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He cursado la Materia Alfabetización Digital de forma libre, mediante consultas presenciales o a través del correo interno he podido resolver cada una de las actividades propuestas por los docentes.
Tengo que resaltar que la herramienta mas importante que adquirí y comprendí durante la cursada a sido el Google Drive con sus diversas aplicaciones ( hoja de calcula, presentador de diapositivas, documentos de google, etc), me he familiarizado tanto con esta aplicación que no solo la poseo en mi ordenador sino en mi celular, esto me permite en tiempo real y en cualquier lado que posee wifi trabajar con mi celular, no solo cosas del instituto sino que también la he incorporado a mi actividad laboral. Otra de la ventajas del las diversas aplicaciones del Drive es que es similar y en algunos aspectos hasta compatible con el Office (word, exel, power point). Google Drive me permitió trabajar junto a mis compañeros en tiempo real a muy grandes distancias, lo que ha facilitado mi cursada en el IFDC.
También destaco la incorporación del programa aTube Catchar que me permitió producir un vídeo explicativo, siendo esto una herramienta didáctica importante a implementar el día de mañana como futuro docente.
También esta cursada sirvió para dar un refresco hacer de lo que ya conocía del Office.

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En esta clase se hizo de un programa de captura de vídeo y audio, el atuve Catcher. Se pusieron en práctica técnicas y consideraciones a tener en cuenta para el armado de pequeños vídeos tutoriales a partir de trabajos académicos, los diferentes sitios web para publicar y compartir videos. Y como Crear y publicar en Internet dichos videos tutoriales.

Herramienta de trabajo:

Programa atuve Catcher

Sitio web http://www.youtube.com

Objetivos generales

Generar y compartir un archivo audiovisual a partir de las presentaciones realizadas,  capturando lo que sucede en la pantalla de la computadora a medida que se desarrolla la explicación de los contenidos.

Objetivos Específicos

Elaborar recursos en formatos de multimedia mediante aplicaciones sencillas y fáciles de usar.

Publicar estos videos en la web, usando servicios de alojamiento gratuitos como son Youtube, Google Video, Vimeo, etc.

Actividad:

·        Deberá crear un vídeo de la sección o tema a exponer (dos o tres diapositivas como máximo).
·        La producción debe durar entre 2 a 5 minutos como máximo, donde incluirá: la caratula con la presentación personal y del grupo, el tema a desarrollar por usted desde el índice y la explicación formal de los contenidos del mismo, más la conclusión, la Bibliografía y cierre con el saludo final para terminar el video)
·        Una vez concluido revisar y verificar los siguientes parámetros: volumen, nitidez de audio, duración y tamaño de archivo.
·        Paso seguido, con su cuenta de Google deberá proceder a la carga del vídeo en youtube, agregando información referida a los títulos, subtítulos en español, palabras clave, fuente de consulta (citar apunte) y compartido  de manera pública.
·        Si es necesario recortar la duración, mejorar el sonido, etc, antes de publicar su video puede realizar estas mejoras usando el Gestor de Videos.

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Como buscar y usar Información Científica

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Clase 5: Uso de la aplicación " Presentaciones de Google

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Clase 5: Uso de la aplicación " Presentaciones de Google

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En base al texto ya trabajado "Cómo buscar y usar información científica (Guía para Estudiantes Universitarios; 2013)" se preparo una presentación en Presentaciones de Google (aplicación similar al Power Point) resumiendo los puntos más importantes del texto, con  la libertad de editar el contenido a su gusto.

Herramientas de trabajo:

Presentaciones de Google (Google Drive)

Objetivos generales:

Conocer y utilizar la aplicación “Presentaciones de Google” y su metodología  de presentación on-line.

Aplicar la herramienta tanto para la gestión o uso personal como recurso didáctico.

Actividad:

Presentación deberá cumplir con las siguientes características:

1. Una carátula, indicando nombre de la institución, nombre del tema a trabajar, nombres de los estudiantes y profesores responsables.

2. Un índice hipervinculado donde consten los ítems principales desarrollados en la misma.

3. Números de página en cada diapositiva.

4. Desarrollo del tema, respetando un formato y colores uniformes que sirvan para leer en pantalla.

5. Conclusión del tema, agregando las reflexiones del grupo acerca de trabajar con estas nuevas herramientas y las inquietudes que les surgieron al investigar el tema propuesto.

