!

Mi nombre es Silvia Ana Carla Cravero, soy ingeniera agrónoma aunque mi verdadera vocación es la docencia.

Soy docente de Agroclimatología para las carreras Ingeniería agronómica e Ingeniería en Recursos Naturales y Medio ambiente de la Facultad de Ciencias Naturales de la UNSa. En el caso de Agronomía doy clases en la sede central y en la sede sur en Metán.

Entiendo que estamos transitando una transición en lo pedagógico y eso exige mantenernos alertas e informados. En una época de cambios tecnológicos constantes y de información disponible en un clic, la capacitación docente constante nos permite conectar mejor con nuestros estudiantes y superar los desafíos diarios que se presentan en la práctica docente.

Me resulta muy amigable el formato dado a este curso, espero ampliar mi mirada tal como lo propone Picabia, los leo para conocerlos, saludos, Silvia

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Mi nombre es Elías Romero, soy docente en la Sede Regional Orán para las cátedras de Laboratorio de Ofimática I y II correspondientes a la Tecnicatura Universitaria en Informática de Gestión.

Estoy muy entusiasmado por el curso, he tenido antecedentes en enseñanza híbrida como alumno, obteniendo una muy buena experiencia en las habilidades de los tutores en virtualidad; a la vez que logré apreciar el trabajo necesario para enseñar bajo esta modalidad en cuanto a la organización de contenidos y la manera en que dichos encuentros se llevaban a cabo.

El trabajo mediante virtualidad me resultó enriquecedor, destacando el manejo de herramientas necesarias para trabajar con los alumnos. Pero aquí estamos hablando de presencialidad híbrida

En este sentido me pregunto

¿Qué habilidades (tanto a nivel pedagógico como tecnológico) debemos reforzar en nuestra tarea como docentes para la enseñanza y aprendizaje en presencialidad híbrida?

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hola, desde ya inicio esta capacitacion con muchas expectativas, soy docente de la UNSA facultad ORAN,  estoy ejerciendo la docencia desde hace pocos meses asi que me interesa  nutrirme de estos cursos para adquirir mejores herramientas, saludos atte.

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hola, desde ya inicio esta capacitacion con muchas expectativas, soy docente de la UNSA facultad ORAN,  estoy ejerciendo la docencia desde hace pocos meses asi que me interesa  nutrirme de estos cursos para adquirir mejores herramientas, saludos atte.

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Buenas, espero que se encuentren muy bien. Soy Macarena López, profe en Ciencias de la Educación. (UNSA)

En este momento mi profesión me encuentra en el ámbito universitario en la cátedra Currículo, espacio perteneciente a esta casa formadora de la carrera de la cual egrese ,  y como asesora pedagógica en UCASAL.
Leyendo los aportes compartidos en este muro, sin lugar a dudas coincido en que las experiencias transitadas en el período de pandemia y post-pandemia, adelantaron en nuestro contexto, ciertos procesos educativos, que implicaron modificar prácticas mediatizadas por las posibilidades personales y profesionales, pero a su vez también evidenciaron brechas estructurales,  a las cuales es importante empezar a atender.
Celebro la iniciativa en acercar-nos esta propuesta y con ello herramientas significativas para abordar este andar.

¡ Gracias y que sigamos compartiendo!

Macarena López.-

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Hola Buenas noches!!! Soy Gustavo Mantovani jefe de trabajos prácticos de ANATOMIA Y FISIOLOGÍA de la carrera de Técnico Universitario de Laboratorio en Análisis Clínicos y Microbiologicos de la UNSA sede Oran.  La idea es seguir aprendiendo técnicas para la enseñanza en entornos híbridos en la universidad.  Considero que se utilizan muchas plataformas digitales en la universidad como ser zoom,  classroom o moodle entre otras. 

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Hola Buenas noches!!! Soy Gustavo Mantovani jefe de trabajos prácticos de ANATOMIA Y FISIOLOGÍA de la carrera de Técnico Universitario de Laboratorio en Análisis Clínicos y Microbiologicos de la UNSA sede Oran.  La idea es seguir aprendiendo técnicas para la enseñanza en entornos híbridos en la universidad.  Considero que se utilizan muchas plataformas digitales en la universidad como ser zoom,  classroom o moodle entre otras. 

