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videogioco

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Wordwall - Crea lezioni migliori più velocemente

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Risorsa didattica | affluente, ghiacciaio, sorgente, ruscello, cascata, immissario, foce, argine, ansa, emissario, lago.

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mappe

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Klarinet concert

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CONCERTO DI NATALE 2014 - Klarinet concert

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Here's a super EASY and fast science experiment to do with the kiddos...magic milk! Watch it in action... All you need to do is fill a dish with about an inch of milk then drop food colors all over randomly. Dip a Q-tip into dawn dish soap then press it on the milk to watch [...]

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gioco interattivo

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Wordwall - Crea lezioni migliori più velocemente

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Immagine con definizioni - Trascina e rilascia le puntine nella posizione corretta.

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video - lezione

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IMPOLLINAZIONE E FECONDAZIONE DEI FIORI.pptx

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video

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What Parts Of the Plants Do We Eat? A Lesson In Botany. #edible_parts_of_plants

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video

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The Four Parts of a Plant - Roots, Stem, Leaf, and Flower

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curiosità

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presentazione pp

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i viventi

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sito

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Science CLIL: a flower study per continuare il percorso iniziato l'anno scorso durante le ore di scienze e per creare la buona abitudine di studiare una materia anche in lingua inglese.

Tra tutte le discipline, scienze è quella dove vedo i miei alunni sempre molto attenti e partecipi per questo pianifico un semplice progetto CLIL all'anno ( quello di classe prima era sui cinque sensi) e vorrei procedere così fino alla fine del ciclo includendo anche qualche attività in L2 durante le ore di immagine.

I macro argomenti di scienze in classe seconda sono: - gli animali, - le piante e l'introduzione al loro ciclo vitale e - il ciclo dell'acqua (anche per quest'ultimo sto ipotizzando un CLIL con lapbook 🙂 si presta molto all'argomento )

Avendo già trattato e studiato il fiore e le sue parti e la riproduzione delle piante gli alunni saranno facilitati nella comprensione della terminologia che è abbastanza simile all'italiano, tutto sarà calato in un contesto laboratoriale dove verranno osservati i fiori i ogni parte esterna ed interna attraverso l'utilizzo di lenti d'ingrandimento e di un microscopio.

Con le due schede che potrai scaricare oggi in

potrai guidare tuoi alunni nella memorizzazione del lessico con la scheda "parts of flower"

e poi renderli partecipi dell'osservazione attraverso la seconda scheda: una la tabella "a flower study" dove dovranno annotare il colore, la quantità e la lunghezza di ogni parte, cercando di fare una breve spiegazione in inglese.

Non l'ho aggiunto alla scheda "parts of flower" ma per essere completata potrai predisporre una semplice listening chiedendo alla classe di colorare la scheda seguendo le tue istruzioni:

Buon lavoro, teachers! A presto

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scienze in inglese scuola primaria Archivi - Jack Potato

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Science CLIL: a flower study per continuare il percorso iniziato l'anno scorso durante le ore di scienze e per creare la buona abitudine di studiare una materia anche in lingua inglese.

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percorso didattico

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Disciplina: Scienze

Classe: seconda
Traguardi per lo sviluppo di competenze Obiettivi di apprendimento
GARDNER, che ha sviluppato la teoria delle intelligenze multiple, oltre le altre 7 tipi di intelligenza, aggiunge "L'INTELLIGENZA NATURALISTICA", che si traduce in:

capacità di entrare in comunione con la natura;

Sensibilità verso flora e fauna;

Amore per l'allevamento di animali o coltivazioni di piante;

Cura e interazione con le creature viventi;

Apprezzamento dell'impatto della natura su di sè e di sè sulla natura.

Persone con una spiccata intelligenza naturalistica è probabile che svolgeranno attività che sono strettamente collegate con la natura: botanici, giardinieri, biologi, geologi, fioristi, agricoltori.

Per favorire lo sviluppo di questa intelligenza occorre creare occasioni affinchè il bambino possa venire a contatto con la natura, gli animali, le piante.

La copertina

Disegna il luogo delle tue vacanze. Poi completa la tabella (esseri viventi e non viventi).

Dopo aver letto la poesia Ricordi d'estate, si chiede agli alunni di trovare le parole riferite ai 5 sensi e di individuare l'organo di senso coinvolto.