6. Conclusión.

7. Fuentes consultadas, agregando hipervínculos a las páginas y sitios visitados.

8. La cantidad total de diapositivas no deberá superar las 20

A continuación mi presentación:

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Profesor tutor: Jesús R. García 1 Alumno: Gabriel Ernesto Pavon Cómo buscar y usar Información Científica “Capitula 1 y 2”

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Clase 4: Como buscar y usar información científica

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Clase 4: Como buscar y usar información científica

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En esta clase consistió en la lectura de "Cómo buscar y usar información científica (Guía para Estudiantes Universitarios; 2013)".

Herramientas de trabajo:

Google Drive

Los objetivos a alcanzar en esta clase fueron:

Saber como descargar el material de estudio y guardarlo en la carpeta Google Drive creada con un nombre específico.

Saber compartir la carpeta con el cuerpo docente.

Interpretar material de estudio.

Aplicar dicha herramienta tanto para la gestión y proceso de datos e información personal como para su uso como futuro docente.

Actividad:

Descargar el material de estudio y guardarlo en la carpeta Alfabetización Digital 2017 que ha creado en su Google Drive

Leer el material de estudio propuesto Como_buscar y_usar_información científica.

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En esta clase se presento la herramienta ofimática “Hoja de Cálculo de Google”  con similares características a la Planilla de Cálculo de Excel.

Herramientas de trabajo:

·                  Hoja de Cálculo de Google que se encuentra dentro de las opciones de las opciones de crear de Google Drive.

Los objetivos a alcanzar en esta clase fueron:

·                  Aplicar dicha herramienta tanto para la gestión y proceso de datos e información personal como para su uso como futuro docente.

·                  Realizar el procesamiento de datos  utilizando funciones de cálculo predeterminadas, filtros de información y gráficos.

·                  Conocer las diferentes herramientas y aplicaciones del programa de Hoja de Cálculo de Google
A continuación se expone un trabajo modelo realizado en “Hoja de Cálculo de Google”.

Actividad:

Realizar una planilla en una Hoja de Cálculo de google reflejando los datos aportados por el tutor y que se desea obtener de dichos datos.

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Los objetivos a alcanzar en esta clase fueron:

·        Incorporar una aplicación que permita editar, resaltar, agregar notas y comentarios a documentos en formato ".PDF".

·        Usar efectiva y significativamente las herramientas básicas de búsqueda de información y marcación en un texto digitalizado (como material de lectura) pensando en situaciones de estudios

Herramientas de Trabajo:

·       Aplicación se llamada Foxit Reader, que es de gran utilidad para trabajar en documentos con extensión ".PDF".
Foxit permite marcar o resaltar los documentos de solo lectura.
.        La aplicación Foxit nos permitió resaltar y agregar notas en un archivo PDF para que fue mas fácil leerlo y recordar cosas importantes para el lector.

Actividad:

Marcar, resaltar y comentar un documento .pdf

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Los objetivos a alcanzar en esta clase fueron:

·        Lograr registrar e inspeccionar en la práctica, los componentes o periféricos más importantes, como sus características o principales funciones.

·        Reconocer sus partes duras o Hardware (conjunto de componentes físicos o periféricos), como blandas o Software (conjunto de datos o programas)

·        Trabajar con Google Drive y en Particular con Documentos de Google

·        Compartir dicha actividad

Herramientas de Trabajo:

·       Speecy aplicación que nos permiten chequear y reconocer los componentes de nuestro equipo.

·       Documentos de Google

Actividad:

En base al informe de equipo, generado por el programa Speecy se completo un documento de Word compartido en Google Drive, al cual hubo que darle formato además de completarlo. Luego se compartió Con los docentes.
A continuación se les comparte el Trabajo ya terminado en Documentos de Google:

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Clase 0: Introducción a la Alfabetización Digital

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Clase 0: Introducción a la Alfabetización Digital

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En este primer encuentro nos introducimos en el mundo digital. Trabajaremos sobre algunos conceptos relacionados con las nuevas alfabetizaciones y entre ella la Digital, la Hipertextualidad y los conceptos de nativos, inmigrantes y colonos digitales. A continuación les ofrezco este vídeo para ampliar y comprender mejor los conceptos expresados con anterioridad

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Entrevista a Daniel Cassany. Leer y escribir en tiempos de Internet.

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Mi nombre es Gabriel Ernesto Pavón me encuentro cursando en el Instituto de Formación Docente Continua de Villa Mercedes el Profesorado de Educación Secundaria en Matemática. A continuación  desarrollare mi progreso en la materia "Alfabetización Digital" mostrando cada una de las unidades cursadas y sus respectivos trabajos prácticos.