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Asignatura: Desarrollo profesional en educación 3.

Profesora: Sandra Catalán.

Estudiante: Catalina Mansilla

Fecha: 05/12/23

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La escala de bienestar psicológico para jóvenes (BIEPS-J) propuesta por Casullo está basada en la teoría multidimensional de Ryff y está conformada por cinco dimensiones: aceptación de sí mismo, autonomía, control, vínculos y proyectos. El objetivo de este instrumento es evaluar las propiedades psicométricas de cada joven voluntario.

Por ello es que me realicé este instrumento y tuve como resultado 34 puntos. Lo que me indica que según la escala de apreciación general y multidimensional me encuentro en el indicador MA. Por otro lado, realizando un análisis más profundo en la dimensión de autonomía debo mejorar ciertos indicadores tal como poder tomar decisiones por sí sola. Dicho esto, porque como menciona Ryff, 1989, el bienestar eudaimónico o psicológico resulta de las percepciones que la gente tenga de significado y objetivos en sus vidas. Sentir que la vida tiene significado y metas es un indicador de bienestar psicológico. Este tipo de bienestar se centra en el desarrollo de las capacidad y crecimiento personal, y en ello también se ve inserto la salud mental positiva y específicamente se ve la autonomía como un factor primordial.
Laca Arocena, F., & Rodríguez Morrill, E. (2018). Interacción entre bienestar hedónico y bienestar eudaimónico y su relación con la atención al presente. 251-253.

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La matriz de Covey establece que todas las actividades se definen según dos focos: lo urgente y lo importante. Este último es aquel que resulta imprescindible para el cumplimiento de los objetivos y metas del establecimiento escolar. Lo urgente es aquel que se debe resolver a la brevedad para evitar complicaciones mayores.

Luego de haber realizado la matriz de Covey pude darme cuenta de la importancia que tiene para un estudiante y un profesor poder organizarse de esta manera, pues como menciona  Stephen Covey( revista El País) “el carácter está compuesto por los hábitos, son factores poderosos que repercuten en nuestras vidas. Son pautas consistentes, a menudo inconscientes, que hacemos con constancia y cotidianamente”. Tal como menciona este autor cuando realice esta matriz me dí cuenta que tengo muchos hábitos y que todo lo que realizo es fundamental en mi dia a dia, sin embargo, con este sistema de ordenar las cosas de lo urgente a lo importante uno puede darse cuenta que se puede organizar de mejor manera.

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AGREGAR REFLEXIÓN (anexado)

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SINTESIS INTERACCIÓN ENTRE BIENESTAR HEDÓNICO Y BIENESTAR EUDAMÓNICO

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SINTESIS INTERACCIÓN ENTRE BIENESTAR HEDÓNICO Y BIENESTAR EUDAMÓNICO

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REFLEXIÓN:

La participación es una necesidad humana y por ende un derecho de la persona. Además, está directamente asociada a la mejora del bienestar emocional, de las relaciones sociales y al desarrollo de competencias de las personas (Corbella y Longo, 2009).
Al momento de realizar este taller pude dar cuenta de la importancia que es para los establecimientos realizar actividades que promuevan la participación en donde se pueda ver mas explicito el objetivo de la actividad, cómo se va a realizar y el material a utilizar. Además, fue fundamental la retroalimentación de la profesora cuando se presento este taller, para poder mejorar ciertos aspectos.

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SINTESIS Y REFLEXIÓN DE LA ASERTIVIDAD COMO ESTILO DE COMUNICACIÓN EN LA FORMACIÓN DEL SUJETO EDUCADOR.

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SINTESIS Y REFLEXIÓN DE LA ASERTIVIDAD COMO ESTILO DE COMUNICACIÓN EN LA FORMACIÓN DEL SUJETO EDUCADOR.

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SINTESIS Y REFLEXIÓN DE TEXTO

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SINTESIS Y REFLEXIÓN DE TEXTO AUTOESTIMA DE LOS EDUCADORES

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SINTESIS Y REFLEXIÓN DE TEXTO AUTOESTIMA DE LOS EDUCADORES

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REFLEXIÓN

El árbol de la autoestima es una metáfora que representa el desarrollo y crecimiento de nuestra confianza y valor personal. Al igual que un árbol, la autoestima necesita cuidado, atención y nutrición para crecer fuerte y saludable.

El árbol de la autoestima es un recordatorio de que nuestra confianza y valor personal requieren cuidado y atención constantes. Al nutrir nuestras raíces, fortalecer nuestro tronco, cultivar nuestras ramas, mantener relaciones saludables y alcanzar nuestras metas, podemos desarrollar una autoestima sólida y florecer como individuos.

