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Borda, Evangelina De Los Angeles.

Eberle,  Jorge Norberto

Gomez, Carlos Ernesto

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Aplicación: Profesor Carlos Ernesto Gomez.
Situación Problema: Evaluar el transcurso del año en base a las vivencia propia de los alumnos en relación a la materia y el desarrollo de la misma.

Nivel/año: Secundaria/ 4to año

Contenidos: Procesos históricos mundiales y latinoamericanos desde 1880 a 1991

Objetivos: Mejorar las prácticas docentes para el próximo año en base a los resultados percibidos por los alumnos.

Áreas disciplinares involucradas: Historia, Geografía y Tics.

Tiempo estimado: Dos semanas

Materiales: Carpeta de actividades diarias, libro de texto, cámara de fotos, espacios utilizados de la institución y salidas escolares.

Actividades:

1.      Reunirse en grupo de no menos de tres integrantes y no más de cuatro,  elaborar una reflexión de los diversos momentos que fuimos viviendo en esta materia, para ello se  tendrá en cuenta los siguientes puntos:

·         La participación en clases.

·         Cumplieron los contenidos que el docente planteó al inicio de clases.

·         Conocimientos y procedimientos adquiridos.

·          Realización de las tareas que se propusieron.

·         Críticas le realizarías a las mismas.

·         Verificar si todos concluyeron el ciclo y considerar si hubo cambios de docentes  y esto afectó a las tareas.

·         Considerar los diferentes espacios por donde transitamos las clases.

2.      Realizar un collage en base a imágenes tomadas en el curso. Puede ser grupales o individuales como así también de los diferentes espacios que ocupamos durante la cursada.

3. Evaluación de la actividad: contrastar los objetivos iniciales con los que se han logrado según lo manifiestan los alumnos como así también los contenidos que se desarrollaron y las habilidades adquiridas.

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Una reflexión grupal sobre la experiencia

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Una reflexión grupal sobre la experiencia

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La utilización de imágenes es una herramienta esencial para los tiempos que corren donde estas han invadido no solo la vida cotidiana sino han transformado la forma de aprender y apropiarse de los conocimiento tanto por parte de los alumno como de los docentes y creo que en el ámbito escolar las imágenes aportan a todas las materias que conforman la currícula escolar. Es por ello que es fundamental conocer y desarrollar nuevas habilidades que devengan de las TICs  y romper con las tradicionales o quizás esas mismas adaptarlas.

La utilización de la Imágenes vectoriales realmente me fueron de muy buena utilidad ya que no pierden calidad y pueden ser aplicadas en el caso de la historia a la confección de ejes temporales que detallen  hechos y coyunturas históricas. Igualmente creo que no se debe dejar la lectura intensiva de la historia para poder producir estas imágenes que colaboran a la construcción del conocimiento.

Me pareció muy interesante también la utilización del Skedio ya que es una aplicación de dibujo basada en vectores con una gran capacidad de edición. Minimiza el esfuerzo involucrado en la creación y edición adicional de ilustraciones de alta calidad y con ello todos en cualquier momento y con  bajos recursos podemos producción imágenes, cabe destacar que los celulares hoy son un elemento de paisaje del aula que no podemos suprimir y se deben explotar al máximo las herramienta que nos brindan.

En cuanto a esta actividad creo que quede trabajando solo y los compañeros se han retirado del curso o no han podido aportar mucho. En esta altura del año se vuelve realmente complicado aplicar una actividad extra a la que ya realizamos diariamente en el aula pero bueno dejo mi pequeña reflexión y las actividades que realizamos con mis alumnos.

Si los compañeros del curso virtual quieren seguir aportando espero se puedan sumar. Saludos

Carlos Ernesto Gomez

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Collage realizado por los alumnos con ayuda del docente.

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Collage realizado por los alumnos con ayuda del docente.