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Alejandra Velasquez Borda

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Ramos Hernán

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RITA CLAUDIA TARIFA

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RIESGOS Y USO RESPONSABLE DE LAS TIC

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Presentación

2

1

4

ÍNDICE

INDICE

DECALOGO

2

3

DECALOGO

DECALOGO

FIN

4

5

6

TITULO

1

DECALOGO

Evita conflictos o provocaciones"trata a los demas como quieres ser tratado"

CUARTO

Usa filtros para el control de contenidos inapropiados.

TERCERO

Usa internet de forma responsable, limita el tiempo y lugares que visitas

SEGUNDO

Recuerda no dar datos personales ni hablar con personas extranas.

PRIMERO

DECALOGO

No compartas tus claves guardalas en secreto cambialas de vez en cuando.

OCTAVO

No hagas caso de mensajes o anuncios extraños sin identificar.

SEPTIMO

Respeta la privacidad tuya y de los demas.

SEXTO

Pide ayuda en caso de extorsion o abuso, ya sea de un compañero o de un adulto.

QUINTO

DECALOGO

Cuidado con la camara web puede dar mucha informacion sobre ti.

DECIMO

Usa un buen antivirus y mantenelo actualizado

NOVENO

3

¡GRACIAS!

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4

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RIESGOS Y USO RESPONSABLE DE LAS TIC Lorem ipsum dolor sit ametconsectetuer adipiscing elit Presentación 2 1 4 ÍNDICE INDICE DECALOGO 2 3 DECALOGO DECALOGO FIN 4 5 6 TITULO 1 DECALOGO Evita conflictos o provocaciones"trata a los demas como quieres ser tratado" CUARTO Usa filtros para el control de contenidos inapropiados.

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PROFESORA: MABEL PATRICIA VILLAGOMEZCLASE: Nº1Nuevas ciudadanías y la alfabetización digital 1)	Las  Tecnologías  aplicadas al conocimiento  de los alumnos, en esta era digital, es muy importante; ya que de ello depende el futuro en el área laboral o educativo que ellos quieran ejercer, en un futuro.2)	EL Docente debe ser consciente, que las TIC,  no es una herramienta básica, a la hora de procurar un aprendizaje total de un alumno, los conocimientos deben ir acompañados con otras metodologías,  para procurar la motivación el rendimiento o interés por el aprendizaje.-3)	Las TIC, pueden ser utilizada en el aula, en forma individual, para procurar el crecimiento de los aprendizajes de los alumnos, pero los mismo también tienen que aplicarse en forma grupal, para el desarrollo colaborativo de los alumnos 4)	La planificación de estas actividades, se deben incluir en los objetivos, contenidos, competencias y habilidades,.5)	El desarrollo de las actividades en el aula virtual, consiste en tareas con previa planificación, trabajos de desarrollo individual y grupal.6)	EL profesor, que aplica las TIC a la enseñanza del aula, tiene que considerar  la misma como una acción paralela al uso del aprendizaje cotidiano; ya que es un proceso continuo y no aislado.7)	La estrategias metodológicas de las actividades aplicadas a las TIC, comprometen el proceso de enseñanza del descubrimiento, por medio de las tareas de construcción y exposición de los jóvenes.-8)	El desarrollo de las nuevas tecnologías, debe ir acompañado con el proceso enseñanza- aprendizaje,  por medio de diferentes experiencias, donde los alumnos descubran diferentes maneras de emplear la información científica de las diversas aplicaciones, por medio de la manipulación, de objetos digitales y crear distintas formas de ordenar la información adquirida.9)	Los recursos de las TIC, debe ser utilizado a la mayoría de los espacios curriculares, para que los educando desarrollen competencias específicas en cuanto a la tecnología digital.10)	Las nuevas formas de comunicación digital, permiten el desarrollo de relacionarse con otras personas, de diferentes países y etnias, las TIC debe complementarse a esta nueva era, mediantes blogs educativos, en donde los alumnos puedan descubrir diferentes modos de aplicar nuevas enseñanzas, a través de foros institucionales  con otros colegios. Mabel Patricia Villagomez