Por lo anteriormente mencionado, es que agregue a mi árbol ciertas cualidades como el ser responsable, empática, leal, respetuosa, entre otras virtudes que me hacen la persona que soy conmigo misma y con los demás.

Finalmente, al reconocer y valorar mis cualidades de empatía, responsabilidad, respeto y sinceridad, estaré fortaleciendo las ramas de mi árbol de la autoestima. Estas cualidades me ayudan a construir relaciones saludables, a ser una persona confiable y a vivir en congruencia con mis valores. Al nutrir estas cualidades, contribuyo a mi crecimiento personal y al desarrollo de una autoestima sólida y saludable.

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DESARROLLAR UNO DE LOS DERECHOS ASERTIVOS

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DESARROLLAR UNO DE LOS DERECHOS ASERTIVOS

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REFLEXIÓN:

Se destaca la importancia de la mediación como una estrategia eficaz para abordar conflictos, especialmente en el ámbito educativo. Se resalta la necesidad de que ambas partes en conflicto participen de manera voluntaria y flexible en este proceso, con el objetivo de llegar a un acuerdo equitativo y justo.

Desde la perspectiva pedagógica, se subraya que los conflictos son inevitables, tanto dentro como fuera del aula, y que es responsabilidad de los profesionales de la educación abordarlos de manera constructiva. La mediación se presenta como una herramienta valiosa para resolver conflictos escolares, fomentando la responsabilidad, el respeto y la creatividad.

Se destaca la importancia de que todos los involucrados estén comprometidos y motivados para participar en la mediación de manera cooperativa y respetuosa. Además, se enfatiza en la necesidad de reconocer las cualidades y aspectos positivos de los colegas, evitando que los conflictos afecten la autoestima laboral y personal.

En última instancia, se destaca la importancia de cultivar un ambiente seguro y confiado en la comunidad educativa, reconociendo la labor fundamental de cada docente. La resolución de conflictos se presenta como una oportunidad para fortalecer las relaciones y contribuir al bienestar general en el entorno educativo.

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Reflexionar sobre la nutrición me invitó a ser conscientes de la conexión íntima entre lo que ingiero y cómo eso afecta a mi salud y bienestar en general. Me lleva a tomar decisiones más informadas y a ser más conscientes de la importancia de una alimentación equilibrada no solo para para mi mismo, sino también para el medio ambiente y las generaciones futuras

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SEMINARIO DE INVESTIGACIÓN INTERNACIONAL: PAULINA IRUESTE

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SEMINARIO DE INVESTIGACIÓN INTERNACIONAL: PAULINA IRUESTE

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Reflexión:

Los mitos sobre las altas capacidades intelectuales suelen rodear y, en ocasiones, limitar la comprensión y el apoyo que reciben las personas con este perfil. Estos mitos pueden generar malentendidos y desafíos adicionales para quienes tienen altas capacidades.

1. Los niños con altas capacidades no necesitan apoyo: Este mito sugiere que estos niños son capaces de manejar sus necesidades educativas por sí solos. Sin embargo, la realidad es que pueden requerir un apoyo específico y adaptaciones en el entorno educativo para satisfacer sus necesidades de aprendizaje.

2. Todos los niños superdotados son excelentes en todas las áreas: Este mito asume que las altas capacidades se manifiestan en todas las áreas del conocimiento. En realidad, los niños con altas capacidades pueden tener fortalezas particulares en ciertas áreas mientras enfrentan desafíos en otras.

3. Los niños con altas capacidades son socialmente torpes o tienen dificultades emocionales: Este mito sugiere que las altas capacidades están vinculadas a problemas de adaptación social o emocional. Sin embargo, estos niños pueden presentar una amplia gama de habilidades sociales y emocionales, y no todos experimentan dificultades en estas áreas.

4. Las altas capacidades son exclusivamente heredadas: Si bien la genética puede jugar un papel en las altas capacidades, el entorno, las experiencias y las oportunidades de aprendizaje también tienen un impacto significativo en el desarrollo de estas habilidades.

5. Las personas con altas capacidades no necesitan esfuerzo o trabajo duro: Este mito sugiere que el talento innato es suficiente para el éxito. En realidad, el esfuerzo, la práctica y la motivación son elementos clave para que las personas con altas capacidades desarrollen todo su potencial.

Reflexionar sobre estos mitos nos lleva a comprender que las altas capacidades no son un camino fácil o exento de desafíos. Cada persona con este perfil es única, con sus propias fortalezas y áreas de desarrollo. Es esencial brindar un apoyo adecuado y fomentar un ambiente en el que puedan florecer plenamente, tanto intelectual como emocionalmente. La comprensión y la eliminación de estos mitos nos permiten apreciar y valorar mejor las capacidades diversas y únicas de cada individuo.