Ricordi d'estate PDF

In vacanza con i cinque sensi

Gli alunni sono stimolati a trovare i loro ricordi estivi: un ricordo dolce, salato, leggero, rosso, azzurro, ruvido, profumato, rumoroso.

Esseri viventi: vegetali e animali

Tutti gli animali e vegetali sono esseri viventi. Essi compiono un percorso che inizia con la nascita e si conclude con la morte.
Gioca! Il ciclo di vita delle piante Gioca! Il ciclo di vita
Il ciclo vitale delle piante: disegna il ciclo vitale delle piante (ricorda il ciclo vitale del fagiolo realizzato in classe l'anno scorso).

1. Il seme viene messo sottoterra.

2. Dal seme nasce una piantina.

3. Essa fiorisce e inizia la riproduzione.

4. La piantina si secca e muore.

Disegna il ciclo vitale di una animale.

1. Nasco e inizia la mia vita.

2. Mi nutro e cresco.

3. Mi riproduco e nasce un altro essere vivente simile a me.

4. Muoio, la mia vita finisce.

La biosfera è l'insieme delle zone della Terra dove vivono e agiscono gli esseri viventi.

Trova l'intruso

rosa

quercia

rondine

erba

muschio

fungo.

L'intruso è.............perchè.........................

Trova l'intruso

marmotta

orso

scoiattolo

riccio
http://www.mondadorieducation.it/risorse/media/primaria/adozionali/rino_scienze/unita.html Tipi di piante: semplici e composte
ulivo

passero

L'intruso è..................perchè...........

Al Regno vegetale appartengono tutte le piante.
Le piante, come gli animali, sono esseri viventi in quanto : nascono, crescono, si riproducono e muoiono.

Le piante semplici si riproducono con le spore: alghe, licheni, muschi, felce.

Le piante composte si riproducono con i semi: albero, arbusto, pianta erbacea.
alberi, arbusti, piante
I vegetali(per vegetali intendiamo tutte le piante) si suddividono in tre gruppi: alberi, arbusti e piante erbacee.

Gli alberi le piante con il fusto legnoso e la chioma formata dai rami e dalle foglie.

Gli Arbusti sono più piccoli degli alberi e i loro rami partono da terra.

Le piante erbacee o erbe sono più piccole di alberi e arbusti e il loro fusto, chiamato stelo, non è legnoso ma è sottile, tenero e verde.

Le piante sono formate da radici, lo stelo o il tronco, le foglie.

(Idea trovata sul sito La finestra sull'albero)

Le radici sono la parte sotterranea della pianta, che si ramificano e affondano nel terreno. Esse presentano tre funzioni importanti:
1. assorbire dal terreno l'acqua e i sali minerali indispensabili per vivere;

3. funzione di riserva;

3. ancorare la pianta al terreno.

La radice continua a crescere verso il basso quando le condizioni sono favorevoli; la crescita si arresta solo in condizioni di siccità.

All'esterno le radici presentano dei sottilissimi fili, chiamati peli assorbenti.
Essi servono per assorbire l'acqua nella quale sono disciolti i sali minerali. All'interno delle radici si trovano i vasi conduttori che trasportano la linfa grezza verso le foglie.

Ci sono diversi tipi di radici: a fittone, tubercolare, fascicolate, avventizie.
Esperimento n.2: le radici assorbono l'acqua.
Tipi di radice app

Esperimento

Prendi due piante uguali. Una la innaffierai regolarmente e l'altra no. Osserva cosa succede dopo 10/12 giorni e disegna.

Scrivi le tue riflessioni.

Dopo una settimana

Si preparano 3 bottiglie di plastica uguali, si tagliano a metà e in ciascuna si versa la stessa quantità d'acqua.

Si copre la prima bottiglia per impedire l'evaporazione, nella seconda viene inserita una piantina e mentre nella terza due piantine con le radici.

Misurazione dopo 5 giorni. Intanto si può osservare che le piantine sono cresciute e i fiori si sono sviluppati; si riesce a intravedere anche il colore.

Misurazione del livello dell'acqua della prima bottiglia(senza le piante): 3 cm

Il livello dell'acqua della seconda bottiglia(con una piantina): 2.5 cm
Occorrente
Misurazione del livello dell'acqua della terza bottiglia(con due piantine): 2 cm.
Procedimento
Conclusione dopo la prima misurazione: il livello dell'acqua è diminuito nelle bottiglie con le piantine.