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PROFESORA: MABEL PATRICIA VILLAGOMEZCLASE: Nº1Nuevas ciudadanías y la alfabetización digital 1)	Las  Tecnologías  aplicadas al conocimiento  de los alumnos, en esta era digital, es muy importante; ya que de ello depende el futuro en el área laboral o educativo que ellos quieran ejercer, en un futuro.2)	EL Docente debe ser consciente, que las TIC,  no es una herramienta básica, a la hora de procurar un aprendizaje total de un alumno, los conocimientos deben ir acompañados con otras metodologías,  para procurar la motivación el rendimiento o interés por el aprendizaje.-3)	Las TIC, pueden ser utilizada en el aula, en forma individual, para procurar el crecimiento de los aprendizajes de los alumnos, pero los mismo también tienen que aplicarse en forma grupal, para el desarrollo colaborativo de los alumnos 4)	La planificación de estas actividades, se deben incluir en los objetivos, contenidos, competencias y habilidades,.5)	El desarrollo de las actividades en el aula virtual, consiste en tareas con previa planificación, trabajos de desarrollo individual y grupal.6)	EL profesor, que aplica las TIC a la enseñanza del aula, tiene que considerar  la misma como una acción paralela al uso del aprendizaje cotidiano; ya que es un proceso continuo y no aislado.7)	La estrategias metodológicas de las actividades aplicadas a las TIC, comprometen el proceso de enseñanza del descubrimiento, por medio de las tareas de construcción y exposición de los jóvenes.-8)	El desarrollo de las nuevas tecnologías, debe ir acompañado con el proceso enseñanza- aprendizaje,  por medio de diferentes experiencias, donde los alumnos descubran diferentes maneras de emplear la información científica de las diversas aplicaciones, por medio de la manipulación, de objetos digitales y crear distintas formas de ordenar la información adquirida.9)	Los recursos de las TIC, debe ser utilizado a la mayoría de los espacios curriculares, para que los educando desarrollen competencias específicas en cuanto a la tecnología digital.10)	Las nuevas formas de comunicación digital, permiten el desarrollo de relacionarse con otras personas, de diferentes países y etnias, las TIC debe complementarse a esta nueva era, mediantes blogs educativos, en donde los alumnos puedan descubrir diferentes modos de aplicar nuevas enseñanzas, a través de foros institucionales  con otros colegios. Mabel Patricia Villagomez

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1- El mundo de la globalización y las TIC cada vez mas interdependientes
2- Las TIC no deben ser pensadas como herramientas pasivas.
3- Las TI han desarrollado destrezas, hábitos, actitudes y conocimientos para interelacionarnos.
4- La ciudadanía digital, se visualiza como un conjunto de derechos y obligaciones, en el uso de las tecnologías.
5- El riego a la perdida de la privacidad nos hace vulnerables.
6- La escuela debe acompañar a los alumnos y poder construir sujetos críticos.
7- Los alumnos puedan dicernir, seleccionar, compartir y crear informacion.
8- La alfabetización digital, requiere de competencias.
9 - Las competencias comunicativas son las aptitudes participativas para diseñar y actuar en el entorno digital.
10- Las competencias informacionales
desarrollan aptitudes o habilidades relacionadas con la información: acceso, gestión,integración, evaluación y creación.

Profesora Zoto, Judith Alejandra

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1. Lo relevante debe ser siempre lo educativo, no lo tecnológico. Por ello, un docente cuando planifique el uso de las TICs.
2. Un maestro o maestra debe ser consciente de que   las TIC no tienen efectos mágicos sobre el aprendizaje.
3.   Es el método o estrategia didáctica junto con las actividades planificadas las que promueven un tipo u otro de aprendizaje.
4. Se deben   utilizar las TIC de forma que el alumnado aprenda “haciendo cosas” con la tecnología.
5. Las TIC deben   utilizarse   tanto como   recursos de apoyo para el aprendizaje de las distintas áreas.
6. Las   TIC   pueden ser utilizadas tanto como   herramientas para la búsqueda, consulta y elaboración de información   comprobada.
7. Las TIC deben ser   utilizadas   tanto para el   trabajo individual   de cada alumno como para el desarrollo de proceso enseñanza aprendizaje.
8. Cuando se planifica una lección, unidad didáctica, proyecto o actividad con TIC debe   hacerse explícito.
9. Cuando llevemos al alumnado al aula de informática debe   evitarse la improvisación. Es muy importante tener planificados los temas.
10.   Usar las TIC no debe considerarse ni planificarse como una acción ajena o paralela al proceso de enseñanza   habitual.  Prof. REYES FLAVIO EMANUEL

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RAMOS MONICA BEATRIZ

Decálogo de las nuevas ciudadanías y la alfabetización digital

1) Las TIC no deben ser pensadas como herramientas pasivas.

