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COMPETENCIAS GENÉRICAS

1.      Investigación

2.      Liderazgo

3.      Responsabilidad social y compromise ciudadano

4.      Compromise con la preservación

5.      Sentido de trascendencia

6.      Diversidad e interculturalidad

7.      Pensamiento crítico

8.      Comunicación oral y escrita

9.      Manejo de una lengua extranjera

COMPETENCIAS ESPECÍFICAS

1.      Aplicación de fundamentos de la Carrera

2.      Desorrollo de investigaciones y/o experimentos

3.      Pensamiento computacional

4.      Pensamiento crítico

5.      Manejo de proyectos

6.      Diseño de soluciones

7.      Elaboración de presupuestos

8.      Control de calidad

9.      Análisis de problemas

10.   Análisis de factibilidad

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En nuestras clases es vital cumplir con el Programa de nuestra asignatura, para lograr que nuestros estudiantes adquieran las competencias específicas de cada asignatura.

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Para definir las competencias específicas de las asignaturas se diseñan los programas de asignaturas.

La PUCMM cuenta con un documento guía para el diseño de los Planes de Estudios.

Los programas deben estar compuestos por:

·         Datos Generales

·         Justificación

·         Competencias

·         Contenidos

·         Estrategias de enseñanza-aprendizaje

·         Sistemas de evaluación

·         Recursos

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Verdad: La universidad busca la verdad a través del conocimiento interdisciplinario y la tecnología, considerando siempre la dimensión moral y espiritual del ser humano para armonizar fe y razón.

Solidaridad: Más allá de la responsabilidad social, la PUCMM promueve el bien común, la justicia y la fraternidad, fomentando una caridad cristiana auténtica.

Respeto: Se centra en la dignidad del ser humano como parte de la creación, promoviendo el respeto por la vida en todas sus etapas y el cuidado del entorno.

Formación Integral: Prioriza una educación equilibrada que combine conocimientos profesionales, humanísticos, espirituales, culturales y físicos.

Excelencia: La búsqueda de la excelencia se basa en la integración de principios éticos y religiosos, adaptándose a los cambios sociales para salvaguardar la dignidad humana.

Libertad: Promueve la libertad de cátedra e investigación dentro de un marco ético que respete los derechos e integridad de las personas y la comunidad.

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Durante la clase o en tareas, hacer preguntas abiertas que desafíen a los estudiantes a explicar y justificar sus respuestas. Para ver si están en el nivel de comprensión adecuado.

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Aspiramos a ser una institución de educación superior reconocida por su excelencia académica, liderazgo en formación integral e innovación, con proyección nacional e internacional.

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Recordar hechos y conceptos.

Comprender el significado de la información.

Aplicar la información en situaciones nuevas.

Analizar la información en partes más pequeñas.

Hacer juicios sobre la validez de la información.

Combinar elementos para formar algo nuevo.

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Impulsar el desarrollo del pueblo dominicano y su entorno global a través de soluciones científicas innovadoras, formando profesionales íntegros con valores éticos, humanísticos y cristianos. Se promueve un ambiente de apertura y diálogo para el intercambio libre de ideas, contribuyendo tanto al progreso material como al bienestar espiritual de la sociedad.

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Evaluar los niveles de dominio de una estructura curricular implica medir hasta qué punto los estudiantes han alcanzado los objetivos de aprendizaje propuestos en el currículo, según los diferentes niveles de competencia. Este tipo de evaluación no solo se enfoca en calificar, sino en entender el grado de comprensión y habilidades que los estudiantes han adquirido, lo que te permite ajustar la enseñanza para mejorar los resultados