Dopo altre due giorni si farà un'altra misurazione.
Conclusione
Sorpresa: dopo due giorni abbiamo trovato le piantine fiorite! Il livello dell'acqua è diminuito.
Il fusto
Misurazione dopo 10 giorni

Esperimento n. 3

gambo di sedano;

vaso di vetro;

inchiostro rosso;

coltellino;

lente di ingrandimento.

1. Inserisci il gambo di sedano in un vaso di acqua colorata;

2. Aspetta un paio di giorni;

3.Taglia il gambo e osserva con la lente di ingrandimento.

L'acqua e i sali minerali arrivano alle foglie attraverso i canaletti presenti all'interno del gambo di sedano.

Completa le frasi

Dopo un giorno si osserva che il fusto si è .........................perché l'acqua è salita. Le sottili linee rosse corrispondono ai piccoli canali che si trovano lungo il .................................. Possiamo concludere che l'..................sale lungo il fusto attraverso piccoli ..........................

Mentre le radici tendono a scendere sempre verso il basso, il fusto tende a crescere sempre verso l'alto.

Quando esso è legnoso ed è ramificato si chiama tronco. Il tronco è rivestito di una corteccia che può essere liscia o ruvida.
Quando il fusto è vuoto all'interno ed è interrotto da nodi, si chiama culmo, come i fusti del grano e di altri cereali.
Quando il fusto è sottile, verde e tenero come quello dell'erba, si chiama stelo.
Lo stelo è sempre di colore verde.

Ogni anno, l'albero cresce in altezza e larghezza producendo un nuovo strato di legno che forma nel tronco un nuovo anello di crescita.
L' anello esterno e' il piu' giovane. Contando tutti gli anelli di crescita si puo' conoscere l' età degli alberi.
Gioca! Le foglie
Dal tronco partono moltissimi rami a cui sono attaccate le foglie.
All'interno del fusto della pianta sono presenti sottilissimi canali situati nella parte più interna del tronco che portano la linfa grezza dalle radici alle foglie. Nella parte più esterna del tronco, ci sono dei canali di ritorno, che portano la linfa elaborata, cioè il nutrimento dalle foglie a tutte le parti della pianta.
Vi sono piante in cui il fusto si sviluppa sotto terra e perciò viene chiamato fusto sotterraneo.

Le foglie sono un laboratorio chimico: in esse l'acqua e i sali minerali (linfa grezza), vengono trasformati in nutrimento, attraverso un processo chiamato fotosintesi clorofilliana.

La foglia ha un sottile gambo che la tiene attaccata alla pianta chiamato picciolo.
In alcune foglie non si trova il picciolo perchè la foglia è direttamente attaccata al fusto (es. grano, mais).

Le foglie possono essere semplici, cioè composte da una sola foglia, o composte da più foglioline.

In base alla forma, la foglia può essere lanceolata, cuoriforme, sagittata, aghiforme, rotonda, spatolata.

In base al margine può essere intera, seghettata, dentata, crenata, lobata, roncinata.

Lavoro di gruppo: il raccoglitore delle foglie.

Insieme ai compagni del gruppo, raccogli foglie di piante diverse. Metti le foglie nelle pagine di un quotidiano con sopra dei libri pesanti, poi aspetta qualche giorno. Fissa il campione essiccato su un foglio bianco scrivendo accanto la forma e il tipo di margine di ciascuna foglia. Infine inserisci il foglio in una busta trasparente e portalo a scuola per conservarlo nel raccoglitore della classe.

La forma delle foglie app

Il laboratorio del fiore: dissezione e osservazione

Il fiore ha un ruolo importante nella riproduzione della pianta.
Esso è composto da petali colorati che formano la corolla e da sepali verdi che formano il calice.

I sepali, foglioline di colore verde, proteggono il fiore quando non si è ancora aperto. L'insieme dei sepali forma il calice.

Gli stami sono la parte maschile del fiore. Ogni stame è costituito da un filamento in cima al quale si trova l'antera che contiene il polline.
Gioca! Le parti della pianta
Il pistillo è la parte femminile del fiore. Nel pistillo si distinguono in basso l'ovario, che contiene gli ovuli; lo stilo al centro, in alto lo stigma che serve a trattenere i granuli di polline.