2)  El libre acceso a la información da lugar a la comunicación en red.

3)  La cultura digital es participativa.

4)  Requiere de personas activas, participativas productoras de conocimiento.

5) Se debe hacer uso eficiente, crítico y ético de la información de las TIC con la finalidad de arribar a conocimientos de diferente tipo.

6) Hay que conocer cómo recolectar y/o recuperar la información de diferentes formas y fuentes en internet.

7) La información que se encuentra en Internet se debe poder resumir, comparar y contrastar.

8) Se debe hacer juicios de valor acerca de la calidad, la relevancia, la utilidad o eficiencia de la información recabada.

9)  Hay que formar a las nuevas generaciones como usuarios conscientes y críticos de las TIC

10) Se debe tratar de preservar la privacidad en las redes sociales.

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1 Considerar las tics como influyentes   en las capacidades cognitiva de los estudiantes.

2 Asumir la tarea de ser parte en la construcción de la ciudadanía digital.

3 Reflexionar sobre los derechos y responsabilidades en la comunidad digital.

4  Concientizar sobre la responsabilidad como prosumidores.

5  Acompañar a los estudiantes en el proceso de construcción y participación ciudadana.

6 Colaborar para que los estudiantes sean sujetos criticos frente al consumo y producción de contenido .

7  Valorar la privacidad .

8 Ser guía en el uso responsable de las Tics mediante procesos educativos adecuados.

9 Trabajar para el desarrollo de las competencias comunicativas.

10 Ser concientes del valor de la alfabetización TIC.

Marta Laura Zerpa

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1- PERMITE QUE EL ALUMNO PUEDA TOMAR DECISIONES COMO UN ALUMNO. EN LA NUEVA ERA DIGITAL
2- LA  TECNOLOGIA SE DESARROLLA DIA TRAS DIA
3- AL TENER LA POSIBILIDAD DE INCLUIR A LAS TICS PERMITE QUE LOS ALUMNO MANEJEN OTRO TIPOS DE HERRAMIENTA PARA SU BENEFICIO.
4-LA TECNOLOGIA NOS PERMITE EDUCAR CON CALIDAD.
5- LAS TICS SE DEBEN MANEJAR DE LA FORMA MAS RESPONSABLE Y SEGURA. PARA EL BENEFICIO  DEL ALUMNO
6- SE DEBE ACOMPAÑAR EN EL PROCESO DE CONSTRUCCIÓN DEL ALUMNO.
7- EL CIUDADANO " ALUMNO" PIERDE LA SEGURIDAD DE LA PRIVACIDAD.
PROFESORA: QUINTANILLA, IVONE GISELA

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1. Desarrollar la capacidad en la toma de decisiones como alumno digital.
2. Seleccionar y producir información.
3. Preparar a los alumnos para comprender el mundo tecnológico.
4. Ayudar a los alumnos para que sean autónomos y reflexivos respecto a la información.
5. Mejorar las relaciones interpersonales en un mundo de redes sociales.
6. Decidir sobre que y como vamos a enseñar en un mundo digital.
7. Construir y transformar prácticas de enseñanza acordes a la escuela del futuro.
8. Desarrollar hábitos digitales enseñando con el ejemplo.
9. Fomentar en los alumnos una ciudadanía basada en los valores.
10. Enseñar a optimizar al máximo las tecnologías en beneficio de la sociedad.

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DÈCALOGO DEL ROL DOCENTE RESPECTO A LAS NUEVAS CIUDADANIAS Y LA ALFABETIZACIÒN DIGITAL 💻📱💻

1-   Uso de las TIC como sistemas interactivos que influyen en las propias capacidades cognitivas y las modifican

2-   Presencia y el alcance de las tecnologías digitales en la vida cotidiana como una nueva cultura digital.