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Buenas noches. Espero que todxs se encuentren muy bien. Mi nombre es Jesica Jaime, soy Profesora en Ciencias de la Educación, graduada de la Facultad de Humanidades de la UNSa. Actualmente soy profesora adscripta en las cátedras de Teorías del Aprendizaje y Educación en Contexto de Encierro.
La pandemia me encontró cursando todavía mi carrera y debo decir que no fue nada fácil, casi no curse pero si realicé una adscripción estudiantil que me permitió acercarme a las nuevas formas que iba tomando la "presencialidad" en esos tiempos pero sobre todo a las herramientas que acompañaron el dictado de clases.
Todavía me pregunto ¿cómo podemos co-construir escenarios educativos mediados por las TIC mas democráticos e igualitarios? ¿Cómo redefinimos el sentido de "presencialidad"?
Nos vemos en nuestro encuentro virtual...Saludos

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Buen día a todos!
Soy Nancy González Leiva y actualmente me desempeño como docente en Química Industrial I y II de la Lic. en Química.
Espero con ansias poder incoporar el aula hibirda en las materias y sobre todo no perder todos los conocimientos, respecto al uso de plataformas, producciónde contenidos, etc., que se adquirieron en pandemia.
buen cursado para todos !!!

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¡Hola! me presento, soy María Micaela Sosa, licenciada en Ciencias de la Educación, actualmente me desempeño como docente de la Facultad de Humanidades en la Universidad Nacional de Salta.

Leí varios comentarios vinculados/relacionados a cómo las prácticas de enseñanza se tuvieron que modificar en la pandemia. Claro que en mi caso no fue una excepción y en el espacio en el que me encontraba en ese momento, estaba pensado trabajar desde la bimodalidad, este panorama cambió por completo dedicándonos a la virtualidad plena. No obstante, cuando se pudo regresar empezamos, con el equipo de docentes, a implementar la modalidad híbrida para que todos los estudiantes tengan las posibilidades de realizar el cursado, no fue simple al principio dada la falta de recursos, infraestructura, y demás... Una de las preguntas que me realizo constantemente y que busco respuestas permanentes es ¿Cómo innovar y lograr la atención y motivación permanente de los estudiantes en escenarios mediados por tecnologías?

Sigo leyendo y participando del curso
Saludos
María Micaela Sosa

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Soy Cristina Serapio, profesora de antropología de nuestra universidad. Les comparto una imagen con los estudiantes y graduados, en un viaje de campo al norte salteño. Y en las experiencias recorridas y transitadas, pensar y proyectar en una enseñanza bimodal que no pierda la riqueza del encuentro y el diálogo entre todes. Por ello, el interés en aprender, compartir y construir estas nuevas modalidades de saberes.

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Hola a todos, mi nombre es Eusebio Méndez, soy Profesor en Matemática y Física, trabajo en la Sede Regional Orán en transición a Facultad en las carreras Tecnicatura Universitaria en Programación y Licenciatura en Análisis de Sistemas en asignaturas del área informática.

Me gustaría encontrar respuesta en este curso es: ¿Cómo achicamos la brecha digital de nuestros estudiantes, tanto en lo relativo al acceso a internet y como acceso a los dispositivos? Planteado en la dimensión 7: Priorizar la conectividad, sugerido por el CIN como tema de discusión para abordar la enseñanza bimodal en las Universidades.

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Hola, mi nombre en Andrea Gorosito  trabajo en la Facultad de Humanidades de la UNSa. La pandemia nos puso en jaque a todos respecto a lo que es una nueva forma de educar, algo que me interesa y me genera cierta incertidumbre es cómo generar vínculos dentro de lo abstracto que puede llegar a ser la tecnología, esos vínculos que se generan  en la proxemia y de los cuales carecemos mediados por la tecnología. Cómo vincularnos  en  un marco más humano. 