Con la polverina gialla, chiamata polline, si realizza l'impollinazione. Il vento, l'acqua e gli insetti trasportano il polline dagli stami di un fiore sui pistilli di altri fiori: avviene così l'importante funzione dell'impollinazione. Dopo l'impollinazione l'ovario si ingrossa e si trasforma in frutto, mentre gli ovuli diventano semi. Gli stami e i petali appassiscono e cadono.

IL FRUTTO è la parte della piana che contiene e protegge i semi.

I frutti possono essere carnosi o secchi.

Nei frutti carnosi l'ovario diventa una polpa carnosa e succulenta(uva, banana, anguria, pesca).

Nei frutti secchi l'ovario diventa coriaceo o legnoso (nocciola, castagna, ghianda)..

Le parti del frutto: picciolo, buccia, polpa, seme.

All'interno del frutto si trovano i semi.

Laboratorio in classe: sezionare i frutti e osservare il numero e la disposizione dei semi.

Gli alunni non hanno riconosciuto come frutti quei prodotti denominati come verdure (pomodori, fagiolini, zucchine, zucca). Abbiamo approfittato della situazione per osservare alcuni frutti in classe.

Il seme ha il compito di germogliare e di dare vita a una nuova pianta. Essi possono essere grandi o piccoli.

Da alcuni semi si ricava la farina: grano, mais, orzo, segale, avena.

Da altri semi si ricava l'olio: girasole, oliva, mais, lino, arachide.

Contiamo e osserviamo i semi: Quanti semi?

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Disciplina: Scienze Classe: seconda Traguardi per lo sviluppo di competenze L'alunno sviluppa atteggiamenti di curiosità e modi di guardare il mondo che lo stimolano a cercare spiegazioni di quello che vede succedere. Riconoscere e descrivere le caratteristiche del proprio ambiente. Riconosce le principali caratteristiche e i modi di vivere di organismi animali e vegetali.

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italiano

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ITALIANO

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Inserisci in ogni pallino il nome della parte della foglia

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U.S. Department of Health and Human Services

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Lesson Plan Three: Living and Non-Living Objects

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Learn Halloween Vocabulary with this ESL Memory Game (ghost, mummy, mask, spider etc.) . This game is also excellent for Vocabulary Teaching and Practice. ESL Learners and Teachers can use it to review English vocabulary or simply practice these words. This memory games has audio, images and text which makes it possible to practice spelling, reading, listening and word recognition. It is great for beginner and elementary ESL Lesson Plans.

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Halloween Vocabulary ESL Memory Game - Ghost, Mask, Pumpkin

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Song about H. food

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The Singing Walrus - English Songs For Kids

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Trick or Treat Song | Halloween Songs for Kids | The Singing Walrus

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Song about numbers

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The Singing Walrus - English Songs For Kids

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Halloween Song for Kids | Halloween Creatures | The Singing Walrus

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vocabulary

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Halloween - Halloween monster costumes - Kids vocabulary - English educational video for kids

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Exploring Germination

Growing Beans in a Bag

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Instructions: 1. Place a damp, folded paper towel into a zip lock bag. 2. Insert 5 staples about half way up the bag. This will keep the beans in the right place so that there's room to watch the roots grow. 3. Place a few beans into the bag. 4.

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TheLearningStation - Kids Songs and Nursery Rhymes

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Orange, Yellow, Red and Brown - Seasons Songs for Kid - Kids Color Songs - By The Learning Station

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CHILDREN'S AUTUMN SONG | LEAVES ARE FALLING DOWN | SEASONS | Mr Eddy Spaghetti

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Vocabulary

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Four Seasons - 4 seasons in a year - Kids vocabulary - English educational video for kids

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halloween craft ideas with regard to Current Residence

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1027 Best Catholic Crafts Coloring Images On Pinterest Sunday with Halloween Craft Ideas

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Knock Knock, Trick Or Treat? | Halloween Song | Super Simple Songs

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Five Little Pumpkins Halloween Song | Sing and Count with The Kiboomers

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Autumn (Fall) Song for Children | Simple Song to Learn English | ESL - Google Search

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