3-   El mundo globalizado y las TIC (Tecnologías de la información y la comunicación) configuran un modelo de desarrollo en el contexto actual en el que ambos conceptos son cada vez más interdependientes.

4-   El uso de la tecnología de la información y comunicación desarrolla destrezas, hábitos, actitudes y conocimientos que los ciudadanos utilizamos para interrelacionarnos y, por lo tanto, a nuevas formas de construir la ciudadanía

5-   Ser ciudadano en la peculiar comunidad digital para asumir los derechos y deberes.

6-   La comunicación es una actividad que todos podemos realizar y es con el uso de las TIC, que se abre un abanico de posibilidades de encuentro, de intercambios y por lo tanto da lugar a la participación ciudadanía a nivel global en diversos entornos creados para ello.

7-   Comunicación en red para dar espacios de participación y conocimientos.

8-   La cultura digital es participativa ya que las personas son tanto consumidoras como productoras de información es decir que son prosumidoras.

9-   Acompañar a los estudiantes en la búsqueda de información consolidando las bases necesarias para la construcción de sujetos críticos que puedan discernir a la hora de buscar, seleccionar y compartir información, como así también en la creación de contenido.

10- Alfabetización digital para llevar a cabo tareas de manera efectiva en el plano digital.

Gisela Pérez

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DECÁLOGO SOBRE NUEVAS CIUDADANÍAS Y ALFABETIZACIÓN DIGITAL

1.       Lo relevante debe ser siempre lo educativo, no lo tecnológico.

2.       Se corre el riesgo de perder la privacidad, quedando expuesta información personal que no debería compartirse bajo ningún punto de vista.

3.       Todos debemos ser conscientes de que las TIC no tienen efectos mágicos sobre el rendimiento académico o su interés por el aprendizaje.

4.       Se deben utilizar las TIC de forma que el alumnado aprenda “haciendo cosas” con la tecnología, permitiéndoles desarrollar sus capacidades y habilidades en la búsqueda y recuperación de la información.

5.       Las TIC pueden ser utilizadas tanto como herramientas para la búsqueda, consulta y elaboración de información, como así también, para relacionarse y comunicarse con otras personas.

6.       Las TIC deben ser utilizadas tanto para el trabajo individual de cada alumno como para el desarrollo de procesos de aprendizaje colaborativo entre grupos de alumnos tanto presencial como virtualmente.

7.       Usar las TIC no debe considerarse ni planificarse como una acción ajena o paralela al proceso de enseñanza habitual. Es decir, las actividades de utilización de los ordenadores tienen que estar integradas y ser coherentes con los objetivos y contenidos curriculares que se están enseñando.

Prof. María Emilia Velázquez

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1. Implementación de las TICS de modo planificado y secuenciado.
2.Uso de las TICs como herramientas,  para el desarrollo de destrezas, hábitos, actitudes y conocimientos para construir ciudadanía.
3. Uso de las TICS como medio para el encuentro,  el intercambio y la participación ciudadana.
4. Democratización del conocimiento: libre acceso a la información, comunicación en red.
5.  Acompañamiento en  los procesos  de construcción  y participación  ciudadana.
6. Determina  qué competencias  son necesarias desarrollar para la  construcción  de una alfabetización digital que  de lugar a una ciudadanía digital autónoma.
7. Entender que la alfabetización digital se centra en el desarrollo, la  adquisición y el dominio de diferentes competencias, aptitudes, habilidades o en torno al uso de la información y la comunicación, y no tanto en las  habilidades  de utilización de la  tecnología.
8. La alfabetización digital debe enfocarse en el desarrollo de competencias  intelectuales,  actitudinales  y  éticas vinculadas a  la  utilización de las  TIC  en forma “inteligente”.
9. Re-pensar a la información y a la comunicación como construcciones  resultantes de un entramado social más  complejo.
10. Comprender la importancia de la influencia de las nuevas tecnologías de la comunicación en la cultura.