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SEMINARIO DE INVESTIGACIÓN INTERNACIONAL: PAULINA IRUESTE

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RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN DEL PROCESO DE AUTOCUIDADO

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RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN DEL PROCESO DE AUTOCUIDADO

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REFLEXIÓN CRITICA RESPECTO AL AVANCE  EN LA PLANIFICACIÓN PERSONAL

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REFLEXIÓN CRITICA RESPECTO AL AVANCE  EN LA PLANIFICACIÓN PERSONAL

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El principal objetivo de mi planificación de autocuidado, era poder trabajar mediante la realización de pilates las dimensiones de autonomía y aceptación de si mismo.

Trabajar la autonomía y la aceptación de uno mismo son aspectos fundamentales para el crecimiento personal, el bienestar emocional y la construcción de una vida más plena y satisfactoria.

Por lo tanto, puedo mencionar que durante este proceso pude trabajar estas dimensiones de manera satisfactoria

Respecto de la autonomía, puedo mencionar que pude fortalecer la Independencia y toma de decisiones en el sentido de tener la capacidad de tomar decisiones por mi misma, basadas en mis propios valores, necesidades y deseos. También pude afianzar el Desarrollo personal, ya que de poco he podido ir manejando situaciones por mi misma y asumiendo responsabilidades que conlleva a un mayor sentido de logro y satisfacción personal. A su vez, he podido ir desarrollando las Relaciones interpersonales, porque he podido establecer relaciones saludables basadas en la colaboración y el respeto mutuo en lugar de depender en exceso de los demás.

En cuando a la aceptación de mi misma, he podido ir trabajando distintos factores; como la autoaceptación, pues he ir aprendiendo a aceptarme, reconociendo mis fortalezas y debilidades aceptando mis imperfecciones y peculiaridades como parte natural de lo que soy. Además, he podido ir trabajando mi Bienestar emocional, ya que la aceptación de uno mismo está estrechamente relacionada con la salud mental y emocional. Aprendí a conducir mejor la gestión del estrés, la ansiedad y la depresión.

En conjunto, trabajar la autonomía y la aceptación de uno mismo impulsa un mayor bienestar psicológico y emocional. Estos procesos pueden lograrse a través de la autorreflexión, el autoconocimiento, el desarrollo de habilidades de afrontamiento, la práctica de la autocompasión y la búsqueda de apoyo cuando sea necesario.

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Reflexión:

El autocuidado va de la mano con la autoestima. La autoestima es el cimiento sobre el cual construimos nuestra percepción de nosotros mismos. Es el aprecio y el amor que sentimos por nuestra propia valía y singularidad. Cuando nos valoramos y nos tratamos con amabilidad, abrimos la puerta al autocuidado. Y a su vez, cuidarnos a nosotros mismos fortalece nuestra autoestima, creando un ciclo positivo de amor propio.

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COMPROMISO DE NUESTRO AUTOCUIDADO PARA EL FUTURO

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COMPROMISO DE NUESTRO AUTOCUIDADO PARA EL FUTURO

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Me comprometo a dedicar tiempo diario para cuidar mi bienestar físico, mental y emocional. Esto incluirá:

1. Práctica de pilate: Reservaré al menos 10 minutos al día para practicar la atención plena, respiración consciente o meditación, con el fin de reducir el estrés y mejorar mi enfoque mental.

2. Ejercicio regular: Haré ejercicio físico al menos tres veces por semana, eligiendo actividades que disfrute, ya sea caminar, correr, practicar pilate o cualquier otra forma de ejercicio que fortalezca mi cuerpo y mejore mi salud cardiovascular.

3. Alimentación saludable: Prestaré atención a mi alimentación, priorizando alimentos nutritivos y balanceados. Me comprometo a reducir el consumo de alimentos procesados y azúcares añadidos, y a incrementar la ingesta de frutas, verduras y proteínas de calidad..

4. Cuidado emocional: Reconoceré mis emociones y buscaré actividades que fomenten mi bienestar emocional, como escribir en un diario, hablar con amigos cercanos o buscar apoyo profesional si es necesario.

5. Sueño reparador: Priorizaré mi descanso y estableceré una rutina de sueño consistente, procurando dormir al menos 7-8 horas cada noche para revitalizarme y mantener un estado de ánimo positivo.

Me comprometo a ser compasivo conmigo mismo/a, entendiendo que el autocuidado es fundamental para mi salud y felicidad a largo plazo. Revisaré y ajustaré este compromiso periódicamente para adaptarlo a mis necesidades cambiantes, manteniendo siempre mi bienestar como prioridad.