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Hola, mi nombre en Andrea Gorosito  trabajo en la Facultad de Humanidades de la UNSa. La pandemia nos puso en jaque a todos respecto a lo que es una nueva forma de educar, algo que me interesa y me genera cierta incertidumbre es cómo generar vínculos dentro de lo abstracto que puede llegar a ser la tecnología, esos vínculos que se generan  en la proxemia y de los cuales carecemos mediados por la tecnología. Cómo vincularnos  en  un marco más humano. 

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¡Hola! Soy Natalia, trabajo como docente en las carreras de Tecnicatura e Ingeniería en Perforaciones en Tartagal.
Enseño Geología y Petrografia.
Mis expectativas respecto a esta capacitación, es lograr que la bimodalidad como estrategia pedagógica realmente pueda ser inclusiva, como así también obtener las herramientas suficientes para llevarla a cabo.

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Hola a todxs, un gusto leernos desde la virtualidad.  Me presento... soy Flavia, profe en Ciencias de la Educación, actualmente me desempeño como docente en la Facultad de Humanidades. Acompaño a la cátedra de Instituciones y Grupos y a estudiantes que transitan por un tercer año de la carrera.
El interés en participar de esta propuesta de formación pasa por pensar colectivamente cuáles son las inquietudes y desafíos que nos atraviesa la hibridación como posibilidad de un nuevo escenario educativo. Entiendo que estas configuraciones emergentes requieren pensarnos no solo como educadorxs, sino también pensar en nuestros estudiantes, las condiciones materiales, pensar su dinámica  desde lo institucional y sus condiciones de despegue, como así también pensar en la construcción de dispositivos de formación que acaparen su particularidad.
Claramente hay un contexto (la nueva presencialidad atravesada por la pandemia) que nos interpela e invita a pensar en posibles fuerzas instituyentes que pone en jaque a las formas tradicionales de comprender los escenarios educativos y más aun el académico.
La hibridación como modalidad, me resulta conocida ya que en este último periodo me encontró implicada en el trabajo  de pensar institucionalmente su implementación desde una casa formadora en estudios universitario, identificando tanto sus posibilidades como las tensiones que esto genera.
Es en este devenir el desafío de asumirnos ante los cambios  que se avecinan reconociendo el potencial de hibridación sin atenuar las desigualdade ya existentes entre quienes transitan la universidad.
Seguimos...

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Mi nombre es Graciela Méndez
Muy expectante al iniciar este trayecto tan interesantes que nos ayudara para cubrir nuevas necesidades y tener en cuenta los giros actuales en educación. Seguramente podremos aprender al compartir lecturas y tareas sobre esta modalidad hibrida
Saludos
Graciela

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¡Hola a todos y todas! soy Elvira Astorga, docente de Matemática I en la Facultad de Cs. Económicas, Jurídicas y Sociales.  Estoy con muchas expectativas por seguir aprendiendo sobre las Aulas Híbridas y sobre todo conocer estrategias de enseñanza, pensando que quizás esta forma permitirá más igualdad de oportunidades para lograr un mejor aprendizaje por parte de los alumnos. Esta materia es de 1º año donde la característica es la gran cantidad de alumnos inscriptos. Durante la pandemia, dimos clases a través de zoom, pero el escaso conocimiento o manejo de este recurso, me quedaban interrogante sobre si las prácticas mediadas por las TIC lograban un verdadero aprendizaje por parte de los alumnos.

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Soy Monica Brokowski.Docente de la carrera de Medicina

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Soy Monica Brokowski.Docente de la carrera de Medicina

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Me gustaria que el curso me de herramientas para aprovechar mas eficientemente esta modalidad de enseñanza  -aprendizaje, que nos permite en la distancia estar cerca de nuestros alumnos.La virtualidad llego para quedarse y con ella nuestra adaptacion ,que muchas veces nos cuesta,pero que hemos visto que es una herramienta muy util a la que vamos conociendo  cada vez mas.