Luciana Valdiviezo

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Decálogo Nuevas Ciudadanías y Alfabetización digital
1)Influencia de las nuevas tecnologías de la comunicación en la cultura.
2)Las Tic no deben ser pensadas como herramientas pasivas, sino como sistemas interactivos.
3)La ciudadanía digital se puede visibilizar como el conjunto de derechos y responsabilidades de los sujetos.
4)El uso de las tic da lugar a la participación a nivel global.
5)El ciudadano corre el riesgo de la perdida de su privacidad.
6)La escuela cobra un papel fundamental en los procesos de construcción y participación ciudadana.
7)El mundo virtual no es ajeno a las desigualdades económicas y sociales .
8)La alfabetización digital es la habilidad que posee un individuo para llevar a cabo tareas de manera efectiva en el plano digital.
9)La alfabetización digital tiene como objetivo enseñar y evaluar los conceptos y habilidades básicas.
10)Competencias necesarias de la alfabetización digital; Competencia comunicativas o mediacionales, Competencias informacionales.

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DECALOGO SOBRE NUEVAS CIUDADANIAS 2.0 Y ALFABETIZACIÓN DIGITAL 

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DECALOGO SOBRE NUEVAS CIUDADANIAS 2.0 Y ALFABETIZACIÓN DIGITAL 

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1.   Las TIC deben ser pensadas como sistemas interactivos, no pasivos.

2.   Surgen nuevos espacios de intercambios sociales participativos.

3.   Se corre el riesgo de perder la privacidad.

4.   Busca formar ciudadanos activos y críticos capaces de construir sus aprendizajes.

5.   Desarrollan competencias vinculadas a los procesos de búsqueda, localización, selección, recuperación, organización, evaluación, producción y divulgación de la información.

Prof. Maria Eugenia Velazquez

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Decálogo : Noelia María del Valle Toconás 

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Decálogo : Noelia María del Valle Toconás 

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- Hay que tener presente en el desarrollo de los contenidos que el mundo globalizado y las TIC son conceptos interdependientes
- Considerar que la información y la comunicación dan paso a nuevas formas de expresión cultural
- El uso de las TIC influyen en la forma de relacionarnos y por lo tanto a nuevas formas de ciudadanía
- Las TIC dan lugar a la participación ciudadana, democratizar los conocimientos y por lo tanto la comunicación en red
- Minimizar los riesgos enel uso de las TIC acompañando a los estudiantes en el proceso de construcción y participación ciudadana
- Construir sujetos críticos que puedan buscar, seleccionar, compartir y crear contenidos
- Saber hacer, transitando la era de la información hacia la era del conocimiento
- Posibilitar habilidades como sujetos activos y responsables para achicar la brecha digital
- Desarrollar  la alfabetización digital trabajando habilidades y competencias intelectuales, actitudinales y éticas que den lugar a una ciudadanía autónoma
- Formación de usuarios conscientes y críticos de las TIC, de la cultura y los vinculos sociales

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Decálogo desde el rol docente respecto a las nuevas ciudadanías y la alfabetización digital

1. Relación del Mundo Globalizado y TIC
2. Uso de las TIC
3. Ciudadanía, ciudadanía digital y ciudadano
4. Comunicación y uso de TIC
5. Objetivo de la escuela
6. Tarea del docente
7. Implementación de las TIC en la escuela
8. Alfabetización digital
9. Competencias para la construcción de la alfabetización digital
10. Como formar usuarios conscientes y críticos

Noelia Quispe

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El profesor, preferentemente, estructura el material, el medio o la situación de enseñanza, de modo que la interacción entre el estudiante y este ambiente organizado defina el camino a seguir o el objetivo a alcanzar.

Organiza un ambiente rico en estímulos donde se "dan" las estructuras que quiere enseñar.

Propone metas claras, apoya al estudiante en su elección. Desarrolla criterios para determinar si se llegó o no a la meta deseada. Luego de aceptadas, apoya el proceso de aprendizaje.

En la función de apoyo mantiene una posición permisiva y atenta.

Responde siempre a los aspectos positivos de la conducta del estudiante y construye a partir de ellos.

Interviene sólo si se lo solicitan o si es muy necesario. En ambos casos con acciones más que con palabras.

Acepta el error como un elemento natural e inherente al proceso de investigación.

No se muestra ansioso por llegar a resultados. El aprendizaje es un proceso, a veces lento.

Su actitud y actividad muestra a un adulto interesado en lo que sucede. Curioso frente a los resultados, su actitud muestra que sabe que también él está aprendiendo.

Selecciona actividades que le interesan, demuestra saber que enseñamos lo que sentimos, hacemos o somos rara vez lo que decimos.

Recurre tanto como puede a preguntar. Cada vez que lo hace espera la respuesta. Evita el uso de preguntas vacías, aquellas que no requieren o no aceptan respuestas).

Si pregunta, da tiempo, propone medios, reformula, acepta y construye sobre las respuestas o las respuestas parciales.

Al formular una pregunta no señala a un alumno en particular. (Con esto sólo se logra aumentar la ansiedad del alumno señalado, disminuye su actividad mental, por lo menos la actividad coherente) y crea una actitud de espera en el grupo muy distinta de la actitud de búsqueda que se pretende).

Si participa en un trabajo grupal, adopta el tono y la actitud de quien construye con el grupo, no imponga su criterio, sugiere y deja actuar.

Si sus argumentos no son aceptados, actúa como reconociendo que no son convincentes para el grupo. No recurre a su autoridad, deja actuar, escucha. Si procede, busca otro ángulo o las fallas de su argumentación.

Usa un lenguaje matemático tan preciso como su auditorio puede aceptar y no exige lo mismo de los estudiantes. Prefiere que ellos usen sus propias palabras.

Apoya a los estudiantes individuales a relacionar el conocimiento nuevo con el ya adquirido.

Estimula la expresión personal de lo aprendido.

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1-Desarrollar una ciudadanía digital.
2-El uso  y abuso de la tecnología.
3- La Tecnología como Facilitadora del  aprendizaje y el autoaprendizaje.
4- La tecnología como herramienta que amplía los canales de comunicación.
5-Problemas con la privacidad y seguridad.
6-Internalizar formas de protección  que resguarde la información personal.
7-Desarrollar  capacidades y habilidades necesarias para generar una postura crítica sobre la información que se puede encontrar en las redes.
8- Ampliación de la brecha digital y sus consecuencias. Fuente de exclusión
9- Educar en mecanismos de autorregulación.
10-Trabajar en la comprensión de las consecuencias de lo que se hace y/o se dice en la web.

Guerra, Sonia

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1- La brecha digital entre grupos no debería existir, pues impacta de manera negativa

2-Las Tics. son sistemas interactivos proporcionados por profesores resilientes.

3- El docente que aplica nuevos conocimientos de las TICS pueden impactar de manera positiva en el aula.

4- Guiar a los alumnos sobre los sitios seguros, es un verdadero reto en el mundo digital.

5- La alfabetización y su uso apropiado generan grandes expectativas.

6- Las diferentes competencias sobre la alfabetización digital, contribuirán a una mejor formación de los alumnos-

7- La comunidad digital debe acrecentarse con personas más competentes.

8- El acceso y el uso eficiente de la información deben ser en sitios web, completamente seguros.

9- Hacer un uso racional de los recursos digitales es una de las premisas del nativo digital.

10- Una nueva Cultura digital y participativa contribuirá para un mejor futuro laboral de los ciudadanos responsables.

Sonia Mabel Quispe

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Buenas noches comparto mi trabajo. Deolinda Mabel Vera

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Buenas noches comparto mi trabajo. Deolinda Mabel Vera

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Profesora Segovia Sandra F.

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Alfabetización digital y nuevas ciudadanía

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Alfabetización digital y nuevas ciudadanía

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Decálogo

1-Las Tics favorecen la interactividad entre los usuarios.

2- Los nuevos hábitos y conocimientos se entrelazan.

3-  Una nueva comunidad digital surgen Derechos y obligaciones

4- Una nueva Cultura digital y participativa para todos.

5- La privacidad un verdadero reto en el mundo digital.

6- La brecha digital entre grupos sociales se deberían acortar.

7- La alfabetización y su uso efectivo forma buenos ciudadanos responsables.

8-  Las  diferentes competencias habilidades y aptitudes generan buenos hábitos.

9- El acceso y uso eficiente de la información debe ser cuidadoso,

10- Hacer un uso racional del vasto recurso digital.

Autor: Dante Javier Villagomez

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Nuevas Ciudadanías y Alfabetización digital.

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Nuevas Ciudadanías y Alfabetización digital.