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Hola! Mi nombre es Natacha Liendro, soy Licenciada en Ciencias Biológicas. Soy docente de Bioquímica para la carrera de Ingeniería Agronómica de la Facultad de Cs. Naturales, Sede Metán. Importante el ejercicio de descentrar la/las mirada/as respecto a nuestras prácticas de enseñanzas. Y en este sentido me pregunto ¿Cómo hacer para que nuestras clases atravesadas por estas nuevas tecnologías tengan sentido en nuestros estudiantes? Que deje esa HUELLA de la que cita Roxana en su presentación.
Saludos!

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Buenas noches, mi nombre es Ignacio Vilte soy Lic. en Biologia y estoy trabajando en la Facultad de Cs. de la Salud en la materia de Procesos Biologicos para la carrera de Enfermeria, como asi tambien doy clases en el nivel secundario y en el nivel superior no universitatrio. Este curso me permitira poder darle un uso mas productivo al aula virtual ya sea del nivel secundario, terciario o universitario. 

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Buenas noches, mi nombre es Ignacio Vilte soy Lic. en Biologia y estoy trabajando en la Facultad de Cs. de la Salud en la materia de Procesos Biologicos para la carrera de Enfermeria, como asi tambien doy clases en el nivel secundario y en el nivel superior no universitatrio. Este curso me permitira poder darle un uso mas productivo al aula virtual ya sea del nivel secundario, terciario o universitario. 

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Hola, mi nombre es Adriana Díaz, soy Profesora de Química General y Química Inorgánica en el primer año de la Tecnicatura e Ingeniería en Perforaciones, en la Universidad Nacional de Salta, Facultad Tartagal. Mi pregunta está relacionada con mis prácticas educativas. me gustaría saber ¿cuáles son las estrategias más relevantes para lograr clases significativas en la presencialidad Híbrida en la Universidad?

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Hola a todos, tengo las mejores expectativas para éste curso, el tema de la utilización del equipamiento de aulas híbridas en la educación universitaria, es para mí, interesante, relevante, y que siempre manifiesta depender de varios factores. A saber: Objetivos Educativos ¿Qué  espero  que los estudiantes logren al final del Trabajo práctico? Contenido del  Trabajo práctico. El tipo de contenido que enseño y que puede influir en la elección de la modalidad, debo elegir. Soy Viviana Méndez, docente de la facultad de salud, de la materia de anatomía y fisiología. Saludos y seguiré realizando la hoja de ruta que nos proponen!

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Hola a todos/as, mi nombre es Naira Diaz, soy Profesora en Ciencias de la Educación. Actualmente me encuentro trabajando como equipo Técnico de la Coordinación de Educación Rural y como profesora adscripta en la Facultad de Humanidades de la UNSa.  Haciendo una lectura de las presentaciones de algunos colegas. Comparto la importancia de pensar en estos nuevos escenarios que vino para quedarse en los diferentes contextos educativos, mas aun ello se convierte en un desafío para los contextos rurales. De allí, mi interés en participar en el curso en poder pensar desde la universidad es la presencialidad hibrida, incluyendo los diferentes escenarios educativos.

Saludos.

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Buenas Tardes, mi nombre es Buenas tardes, mi nombre es  Nanci Silvestre, soy licenciada en enfermería, docente  en la cátedra "Bases del Cuidado Enfermero II”  de 1er año, segundo cuatrimestre de la Carrera Enfermería Universitaria y Licenciatura en Enfermería de la Facultad Regional Orán.Mi interés en este Curso, es que lo considero muy  necesario e importante en la formación docente  y aprender estas las herramientas y poder contribuir al mejor desarrollo de las clases con el objetivo de mejorar la calidad educativa.Saludos

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Buenas tardes, mi nombre es Mónica y me desempeño en asignaturas del área psicológica. Mis expectativas se vinculan a conocer estrategias de enseñanza para trabajar en la modalidad híbrida a fin de utilizar el equipamiento que disonemos en al universidad. Saludos cordiales

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Buenas tardes, mi nombre es Mónica y me desempeño en asignaturas del área psicológica. Mis expectativas se vinculan a conocer estrategias de enseñanza para trabajar en la modalidad híbrida a fin de utilizar el equipamiento que disonemos en al universidad. Saludos cordiales